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Colegio Emprender Larapinta

Coordinación Académica CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DIARIAS PARA TRABAJAR EN CASA NT2 (Kínder) Educación Parvularia 9 al 13 de noviembre del 2020

Proyecto: “Los Dinosaurios”

Recordamos que cada experiencia debe tener una duración máxima de 30 a 45 minutos aprox. Deben ser guiadas por un adulto, y felicitar cada acción realizada por el niño/a.

Ámbitos : Desarrollo Personal y Social Comunicación Integral Interacción y Comprensión del Entorno

Lenguaje verbal y Pensamiento matemático: OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.

Exploración del Entorno Natural: OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.

LUNES 9 MARTES 10 MIÉRCOLES 11 JUEVES 12 VIERNES 13

Lenguaje Verbal OA 7: Reconocer consonante (T) que se encuentra en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.

Lenguaje Verbal OA 3: Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como identificación de sonidos iniciales.

Lenguaje Verbal OA 7: Reconocer consonante (S) que se encuentra en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.

Lenguaje Verbal OA 8: Representar gráficamente algunos trazos utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.

Identidad y autonomía OA1: Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como: amor, miedo, alegría ira, que le provocan diversas narraciones o situaciones observadas en forma directa o a través de TICs.

Presentación consonante T Hoy aprenderás una nueva consonante, adivina cuál es:

“Te la digo y no lo sabes, te la vuelvo a repetir, te la digo tres veces, y no la sabes decir”

¿Qué consonante es? ¿Conoces la consonante que “TE” mencione en la adivinanza? Es la consonante “T”. Observa el tablero de doble entrada para que la conozcas en su forma mayúscula y minúscula, en imprenta y manuscrita. (anexo 1) Busca la consonante “T-t” en su forma mayúscula y minúscula en el texto, encierra con un lápiz de color. (anexo 1 lo puedes escribir o imprimir). ¿Cuántas letras “T” habían en total?, ¿en qué palabra encontraste más letras T?. En el anexo 1 encontrarás el tablero de doble entrada y su gesto. (No lo debes imprimir)

Sonido inicial consonante T Hoy aprenderás el sonido de la consonante T. Frente a un espejo di el sonido “T”, fíjate en la forma de tu boca y dientes ¿cambia su forma? Para decir el sonido T, tus labios y dientes deben estar ligeramente separados, la punta de tu lengua debe estar tocando los dientes superiores y luego sacas el aire explosivamente (anexo 2). Para reproducir su sonido vamos a imitar el sonido de un reloj Tic tac, tic tac. Juega al “Tugar, tugar, salir a buscar” observa la imagen del anexo 2 y descubre los 9 elementos que comienzan con el sonido T y enciérralos en un círculo, ¿qué elementos encontraste, cuántos son?, ¿cuál de estos elementos no pertenecen a la era Jurásica, márcalos con una X. Juega a repetir el nombre de todos los elementos con sonido T alargando su sonido inicial. (Ej: tttttomate). Puedes imprimir el anexo o dibujar en una hoja blanca los elementos que encontraste

Leyendo sílabas Observa el siguiente video y repite las sílabas que se mencionan https://www.youtube.com/watch?v=uoUd4AnLSo8 Hoy jugaremos con el sonido T (TTTTTTTT) agregándole las vocales. T-A suena “TA”, repite la sílaba tres veces “ta-ta-ta”, ahora hazlo con la E, T-E suena “TE” repite “te-te-te”. Hazlo con todas las vocales. Lee las sílabas del anexo 3:

ta - te - ti - to - tu Hazlo en orden y luego alternando su orden. Crea tus propias tarjetas o imprime las del anexo (pégalas en cartulina/cartón). Juega a formar palabras con estas sílabas y con las sílabas de las consonante M-P-L. Guarda este material porque lo volveremos a utilizar. Dibuja en una hoja un elemento con sonido inicial silábico ta-te-ti-to-tu (Anexo 4).

Guirnalda consonante T ¿Qué palabras comienzan con el sonido T?, ¿cuál es el gesto de la consonante T? Realiza con gestos las sílabas aprendidas el día anterior. Observa la guirnalda de la consonante T, luego realiza en el aire con tu dedo índice.

