Proyecto Español

Práctica social del lenguaje: Elaborar mapas conceptuales para la lectura

valorativa. Maestra Alejandra Mejía

*Se debe realzar los siguientes ejercicios con fecha de entrega 11 de Mayo. *Seguimos trabajando les recuerdo no son vacaciones. *En la libreta usar pluma azul, negra y roja. *Nombre en todas las hojas de tu libreta. *Cuando tomes las fotos asegúrate de que las imágenes no se vean borrosas. *Que la letra sea buena, igual que la ortografía.

PROYECTO ESPAÑOL: Docente: Alejandra Mejía Llamas Construir definiciones: mapas y crucigramas. Práctica social del lenguaje: Elaborar mapas conceptuales para la lectura valorativa. Tipo de texto: Descriptivo. Ámbito: Estudio. Aprendizajes esperados: • Abstrae información de un texto para elaborar definiciones de conceptos.

• Utiliza el concepto de sinónimos y antónimos como recurso para construir crucigramas.

• Establece relaciones entre conceptos en un mapa conceptual.

Producto final:

Crucigramas para intercambiar y resolver en el grupo.

Periodo de realización del proyecto: Del 4 de Mayo al 15 de Mayo

Revisar las siguientes páginas que te ayudarán a realizar los

ejercicios y entender los temas.

https://www.youtube.com/watch?v=C0a0vXF05xo

https://www.youtube.com/watch?v=JTqkgv-QwSE

Actividades:

• Investigar en el siguiente artículo, https://historia.nationalgeographic.com.es/a/h

ernan-cortes-acusado-asesinar-a-su-

esposa_11249/5

• Cuál es el fragmento que les pareció más relevante de la historia.

• Registren la referencia bibliográfica para las próximas consultas del acervo escolar. (recuerden que es el link)

Actividades para empezar bien el día (Lectura).

*Comentamos acerca de la elaboración de mapas y crucigramas.

Práctica I: ