CENTROS DE DESARROLLO DEPORTIVO

ANTECEDENTES En el año 2001, la Comisión Nacional del Deporte propone la creación de

los centros deportivos escolares y municipales regulados por asesores de esta comisión y puestos en funcionamiento por los institutos del deporte estatales y autoridades municipales, Yucatán aplica un proyecto de centros regionales de desarrollo deportivo con este presupuesto y sus resultados han sido regulares mas no relevantes.

El esquema actual de CONADE se divide en dos vertientes, los CENTROS DEPORTIVOS ESCOLARES donde se apoya a las escuelas con material deportivo para sus torneos internos y los CENTROS DEPORTIVOS MUNICIPALES, donde se le apoya a diversos municipios para aplicar torneos deportivos o en su defecto estos apoyos van para los centros regionales de desarrollo deportivo en el caso de nuestro estado, estrategia que no ha rendido los frutos esperados en los últimos años.

Ante esto se propone un modelo actual, innovador e integral en nuestro medio y para Yucatán de los CENTROS DE DESARROLLO DEPORTIVO para el sexenio 2012-2018, con el objetivo de que estos sean un gran eslabón de una plataforma de desarrollo deportivo en la pirámide de la ALTA COMPETENCIA en búsqueda de identificar y desarrollar talentos de estos espacios y que a mediano plazo den resultados sobresalientes para nuestro estado en las Olimpiadas Nacionales.

MISION Apertura de escuelas técnico-deportivas en

toda la geografía de nuestro estado enfocado a los niños escolares que cursen del cuarto al sexto de primaria en el primer bloque de desarrollo y en el segundo del primero a tercer grado de secundaria, teniendo como objetivo ofrecerle a esta población de niños y jóvenes la practica de diferentes disciplinas deportivas (mínimo 5 y máximo 10 por centro) y teniendo como finalidad la identificación de prospectos para incorporarlos a les escuelas de talentos deportivos del instituto del deporte del estado de Yucatán.

VISIÓN Establecer una plataforma de desarrollo

deportivo en el estado y que el deporte educativo sea el primer eslabón de este, con una estructura humana de enseñanza profesional a través de licenciados en educación física con el perfil de instructores pedagógicos y que los niños y jóvenes escolares sean el inicio y el pilar de este desarrollo pasando por los talentos deportivos y llegar hasta el alto rendimiento con bases solidas en el plano deportivo, y con un desarrollo integral como persona.

JUSTIFICACIÓN El deporte debe ser visto como

un agente de transformación que se constituya en la medicina social que aleje a los niños y jóvenes de la delincuencia, el pandillerismo, la drogadicción, prostitución, violencia intrafamiliar, etc., exaltando por encima de estos, valores y principios universales, como la disciplina y la constancia para la base del éxito de una población, que posibilita mediante la practica deportiva, la integración familiar, el desarrollo integral de niños, jóvenes y adultos, para que sean competentes y competitivos en todas las acciones propias de la vida.

PROPÓSITOS

Ser una alternativa para que niños, niñas y jóvenes escolares así como la ciudadanía en general, practiquen la disciplina deportiva de su preferencia en lugares adecuados y con la asesoría de personal capacitado, favoreciendo la equidad e igualdad de oportunidades para todos los sectores de la población.

MARCO CONCEPTUAL

DEPORTE: Actividad especifica, en la cual se valoran las formas de practicar los ejercicios físicos para que el individuo o el colectivo llegue a lograr el perfeccionamiento de las posibilidades morfo-funcionales y psíquicas en una actuación determinada en la superación de si mismo o en la del contrincante.

DEPORTE COMPETITIVO: Es la actividad especifica de competencias en la cual se valoran intensamente la forma de practicar los ejercicios físicos para el atleta o su equipo, para que lleguen al perfeccionamiento de las capacidades morfo-funcionales y psíquicas concentrados en un resultado, el cual conlleva una superación de si mismo o de un contrincante.

ENTRENAMIENTO DEPORTIVO: Es un proceso pedagógico, orientado directamente hacia el logro de elevados resultados deportivos en donde esta como premisa fundamental el desarrollo de la forma deportiva.

DEPORTE PARTICIPATIVO: Tiene el objetivo de contribuir al bienestar individual o colectivo, realizando una actividad placentera, teniendo como premisa la salud física y mental, presente y futura.

