proyecto de tutorÍas

PROYECTO DE TUTORÍAS

INFORME DE LA PRIMERA REUNIÓN

La Subdirección de Docencia de la BENV solicitó a la Coordinación de la

Licenciatura en Educación Especial que enviaran al Responsable del Área de Desarrollo

Curricular para participar de una reunión que tendría como fin dar inicio a un trabajo

colegiado para desarrollar un Programa de Tutoría.

Para esta primera reunión asistió Mtro. Norberto Santiago Cruz, sin embargo, la

Coordinadora me ha comisionado para este proyecto, por lo cual, ella solicitó al Mtro.

Santiago que me pusiera al tanto de lo abordado en esa primera reunión, recuperando

como importantes los siguientes puntos:

1. El Programa de Tutoría se desarrollará en reuniones colegiadas que se llevarán a

cabo en los meses de febrero a abril.

2. La intensión de este programa es que una vez terminado pueda implementarse

con todos los alumnos, aunque la preocupación principal son los jóvenes en riesgo.

3. Para la fundamentación de este programa hay que clarificar lo siguiente:

¿Qué es la tutoría?

¿Quiénes intervienen?

¿Qué propósitos se persiguen?

¿Qué más podría comprender el Programa de Tutoría?

4. La idea para este trabajo es reunir a este equipo colegiado, conocernos y

construir el documento correspondiente para el programa considerando el avance que

tienen al respecto en la Licenciatura en Educación Primaria sobre el tutorado.

5. Para el programa habrá que considerar un momento de sensibilizar al tutorado.

6. Existe la intensión de que la responsabilidad del tutor sea hacer un

acompañamiento de los alumnos desde 1º. hasta 4º.; pero de manera diferente a como

se lleva a cabo en la UV.

7. Se presentó a la Mtra. Martha Evelyn Córdova Rodríguez como coordinadora de

este programa ya que ella está desarrollando un año sabático con este tema.

8. Se compartió la idea inicial sobre los momentos de trabajo con los alumnos:


Identificación: cómo vienen y expectativas.

Proceso durante el semestre.

Evaluación.

9. Se ve la necesidad de abrir espacios físicos para la tutoría.

10. Para la próxima reunión se pretende que los mtros. Roberto Sánchez, Carmen

Chávez, Adriana Pensado y Martha Evelyn Córdova compartan el material de que

disponen para leer y poner en común.

Elaboró:

Luz María Cortés Ramos

10 de febrero de 2009.


INFORME DE LA REUNIÓN DEL 27 DE FEBRERO DE 2009

Conforme al memorandum recibido por la Coordinadora de la Licenciatura en

Educación Especial, me presenté a la Subdirección de Docencia para reunión del

Proyecto de Tutoría, sin embargo nadie se presentó.

La Mtra. Flavia Beatriz Ramos García, aprovechó el momento para comentarme los

generales del proyecto, ya que no había participado de la primera reunión. También me

informa que en fecha próxima se nos enviarán los materiales de trabajo correspondientes.

Elaboró:


27 de febrero de 2009.


INFORME DE LA REUNIÓN DEL 1º. DE ABRIL DE 2009

Con fecha 5 de marzo de 2009, recibí una carpeta de materiales fotocopiados y un

libro, como textos de trabajo para el proyecto, y otros documentos de la autoría de la

Mtra. Martha Evelyn Córdova, mismos que serán empleados en la reunión convocada

para el 1º. de abril.

Para esta misma fecha estoy comisionada a asistir a la Reunión de Academia

Interinstitucional a llevarse a cabo en la ciudad de Veracruz, por lo cual mi Coordinadora

de licenciatura informa a la Subdirectora de Docencia sobre mi ausencia para esta

reunión.

No obstante, me pongo en contacto con los compañeros del equipo de trabajo

del proyecto y me comentan que:

Se presentó la guía de puntos a tratar en las próximas reuniones.

La Mtra. Córdova comentó sobre las estrategias, actividades y metas que tiene

para el proyecto.

