Proyecto de Dirección Proyecto de Dirección Liceo Rayen MapuLiceo Rayen Mapu

2010 / 2014

Profesor Sr. Juan Carlos Durán Cuevas

Reseña HistóricaReseña Histórica El Liceo Rayen Mapu de Quellón, ex Liceo C-40 nace el año 1983 como anexo de la Escuela 1020, con dos primeros medios. Su objetivo es cubrir la necesidad de prosecución de estudios medios de los jóvenes de la comuna que antes debían viajar a la ciudad de Castro para tales efectos. Obtiene su reconocimiento oficial el 04 de abril de 1984 bajo el decreto 1084, a partir de entonces experimenta un rápido crecimiento que se ha mantenido hasta le fecha.

Sus principales hitos lo constituyen los siguientes hechos: Transformación de liceo Polivalente con la incorporación de las

carreras de Técnico en Acuicultura y posteriormente la especialidad de servicio de Turismo.

Incorporación de 7º y 8º año Básico en dos etapas. Construcción de un moderno edificio iniciando su incorporación a la

educación intercultural.

A pesar de que hoy en día existen 5 establecimientos que imparten la enseñanza media en la comuna, el liceo Rayen Mapu sigue liderando las preferencias de la población quellonina, alcanzando una matrícula de 687 alumnos y alumnas durante el 2009.

DiagnósticoDiagnóstico

El liceo Rayen Mapu de Quellón presenta altos índices de deserción y repitencia histórica, especialmente en los primeros años medios, nivel que alcanzó su máximo el año 2005 con un 37.57% de alumnos y alumnas que repitieron o desertaron del sistema.

Si bien hoy en día la tendencia es a la baja, persisten altos niveles de este indicador en el establecimiento en general.

SIMCESIMCE

A partir del año 1998 nuestro liceo tuvo una baja medición en la prueba SIMCE, alcanzando a ponderar solo 222,5 puntos. Desde entonces obtiene significativas alzas, hasta lograr su máximo histórico el año 2003, ocasión en que se consolida como el tercer liceo municipalizado y el de mayor crecimiento en la provincia de Chiloé. Sin embargo comienza un paulatino retroceso en sus logros que es necesario revertir. Hoy se presenta una ocasión propicia, ya que en el presente año se realizará una nueva medición en los segundos años.

Diferencias con respecto a 2006Diferencias con respecto a 2006Nº Establecimiento Dependencia Lenguaje Matemática Promedio

1Colegio San Francisco de Asis Part. subv 29 40 69,02Liceo Francisco Coloane Municipal 20 22 42,03Colegio Carpe Diem Part. subv 19 -9 10,04Liceo Polivalente Quemchi Municipal 12 -9 3,05Liceo Domingo Espiñeira Riesco Municipal 14 -13 1,06Liceo Alfredo del Carmen Barria Oyarzun Municipal 15 -14 1,07Escuela Básica Borde-Mar Municipal 0 1 1,08Liceo Agropecuario y Acuicola Chiloe Part. subv -3 -1 -4,09Instituto Del Mar Capitan Williams Part. subv 1 -8 -7,0

10Liceo Manuel Jesus Andrade Borquez Municipal 6 -13 -7,011Liceo Insular Municipal 2 -12 -10,012Centro Educacional San Agustin Part. subv -1 -10 -11,013Liceo Tecnico Profesional San Jose Part. subv 3 -16 -13,014Colegio Cahuala Insular Part. subv -8 -6 -14,015Liceo Comercial El Pilar Part. subv -2 -12 -14,016Liceo Agricola de Ancud Municipal -3 -14 -17,017Liceo Galvarino Riveros Cardenas Municipal -11 -12 -23,018Centro Educacional San Andres Part. subv -5 -19 -24,019Liceo Particular Ramon Freire Part. subv -15 -10 -25,020Liceo Rayen Mapu Municipal -11 -22 -33,021Liceo T. P. Inmaculada Concepción Part. subv -14 -24 -38,022Liceo Polivalente Dalcahue Municipal -18 -21 -39,023Liceo Politécnico de Castro Municipal -9 -36 -45,0

PRUEBAS DE SELECCIÓN PRUEBAS DE SELECCIÓN UNIVERSITARIAUNIVERSITARIA

En relación a los resultados de la Prueba de Selección Universitaria, nuestro liceo ha obtenido importantes logros, alcanzando el año 2007 un puntaje nacional en Matemática. El presente año, ha alcanzado su máximo histórico al ponderar 480,8 puntos, incluyendo tanto a los alumnos y alumnas del área Técnica Profesional, como de la Humanística Científica, logros que nos consolidan como uno d e los establecimientos de mayor éxito en la provincia de Chiloé en la educación municipalizada.

Algunos Proyectos y AvancesAlgunos Proyectos y Avances Adjudicación del programa Plan de Mejoramiento

Educativo, lo que se traduce en una inyección de recursos por $9.000.000 (nueve millones de pesos), que se invertirán en el mejoramiento de la Gestión Curricular, teniendo como focos los sectores de Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática.

• El liceo cuenta con la carrera de Técnico en Acuicultura que está acreditada por el Ministerio de Educación y la especialidad de Servicio de Turismo que se encuentra en proceso para obtener esta certificación. Por lo demás se han realizado importantes inversiones en talleres de ambas especialidades y la destinación de un bus escolar para la especialidad de servicio de turismo. Ambas especialidades presentan una tasa de titulación que supera de un 79,3% en la especialidad de turismo y un 69,6 en acuicultura, teniendo como meta llegar al 85%.

Nudos CríticosNudos CríticosOrganización interna.

Falta de trabajo en equipo. Necesidad de implementar un liderazgo efectivo centrado en la Gestión Curricular.

Estructura del ProyectoEstructura del Proyecto

ACCIONES Medios de Verificación

Objetivo General

Cuatro objetivos estratégicos 17 Metas

Liderazgo 1 Gestión Curricular 7 Gestión Recursos 4 Gestión Clima Organizacional 5

Objetivo GeneralObjetivo General

Consolidar el Liceo Rayen Mapu de Quellón como un establecimiento de Excelencia Académica, reconocido a nivel comunal, provincial y regional .

LiderazgoLiderazgoCoordinar y conducir los esfuerzos de la comunidad educativa, con el objeto de:

Reformular el Proyecto Educativo Institucional.

Establecer y socializar los roles y funciones de cada estamento.

Orientar a los actores escolares en función del logro de las metas del Liceo Rayen Mapu.

META: META: En del 2011 se pondrá en marcha el P.E.I. En del 2011 se pondrá en marcha el P.E.I. reformulado, el que contará con una visión, misión, reformulado, el que contará con una visión, misión, metas y una estructura organizacional consensuada por metas y una estructura organizacional consensuada por la comunidad educativa.la comunidad educativa.a) Reformular el P.E.I. del establecimiento

b) Sociabilizar los roles y funciones de todos los estamentos en marzo de cada año.

c) Recolectar información útil a través de formulario de sugerencias y el aprovechamiento óptimo de la plataforma SINEDUC.

d) Establecer mecanismos de resolución de conflictos, mediante la mediación pactada de acuerdo a los estamentos correspondientes.

e) Difundir los valores y principios de la Unidad Educativa, sus metas, proyectos, logros y aciertos, a través de los siguientes medios:

Boletín MensualPagina Web www.liceorayenmapu.cl reestructuradaProgramación estable de radio escolar 93.5 orientada a principios y valores de la comunidad educativa.Programa de televisión mensual en canal local de televisión.

Formulario de Registro de Solicitud

Consulta Sugerencia Reclamo Felicitación Identificación de la persona que realiza la solicitud Nombres

Apellidos

Función

RUT

Dirección

Teléfono

Nombre del estudiante si procede Curso

Descripción del caso que motiva la solicitud: ________ ______ _____ ____________ ____ Nombre y firma receptor Firma del solicitante

Gestión CurricularGestión Curricular

Asegurar el aprendizaje efectivo de los alumnos y alumnas del Liceo Rayen Mapu, a través de la instalación de mecanismos apropiados para la implementación curricular en el aula, estrategias de enseñanza aprendizaje efectivas y un sistema de monitoreo y evaluación permanente.

Meta 1:Meta 1: Al año 2013 lograr una ponderación de Al año 2013 lograr una ponderación de 500 puntos o superior en la Prueba de Selección 500 puntos o superior en la Prueba de Selección Universitaria.Universitaria.

