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1 UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS, Y TECNOLÓGICAS CARRERA DE INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN. TITULO DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN Análisis de los efectos del cambio de la Malla curricular de la Educación General Básica del 11 de marzo del 2014 al retirar la asignatura de computación, en el desempeño de los estudiantes; Caso de Estudio: Unidad Educativa Amelia Gallegos Díaz. AUTOR(ES): Jesica Maribel Pérez Gunsha

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS, Y TECNOLÓGICAS

CARRERA DE INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN.

TITULO DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

Análisis de los efectos del cambio de la Malla curricular de la Educación General Básica del 11 de marzo del 2014 al retirar la asignatura de computación, en el desempeño de los estudiantes; Caso de Estudio: Unidad Educativa Amelia Gallegos Díaz.

AUTOR(ES):

Jesica Maribel Pérez Gunsha

AÑO 2015-2016

Universidad Nacional de Chimborazo 2

ASPECTOS GENERALES:

TITULO DEL TRABAJO DE GRADUACIÓN

Análisis de los efectos del cambio de la Malla curricular de la Educación General Básica del 11 de marzo del 2014 al retirar la asignatura de computación, en el desempeño de los estudiantes; Caso de Estudio: Unidad Educativa Amelia Gallegos Díaz.

AUTOR (ES)

Jesica Maribel Pérez Gunsha

TUTOR

LUGAR DE REALIZACIÓNUnidad Educativa Amelia Gallegos Díaz de la Ciudad de Riobamba.

TIEMPO ESTIMADO DE ESTUDIO

Diez meses

BENEFICIARIOS

Los beneficiarios serán estudiantes y docentes de la Unidad Educativa Amelia Gallegos Díaz de la Ciudad de Riobamba.

COSTO ESTIMADO

600 dólares

FINANCIAMIENTO

El financiamiento será Personal.

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CAPITULO I

MARCO REFERENCIAL

1.1. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Análisis de los efectos del cambio de la Malla curricular de la Educación General Básica del 11 de marzo del 2014 al retirar la asignatura de computación, en el desempeño de los estudiantes; Caso de Estudio: Unidad Educativa Amelia Gallegos Díaz.

1.2. PROBLEMATIZACIÓN

Según el “Acuerdo Ministerial 0041-14 el cambio de la malla curricular para la Educación Básica y ajuste a la carga horaria tomando en cuenta la importancia de cada asignatura” (Educación, 2014).Se retira la materia de computación a los niveles de Educación General Básica, tomando en cuenta la nueva modalidad de clubes.

Además se debe tomar en cuenta que los docentes de la materia de Computación se les excluyo para la formación de la enseñanza aprendizaje en la educación y por lo que produjo la falta de trabajo, tomando en cuenta que algunos docentes imparten las clases con la nueva opción de los clubes.

Según el “Artículo 2.- del Acuerdo Ministerial 0041-14, establece que los Clubes no tendrán una evaluación cuantitativa y serán ofertados por la instituciones dentro de los siguientes campos: a) artístico cultural, b) deportivo, c) científico, d) interacción social y visa practica” (Educación, 2014).

Debido a que se retiro, como materia de computación de la malla curricular, para optar por los Clubes en el sistema de Educación Básica por ello se realizar un análisis de cuales son la efectos que tiene esta Reforma con el cambio de Malla Curricular, como se menciona cierto alumnos pueden optar por los campos que ofertan los Clubes, entre ellos la opción de optar por el literal c) Científico, lo que da paso a que no todos los estudiantes Educación General Básica, puedan acceder a al misma opción que es el Científico, en esta parte lo que se incluye como parte del club es computación. El saber de computación en estas épocas es de gran beneficio, ya que en la mayoría de ramas esta inmerso la computación. Esta materia es de apoyo para facilitar los distintos tipos de trabajos que tengamos que realizar de manera rápida.

1.3. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cuáles son los efectos del cambio de la Malla curricular de la Educación General Básica del 11 de marzo del 2014 al retirar la asignatura de

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computación, en el desempeño de los estudiantes; Caso de Estudio: Unidad Educativa Amelia Gallegos Díaz?

1.4. PREGUNTAS DIRECTRICES O PROBLEMAS DERIVADOS¿Cuáles son los efectos del desempeño de los estudiantes al retirar la asignatura de computación?

¿Cuáles son los efectos que causa en los estudiantes de la Unidad Educativa la aplicación de la Reforma a la malla curricular?

¿Impacto de la exclusión del docente de la materia de computación en la Educación General Básica?

1.5. OBJETIVOS:

1.5.1. OBJETIVO GENERAL

Realizar un análisis de los efectos que se dio con la Reforma de la Malla Curricular para la Educación General Básica, con optar por retirar la materia de computación, en la Unidad Educativa Amelia Gallegos Díaz de la Ciudad de Riobamba.

1.5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

-Analizar efectos en estudiantes y docentes que contrajo la Reforma a la malla curricular.

-Determinar que como es el avance en la materia de computación como parte del los clubes.

-Determinar como se planea para la creación de un club dentro de la Unidad Educativa.

1.6. JUSTIFICACIÓN

Con el análisis que se llevara acabo se permitirá conocer como repercutió el el desempeño de los y las estudiantes de la Unidad Educativa Amelia Galllegos Díaz en la materia de computación, además conocer que paso con los docentes que impartían la materia en la unidad Educativa Amelia Gallegos Díaz y como es el aprendizaje con los clubes que son ofertadas por la Unidad Educativa, y con respecto al área de tecnología.