Se revisó un cuadro sobre concepciones y organizaciones de la tutoría

elaborado por la Mtra. Córdova, y queda como tarea para la siguiente reunión

establecer la definición y alcance de la tutoría para la BENV.

Elaboró:


3 de abril de 2009.


INFORME DE LA REUNIÓN DEL 23 DE ABRIL DE 2009

Por varias circunstancias académicas y personales, es a la primera reunión que

asisto desde que fui comisionada para participar en este proyecto como parte de la

Licenciatura en Educación Especial.

La reunión comenzó con cierta demora y sin contar con todos los integrantes. La

Mtra. Martha E. Córdova R. señaló su preocupación por los avances en el proyecto, ya

que ella cuenta con un cronograma de actividades que debe cumplir como parte de su

año sabático, así que nos pide seamos prontos y participativos.

Respecto al trabajo del día, ella comenta que como avance al proyecto, se dio a

la tarea de llenar el espacio correspondiente a la definición y alcance de la tutoría el

cuadro que diseñó ya con la información correspondiente a la UV, UNAM y ANUIES,

mismo que se dio como material desde la reunión anterior.

Tras varios comentarios de los asistentes relacionados con sus puntos de vista e

inquietudes de quienes van a participar, cómo se podrá operar el proyecto y otros,

concluimos centrarnos en la concepción de la tutoría en la BENV.

Haciendo uso de la tecnología disponible en el SIDEN 2, se proyectaron las ideas

de la Mtra. Martha E. Córdova R. sobre la concepción de la tutoría en la BENV y algunas

otras de los asistentes, hasta que en colegiado pudimos concretarla.

La Mtra. Martha E. Córdova R. tomó nota detallada de nuestros comentarios

durante la reunión y de la definición que armamos.

Para finalizar la reunión, acordamos que como tarea cada representante de

licenciatura elaborará el perfil del profesor tutor para presentarlo en electrónico e

impreso en la próxima reunión del 11 de mayo de 2009.

Elaboró:


24 de abril de 2009.


INFORME DE LA REUNIÓN DEL 11 DE MAYO DE 2009

Me presenté a tiempo a la reunión en el lugar acordado. No había nadie. Me dirigí

a la Subdirección de Docencia a pedir informes y no había noticias de la Mtra. Martha E.

Córdova R., pues no habían podido comunicarse con ella.

Más tarde la Mtra. Carmen Chávez me informó que la reunión se había

cancelado ya que la Mtra. Martha E. Córdova R. se encontraba enferma.

Anexo tarea correspondiente para esta reunión:

Elaboró:


11 de mayo de 2009.


LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL

PERFIL DEL TUTOR

1. Tener licenciatura como grado mínimo de estudios.

2. Contar con experiencia docente mínima de un año.

3. Ser docente en la L.E.E. (horas, comisionado, ½, ¾ o tiempo completo).

4. Dominar generalidades del Plan y programas de estudios de la L.E.E.

5. Conocer el campo profesional de la L.E.E.

6. Identificarse con la misión y visión de la BENV.

7. Conocer los lineamientos académicos y administrativos que rigen la BENV.

8. Haber recibido la capacitación correspondiente al Programa de Tutoría de la

BENV.

9. Tener disposición de tiempo para desempeñarse como tutor.

10. Ser empático con los alumnos.

11. Tener conocimiento de las herramientas electrónicas de apoyo al Programa de

Tutoría de la BENV.

12. Tener disposición para estar en contacto permanente con la academia de grado

de sus tutorados, principalmente con las maestras responsables de Observación y

práctica.

Elaboró:


11 de mayo de 2009.

Vo. bo.

Norma Engracia Lobato García


INFORME DE LA REUNIÓN DEL 29 DE MAYO DE 2009

Con fecha del 26 de mayo de 2009, recibí documentos de trabajo para la reunión

programada para el día 29 del mismo.

La reunión comenzó coordinada por la Mtra. Córdova comentando que por

motivos de salud no había podido darse la reunión pasada y presentando a su hija como

nuevo miembro del equipo de trabajo y representante de la Licenciatura de

Telesecundaria.