Grafícala en formato grande (sobre un papel de diario, kraft, cartulina o en el suelo, usa plumones, lápices scripto, tiza, entre otros.) Decora el paisaje jurásico con la forma de la guirnalda (anexo 5). Ahora realízala en las líneas de caligrafía, esta guirnalda usa el pasto y el cielo en su forma mayúscula y minúscula. En el anexo 6 encontrarás el ejemplo. Recuerda pintar antes el cielo, pasto y tierra. (lo puedes dibujar o imprimir)

El Dado de las emociones Recordemos las emociones, comenta con tus palabras que son las emociones ¿qué emociones hemos conocido? ¿Qué emoción has sentido hoy? Observa el anexo 1 y responde ¿qué emociones reconoces? ¿en qué crees que se pueda transformar esa figura? Hoy jugaremos con el dado de las emociones. Recorta la figura y arma el dado pegando cada unión. Ahora a jugar. Instrucciones del juego: ❖ Para jugar tiren el dado por turnos. ❖ El jugador tiene que decir el

nombre de la emoción que quedó arriba.

❖ Luego debe actuar la emoción y si lo desea, contar a los demás participantes algo que lo hace sentir así.

Al finalizar el juego responde: ¿qué emoción te gusto más actuar? ¿qué emoción sientes ahora?

https://www.youtube.com/watch?v=uoUd4AnLSo8

https://www.youtube.com/watch?v=uoUd4AnLSo8




Ámbito: Interacción y Comprensión del entorno. Núcleo: Pensamiento Matemático.

Ámbito: Interacción y Comprensión del entorno. Núcleo: Exploración del Entorno Natural

LUNES 9 MARTES 10 MIÉRCOLES 11 JUEVES 12 VIERNES 13

Pensamiento Matemático OA 6: Emplear los números para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades hasta el 20 e indicar orden o posición de algunos

elementos en situaciones cotidianas o juegos.

Exploración del Entorno Natural

OA 7: Describir semejanzas y diferencias respecto a características, necesidades básicas y cambios que ocurren en el proceso de crecimiento, en personas, animales y plantas.

Número protagonistas Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=t2wfiMkoTX4 ¿Descubriste cuál será el número que conocerás esta semana? Muy bien es el número 14. Busca tu cartel del número protagonista utilizado las semanas anteriores y completa con los datos que faltan (escribir los números vecinos del 14, dibujar la equivalencia del número en estudio, escribir con palabras el nombre del 14) para completar el cartel puedes ayudarte con la cápsula que enviará la educadora por interno. Ahora que ya aprendiste conociste el número 14, observa el anexo 1 y pinta solamente las huellas de dinosaurios que tengan el número 14. Guarda este cartel, para ir autoevaluando lo realizado con lo que vas aprendiendo durante la semana, además lo continuaremos utilizando en las siguientes clases.

Soy un Arqueólogo

¿Recuerdas cuál es el número protagonista de la semana?

Hoy jugarás a convertirte en un importante arqueólogo,

Sigue la secuencia numérica, une los números del 1 hasta el 14, y encuentra la figura escondida. (Observa el anexo 2, para realizar la actividad).

Una vez encontrada la imagen comenta: ¿Qué descubriste?, ¿cómo lograste descubrir la figura escondida?, ¿para qué te sirvieron los números?

El adulto toma foto a la actividad y la envía a la Educadora

En el caso que no puedas imprimir el anexo 2 puedes hacer el dibujo en una hoja blanca y realizar tu actividad.

Veo veo ¿Cuánto ves?

