“Con autoestima positiva e identidad mejoramos nuestro rendimiento académico”

Seminario Internacional "Construyendo Ciudadanía y Democracia desde el Aula”

Carmen María Lizarbe Castro-Ayacucho

Introducción El proyecto nace con la finalidad de elevar

paulatinamente la autoestima positiva a partir de la identidad sociocultural del contexto. Con Transdisciplinaridad de las áreas de Comunicación, Matemática, Personal Social, Ciencia Ambiente, Educación Religiosa, Arte y TOE. Que coadyuven a una formación Holística e integral de las dimensiones cognitivas, afectivas, espirituales, estéticas, etc.

OBJETIVOS

GENERAL: • Lograr que los educandos sean capaces de enfrentar retos,

solucionar problemas que se les presentan en la vida cotidiana. ESPECIFICOS: • Elevar los niveles de autoestima y de seguridad en sí mismos para

afrontar retos. • Orientar a los educandos en el uso adecuado de los medios de

comunicación de modo que contribuyan en su formación general. • Promover la importancia de la unidad familiar y del rol que debe

cumplir cada miembro de la familia.

HISTORIA Y ORIGEN DEL PROYECTO

“Con Autoestima Positiva e Identidad mejoramos nuestro

rendimiento académico”

La PRESENCIA DE NIÑOS Y JÓVENES DE ALTO RIESGO EN LA I.E.P. “SAN RAMÓN”

INCREMENTADA POR EL FENÓMENO MIGRATORIO DEL CAMPO A LA CIUDAD, POST VIOLENCIA SOCIO POLÍTICA.INVADIENDO LA ZONA URBANO MARGINAL DE LA CIUDAD DE DONDE PROVIENEN NUESTROS EDUCANDOS.

Predominando la autoestima negativa ,falta de identidad con sus raíces, proclives a asumir

costumbres alienantes, actitudes de indisciplina e irreverencias en actividades cívico religiosas.

• Situación crítica que influye directamente en el rendimiento y la praxis de valores ancestrales en la convivencia cotidiana. De los ciudadanos de comunidades, barrios artesanales, coloniales, de músicos y/o compositores.

• Existe influencia directa de la autoestima positiva e identidad en el óptimo o bajo rendimiento académico.

• El tema transversal (educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía, educación en y para los derechos humanos) está comprendido de acuerdo a la realidad institucional.

La ubicación del proyecto “Aulas Democráticas” dentro del PEI en la propuesta pedagógica, proyecto innovador contribuye en el diagnóstico, busca atender los valores democráticos de, tolerancia, responsabilidad, solidaridad, honestidad, Identidad, Respeto por las costumbres, tradiciones y valores ancestrales. Coadyuvando a concretizar los valores democráticos, realizando actividades que promuevan, la autoestima positiva e identidad en el grupo beneficiario.

• “Desarrollar la coherencia entre el juicio moral y la acción moral comienza primero en el entorno más inmediato (la familia, la escuela), primeros pasos en la aplicación de los valores democráticos (identidad, respeto, participación, tolerancia, honestidad, equidad, solidaridad etc.), pero a medida que los niños van madurando (llegan a alcanzar un grado de empatía más universal) (…)por ende los docentes podemos contribuir a que practiquen los valores familiares en otros contextos”

Familia ayacuchana. Fuente de valores ancestrales, de civismo, ecología y religiosidad, que debemos rescatarla en actitud dialogante con la escuela, creando espacios y escenarios de identidad, autoestima y la comunicación intergeneracional, de costumbres, en quechua en el contexto escolar y la comunidad.

El Ayni=Solidaridad, ReciprocidadAllin kawsay=Vivir en PazLa minka= participación, Responsabilidad, PuntualidadPagapu=Armonía y reverencia con la pachamama

• Rendimiento académico: nivel de logro alcanzado en el ambiente escolar o en el desempeño cotidiano frente a retos y problemas.

• La motivación afectiva es energética, el móvil de todo lo cognitivo; hay que contar también la necesidad de creer, de afirmarse, de amar y de ser valorado, que constituyen los motores de la propia inteligencia”

• Para formar sujetos protagónicos no es suficiente explicarles principios éticos o morales.

• Es preciso presentar principios contextualizados desde sus costumbres, tradiciones y la praxis de valores democráticos en lo cotidiana, rescatándolos, del contexto actual, que los encuentren útiles para dar sentido a sus vidas y no dejarse absorber por la alienación. Construir una escala de valores con identidad, apropiándose y haciéndolos suyos en forma reflexiva para elevar su autoestima positiva, que le permita conocerse y proyectarse hacia un futuro mejor, motivándolo a mejorar su rendimiento académico, su conciencia ética-ciudadana, fortaleciendo el desarrollo del juicio moral, para dialogar, interpretar la realidad, comprometiéndose con el Desarrollo Humano.

Cuando se habla de democracia se pone el acento en las libertades, las

facultades, las prerrogativas y los derechos. Sin embargo, la democracia también

implica compromisos y deberes, que se sintetizan en el respeto a las libertades y

derechos de los demás y el respeto a las reglas de juego, e incluyen el deber de promover y defender la

propiademocracia.(Normas de convivencia en positivo)

Rendimiento académico del grupo beneficiario del proyecto (6to E de primaria del I.E. San

Ramón) años 2010, 20112010

Requieren recuperación Aprobados

2011

Requieren recuperación AprobadosFuente: Acta de evaluación 2010

Fuente: Registro de evaluación al tercer trimestre 2011

“La educación en valores como forma de prevenir el fracaso escolar, para lograr un proyecto de vida satisfactorio y una comunidad moralmente densa.”

Estrategias Aplicadas Durante La Intervención

Árbol GenealógicoRescatando Valores democráticos- Ancestrales que nos unen.

Autobiografía

Proyecto de vida

Dilemas Morales

Todos Diferentes, Todos importantes

Frases inacabadas

Aprendizaje Cooperativo

Roleplaying(Dramatización):

Ratones y Dragones

Método VID-Discernir (Ventajas, Inconvenientes y desventajas)

(Hacemos dialogar nuestros valores ancestrales y democráticos.)

Método ABP- Emprender (Aprendizaje Basado en Proyectos)

Valores democráticos, de las aulas al marco teórico del DCR

(Diseño Curricular Regional de Ayacucho)

Justicia Paz Veracidad Libertad Equidad Respeto Tolerancia SolidaridadGenerosidad Honestidad Responsabilidad Imparcialidad Independencia Voluntad

Cooperación Compromiso Coherencia.

Valores democráticos,Contribuyen al desarrollo sostenible y

mejoran la vida en comunidad.

GRACIAS