Enseguida nos señaló que del material que nos hicieron llegar, había un

documento que no era el correcto, se revisó y se anotaron correcciones. Mientras tanto,

fueron surgiendo varios comentarios de asistentes respecto a dudas del proyecto para su

organización y su operatividad.

Como estábamos algo confusos sobre estas dudas y sobre los materiales que se

nos habían enviado, se preguntó a la Mtra. Córdova cuál era la agenda del día, ella

volvió a la guía de puntos a tratar y comentó que trabajaríamos sobre las características

generales de la tutoría y la integración del sistema.

Revisamos el documento de características generales que elaboró la Mtra.

Córdova, se hicieron varios comentarios y anotaciones, acordando:

Elaborar un glosario de términos para poner en común y unificar el sentido de

varios conceptos básicos que se están tocando como: potencialidades, formación

integral, capacidades, formación profesional, competencias, autoaprendizaje, identidad

docente y otros.

Agregar los siguientes puntos:

1. Permite el acercamiento con los estudiantes para conocer sus características

personales.

2. Propicia la comunicación continua y sistemática con agentes formadores

(academias y docentes).

3. Estimular la valoración del esfuerzo estudiantil y la excelencia académica.

Iniciar la tutoría sólo con primer año para pilotaje.


Cada tutor trabajará con 15 alumnos aproximadamente según la matrícula de

cada licenciatura.

Se dará seguimiento a los 15 alumnos el primer año y de 2º. a 4º. sólo se

atendería a los alumnos en riesgo y a los sobresalientes, sin dejar de seguir las trayectorias

del resto.

El siguiente organigrama para el proyecto:

SUBDIRECCIÓN DE

DOCENCIA

COORDINADOR

GENERAL DE TUTORÍA

LIC. EN PREESCOLAR LIC. EN PRIMARIA LIC. EN ESPECIAL LIC. EN FÍSICA LIC. EN TELESECUNDARIA

COORDINADOR DE

TUTORÍA

COORDINADOR DE

TUTORÍA

COORDINADOR DE

TUTORÍA

COORDINADOR DE

TUTORÍA

COORDINADOR DE

TUTORÍA

CUERPO TUTORAL

6

CUERPO TUTORAL

6

CUERPO TUTORAL

4

CUERPO TUTORAL

4

CUERPO TUTORAL

4

El colegiado tiene inquietud sobre:

Los alcances de los productos obtenidos en las academias de tutoría, por

ejemplo: detección de alumnos sobresalientes, identificación de docentes sobresalientes,

detección de docentes deficientes, propuestas de cursos extracurriculares.

La pertinencia de la presencia de la Subdirectora de Docencia para poder

definir cuestiones de organización, funciones y viabilidad de nuestras propuestas.

Como tarea para la reunión del próximo viernes 5 de junio, 8 a.m., se acordó

revisar y hacer observaciones a: perfiles y funciones del tutor y la coordinación del

programa.

Elaboró:


4 de junio de 2009.


FUNCIONES DEL TUTOR

Con respecto al trabajo con los alumnos:

1. Integrarle un diagnóstico individual.

2. Canalizarle potencialidades y necesidades a la atención correspondiente y darle

seguimiento.

3. Brindarle estrategias para que el alumno desarrolle su autocontrol y su

autoaprendizaje.

4. Fomentarle el uso eficiente de las tics.

5. Desarrollarle la identidad normalista.

6. Apoyarle primordialmente en caso de riesgo académico para que logre las

finalidades del currículo de su licenciatura.

7. Apoyarle si es sobresaliente para que explote sus potencialidades dentro y fuera de la

BENV y enriquezca su formación para lograr la excelencia académica y personal.

8. Motivarle a realizar actividades extracurriculares que favorezcan su desarrollo

profesional.

9. Darle acompañamiento, poniendo especial atención en su vocación, su desempeño

en las jornadas de observación y práctica y el logro de su perfil de egreso.