Responde: ¿cuál es el número protagonista de esta semana?, ¿Cuál es el vecino que está antes del número 14? ¿Cuáles son los números que usas para escribir el 14? Observa el anexo 3 y realiza un viaje al pasado, te encontrarás con diferentes tipos de dinosaurios, debes juntar los que son iguales y contarlos luego en cada casillero debes escribir el número correspondiente a la cantidad de dinosaurios iguales. Ahora, responde: ¿Cuántas especies de dinosaurios encontraste? ¿Cuántos dinosaurios había de cada especie? Recuerda que si no puedes imprimir el anexo, dibuja los elementos en una hoja blanca y si son muy complejos de realizar usa otros relacionados con los dinosaurios

El mundo jurásico

Comenta ¿qué tipo de dinosaurios conoces?, ¿dónde los has visto?, ¿cuál es el dinosaurio que más te llama la atención?, ¿conoces algún dinosaurio marino? Actividad 1

● Observa el siguiente video https://youtu.be/dTgofE8nrk0 ● Mira las imágenes de los dinosaurios que se encuentran en el anexo. ● Nombra sus características físicas como: color, cantidad de patas, cómo es

su hocico, posee cuello largo o corto, entre otras. ● Responde: ¿en qué se parecen los dinosaurios de las imagen 1, 2 y 3? ¿en

qué se diferencia el dinosaurio de la imagen 1 y 2? Luego identifica si los dinosaurios 1, 2 y 3 son terrestres, acuáticos o voladores ¿qué características te hacen pensar que pertenece a esa categoría?

(Observar y completar el anexo N° El adulto escribe las respuestas del niño/a y luego toma una fotografía y la envía a la educadora del nivel)

Actividad 2

● Representa el dinosaurio que más te guste y manteniendo todas los detalles de su especie, utilizando una de las técnicas mencionadas a continuación.

- Dibujo: En una hoja blanca o de block dibuja con lápiz grafito tu dinosaurio, puedes utilizar lápices de colores, scripto, cera o témpera para colorear.

- Modelado: Utiliza masa o plasticina para realizar la figura de dinosaurio que gustes.

Responde ¿por qué escogiste ese dinosaurio en particular y no el de otra especie?, ¿qué características te llamaron la atención?, ¿a qué grupo pertenece: terrestre, aéreo o acuático?, ¿qué características posee para pertenecer a ese grupo? (Enviar registro fotográfico a la educadora del nivel).

https://www.youtube.com/watch?v=t2wfiMkoTX4

https://www.youtube.com/watch?v=t2wfiMkoTX4

https://youtu.be/dTgofE8nrk0




Anexos Lenguaje verbal

Anexo 1: Presentación de la consonante T - Texto escrito (Día Lunes)

Los Dinosaurios

Somos dinosaurios

y lo pasamos muy bien.

Tenemos muchas especies,

más de mil, tal vez.

Colmillos afilados,

grandes te quieren comer.

¡Cuidado! ahí viene,

el tiranosaurio Rex.

Viene el triceratops,

tres cuernos tú vas a ver.

¡Cuidado! no te pinches,

uno, dos y tres.

Tablero de Doble entrada

Gesto de la consonante

Anexo 2: Sonido inicial consonante S (Día Martes)




Forma de tu boca

Tugar tugar salir a buscar




Anexo 3: Leyendo sílabas (Día Miércoles)




Anexo 4: Dibuja en cada recuadro un elemento que comience con sonido inicial silábico: ta - te- ti- to - tu (Día Miércoles)

Anexo 5: Decora el paisaje jurásico con la guirnalda de la consonante T (Día Jueves)




Anexo 6: Guirnalda en líneas de caligrafía (día Jueves)




Traza la guirnalda correspondiente a la letra en estudio: Consonante “T-t”

❖ Mayúscula (pasto-cielo)

★ Minúscula (pasto-cielo)




Anexo Las emociones. Recorta la figura y arma el dado pegando cada unión.

Anexos Pensamiento Matemático

Anexo 1 (Día Lunes): Pinta solamente las huellas de dinosaurio que tienen el número 14




Anexo 2 (Día Martes): Une con una línea los números del 1 al 14 siguiendo la secuencia numérica.




Anexo 3 (Día Miércoles): Cuenta los dinosaurios que son iguales y escribe el número que corresponde en los casilleros que están en la parte inferior.




Anexos Exploración del Entorno Natural

Anexo 1 (Día jueves y viernes):




Observa cada uno de los dinosaurios, nombra sus características físicas y a qué categoría pertenece (terrestre, acuático o volador). El adulto escribe en una hoja las respuestas del estudiante en el

casillero que se encuentra debajo de cada dinosaurio.

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