PLAN DE ENTRENAMIENTO: Es la división temporal de los métodos y los medios de preparación deportiva, considerando el calendario deportivo y los objetivos finales a alcanzar en la competencia.

METODOLOGIA DEL ENTRENAMIENTO: Es la parte de la ciencia que se ocupa de las leyes, los principios y métodos que determinan el curso a seguir en el sistema de la preparación del deportista en sus diferentes etapas.

PROSPECTO DEPORTIVO: Es aquel que brinda un resultado en la práctica de un deporte o competencia, a través de su desarrollo motor natural y sus condiciones genéticas, sin haber llevado a cabo un sistema de preparación atlética.

TALENTO DEPORTIVO: Es aquel que práctica una disciplina deportiva, goza de condiciones físico-morfológico para desarrollar sus capacidades motoras y cognoscitivas a través del proceso pedagógico deportivo y que tiene la posibilidad de brindar resultados de excelencia en un plazo de tiempo determinado.

TALENTO EN DESARROLLO: Son aquellos niños y jóvenes que poseen la actitud de asimilar con éxito el entrenamiento deportivo, en un determinado deporte, disciplina o modalidad, apoyado en sus condiciones físicas, mentales, antropométricas y funcionales.

ATLETA DE ALTO RENDIMIENTO: Es el atletas que posee una alta maestría deportiva, la que es avalada por sus resultados competitivos en eventos nacionales e internacionales, su meta fundamental es llegar a la excelencia deportiva con resultados destacados en Juegos Olímpicos.

TRABAJO DOCENTE DEPORTIVO: Es la actividad que realiza el entrenador deportivo, apoyándose en las teorías pedagógicas y deportivas para planear e impartir sus clases frente al grupo.

CENTROS DE ATENCIÓN A TALENTOS DEPORTIVOS: Lugares donde se atiende a los talentos deportivos, talentos en desarrollo y deportistas de alto rendimiento en lo referente a su preparación multidisciplinaria.

ORGANIGRAMA CEDEM

IDEY

CENTROS DE DESARROLLO DEL

DEPORTE

COORDINADOR DEL CENTRO

DOCENTESDEPORTIVOS

PROMOTORES

SUPERVISORES

EQUIPO DE APOYO MULTIDISCIPLINARI

OIDEY- DEF

MEDICOS, NUTRIOLOGOS, PSICOLOGOS,

REHABILITACION.

DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA

IDEY

METODOLOGOS Y ENTRENADORES

ESTATALES

DEPORTE ESCOLARIDEY-DEF

APORTACIONES

INSTRUCTORES Y PROMOTORES

• DIRECCION DE

EDUCACION FISICA

INSTALACIONES DEPORTIVAS, SU ADECUACION Y

MANTENIMIENTO.

• MUNICIPIO

OPERACIÓN DE LOS CENTROS, MATERIAL

DEPORTIVO ,ASESORIA METODOLOGICA Y

APOYO DE LAS CIENCIAS APLICADAS AL DEPORTE

• INSTITUTO DEL

DEPORTE

• CONADE

MATERIAL DEPORTIVO, MANTENIMIENTO BASICO ,PAGO A PROMOTORES Y VINCULACION AL

PROGRAMA DE RESCATE DE ESPACIOS PUBLICOS.

PLATAFORMA DE DESARROLLO

Este iniciaría en la educación primaria con la clase de educación física escolar y la iniciación deportiva trabajando así la MASIVIDAD en Las escuelas para posteriormente canalizar a los niños con aptitudes a los centros deportivos escolares y en estos realizar el proceso de IDENTIFICACIÓN Y SELECCIÓN DE TALENTOS por parte de los educadores físicos y posteriormente incorporarlos por el área metodológica del IDEY a los centros de desarrollo de talentos deportivos y al CARD respectivamente.

EDUCACION FISICA ESCOLARDEF

CENTROS DEPORTIVOS MUNICIPALESIDEY

TALENTOS DEPORTIVOSIDEY

ALTO RENDIMIENTOIDEY

FASES PARA EL PROCESO DE DETECCIÓN DE TALENTOS DEPORTIVOS

BUSQUEDA E IDENTIFICACIONEducación Física

Basada en la evaluación de niños usando pruebas físicas, fisiológicas, antropométricas, morfológicas y genéticas

SELECCIÓNEducación Física

Se toma de la orientación deportiva (adaptación fisiológica y psicológica) en base a unos indicadores de las diferentes disciplinas deportivas

DESARROLLOIDEY

Se determina la especialidad deportiva, se evaluá y da seguimiento a la preparación deportiva con pruebas de control y adaptación fisiológicos y psicológicos al entrenamiento deportivo especializado.