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CAPITULO II

MARCO TEÓRICO

2.1. ANTECEDENTES DE INVESTIGACIONES REALIZADAS CON RESPECTO AL PROBLEMA.

Título: “Propuesta y análisis de una malla curricular alternativa para el Bachillerato intercultural bilingüe en el colegio San Juan de Ilumán de la provincia de Imbabura”. (Arellano Alberto, 2013)Autor: Conejo Arellano, Alberto.Lugar: ECUADOR IMBABURA – ILUMÁN

Según el tema de tesis se propone mediante la exposición detallada de los componentes de las mallas curriculares el Rediseño Curricular para la Nacionalidad Kichwa de la Sierra, así como a través de reflexiones de carácter teórico, metodológico y vivencial que tratan de proporcionar un enfoque crítico del funcionamiento de la EIB en términos generales, ya que este tipo de pensamiento contribuye a la identificación de los propios errores para corregirlos y avanzar hacia la una sugerencia para que los docentes reflexionen sobre la problemática planteada y traten de encauzar la Educación Intercultural Bilingüe por el camino de un verdadero fortalecimiento de las culturas ancestrales ecuatorianas.

Con el tema de tesis que desarrollarle “Análisis de los efectos del cambio de la Malla curricular de la Educación General Básica, pretenderé obtener resultados del desempeño de los estudiantes y efectos que produjo el cambio a la malla curricular que se implanto en el año 2014.

2.2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA.

2.2.1. Que es una malla curricular2.2.2. Como fue el nuevo diseño de la malla curricular.2.2.3. Malla actual de la educación General Básica.2.2.4. Principios de la educación General Básica.2.2.5. Desempeño de la educación General Básica.2.2.6. En que se basa para realizar un club educativo.

2.3. DEFINICIONES DE TÉRMINOS BÁSICOS. El termino “Malla curricular”es un instrumento que contiene la estructura del diseño en la cual los docentes, maestros, catedráticos abordan el conocimiento de un determinado curso, de forma articulada e integrada, permitiendo una visión de conjunto sobre la estructura general de un área. (Yturralde)

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El termino “Computación” se refería al conjunto de conocimientos, técnicas y formas de uso relativas a computadoras en general. (Cuiñas H.)

El termino “Clubes educativos” se refiere oportunidades que aporten a la formación integral de los estudiantes, mediante la ejecución de actividades lúdico-experienciales para contribuir al descubrimiento y desarrollo de las habilidades, capacidades y potencialidades que poseen los estudiantes, respetando sus preferencias, intereses y diferencias individuales. (Abril Piedra,2014)

CAPITULO III

MARCO METODOLÓGICO

3.1. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

No Experimental ya que no se manipulara ninguna variable solo se limitara a describir los efectos de la malla curricular. 3.2. TIPO DE INVESTIGACIÓN

De campo porque la recolección de la información será dentro de la Unidad Educativa.

3.3. DEL NIVEL DE LA INVESTIGACIÓN

Descriptiva ya que el tema que se plantea para la investigación es el Análisis de efectos que se dio con la Reforma de la malla curricular para la Educación General Básica, por optar con retirar la materia de computación, en la Unidad Educativa Amelia Gallegos Díaz de la Ciudad de Riobamba.

3.4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOSLa encuesta será la herramienta la cual me permitirá determinar cuales son los resultados que se dio con respecto a el Acuerdo Ministerial 0041-14 el cambio de la malla curricular para la Educación Básica, que se aplicará a estudiantes y docentes de la Unidad Educativa Amelia Gallegos Díaz.

3.5. TÉCNICAS PARA PROCESAMIENTO E INTERPRETACIÓN DE DATOS

Se tomara en cuenta los gráficos estadísticos para la interpretación de los resultados obtenidos en la por la encuesta.

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CAPITULO IV

MARCO ADMINISTRATIVO

1.1. RECURSO HUMANO

Investigadora.Alumnos y docentes de la Unidad Educativa Amelia Gallegos Díaz de la Ciudad de Riobamba.

1.2. RECURSO MATERIAL

CuadernosEsferosLápicesBorradoresCorrectoresCopiasPapel de impresión

4.3. RECURSO TECNOLÓGICO

Memorias flashComputadorasInternetTeléfonosImpresora

4.4. ESTIMACIÓN DE COSTOS (PRESUPUESTO ESTIMADO)

4.4.1.INGRESOS.

4.4.2. EGRESOS

DETALLES VALOR

Investigador 600 dólares

Total 600 dólares

DETALLES VALORÚtiles de escritorio 50.00Bibliografía 50.00Copias Xerox 80.00Transporte 50.00Internet 80.00Anillados y empastados 150.00Impresiones 90.00Imprevistos 50.00TOTAL 600 dólares

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4.5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

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4.6. BIBLIOGRAFIA 4.7.Abril Piedra, F. (08 de julio de 2014). Lineamientos Clubes Educativos en el Ecuador. Recuperado el 28 de mayo de 2015, de http://es.slideshare.net/fabril/lineamientos-clubes-educativos-en-el-ecuador

Arellano Alberto, C. (2013). Propuesta y análisis de una malla curricular alternativa para el bachillerato intercultural bilingüe en el colegio San Juan de Ilumán de la provincia de Imbabura . Recuperado el 31 de mayo de 2015, de http://hdl.handle.net/10644/3263

Cuiñas H., D. (s.f.). BREVE INTRODUCCIÓN A LA COMPUTACIÓN. Recuperado el 28 de mayo de 2015, de http://www.ceidis.ula.ve/cursos/ingenieria/pd_10/clases/Apunt_0.pdf

Educación, M. d. (11 de marzo de 2014). Ministerio de Educación . Recuperado el 22 de mayo de 2015, de http://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2014/03/ACUERDO-041-14.pdf

Yturralde, E. (s.f.). Malla Curricular. Recuperado el 28 de Mayo de 2015, de WORLDWIDE INC: http://www.mallacurricular.com/

4.8. ANEXO