Acciones

Incorporar a partir de 1º medio, preguntas tipo P.S.U. en las evaluaciones de todos los sectores de aprendizaje.

Realizar al menos 5 ensayos anuales de la P.S.U. para los alumnos y alumnas de 3º y cuarto año medio.

Establecer talleres P.S.U a partir de 1º año medio de carácter optativo.

Meta 2:Meta 2: Aumentar en Aumentar en al menos 15 puntosal menos 15 puntos los los puntajes las pruebas SIMCE de 8ºs años básicos y 2ºs puntajes las pruebas SIMCE de 8ºs años básicos y 2ºs años medios.años medios.

Acciones

Incorporar a partir de 7º año Básico preguntas tipo SIMCE en las evaluaciones de todos los sectores de aprendizaje.

Realizar al menos 4 ensayos tipo SIMCE a los alumnos y alumnas del año correspondiente a esta evaluación nacional.

Incorporar en las evaluaciones de todos los sectores de aprendizaje preguntas de comprensión lectora y de resolución de problemas matemáticos de diversa complejidad.

META 3:META 3: La deserción y repitencia escolar La deserción y repitencia escolar no no sobrepasará el 20%sobrepasará el 20% del total de alumnos y alumnas. del total de alumnos y alumnas.

Acciones

a) En marzo de cada año se realizará una evaluación diagnóstica

para identificar a aquellos alumnos que presentan rezago educativo de forma de nivelarlos en los meses de marzo y abril.

b) Los profesores y profesoras que realizan clases en el área Técnica Profesional asumirán la tutoría de un grupo máximo de 10 alumnos y alumnas de alta vulnerabilidad, con el objeto de apoyarlos en su proceso de enseñanza aprendizaje. Este acompañamiento lo realizarán fundamentalmente en períodos en que los estudiantes técnicos se encuentren en la modalidad DUAL.

c) Se invitará a los profesores y profesoras que no asuman jefaturas de curso a ser tutores de un grupo máximo de 5 estudiantes de alta vulnerabilidad.

d) Se establecerán redes de apoyo efectiva con organismos como el CEFAM, SENAME, CONACE, etc.

Meta 4:Meta 4: A partir del año 2011 el 100% de los profesores y A partir del año 2011 el 100% de los profesores y profesoras cumplen a cabalidad con las nuevas exigencias del marco profesoras cumplen a cabalidad con las nuevas exigencias del marco curricular nacional en todos los niveles y áreas de enseñanza.curricular nacional en todos los niveles y áreas de enseñanza.

Accionesa) Establecer la planificación clase a clase en forma secuencial [1].

b) Incorporar en forma sistemática la pauta de acompañamiento de la acción docente en el aula, con la participación de todos los integrantes del equipo directivo y la invitación a docentes pares a participar.[2]

c) A fin de cada semestre evaluar los contenidos mínimos obligatorios establecidos por el marco curricular nacional en todos los sectores y niveles de aprendizaje.

d) Establecer la aplicación de exámenes globales al término del semestre en los sectores fundamentales. [3]

e) Realizar una muestra anual de trabajo interdisciplinario por departamento y área de enseñanza.[1] El 2010 se iniciará con la enseñanza básica y primeros medios para incorporarla en todos los niveles a partir del 2011.

[2] Pauta consensuada en anexo. [3] Se propondrá al Consejo de Profesores que tiene carácter resolutivo en materias técnicas pedagógicas y requiere la modificación del reglamento de evaluación del establecimiento.

Meta 5:Meta 5: A partir de marzo de 2010 los profesores y A partir de marzo de 2010 los profesores y profesoras tendrán instancias y tiempos de planificación profesoras tendrán instancias y tiempos de planificación efectiva.efectiva.

Acciones

a) En el mes de marzo de destinarán 3 comunidades de aprendizaje y 4 G.P.T. para la planificación curricular en el aula.

b) A partir del mes de abril se destinarán 4 G.P.T y 2 Comunidades de Aprendizaje para el desarrollo de estrategias de enseñanza aprendizaje por departamento, área y nivel de enseñanza.

MetaMeta 6: 6: El 100% de los sectores de aprendizaje implementará El 100% de los sectores de aprendizaje implementará estrategias de aprendizajeestrategias de aprendizaje en el aula en el aula que aseguren la calidad de que aseguren la calidad de la enseñanza.la enseñanza.