ESTRUCTURA DE DETECCION Y SEGUIMIENTO

NIVEL

EDUCACION FISICA EN EL NIVEL PRIMARIA

DEF

CENTROS DEPORTIVOS ESCOLARES

MUNICIPALESDEF

CENTROS DE ATENCION A TALENTOS

DEPORTIVOSIDEY

EDAD

DESDE LOS 6 AÑOS

HASTA LOS 12 AÑOS BLOQUE 1

HASTA LOS 17 AÑOS BLOQUE 2

12 A LOS 17 AÑOS

DESCRIPCION GENERAL

MASIVIDAD

ENTRENAMIENTO DEPORTIVO ESPECIFICOEVALUACION CONTINUA

ENTRENAMIENTOS ESPECIALIZADOS

EVALUACION CONTINUA

FICHA ÚNICA DE SEGUIMIENTO DEPORTIVO FUSED

Por la importancia que tiene el inicio de la practica deportiva en estos centros deportivos escolares municipales se elaborara para los niños y jóvenes que participen en estas escuelas su ficha personal de seguimiento deportivo que deberá continuar en las diferentes fases de su desarrollo deportivo ya sea como talento o atleta de elite misma que tendrá entre su contenido el historial educativo, psicosocial, medico y deportivo del atleta.

APORTACION DIRECCION DE EDUCACION FISICA

Actualmente, la Dirección de Educación Física tiene en sus centros de iniciación deportiva escolar del nivel primaria aproximadamente a 100 docentes comisionados para la atención a esta área y aprox. 1200 hrs. en el turno vespertino y en el matutino hay aproximadamente 4000 hrs. comisionadas a extensión educativa y en cuyos tiempos de atiende el deporte educativo , y en el nivel secundaria, el deporte se trabaja a través de actividades extraescolares, con este nuevo modelo de propone canalizar un promedio de 100 entrenadores a corto plazo, 200 a mediano y 300 entrenadores a largo plazo para 10 disciplinas deportivas en estos centros de lunes a sábado en los próximos 6 años.

APORTACIÓN MUNICIPIO

Facilitar la instalación o instalaciones deportivas que cumplan con los requerimientos, así como la remodelación o la adecuación de estas, incluso de iluminación para el funcionamiento de estas incluso en horario nocturno que permita un horario mas amplio así como una mayor cobertura de atención en beneficio de todas las comunidades donde se realicen estas actividades.

APORTACIÓN IDEY

El instituto del deporte del estado de Yucatán será el encargado de proveer el material y el equipamiento deportivo que se requiera en los centros así como la asesoría del área de las ciencias aplicadas al deporte y del departamento de metodología de este instituto y entrenadores estatales para canalizar a los prospectos con posibilidad de ser considerados talentos deportivos a las escuelas del IDEY. Ademas de esto se encargara de la designacion de los coordinadores de los centros y los supervisores.

APORTACION CONADE

Apoyo económico para la compra de material deportivo, mantenimiento básico (pintura), promoción y premiación.

Pago de estímulos a promotores deportivos.

Vinculación con dependencias gubernamentales como la SEDESOL para vincularse con el programa de rescate de espacios públicos.

Apoyo en la automatización de los centros deportivos a través de los RENACEDEM (registro nacional de los centros del deporte escolar y municipal).

DISCIPLINAS A IMPARTIR EN LOS CENTROS REGIONALES

ATLETISMO TIRO CON ARCO LUCHAS AJEDREZ LEVANTAMIENTO

DE PESAS TENIS DE MESA BOXEO

UBICACION CENTROS REGIONALES

VALLADOLID TIZIMIN HUNUCMA MOTUL UMAN KANASIN IZAMAL TICUL TEKAX PROGRESO

LIGAS DEPORTIVAS

Los CEDEM deberán organizar, integrar y realizar las ligas deportivas así como fomentar la participación del mayor numero de deportistas en estas para que cumplan con su objetivo de fogueo en estas competencias de los deportistas que participan en los centros y también la población en general así como las escuelas que se encuentran en el entorno de estos.

CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓNDE ENTRENADORES

 

En el caso del deporte se acentúa la importancia de una adecuada capacitación de los entrenadores, debido a la imperiosa necesidad de desarrollar un proceso de preparación que garantice el logro de los resultados competitivos esperados, sin que durante ese proceso se afecte la salud física o mental de los deportistas. Ante esta situación se propone una capacitación constante por especialistas nacionales e internacionales para la población de entrenadores de estos centros sin perder la esencia educativa del programa con un enfoque curricular.

ENFOQUE CURRICULAREN LA ENSEÑANZA

El deporte, independientemente de su orientación hacia la salud, recreación o competición; tiene una esencia educativa. Un claro ejemplo es que mediante su práctica se busca formar no solo campeones sino mejores seres humanos. Ello se logra mediante su concientización sobre la disciplina, puntualidad y sistematicidad del entrenamiento, respeto a las reglas, compañerismo, juego limpio y muchos otros aspectos que regulan su forma de pensar y actuar. Otro ejemplo de esa relación entre el Deporte y la Educación consiste en que las estrategias, principios, leyes, enfoques y otros recursos metodológicos para planificar la actividad deportiva provienen de la Pedagogía, que es la ciencia encargada de orientar el trabajo en la esfera de la Educación. Precisamente en lo referido a los enfoques, debido a la alta exigencia del deporte, se ha instaurado aquél por competencias. Personalmente coincidimos con ese enfoque y lo recomendamos, debido a que el mismo garantiza:

Una formación integral que abarque todo los aspectos necesarios para un desempeño eficaz.

Pone a la persona en condición no solo de saber, sino de saber dar un uso racional a ese conocimiento.

EDADES Y RAMAS DE DEPORTES PRIORIZADOS EN LOS CDD

RAMAS

VARONIL FEMENIL

ATLETISMO 9-13 AÑOS

9-13 AÑOS

TIRO CON ARCO 9 EN ADELANTE

LUCHAS ASOCIADAS 9-11 AÑOS

10-13 AÑOS

AJEDREZ 10 ADELANTE

LEVANTAMIENTO DE PESAS

10 ADELANTE

BOXEO 9-12 AÑOS

13-17 AÑOS

CENTROS DE DESARROLLO Y DEPORTE ESCOLARIDEY-DEF

Elaborar los lineamientos y las reglas de operación de los colegios deportivos escolares municipales.

Elaborar el programa anual de actividades de los centros.

Elaborar las guias técnico-deportivas. Evaluar el funcionamiento de los

colegios. Establecer acciones de capacitación y

actualización para el personal docente. Visitas conjuntas de supervisiones a los

colegios.

DEPARTAMENTO DE METODOLOGÍA IDEY

Supervisar la preparación deportiva y metodológica de los entrenadores del programa.

Analizar y aprobar los planes de entrenamiento elaborados por los entrenadores.

Supervisar la aplicación de controles, evaluaciones y test pedagógicos que se realizan a los atletas.

Realizar de manera conjunta con los educadores físicos un inventario de los prospectos deportivos que cumplan con los criterios de perspectivas a mediano y largo plazo.

EQUIPO DE APOYO MULTIDISCIPLINARIO

Equipo que constara de médicos del deporte, psicólogos, y nutriólogos que serán los encargados de los programas de estas tres áreas importantísimas en el desarrollo de los deportistas que participaran en estos colegios deportivos escolares municipales.

COORDINADOR DEL CENTRO

Planear y organizar la operación del centro.

Supervisar y dar seguimiento a la aplicación del programa y manuales técnico-deportivos.

Mantener comunicación constante con el idey.

Planear, organizar y supervisar las actividades que se desarrollen tanto en las escuelas técnico-deportivas, como en las ligas deportivas.

Elaborar el cronograma general de actividades del centro deportivo.

Supervisar la integración de los expedientes de los alumnos participantes en las diversas disciplinas.

Programas periódicamente juntas técnicas con los especialistas.

Supervisar la evaluación de los programas técnicos- deportivos.

Evaluar el desempeño de los docentes deportivos. Evaluar la operatividad del centro deportivo. Organizar los horarios de trabajo de los docentes

deportivos. Promover y difundir las actividades de los centros. Elaborar el cronograma de actividades por especialidad

deportiva conjuntamente con los docentes deportivos. Fomentar convivencias y festivales deportivos. Elaborar en coordinación con los docentes los lineamientos

y reglamentos para la creación y operación de las ligas deportivas.