10. Darle seguimiento a su trayectoria escolar por lo menos bimestralmente.

11. Evaluar con su tutorado el programa individual de trabajo realizado en el semestre.

Con respecto a la función de tutor:

1. Entrevistar a los tutorados bimestralmente, ya sea de manera presencial o electrónica.

2. Diseñar y desarrollar un programa individual de trabajo para sus alumnos en tutoría.

3. Elaborar reportes de las sesiones de trabajo con sus tutorados.

4. Elaborar informes semestrales sobre el plan de trabajo realizado con sus alumnos y la

evaluación de los mismos.

5. Estar en constante comunicación con las academias de grado y docentes

responsables de los cursos de Observación y práctica para dar y recibir información

sobre sus tutorados.


6. Estar en estrecha relación con la Secretaría de la BENV para mantenerse informado

sobre el desempeño académico de sus tutorados.

7. Realizar las gestiones necesarias para la canalización, seguimiento y reconocimiento

de los estudiantes.

Con respecto al cuerpo tutoral:

1. Participar en reuniones de academia del programa de tutoría.

2. Participar de los cambios que se realicen en el proceso de implementación del

programa de tutorías.

3. Informar a las áreas correspondientes sobre sus logros, limitaciones y necesidades.

4. Mantener informada a la Coordinación de tutoría, general y de licenciatura, sobre sus

actividades.

5. Realizar las gestiones necesarias para el desarrollo del programa de tutorías.

Elaboró:


4 de junio de 2009.


INFORME DE LA REUNIÓN DEL 5 DE JUNIO DE 2009

Iniciamos la reunión del día de hoy cambiando de espacio y con el equipo de

trabajo incompleto.

La Mtra. Córdova comenta que para ajustarse a su cronograma de actividades,

habría que:

Suspender la presentación del programa a los alumnos y maestros.

Presentar el proyecto sólo con coordinadores y autoridades para ajustes y

decisiones finales de operación a fin de mes.

Trabajar en dar líneas generales de los puntos a tratar y la Mtra. Córdova se

encargaría de dar redacción a todo.

Tratar de terminar los puntos que nos faltan en dos sesiones más de trabajo.

Los presentes estuvimos de acuerdo y comentamos que si fuera necesario vernos

más tiempo del previsto, incluso durante el periodo vacacional, podríamos hacerlo para

tener listo el proyecto para que de inicio al comienzo del semestre.

Empezamos el trabajo revisando la nueva versión de las características generales,

de las que se acordó eliminar el punto relacionado a las tics. Para la introducción de este

apartado la Mtra. Córdova propone adecuar unos párrafos de su documento de año

sabático, los lee y quedamos de acuerdo en que se tomen para este fin.

Enseguida pasamos a la lectura de la primera parte del sistema de tutoría, se

hicieron algunas correcciones y para revisar las funciones del tutor, presenté por escrito mi

tarea, comenté cual había sido mi criterio para definir las funciones del tutor y propuse

que las revisáramos. Así se hizo y se acordó tomar mi propuesta como base para el

documento final indicando algunas modificaciones.

Entre los comentarios e inquietudes que surgieron este día:

La Mtra. Córdova comentó que había pedido la presencia de la Subdirectora

de Docencia y desconocía el motivo por el cual no se encontraba con nosotros.

La Mtra. Masadiego sugiere incluir en alguno de los puntos tratados el derecho

que tienen el tutor a renunciar a su tutorado y a la inversa. Acordamos tomar nota del

punto para incluirlo en cuestiones de operatividad.


Por mi parte, presenté mi preocupación sobre la operatividad de la tutoría, ya

que en la reunión pasada se había comentado que el alumno saldría de clase para ver a

su tutor, situación con la que no estoy de acuerdo por varias razones de organización y

formación que hemos adoptado en la licenciatura de Especial como acuerdos de grado

y de licenciatura.

