www.unesr.edu.ve / www.ciber-robinson.com

I

Ponente: Ing. Luigi Mari

lmn@unesr.edu.ve

Anfitriona:

Universidad Simón Bolívar

Octubre de 2008

Evento

XLI REUNIÓN ORDINARIA COMISIÓN PERMANENTE DE COOPERACIÓN Y

RELACIONES INTERISTITUCIONALES DEL CNU (NUCORI)

• El Proyecto Ciber-Robinson• Su estado actual • Áreas de Cooperación

Interinstitucional

AGENDA AGENDA

Las tres grandes revoluciones en la difusión del conocimiento:• La escritura• La imprenta• La Internet

Hoy podemos ser protagonistas de la revolución de la internet.

INTRODUCCIINTRODUCCIÓÓN N

El Proyecto Ciber Robinson nace por la iniciativa del Dr. Manuel Mariña Müller, Rector de la Universidad NacionalExperimental Simón Rodríguez, para apoyarla Propuesta Nacional de RefundaciónUniversitaria, y es acogido por la Asociaciónde Rectores Bolivarianos (ARBOL) para ser desarrollado en alianza con las universidades representadas por dicha Asociación.

INTRODUCCIINTRODUCCIÓÓN N

JUSTIFICACIJUSTIFICACIÓÓN DEL PROYECTON DEL PROYECTO

1. DEMANDA ESTUDIANTIL INSATISFECHA

Más de 2.000.000 de bachilleres:

• Proceso Nacional de Admisión 450.000 (Año 2006).

• Misiones Educativas 680.000.

• Población flotante 470.000.

• Desertores de las distintas carreras de los Institutos Universitarios y Universidades 400.000 (estimado).

2. Inviabilidad Económica del Modelo de Enseñanza - Aprendizaje Presencial para atender Un Millón de Estudiantes ya que se requeriría, solamente para la UNESR, de:

• Inversión en Planta Física de US$ 896,1 millones.

• Presupuesto Anual de US$ 657 millones.

JUSTIFICACIJUSTIFICACIÓÓN DEL PROYECTON DEL PROYECTO

TECNOLOGIA DE EDUCACITECNOLOGIA DE EDUCACIÓÓN A DISTANCIAN A DISTANCIA

Posicionarnos en la etapa de desarrollo de Nivel IV, de acuerdo al Instituto de Educación Superior de América Latina y el Caribe (IESALC-UNESCO):�Estructuras curriculares multi-ruta�Modelos pedagógicos auto-dirigidos�Objetos y materiales modulares de aprendizaje �Validación del aprendizaje mediante test y tutores electrónicos y la interacción con facilitadores.

Fuente: Informe sobre la Educación Superior en América Latina y el Caribe 2000 - 2005, p.59.

BASES DEL PROYECTOBASES DEL PROYECTO

BASES DEL PROYECTOBASES DEL PROYECTO

• Modelo de aprendizaje andragógico: El Facilitador orienta al Participante.

• Potenciar y/o crear nuevos roles de los Facilitadores: – Desarrollar, actualizar y mejorar los

programas y contenidos educativos.– Guiar al participante durante su

formación: Magíster Robinsoniano.

ROL DEL MAGISTER ROBINSONIANO (MR)ROL DEL MAGISTER ROBINSONIANO (MR) �� ���� ��

• Guiar al participante en la selección de la carrera.

• Ayudarlo en la conformación de su programa de estudios.

• Obtener soporte de los especialistas de conocimiento.

• Gestionar la obtención de cursos requeridos por el participante no disponibles en la universidad.

• Atender un estimado de 200 participantes.

BASES DEL PROYECTOBASES DEL PROYECTO

OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL

Dotar a la Comunidad de las Universidades Aliadas, de una Red Inter Universitaria de Tecnología Educativa para atender progresivamente a más de un millón de participantes en 764 carreras (salidas), en un lapso de tres años.

METAS GENERALESMETAS GENERALES(ESTUDIANTES DE EDUCACI(ESTUDIANTES DE EDUCACIÓÓN A DISTANCIA)N A DISTANCIA) �� ���� ��

1.000.000Simón Rodríguez

50.000Yacambú

50.000Yaracuy

30.000Latinoamericana del Caribe

200.000Marítima del Caribe

40.000Rafael Belloso

30.000Rómulo Gallegos

1.435.000TOTAL:

35.000Francisco de Miranda

ESTUDIANTESUNIVERSIDAD

• Impartir Educación a Distancia (EAD) para un millón de participantes, en especial de bajos recursos económicos en el lapso de tres años.

• Dotar con 691.781 PCs para participantes, personal docente, administrativo y obrero y salas virtuales.

