proyecto de cooperaciÓn artÍstica
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UGDA - SAHARA es un proyecto de cooperación artística, que nace de las ganas de intervenir en conflictos sociales a través de técnicas artísticas y de la creencia de que dichas técnicas aportan grandes beneficios en calidad humana.
Desde UGDA-Sáhara creemos en la necesidad de comunicarse, de conocerse, de sentirnos con libertad para ser, de tener sueños y luchar por alcanzarlos, independientemente del entorno en el que hayamos nacido o crecido.
Es por esto que partimos de la visión del arte como un elemento sanador que ayuda a dialogar, a desarrollar un criterio propio y a empoderar a aquellas/os cuya voz está escondida.
Con el fin de poner una semilla para acercar a estas/os menores y jóvenes saharauis a conectarse consigo mismas/os, creamos el proyecto “Un granito de arena por el Sahara”.
PROYECTO DE COOPERACIÓN ARTÍSTICA
INTRODUCCIÓN
UGDA-Sáhara es fruto de una intervención procesual, diferenciada por tres momentos
Un primer análisis de la realidad desarrollado en un viaje organizado de Semana Santa en 2016 a los campamentos de refugiados de Tindouf (Argelia). Dicho análisis se llevó a cabo de forma expe-riencial, a través de la observación directa del equipo que conforma el proyecto. Pudimos observar que las/os menores y jóvenes saharauis se encuentran en un momento de conflicto interno derivado de su transición a la vida adulta en relación al contexto en que viven. La falta de oportunidades, la rutina en el día a día y la aridez del entorno son factores que germinan en ellas/os desde que nacen, y afloran en la edad del cambio: la adolescencia.
En segundo lugar un trabajo de campo realizado durante todo el mes de octubre de 2016, basado en el contacto directo con niñas/os y jóvenes saharauis a través de pequeños talleres de teatro en dos colegios de la Wilaya de Dajla y en el Festival de Cine Internacional FiSahara. A partir de la intervención directa confirmamos la viabilidad del proyecto resultando ser un complemento a una educación presa de un muro y del desierto, una semilla de introspección y motivación en los/as jóvenes; y un rayo de luz diferente en el día a día de los campamentos.
Por último, un tercer momento clave para la realidad del pueblo saharaui: la continuidad del tra-bajo realizado. El fin es a través de la intervención directa con menores y la formación a jóvenes formadores/as, dejar a un lado la idea de proyecto de ida y vuelta para llegar a ser permanente en el tiempo. Esta fase se llevará a cabo en abril y mayo de 2017
presentación
DESARROLLO DEL PROYECTO
La tercera parte del proyecto está dentro del ámbito socioeducativo y tiene como fin crear un espacio intercultural en el que se desarrollen actividades de ocio educativo. Está organizado en coordinación con la contraparte competente de los campamentos, el Ministerio de Cultura. Cons-ta de un período de dos meses comprendidos entre abril y mayo del 2017, tomando como con-texto de intervención la Wilaya de Dajla.
Se compone de dos líneas de intervención: la continuidad de talleres de ocio educativo a través del arte y el desarrollo de una formación a formadoras/es para mantener el proyecto en el tiempo.
Centro Intercultural Un Granito de Arena.
Dada la necesidad de mantener estas actividades en el tiempo y generar un proyecto a largo plazo en el que los propios saharauis sean partícipes, habilitaremos un centro que actualmente se encuentra en desuso, en el cual dejaremos un equipo de personas saharauis a cargo de su ges-tión.Desde nuestra parte, adquirimos el compromiso de rehabilitarlo, ponerlo en marcha, enviar los materiales que sean necesarios, hacer un seguimiento manteniendo el contacto directo con el per-sonal del centro y visitarlo anualmente para ver su progreso. De esta manera queremos generar un espacio para el ocio y la cultura de forma continuada.
El proyecto UGDA – SAHARA integra las siguientes actividades:
T-cuento Formación en herramientas artísticas y de ocio pedagógicas imposibles de acceder en los campamentos, junto con el post-acompañamiento en la puesta en práctica de las mismas. Va dirigida a un máximo de 20 formadoras/es de educación no formal o jóvenes con motivación en el ámbito de ocio educativo, de entre 18 y 30 años. La duración es de un mes y medio, conjugando la teoría y la práctica a través de sesiones dinámicas y vivenciales. Los contenidos son: el juego, el arte como herramienta pedagógica, su aplicación con diferentes colectivos, y herramientas artísticas (teatro, teatro social, clown, danza, etc.).
