Violencia Escolar y Convivencia DigitalComplementando las Bases Curriculares.

Cristian Andrs Alvear BaezaPrctica IIProfesora Carolina Ruiz Arroyo.

PRLOGOEn el ao 2012, los niveles de violencia derivada del mal uso de las herramientas de comunicacin digitales, en este caso la red social Facebook, alcanzaron un nivel tan alto, en estudiantes de gnero femenino de sptimo y octavo bsico, que deriv en la aplicacin de un plan piloto de talleres de convivencia digital, coordinado por la totalidad del Equipo de Gestin del establecimiento. La instancia, a pesar de lo eficaz, arroj ndices de eficiencia bajos, ya que consumi una cantidad de tiempo y recurso humano importante, lo que provoc que durante varios meses, el principal foco de trabajo fuera el abordar el escenario de la forma ms global posible, para identificar problemticas de fondo, participantes, alcances de la problemtica, poblacin afectada y cul fue el impacto que produjo en los aprendizajes de las estudiantes afectadas. Luego de anlisis ampliados, durante los aos 2013 y 2014, se implement este 2015 un proyecto de asignatura enmarcada dentro de los talleres de la Jornada Escolar Completa Diurna.

INTRODUCCINLa implementacin del Taller de Tecnologas de Informacin y Comunicacin, inserta dentro de los talleres de Jornada Escolar Completa Diurna, comenz a gestarse entre los aos 2013 y 2014, incorporndose en sptimo bsico, octavo bsico y primero medio. Esto, obedeciendo a problemticas ocurridas entre estudiantes de gnero femenino en el 2012, en los dos primeros niveles mencionados. Exitosamente, los resultados se han visto reflejados en estudiantes de ambos gneros en los niveles en que esta asignatura se ha impartido, reflejado esto en la disminucin significativa de 25 a 3 casos de violencia escolar asociados a los redes sociales virtuales, en el primer trimestre de 2015, comparado con el mismo perodo del ao anterior. Sin embargo, a pesar de los esfuerzos puestos en sptimo y octavo bsico, incorporando adems a primero medio, los casos comenzaron a proliferar en quinto y sexto bsico, alcanzando la preocupante cifra de 16 casos en ambos niveles. Analizando los datos que posee Inspectora General y Convivencia Escolar, junto con la lectura de problemticas identificadas por padres y apoderados registradas en los informes de reunin, se elabora el presente plan, en conjunto con Unidad Tcnico Pedaggica, que tiene como propsito replicar la asignatura en los niveles de 5 y 6, en conjunto con estrategias de capacitacin a docentes y talleres para padres y apoderados, calendarizados en un plan operativo cuyo proceso comienza en Julio del presente ao.

OBJETIVOSObjetivo GeneralContribuir al desarrollo de las habilidades TIC para el aprendizaje, definidas por el Ministerio de Educacin chileno, a travs del Centro de Educacin y Tecnologa Enlaces, en la Dimensin Convivencia Digital (Ministerio de Educacin, 2013), en estudiantes de quinto y sexto bsico.

Objetivos Especficos.1. Reducir, de forma constante, los episodios de violencia escolar, en el mbito del uso de medios virtuales.2. Establecer una poltica educativa pertinente y de actualizacin peridica, que permita abordar situaciones que contravengan la convivencia digital, anexo a lo abordado por las bases curriculares de Tecnologa en quinto y sexto bsico (Ministerio de Educacin, 2013). 3. Contribuir al desarrollo de habilidades definidas en la subdimensin tica y Autocuidado (Ministerio de Educacin, 2013), a los estudiantes de los niveles mencionados, con el propsito de mejorar el clima dentro del mbito escolar, asociado al objetivo especfico 9 del PEI del Establecimiento. (Colegio Domingo Parra Corvaln, 2014)4. Proveer de herramientas pedaggicas al cuerpo docente para operar de forma eficiente y eficaz en la resolucin de conflictos derivados del mal uso de redes sociales virtuales.5. Proveer de informacin pertinente a padres y apoderados en el contexto de la responsabilidad de la familia, respecto con los cuidados a mantener en los medios virtuales, junto con proveer de orientaciones para el correcto uso de dichos medios por parte de las y los estudiantes. Esto, en el marco del objetivo especfico 10 del PEI del Establecimiento. (Colegio Domingo Parra Corvaln, 2014).

METODOLOGA.Para el logro del objetivo general y los objetivos especficos, se ha organizado el siguiente Plan Operativo, correspondiente al ao 2015 y Marzo de 2016.

JunioJulioAgostoSeptiembreOctubreNoviembreDiciembreMarzo (2016)