OBJETIVOS ESPECOBJETIVOS ESPECÍÍFICOSFICOS

• Construir la plataforma tecnológica para la Red Educativa Inter Universitaria (servidores, redes, estaciones de trabajo, imprenta y TV).

• Construir y/o adecuar las instalaciones físicas para 7.361 Salas Virtuales.

OBJETIVOS ESPECOBJETIVOS ESPECÍÍFICOSFICOS

• Adquirir, desarrollar y adaptar el Software de contenido educativo (materiales auto instruccionales), así como los Sistemas Administrativos, de Gestión, Control de Estudios y Biblioteca.

• Crear la Sede del Centro de Tecnología Educativa y Servicios de Información (CETESI).

• Rediseñar las estructuras organizativas y los procesos docente – administrativos.

• Capacitar a la comunidad universitaria.

OBJETIVOS ESPECOBJETIVOS ESPECÍÍFICOSFICOS

VIABILIDADVIABILIDAD

Tecnología Educativa• Se utilizarán tecnologías educativas existentes y

probadas en el ámbito Nacional e Internacional.

• Varias de las universidades aliadas ya tienen años de experiencia en Educación a Distancia.

• Experiencias exitosas en universidades europeas como la Open University deI Reino Unido y la Universidad de Educación a Distancia de España.

• Se compartirán los objetos y diseños de aprendizaje.

Funcionamiento y mantenimiento de la plataforma tecnológica

• Creación del CETESI para asegurar la operatividad de la nueva plataforma.

• Plan de fibra óptica de CANTV• Satélite Simón Bolivar

VIABILIDADVIABILIDAD

Espacios físicos

• Del espacio total requerido, sólo el 10% será intramuros.

• El 90% restante será extramuros (Alcaldías, Bibliotecas regionales, Escuelas, Liceos, Misiones, etc.).

• Compartidos entre todas lasuniversidades aliadas

VIABILIDADVIABILIDAD

Económica

• Apoyo económico de la República Popular China y Convenios.

• Adquisición y/o ensamblaje local de computadoras personales a bajo costo.

• Posibilidad de los participantes de conseguir financiamiento de computadoras personales a través de créditos sociales, lo cual disminuiría la inversión total del Proyecto.

• Financiamiento en base a la Ley Organica de Ciencia, Tecnología e Innovación.

VIABILIDADVIABILIDAD

BENEFICIOSBENEFICIOS

Para el País:� Acelerar la formación del Talento Humano

para apuntalar nuestro desarrollo endógeno.

� Plataforma para una Educación Continua

Para los bachilleres del país:� Estudiar y trabajar

simultáneamente.� Desde zonas distantes

ahorrando tiempo, gastos de transporte, alimentación y hospedaje: “La La ComunidadComunidad unaunaUnivesidadUnivesidad””..

BENEFICIOSBENEFICIOS

INVERSIONES INVERSIONES

• Inversión Total: $ 880 millones en tres años.

• Equivalente a BsF.52,56 mensuales por

estudiante (base 3 años de amortización).

• ¿Costo social por estudiante?

RESUMENRESUMEN

• Disminuir significativamente la demanda estudiantil insatisfecha.

• Proyecto técnicamente viable.

• Se cuenta con ofertas de financiamiento externo.

• Permitirá formar a un millón de participantes.

• Se reduce el costo por participante en un 39,6%.

• Se ahorra US$ 808,2 millones en Planta Física y US$ 259,9 millones en costos operativos anuales.

• Se reducirá significativamente el costo para el segundo millón de participantes al contar con una plataforma educativa inter universitaria construida.

PENSAMIENTOPENSAMIENTO

“Si haces lo que siempre

has hecho, no llegarás más

lejos de donde siempre has

llegado…”

Anónimo

ESTADO ACTUAL DEL PROYECTOESTADO ACTUAL DEL PROYECTO

• XIII Reunión de la Comisión Nacional Ciber-Robinson realizada en la Universidad Iberoamericana del Deporte. San Carlos.

• UNESR• Solicitudes de financiamiento a OPSU para la Fase 1 del proyecto

( 20.000) estudiantes.

• Fortalecimiento del Centro de Innovación y Tecnología Educativa (CITE)

• Programa de Actualización Docente en Tecnología Educativa

• Maestría en Educación Robinsoniana

• Programas pilotos en cinco núcleos de la UNESR

ÁREAS DE COOPERACIÓN INTERINSTITUCIONAL

• Aunar esfuerzos para desarrollar y compartir objetos de aprendizaje y desarrollar carreras compartidas:

• Gestión Tecnológica en Deporte

• Educación, mención educación a distancia virtual

• Contaduría Pública

• Sociología

• Trabajo Social

• Estudios Ambientales

• Filosofía

• Idiomas

• Historia

• Ing. De Sistemas