La Mtra. Córdova señala que en la UV hay programados 3 días al semestre para

tutoría, en los cuales no hay clases y que el resto del semestre, los tutores tienen 2 horas a

la semana para esta actividad y que esta sería la línea que se tomaría para la BENV.

Comentamos que esta forma de organización de suspender clases para realizar las

tutorías grupales e individuales sería mejor opción que sacar a los alumnos de clases e

incluso daría espacio para que al mismo tiempo se realizaran academias de grado.

También se consideró la opción de proponer que de las tres tutorías del semestre, la

primera sea presencial, la segunda sea virtual y la tercera nuevamente presencial y que

se podría buscar realizar las tutorías en los horarios en que los grupos no tienen clase, ya

que no todos tienen horario de 7 a 15:30 hrs., o bien, aprovechar el receso o las horas

cocurriculares.

Para seguir con el trabajo, dimos paso ala revisión del perfil del tutor, partiendo de

las propuestas de la Mtra. Adriana Pensado y la mía, documentos a los que se les hicieron

las observaciones y modificaciones necesarias acordando que las situaciones de espacio

para la tutoría y la situación administrativa de los docentes que serán considerados para

esta actividad quedará a disposición de las autoridades, ya que después de varios

comentarios, vemos que:

1) No todas las licenciaturas cuentan con personal suficiente de tiempo

completo o ¾ para ser tutores.

2) Hay docentes que a pesar de tener la situación administrativa para esta

actividad, no tendían la disposición para la misma.

3) Hay docentes con disposición para la tutoría que no cumplirían este requisito

del perfil.


Por lo tanto, preferimos que sean tutores aquellos maestros que tengan

disposición para el proyecto y no aquellos que, obligados, desarrollen de “mala manera”

la tutoría.

Se acordó la siguiente reunión para el miércoles 10 a las 8 a.m. para trabajar

sobre la coordinación del sistema de tutorías y la siguiente reunión sería para abordar las

estrategias de operación.

Pese a la disposición de las presentes y considerando los avances del día, se tuvo

que suspender la reunión porque el espacio en que estábamos iba a ser ocupado.

Elaboró:


8 de junio de 2009.


COORDINACIÓN DEL SISTEMA DE TUTORÍAS

1. Conformación

SUBDIRECCIÓN DE

DOCENCIA

COORDINADOR

GENERAL DE TUTORÍA

LIC. EN PREESCOLAR LIC. EN PRIMARIA LIC. EN ESPECIAL LIC. EN FÍSICA LIC. EN TELESECUNDARIA

COORDINADOR DE

TUTORÍA

COORDINADOR DE

TUTORÍA

COORDINADOR DE

TUTORÍA

COORDINADOR DE

TUTORÍA

COORDINADOR DE

TUTORÍA

CUERPO

TUTORAL

6 DOCENTES 6 DOCENTES 4 DOCENTES 4 DOCENTES 4 DOCENTES

a) El coordinador general del sistema de tutoría será designado por las

autoridades de la BENV.

b) Los coordinadores de tutoría por licenciatura así como los tutores

académicos serán designados por la Subdirección de docencia en acuerdo

con la Coordinación de la correspondiente licenciatura.

c) La duración de los cargos de coordinación general y de licenciatura estarán

sujetas a las necesidades y decisiones de las autoridades de la BENV.

d) La duración del cargo de tutor académico será de cuatro años a fin de que

el tutor pueda dar seguimiento a la trayectoria escolar de sus tutorados en su

tránsito por la BENV.

e) Los participantes en el cuerpo tutoral dependerán de las necesidades de

cada licenciatura respecto a su planta docente y a su matrícula.


Gestionar con autoridades de la BENV que los tutores, coordinadores por

licenciatura y el general reciban compensación económica tal cual ocurre con

los responsables de las otras áreas de las licenciaturas.