Diagnstico

X

Monitoreo de Casos de ViolenciaXXXXXXX

Sistematizacin de polticas del establecimientoXX

Ejecucin de programa para estudiantesXXXXXX

Ejecucin de programa para docentesXXXX

Ejecucin de programa para padres y apoderadosXXX

Evaluacin de impacto del programaXXXXX

Establecimiento de programa anual 2016XX

Evaluacin General de programa e ndices de eficiencia y eficacia.XXXXXXXX

ACTIVIDADES ESPECFICAS Diagnstico: Corresponde a la recopilacin de informacin, respecto con los casos presentados a la fecha, y contrastarla con datos del ao escolar 2014. Monitoreo de casos de violencia: Corresponde al levantamiento de informacin mensual, respecto con la ocurrencia de casos de violencia escolar, asociada a medios virtuales. Sistematizacin de polticas del establecimiento: Estructuracin del programa del taller, asignacin de horas pedaggicas, establecimiento de horarios, diagramacin de flujos de toma de decisiones, flujos operacionales, protocolos de actuacin y socializacin de dichas polticas y proceso de anexar al Reglamento de Convivencia Escolar del Establecimiento e Instrumentos de regulacin interna pertinentes.. Ejecucin del programa para docentes: Capacitacin del cuerpo docente, utilizando material Ministerial (Ministerio de Educacin)y de elaboracin propia, con el propsito habilitarlos en el manejo de situaciones de violencia escolar a travs de medios virtuales. Ejecucin del programa para padres y apoderados: Proveer de informacin y orientaciones a padres y apoderados, utilizando material Ministerial (Ministerio de Educacin) y de elaboracin propia, con el propsito de hacerlos partcipes del proceso educativo y formativo de sus estudiantes. Ejecucin del programa para estudiantes: Realizacin de Taller JEC, que contribuya a desarrollar las habilidades TIC para el aprendizaje, utilizando material Ministerial (Ministerio de Educacin) y de elaboracin propia. Evaluacin del impacto del programa: Aplicacin de instrumentos de medicin de percepcin de violencia a travs de medios virtuales. Esta accin se vincula estrechamente con el Monitoreo de Casos de violencia, en virtud de la cuantificacin de episodios ocurridos. Establecimiento del programa anual 2016: Organizar, sistematizar y establecer el programa, esta vez orientado anualmente, para el ao escolar 2016. Evaluacin General del programa e ndices de eficiencia y eficacia: Corresponde al levantamiento de informacin y al anlisis de sta, respecto con el impacto general, en estudiantes, docentes, padres y apoderados, por parte de los equipo Directivos, de Gestin, de Convivencia Escolar, docentes y de asistentes de la educacin, as como tambin de los ndices de eficiencia, respecto con los distintos recursos utilizados y la eficacia, respecto con la disminucin de episodios de violencia.

DESTINATARIOS - BENEFICIARIOS DEL PROYECTO.El alcance del proyecto, est orientado directamente a: 216 Estudiantes de quinto (114) y sexto bsico (102). 18 Docentes Generalistas (3), Especialistas (14) y del Proyecto de Integracin (2) del establecimiento. 432 Padres y apoderados, como cifra mxima. Esto dependiente de la estructura de cada familia. 12 Miembros del Equipo Directivo y de Gestin.De forma indirecta, el proyecto pretende beneficiar a todo el estudiantado del establecimiento, que alcanza los 955 estudiantes, a travs de campaas de difusin del programa y sus objetivos, de promocin de actitudes ticas y de autocuidado, y de socializacin del proyecto al cuerpo docente de todo el establecimiento, esto ltimo en diciembre 2015 y marzo de 2016.

EVALUACINLa evaluacin consistir en la revisin de datos y anlisis de ndices de medicin de percepcin de violencia. En los casos puntuales del Monitoreo, ser la tendencia al alza, a la baja o la fluctuacin de los episodios, lo que implicar la revisin de los procedimientos y la orientacin y contextualizacin de los contenidos del programa.Adems, se evaluar de acuerdo a los comportamientos observables de las y los estudiantes de acuerdo al documento de las habilidades indicadas por a nivel Ministerial (Ministerio de Educacin, 2013) en las distintas subdimensiones, utilizando instrumentos dicotmicos.La evaluacin de la eficiencia y efectividad ser de acuerdo al anlisis final del programa, en funcin de los resultados, por parte de los Equipos Directivos y de Gestin en su conjunto.

CONCLUSIONESLa propuesta del proyecto fue bien recibida por los Equipo Directivo y de Gestin del establecimiento, as como tambin por parte de los docentes al momento de realizar el sondeo de los episodios de violencia escolar por medio de herramientas virtuales. En el proceso de levantamiento preliminar de informacin, fue posible observar un inters profundo por parte de los equipos de Convivencia Escolar, de Inspectora y de Unidad Tcnico Pedaggica, ya que es un tema que ha tenido efectos negativos potentes en el clima de aula, lo que afecta los procesos de aprendizaje-enseanza que busca el establecimiento de acuerdo al Proyecto Educativo Institucional (Colegio Domingo Parra Corvaln, 2014).Por ltimo, las expectativas del proyecto son altas, por lo que los esfuerzos convergieron en la planificacin, con el propsito de maximizar la eficiencia durante la ejecucin.

BIBLIOGRAFAColegio Domingo Parra Corvaln. (2014). Proyecto Educativo Institucional. Coronel.Ministerio de Educacin. (2013). Bases Curriculares Tecnologa. Recuperado el 17 de 06 de 2015, de Ministerio de Educacin: http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/articles-21318_programa.pdfMinisterio de Educacin. (Marzo de 2013). Matriz de Habilidades TIC para el aprendizaje. Recuperado el 17 de 06 de 2015, de Enlaces - Centro de Educacin y Tecnologa: http://www.enlaces.cl/tp_enlaces/portales/tpe76eb4809f44/uploadImg/File/2015/documentos/HTPA/Matriz-Habilidades-TIC-para-el-Aprendizaje.pdfMinisterio de Educacin. (s.f.). Internet Segura. Recuperado el 17 de 06 de 2015, de Enlaces - Centro de Educacin y Tecnologa: http://www.enlaces.cl/index.php?t=95