Mantener en buen estado las instalaciones y equipamiento deportivo.

Organizar el trabajo de los promotores. Integrar el cuerpo de jueces y árbitros, que intervendrán

como tales en los eventos organizados por el centro deportivo.

Detectar las necesidades materiales y de infraestructura deportiva para gestionarlas ante el Instituto del Deporte y Dirección de Educación Física del gobierno del estado.

DOCENTES DEPORTIVOS

Elaborar el plan de actividades de su especialidad. Sera el responsable de dosificar las cargas de trabajo al aplicar el

programa técnico de su deporte, así como la dirección técnica de los equipos.

Integrar el expediente de los alumnos de su especialidad, con el formato de impedimentos y factores de riesgo, debidamente requisitado con la firma de los padres o tutores.

Apoyar al coordinador en la organización de las ligas deportivas. Motivar a los alumnos sobre el cuidado del material deportivo e

instalaciones.

PROMOTORES DEPORTIVOS

Integrar un comité de seguridad y vigilancia.

Apoyar en las actividades que le solicite el coordinador o los docentes deportivos.

Integrar un comité de fondos de la iniciativa privada para apoyos externos que den como resultado mejoras en infraestructura y equipamiento de los centros.

Tomar los cursos propuestos por los responsables para capacitarse y apoyar en las actividades de jueceo y arbitraje.

Apoyar en la difusión y promoción de las actividades que se desarrollan en los centros.

LINEAMIENTOS DE OPERACIÓN DE LOS CENTROS

Para su operatividad y funcionalidad, estos centros estarán ubicados en instalaciones deportivas, que reúnan las condiciones de infraestructura de cada una de las disciplinas a atender, así como de seguridad y de comunicación.

Cada centro deportivo constara de un coordinador, que se encargara de la operación del centro y de la coordinación de los docentes deportivos y promotores.

Los participantes de estos centros deberán ser convocados por la dirección de educación física del estado de Yucatán desde cuarto grado de primaria hasta tercero de secundaria, así como la invitación abierta a la población.

El horario de funcionamiento será establecido de acuerdo a las necesidades de los participantes, garantizando con esto la mayor participación posible de deportistas.

Sera responsabilidad de la Dirección de Educación Física y del Instituto del Deporte del Estado coordinar y supervisar el programa.

El programa del Centro Deportivo, se aplicara y ajustara anualmente, de acuerdo a las necesidades del ámbito escolar.

NORMAS PARA LA INSTALACIÓN DE LOS CENTROS

DEL PERSONAL Licenciados en

educación física que cubran con el perfil de entrenadores deportivos y con experiencia en la disciplina que tendrán a su cargo, mismos que deberán ser acreditados con los documentos correspondientes.

DE LAS INSTALACIONES Contar con las

instalaciones deportivas en condiciones optimas de seguridad e higiene para la practica de las disciplinas que marca el programa y las áreas deberán cubrir los requisitos mínimos establecidos en cada uno de los reglamentos de cada deporte, asi como contar con vestidores, baños y regaderas que reunan las condiciones de higiene y seguridad minimas indispensables

MATERIALES, HORARIOS Y PROGRAMAS

Que el material deportivo sean acordes a las edades de los deportistas participantes, en buenas condiciones y cantidades mínimas indispensables.

Los horarios de servicio de los centros que sean accesibles a las necesidades de toda la población, escolar y abierta.

Los programas deberán tener la metodología para la enseñanza y el entrenamiento, considerando para ello, la edad, maduración y desarrollo técnico-deportivo de los participantes.

LINEAMIENTOS DE OPERACIÓN PARA LAS LIGAS DEPORTIVAS ESCOLARES

Seran en las mismas instalaciones del centro deportivo. Las ligas funcionaran acordes a los deportes que se

impartan en los centros deportivos. Se establecera una liga deportiva por especialidad en cada

centro que considere ambos sexos y diferentes categorias. Esta se sujetara a los lineamientos y reglamentos que

establezca el coordinador del centro y el personal del mismo.

El programa de estas ligas se elaborara anualmente y se ajustara cada nuevo calendario.

«Yo hago lo que usted no puede, y usted hace lo que yo no puedo, juntos podemos hacer grandes cosas». Madre Teresa de Calcuta