PROYECTO

Ar-treJuan David moreno.

Nicolas Sanchez.

11 02

ar-tre

Orientación vocacional. Plant. Problemaobjetivos.

Logotipo.

Geo-referencia.Marco teórico

conceptual.Marco legal.

Metodología. Propuesta. Conclusiones.

1.Orientación profesional• 1.1 elección de la carrera

1.2 Dedicatoria

• Este proyecto está dedicado a nuestras madres, familias, por creer y confiar en nosotros, y a los profesores de la institución por ayudarnos a ser mejores cada día.

• Agradecemos a nuestras madres por apoyar cada decisión que tomamos y no dejarnos solos en nada, y a los profesores agradecemos por cada enseñanza academica y éticamente.

2, Planteamiento del

problema

• 2.1 Pregunta Problema.

• ¿Cómo sensibilizar a los docentes de la

comunidad veneciana para que el Graffiti

deje de ser considerado una

contaminación visual y sea considerado

un arte urbano?

• 2.2 Justificación.• Se observa como muchas personas tienen un mal

concepto del graffiti.

Por lo anterior, los graffiteros son considerados muchas

veces delincuentes y/o vándalos, ya que se empieza a

considerar como una contaminación visual, y no se

valora como un arte, claro está, que existen casos en los

que personas hacen mal uso de estos conceptos

visuales.

•

• En consecuencia, el mal concepto del Graffiti podría

causar:

desde problemas judiciales, hasta asesinatos o lesiones

personales a promotores de este arte urbano.

• 2.3 Descripción del Problema

• se ha observado como son juzgados los graffiteros de

forma injusta por algo que al compararlo con la música

tiene la misma intención… dos formas de expresarse sin

dañar a nadie.

Objetivos

2.4 Objetivo general.

• Sensibilizar a los docentes de la comunidad veneciana

para que el Graffiti deje de ser considerado una

contaminación visual y sea considerado un arte urbano.

• 2.5 Objetivos específicos.• Escuchar a los graffiteros y a las personas que van

en contra del graffiti para llegar a un acuerdo o una conclusión que beneficie a ambas partes.

• Dar a conocer más a fondo el graffiti a muchas personas para empezar a generar un mejor concepto sobre este.

• Generar un tipo de material digital para ser entregado a los docentes.

• Realizar talleres con el fin de capacitar a más jóvenes para que este talento siga rompiendo barreras y tenga más exponentes en este arte urbano.

• Generar charlas con personas profesionales para concientizar a las personas.

3. PresentaciOn nombre del

proyecto

Logotipo

4. Georeferencia

COLEGIO VENECIA

Institución de educación distrital,

preescolar, básica, primaria,

secundaria y media fortalecida.

Variable de ubicación

4.1 Variable de ubicación espacial.

4.2Variable de Población.

Variable de población

DOCENTES

Son los que influyen cada día en

nuestra formación académica y

disciplinar.

5,marco teorico

5.1 Des-configuración pregunta problema.

­ ¿Cómo sensibilizar a los docentes del Colegio Venecia para que el

graffiti deje de ser considerado una contaminación visual y pase a

ser considerado un arte urbano?

Variables

Variable central Variable de población

COLEGIO VENECIA

Institución de educación

distrital, preescolar, básica, pri

maria, secundaria y media

fortalecida.

GRAFFITI

Pintada a varias formas de

inscripción o pintura.

DOCENTES

Son los que influyen

cada día en nuestra

formación académica y

disciplinar.

Variable de ubicación

Colegio Venecia

jornadas

Población que se quiere sensibilizar

Docentes de

mañana nochetarde

Para generar una mejor concepción del graffiti

Que tienen un mal concepto sobre el graffiti

Localidad de tunjuelito.

Con ayuda de

Alcaldía local

5.2 Mega-mapas

Graffiti.

Se quiere mejorar el concepto de graffiti

mediante

Material audiovisual

Charlas de sensibilización

Generadas por

Alcaldía de tunjuelito

Integrantes del programa “área 19” especializados en el tema

Que contiene

Imágenes, videos, etc; para

Conseguir un cambio en el concepto que docentes del

colegio venecia tienen acerca del graffiti

Arte urbano considerado como contaminación visual

6.marco legal Acuerdo n 127

de 2011

Para la realización

adecuada del graffiti Es necesario

entreVS

Con el fin de

aceptar el

trabajo

Sin restricción

del graffiti

6.2 Plan/ Programa

Programa generado en

Que busca promoverSin necesidad de

Entidad alcaldía

Tunjuelito Encargado

de

La política del

estado en

materia cultural

Pero también

Y|o

Dando a

mucha

Oportunidades

para sobresalir

Y dejar el

nombre del

país

Ubicado en

uno de los

mejores

lugares

Este

ministerio

también

abarca

Otros

puntos tales

como

7. Metodologia

7.1 Encuesta

7.2 Conclusiones encuesta.

0%

10%

20%

30%

40%

A B C D

% D

E P

ERSO

NA

S

RESPUESTAS

CONCEPTO HACERCA DEL GRAFFITI

Etiquetas de fila Cuenta de ¿Qué concepto tiene usted acerca del graffiti ?

A 30%

B 20%

C 10%

D 40%

Total general 100%

Etiquetas de fila

Cuenta de Considera importante la expresión del arte urbano en Bogotá

A 70%

C 20%

D 10%

Total general 100%0%

20%

40%

60%

80%

A C D

% D

E P

ERSO

NA

S

RESPUESTAS

EXPRESION DEL ARTE URBANO

Etiquetas de fila Cuenta de ¿Cuándo usted ve un graffiti considera que ?

A 70%

B 10%

D 20%

Total general 100%

0%20%40%60%80%

A B D

% D

E P

ERSO

NA

S

RESPUESTAS

CONSIDERACIÓN DEL GRAFFITI

Etiquetas de fila

Cuenta de ¿ Considera usted que las autoridades discriminan el arte urbano ?

A 80%

B 10%

C 10%

Total general 100%

0%

20%

40%

60%

80%

A B C

% D

E P

ERSO

NA

S RESPUESTAS

DISCRIMINACION DEL ARTE URBANO

Se concluye en esta encuesta que muchos de los docentes aprueban el

graffiti o no ven en él una amenaza como mucha gente piensa, por medio de esta

encuesta también podemos concluir que debemos seguir trabajando para cambiar este mal concepto que algunos docentes

todavía tienen.

8.propuesta8.2 Cronograma Propuesta.

8.2 Explicación y evidencias de la propuesta.

Entregar material audiovisual a los docentes, con un contenidoque tiene como fin sensibilizar a cada profesor que tiene unconcepto errado del graffiti, mediante videos, imágenes, ydemás material que contenga información de lo que realmentees el graffiti.También se llevarán a cabo charlas que serán dirigidas porgraffiteros que están trabajando con la alcaldía local deTunjuelito. En este espacio se explicará y se hablará del graffiticomo arte urbano, y el por qué debe ser considerado como tal.

9. conclusionesAl saber que muchos de los docente apoyan o aprueban el graffiticoncluimos que no es tan difícil cambiar de parecer o concepto a alguien solo es dejar de lado las malas opiniones y los malos conceptos ya que tal vez provienen de gente que no sabe de verdad lo bonito y bueno que es expresarse.

Sería bueno que se tomara esta iniciativa de hacer un proyecto que beneficie tanto a profesores como a los alumnos por medio de capacitaciones así como lo va a hacer el proyecto artre.