Espacio para el textoDESAFIO ORTOGRAFICOGRADOS CERO A PRIMERO

COLEGIO RURAL VIJAGUALSEDE H EL NOGAL

MONICA SANCHEZ CESPEDESLUZ YADIRA DIAZ ESTEVEZ

MUNICIPIO: BUCARAMANGA

INSTITUCION: COLEGIO RURAL VIJAGUAL

SEDE: H EL NOGAL

AREAS QUE ARTICULA O VINCULA: ESPAÑOL, MATEMATICAS,

NATURALES, SOCIALES, ETICA, RELIGION,.

GRADOS: CERO Y PRIMERO

PONENTE: MONICA SANCHEZ CESPEDES,

LUZ YADIRA DIAZ ESTEVEZ

GESTOR ACOMPAÑANTE: JAEL SERRANO JIMENEZ

El Desafío Ortográfico es una estrategia institucional que se planteó debido a las falencias que se observaban en los estudiantes con relación a la lectura, escritura y redacción de textos.

Esta propuesta permite mejorar las competencias lingüísticas y desarrollar un trabajo en equipo, unificando criterios de los grados cero y primero de nuestra sede.

DESCRIPCION

¿Qué dificultades se están presentando en nuestros

estudiantes para que en su escritura permanezcan

constantes errores ortográficos y al producir diversos

textos se genere de igual forma una lectura

incomprensiva e interrumpida por la falta de precisión

en lo que leen?

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMA

En un proceso de observación y prueba diagnosticas se evidenciaron grandes problemas de aprendizaje en cuanto a la escritura de nuestro idioma.La carencia de una buena escritura en los estudiantes, evidenciándose en escritos poco comprensivos y con significados diferentes a lo que se quiere expresar, además debido a este inconveniente, la generación y producción de trabajos escritos son de baja calidad y presentación. Por esta razón es necesario combatir, mejorar y desarrollar procesos de aprendizaje, los cuales nos ayuden a garantizar un mejor desarrollo de la lengua escrita.

¿POR QUÈ LA ORTOGRAFIA?

LECTURA EXPRESIÓN ESCRITA

IMPORTANCIA DE LA ORTOGRAFIA

EXPRESIÓN ORAL COMUNICACIÓN

De OBJETIVO GENERAL

Mejorar el nivel Ortográfico en los estudiantes a través de actividades que promuevan el gusto por la lectura y la

escritura, como proceso de formación de los grados cero a primero.

OBJETIVOS ESPECIFICOS Diseñar actividades conjuntas que permitan el

mejoramiento del nivel académico en las diferentes áreas inmersas en el proyecto.

Propiciar espacios de motivación encaminadas a mejorar la participación y la convivencia.

Resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales a través del uso de las tic

ENFOQUE PEDAGOGICO

La finalidad del proyecto es promover estrategias de aprendizaje ortográficos en los niños y niñas de los grados cero a primero de la sede H, utilizando las TIC como herramienta motivadora en el quehacer pedagógico.Con el diagnostico realizado en el año 2010 permitió evidenciar las siguientes dificultades: Transcripción incorrecta de textos. Bajo nivel de redacción y comprensión lectora. Falta de direccionalidad en los trazos. Alteraciones en letras y palabras. Toma de dictados. Carencia de fluidez en la lectura. Escucha y atención de lecturas. Dificultad en la interpretación y argumentación de textos. Dificultad en la realización de crucigramas y sopa de letras. Desmotivación hacia la composición y descripción de textos

PROCESO 2010 - 2012Durante el II semestre del año 2010, se practicó un diagnostico de lecto escritura en los estudiantes de la sede H el Nogal para detectar las dificultades ortográficas. Lo cual permitió replantear nuestra labor pedagógica y diseñar nuevas estrategias.

Al iniciar el año 2011 se diseño el proyecto DESAFIO ORTOGRAFICO, buscando mejorar las competencias lingüísticas. Durante este año se realizaron actividades de afianzamiento tanto grupal como individual con nivel de complejidad según el grado.