2. Perfil del coordinador general del sistema de tutorías.

a) Tener licenciatura como grado mínimo de estudios.

b) Contar con experiencia docente en la BENV mínima de cinco años.

c) Ser docente de ¾ o tiempo completo.

d) Identificarse con la misión y visión de la BENV.

e) Conocer la normatividad de la BENV.

f) Manejar generalidades de los diferentes planes de estudios impartidos en la

BENV así como sus campos profesionales.

g) Conocer las áreas y servicios con los que cuenta la BENV.

h) Saber del funcionamiento del CEEN.

i) Estar capacitado en el manejo del sistema de tutoría.

j) Conocer las herramientas electrónicas de apoyo al Programa de Tutoría de la

BENV.

k) Estar dispuesto a coordinar de manera general el sistema de tutoría y estar en

contacto permanente con el cuerpo tutoral y autoridades de la BENV.

3. Perfil del coordinador de licenciatura del sistema de tutorías.

a) Tener licenciatura como grado mínimo de estudios.

b) Contar con experiencia docente en la BENV mínima de cinco años.

c) Ser docente de ½, ¾ o tiempo completo.

d) Identificarse con la misión y visión de la BENV.

e) Conocer la normatividad de la BENV.

f) Manejar generalidades del plan de estudios impartidos en la licenciatura que

coordinará así como su campo profesional.

g) Estar capacitado en el manejo del sistema de tutoría.


h) Conocer las herramientas electrónicas de apoyo al Programa de Tutoría de la

BENV.

i) Estar dispuesto a coordinar, en su licenciatura, el sistema de tutoría y estar en

contacto permanente con la coordinación general y autoridades de la BENV.

Para no duplicar nombres en los cargos del sistema de tutoría y crear confusión con los

cargos ya existentes en el organigrama de la BENV, propongo que el COORDINADOR

POR LICENCIATURA se llame RESPONSABLE DEL ÁREA (O SISTEMA) DE TUTORÍA DE LA

LICENCIATURA X y que el COORDINADOR GENERAL DEL SISTEMA DE TUTORÍA cambie a

JEFE O ASESOR.


4. Funciones y actividades de los integrantes del sistema de tutoría

FUNCIONES

ACTIVIDADES

COORDINADOR

GENERAL

COORDINADOR

DE LICENCIATURA

TUTOR

ACADÉMICO

PLANEACIÓN a) Coordinar y concentrar, de manera

general, los programas del sistema de

tutoría de cada licenciatura por semestre

y/o año.

a) Diseñar, de manera colegiada, con los

tutores académicos, el programa semestral

y/o anual de tutoría.

a) Diseñar programas de trabajo

semestrales y/o anuales, para su grupo de

tutoría, e individuales para sus alumnos

tutorados.

ORGANIZACIÓN b) Promover la capacitación y la

actualización de los tutores académicos en

conjunto con los coordinadores de tutoría

por licenciatura.

c) Convocar y presidir reuniones de los

coordinadores de tutoría por licenciatura

y/o del cuerpo académico.

b) Desarrollar la capacitación y la

actualización de los tutores académicos.

c) Participar de las reuniones a las que

convoque el coordinador general del

sistema de tutoría.

d) Convocar y presidir reuniones de los

tutores por licenciatura y del cuerpo tutoral

de la misma.

e) Concentrar y supervisar los planes de

trabajo semestrales y/o anuales de los

tutores.

b) Recibir la capacitación y actualización

que requiera para desempeñarse dentro

del sistema de tutoría.

c) Participar de los cambios que se

realicen en el proceso de implementación

del sistema de tutoría.

d) Participar en reuniones de academia

del cuerpo tutoral.

e) Integrar un diagnóstico individual de sus

tutorados por semestre.

f) Realizar las gestiones necesarias para el

desarrollo de sus programas de tutoría

grupal e individual.