Acciones

a) Destinación de tiempos de planificación y evaluación en G.P.T.

b) Establecer jornadas de apropiación curricular y estrategias metodológicas en las Comunidades de Aprendizaje.

Meta 7:Meta 7: A partir de Mayo del 2010 se instalarán A partir de Mayo del 2010 se instalarán sistemas de monitoreo y evaluación de la sistemas de monitoreo y evaluación de la implementación curricular.implementación curricular.

Acciones

a) Aprovechamiento óptimo de la plataforma SINEDUC.

b) Aplicación sistemática de pauta de acompañamiento de la acción docente en el aula

c) A partir del mes de abril se realizará una jornada mensual de evaluación de la implementación curricular y estrategias de aprendizaje remediales en todos los sectores de aprendizaje [1]

[1] Estas se realizarán el penúltimo viernes de cada mes y se compensarán los tiempos a los docentes participantes.

Gestión de recursosGestión de recursos

Administrar los recursos humanos, financieros y materiales con que cuenta el establecimiento y gestionar recursos externos, con el objeto de alcanzar las metas de aprendizaje y desarrollo de la institución.

Meta 1: Meta 1: En el mes de Abril del 2010 se tendrá un catastro de los En el mes de Abril del 2010 se tendrá un catastro de los recursos disponibles en el establecimiento, así como de las recursos disponibles en el establecimiento, así como de las necesidades que presenta cada estamento, para utilizarlos en necesidades que presenta cada estamento, para utilizarlos en función de las metas pedagógicasfunción de las metas pedagógicas

Acciones

a) En el mes de marzo se realizará una auditoría interna con el objeto de determinar los recursos con que cuenta el establecimiento.

b) Los ingresos provenientes de matrícula se destinarán en un 50% para financiar los gastos administrativos del colegio y un 50% para los gastos pedagógicos por área. [1]

c) Se solicitará a los departamentos de asignatura un listado de necesidades básicas para la correcta implementación curricular.

d) Se implementará un sistema de control de ingresos y egresos y se emitirá, a partir del mes de abril, un informe mensual al Consejo Escolar.

[1] La destinación de los montos será proporcionales al número de horas atendidas, excluyendo a los sectores de Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática que tienen recursos asignados a través de los planes media.

Meta 2:Meta 2: A partir del 2010 se implementarán y reorganizarán instancias de A partir del 2010 se implementarán y reorganizarán instancias de generación de generación de recursos adicionalesrecursos adicionales para el mejoramiento de la gestión para el mejoramiento de la gestión institucional.institucional.

a) Licitación o renovación del arriendo del Quiosco del liceo, cuyos fondos se destinarán íntegramente a la gestión institucional.

b) Arriendo del gimnasio y reevaluación del convenio pactado con el administrador / auxiliar.

c) Generación de instancias de adquisición de recursos pedagógicos a través de la semana aniversario de nuestra institución.

d) Reactivación del festival del cantar estudiantil que cumpla con el objetivo adicional de generar recursos para un fin específico de la institución.

e) Realización de un BINGO institucional anual con fines específicos.

Meta 3:Meta 3: Al menos una vez al año se realizarán Al menos una vez al año se realizarán capacitacionescapacitaciones que que respondan a las necesidades de cada estamento.respondan a las necesidades de cada estamento.

Acciones

a) Se implementarán talleres de crecimiento personal y profesional de carácter optativo,[1] para asistentes de la educación, administrativo y auxiliar.

b) Se realizará capacitaciones al personal docente en áreas como evaluación y estrategias de aprendizaje.

c) Se establecerán mecanismos de premiación a personal destacado en los distintos estamentos

[1] Los talleres serán dictados por personal del establecimiento y redes de apoyo, los que se certificarán e incorporarán a la hoja de vida de los funcionarios que asistan.

Meta 4:Meta 4: La dirección del establecimiento participará en un La dirección del establecimiento participará en un 100% en el proceso de 100% en el proceso de reclutamiento, selección y evaluación reclutamiento, selección y evaluación del personal.del personal.