ESTRATEGIAS UTILIZADAS EN EL PROCESO Lecturas motivadoras Lectura de imágenes Secuencias Competencias ortográficas Deletreo Composición e interpretación de textos Ejercicios de motricidad fina y gruesa. Dictados Reglas Ortográficas Transcripción de textos Concursos grupales e individuales. Desarrollo de guías Prueba general DESAFIO ORTOGRAFICO. Uso adecuado del diccionario Actividades lúdicas. Uso de las TIC en el aula

PROYECCION 2012De acuerdo al proceso que se ha ido ejecutando durante estos años nos vimos en la necesidad de: Diseñar actividades mas complejas para los grados

inferiores (cero y primero). Creación de historias a través de imágenes

prediseñadas en la web. Encaminar la visualización de imágenes hacia la

producción textual. Implementar la lectura de un libro anual para los

grados superiores. Publicar en carteleras temas relacionados con

ortografía. Implementación activa del correo de la amistad. Fomentar el uso del computador con programas de

juegos relacionados con la Ortografía. Realizar lecturas cortas a través de páginas web

relacionadas con la lectoescritura.

AVANCES Aprendizaje y visualización de palabras nuevas. Manejo básico del computador como herramienta de estudio. Utilización de un vocabulario adecuado para su edad Motivación a la composición oral y escrita. Uso de páginas web relacionadas con literatura. Programas de computador de juegos Interactivos. Fluidez verbal. Agrado por la lectura Progreso en la ortografía de las palabras. Auto exigencia en sus escritos. Desarrollo de su memoria visual. Integración entre los diferentes grados. Socialización de sus producciones.

Cada uno de estos avances propició en nuestra institución un aumento en la práctica de valores como solidaridad, autoestima, respeto, ayuda, colaboración, tolerancia entre otros.

RECURSOSRECURSOS INFORMATICOS: Power point Paint Word

RECURSOS DIDAC TICOS Afiches Sopa de letras Juegos (loterías, juegos de palabras, rompecabezas,

crucigramas, entre otros) Concursos

MEDIOS DE COMUNICACIÓN La cartilla Textos escritos en computador Juegos interactivos Cámaras fotográficas Videos DVD, Televisor

DIMENSIONES QUE ARTICULA

PREESCOLAR COGNIVA COMUNICATIVA CORPORAL SOCIO-AFECTIVA ESPIRITUAL ETICA ESTETICA

AREAS QUE ARTICULA

PRIMERO LENGUA

CASTELLANA CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS

NATURALES MATEMATICAS ETICA Y VALORES RELIGIÓN

ACTIVIDADES REALIZADASTRANSICION

• Escucha de narraciones• Comprensión lectora• Dramatizaciones• Títeres• Identificación de fonemas• Concéntrese• Juegos lúdicos• Proyectos de aula

PRIMERO• Lectura de cuentos• Dictado• Apropiación del tarjetero• Concursos • Canti-cuentos• Manualidades• Apropiación de normas

básicas de ortografía.

EVALUACIÓNLa evaluación constante del proyecto DESAFIO ORTO - GRAFICO permite promover estrategias de aprendizaje a través del Lenguaje, posibilitando el desarrollo de las habilidades lingüísticas y comunicativas y las otras áreas del conocimiento; focalizados en las tecnologías de la información y la comunicación.

De esta manera se proyecta como un factor primordial el uso de las TIC para mejorar esta habilidad en los niños a partir de la parte visual que permita memorizar permanentemente la escritura de las palabras y proyectarla en el uso adecuado de las reglas ortográficas. Es así como el COLEGIO RURAL VIJAGUAL continuará estimulando las prácticas de lectura y escritura, teniendo como medios o herramientas los cuentos puesto que el contacto de los estudiantes con ellos les permitirá mejorar su relación con la lengua escrita.De esta forma se promoverá el desarrollo de estrategias de comprensión lectora que permitirá visualizar palabras desconocidas y acercarse al texto de forma gozosa como un disfrute que le permita intercambiar experiencias con otros y así aumentar su léxico.

EVIDENCIAS

LINKS DE INTEREShttp://ortografiaparaninos.blogspot.com/

http://www.colorincolorado.org/articulo/12866/

http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/2500/2522.asp

http://cuentosparadormir.com/

http://www.pekegifs.com/menujuegos.htm

GRACIAS