FUNCIONES

ACTIVIDADES

COORDINADOR

GENERAL

COORDINADOR

DE LICENCIATURA

TUTOR

ACADÉMICO

EJECUCIÓN d) Gestionar a las instancias

correspondientes lo necesario para el

desarrollo del sistema de tutoría y ante las

autoridades de la BENV.

f) Asignar al tutor académico su grupo de

tutorados.

g) Dictaminar sobre solicitudes de cambio

de tutor-tutorado, en conjunto con el

Coordinador de licenciatura.

g) Entrevistar a los tutorados de manera

grupal e individual, ya sea de manera

presencial o electrónica bimestralmente o

cuantas veces sea necesario.

h) Canalizar las potencialidades y

necesidades de sus tutorados a la atención

correspondiente y darle seguimiento.

i) Brindar estrategias para que el alumno

desarrolle su autocontrol y su

autoaprendizaje.

j) Fomentar el desarrollo de la identidad

normalista.

k) Apoyar al tutorado para que logre las

finalidades del currículo de su licenciatura.

l) Impulsar al tutorado sobresaliente para

que explote sus potencialidades dentro y

fuera de la BENV y enriquezca su formación

para lograr la excelencia académica y

personal.

m) Motivar al tutorado a realizar

actividades extracurriculares que

favorezcan su desarrollo profesional.


FUNCIONES

ACTIVIDADES

COORDINADOR

GENERAL

COORDINADOR

DE LICENCIATURA

TUTOR

ACADÉMICO

SEGUIMIENTO e) Acompañar el desarrollo de las

actividades del sistema de tutoría de cada

licenciatura.

f) Concentrar las actas de academia

realizadas con los coordinadores de

licenciatura y/o el cuerpo tutoral de las

cinco licenciaturas.

h) Supervisar el desarrollo de las actividades

de cada tutor.

i) Concentrar las actas de academia

realizadas por el cuerpo tutoral de su

licenciatura.

j) Analizar y decidir, en acuerdo con el

tutor académico, la pertinencia de

mantener a los alumnos de 2º. a 4º. en

programa individual.

k) Mantener informada a la Coordinación

de tutoría, general y de licenciatura, sobre

sus actividades.

n) Dar acompañamiento académico al

tutorado, poniendo especial atención en su

vocación, su desempeño en las jornadas de

observación y práctica y el logro de su perfil

de egreso.

o) Realizar el seguimiento del rendimiento

escolar de sus tutorados bimestralmente

p) Estar en estrecha relación con la

Secretaría de la BENV para mantenerse

informado sobre el desempeño académico

de sus tutorados.

q) Estar en constante comunicación con

las academias de grado y docentes

responsables de los cursos de Observación y

práctica para dar y recibir información

sobre sus tutorados.

r) Mantenerse informado sobre el

desempeño de sus tutorados en las jornadas

de observación y práctica.

s) Realizar las gestiones necesarias para la

canalización, seguimiento y reconocimiento

de los estudiantes.


FUNCIONES

ACTIVIDADES

COORDINADOR

GENERAL

COORDINADOR

DE LICENCIATURA

TUTOR

ACADÉMICO

EVALUACIÓN g) Informar a las autoridades sobre la

planeación, organización, ejecución,

seguimiento y evaluación del sistema de

tutoría semestral y/o anualmente.

l) Informar a la coordinación general del

sistema de tutoría sobre el desarrollo del

programa en la licenciatura semestral y/o

anualmente.

t) Elaborar reportes de las sesiones de

trabajo con sus tutorados.

u) Evaluar con su tutorado el programa

individual de trabajo realizado en el

semestre.

v) Elaborar informes semestrales sobre el

programa de trabajo realizado con sus

alumnos y la evaluación de los mismos.

Elaboró:


8 de junio de 2009.


ESTRATEGIAS DE OPERACIÓN

1. Integración del equipo de tutores

2. Modalidades y momentos de tutoría

3. Tutorías electrónicas

4. Elaboración de lineamientos para la implantación del ejercicio de la tutoría

Conformación del grupo de coordinación de la tutoría (coordinador, tutores

y monitores)

Modalidades y momentos de tutoría

Diseño de formatos y materiales para el ejercicio de la tutoría

Asignación de espacios y recursos materiales para la operación

Capacitación para el ejercicio de la tutoría y de los lineamientos para su

operación

proyecto de tutorÍas

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