Acciones:

a) En el mes de Enero de cada año se informará a la Corporación de Educación las necesidades de personal para el óptimo funcionamiento del liceo y se participará en su selección.

b)Con el objeto de contribuir al mejoramiento y evaluación profesional, se implementará, en forma eficaz y eficiente, una carpeta personal de cada uno de los funcionarios del liceo, llevando un registro de su labor profesional.

c) Se consolidarán redes de apoyo con Universidades del país, con el objeto de recibir alumnos en práctica en los diversos subsectores.[1]

d)Se establecerá un banco de guías efectivas [2] para el caso de reemplazo por L/M o permisos administrativos [3].

[1] Práctica iniciada con la Universidad Católica de Valparaíso el año 2009 y contactos formalizados con la Universidad de la Frontera para el 2010.

[2] Se entiende por efectivas que apunten a la comprensión lectora en el ámbito de su subsector, con extensión máximo de 2 páginas, diseño de actividades en función del texto y evaluación.

[3] Se solicitará a la Corporación de Educación que la aplicación de estas guías sean asumidas por profesores que tengan disponibilidad y sus horas sean canceladas.

Gestión Clima Gestión Clima Organizacional y Organizacional y Convivencia.Convivencia.

Generar climas organizacionales adecuados para potenciar el trabajo en equipo al interior del liceo y establecer redes de apoyo externas en función del logro de las metas de la institución.

Meta 1:Meta 1: Al menos el 80% de la comunidad educativa se Al menos el 80% de la comunidad educativa se apropiará de las metas y valores institucionales, generando apropiará de las metas y valores institucionales, generando un un clima de confianza, colaboración e identificaciónclima de confianza, colaboración e identificación con con nuestro establecimiento.nuestro establecimiento.

Acciones

a) Se socializarán las metas y valores del liceo mediante la realización de talleres con la participación de todos los estamentos.

b) Difusión de metas y valores del liceo en talleres para Padres y Apoderados, reuniones de curso y centros de alumnos/as.

Meta 2:Meta 2: Al menos el 70 % de los padres y/o apoderados Al menos el 70 % de los padres y/o apoderados participará en el proceso de enseñanza aprenzaje de sus participará en el proceso de enseñanza aprenzaje de sus hijos.hijos.

Acciones

a) Promoción de disertaciones en equipo con incorporación de miembros del grupo familiar.

b) Exposición tipo taller de oficios y temas que dominen los padres y apoderados insertos en el marco curricular y los valores del liceo.

c) Reuniones tipo taller mensuales con Padres y Apoderados.

Meta 3:Meta 3: Se realizarán al menos 3 actividades ligadas Se realizarán al menos 3 actividades ligadas a las características de nuestro entorno cultural, a las características de nuestro entorno cultural, garantizado la articulación del P.E.I. con la cultura local.garantizado la articulación del P.E.I. con la cultura local.

Acciones

a) Celebración del año nuevo Mapuche con la participación de la comunidad indígena organizada.

b) Realización semestral de muestras artísticas culturales hacia la comunidad.

c) Insertar la interculturalidad en la semana aniversario del liceo

Meta 4:Meta 4: El 100% de los alumnos y alumnas vulnerables de El 100% de los alumnos y alumnas vulnerables de nuestro liceo, serán atendidos mediante redes de apoyo para nuestro liceo, serán atendidos mediante redes de apoyo para potenciar las metas y valores del liceo, los resultados de potenciar las metas y valores del liceo, los resultados de aprendizaje y su atención oportuna.aprendizaje y su atención oportuna.

Acciones: Se realizarán contactos con las siguientes redes de apoyo:

CESFAMSENAMEHospitalCONACEEmpresasKONAMAPUUniversidadesInstitutos de Educación SuperiorCarabineros de Chile

Meta 5:Meta 5: Al menos 2 veces al año se realizará una Al menos 2 veces al año se realizará una cuenta cuenta públicapública donde se entregue información de los logros y donde se entregue información de los logros y necesidades del establecimiento.necesidades del establecimiento.

Acciones:a) Se informará mensualmente al Consejo Escolar acerca de los logros, necesidades y estado de avance del colegio y a la comunidad en general a través de los siguientes mecanismos:

• Creación de cuadros de honor para alumnos destacados en lo académico y extraescolar. Boletín informativo semestral. Revista anual. Parrilla programática de radio Escolar 93.5 Programas de Televisión en canal local. Pagina Web del liceo.