Esta actividad nace de la demanda del pueblo saharaui por crear continuidad en los proyectos llevados a cabo. Por ello, junto con la formación, se hace necesario habilitar un Espacio Inter-cultural de Ocio en el que se puedan seguir talleres o actividades a lo largo del tiempo. UGDA – SAHARA toma el compromiso de preparar un espacio, así como mantener el contacto con el personal a cargo para proveer de materiales y recursos necesarios.
Teatro con TTalleres basados en diferentes técnicas interpretativas en los que a través del juego se trabaja la expresión, creatividad y empoderamientos de los/as menores. Están dirigidos a un máximo de 90 menores saharauis residentes en la Wilaya de Dajla, con edades comprendidas entre ocho y dieciséis años (flexible ante necesidades individuales de cada una/o). Se compone de tres grupos coetáneos con una duración de un mes y medio cada uno.
MuéveTTaller de expresión corporal y creatividad en los que a través de la música y el baile, se traba-ja el ocio y empoderamientos de los/as menores. Está orientado a menores y jóvenes de entre 10 y 20 años. Consta de un grupo abierto con una sesión semanal a lo largo de seis semanas.
Tardes de CineProyecciones semanales de cine infantojuvenil que persiguen crear un lugar de encuentro en fa-milia y de la población de la Wilaya. Son de carácter móvil por las diferentes Dairas y abiertas a toda la población de la Wilaya de Dajla.
Sobre nosotr@s
Un Granito De Arena por el Sáhara está compuesto por cinco personas formados en diferentes ramas artísticas (interpretación, teatro del oprimido, clown, ilustración, imagen, baile) y estudios de ámbito social. El equipo lo conforman:
Daniel CastrejónDaniel Castrejón Jiménez es técnico de imagen con máster en
post-producción digital en la escuela “Fictizia” de Madrid, da soporte a toda la parte audiovisual y visibilidad del proyecto.Su formación como monitor de ocio y tiempo libre y la expe-
riencia en la danza y la música le permiten aportar y participar también en la parte ocio-educativa.
Carlota MercadoCarlota nació en Madrid hace 23 años y desde muy pequeña supo que su vocación era el teatro. Con 19 comienza a formarse en el Estudio Corazza para el Actor recibiendo clases de Manuel Morón, Alberto López Murtra o Ana Gracia; y con 22 se introduce en el ámbito del Teatro Social tomando clases en la escuela LaDinamo con Fernando Gallego y Laura Presa Fox. Además, trabaja técnicas del Teatro del Oprimido o Teatro Ritual recibiendo un seminario por parte de Alessia Cartoni. Ha realizado varios seminarios, desde Movimiento Expresivo con Andrea Mizes hasta Danza Contemporánea con Chevi Muraday. También un seminario de escenografía con Jean Guy Lecat, escenógrafo de Peter Brook. Además, en Agosto de este mismo año formará parte del grupo de facilitadorxs que trabajarán en un encuentro a nivel europeo de inclusión social a través del teatro que se llevará a cabo en Hungría.
Beatriz MedinaFormada en arte dramático y clown, compaginándolo con talleres
de teatro del Oprimido.Ha realizado varios montajes teatrales y, en el ámbito audiovisual, ha protagonizado el largometraje ‘Los Héroesdel Mal’ dirigido por Zoe Berriatúa y producido por Álex de la Iglesia,por el cual ha sido premiada como mejor actriz en el Festival de Cine de Alicante, Festival de Cine de Oviedo FICARQ y en el Festival de Cine de San Petersburgo. También ha protagonizado el largometraje
‘249. La noche en que una becaria encontró Emiliano Revilla’.
Julia ZapateroEducadora Social, experta en Terapia Familiar Sistémica y estudios de Arte Dramático. Formación complementaria como Monitora de Ocio y Tiempo Libre, y diversos cursos de intervención con menores en riesgo de exclusión social y arteterapia. Experiencia en proyectos socioeducativos con menores y jóvenes en ámbitos de protección, ocio, prisiones y ccooperación internacional, conjugando técnicas artísticas con la intervención social.
Daniel LópezIlustrador y diseñador gráfico formado en la escuela arte10, empezó a introducirse en el mundo del arte dramático haciendo intensivos enla escuela LA BASE del actor. Ha tocado distintas disciplinas entre elmundo gráfico y actoral ; exponiendo en el Real Jardín Botánico, pintar con música en directo, creación de murales, cartelería teatral...; decide continuar en el mundo de la interpretación formándose en clown, danza contemporanea y asistiendo a talleres de teatro del Oprimido.
FACEBOOKhttps://www.facebook.com/proyectoungranitodearena/
VIMEOhttps://vimeo.com/174862359
MATERIAL VISUAL
Fotos Daniel Castrejón facebook https://www.facebook.com/danicasaudiovisual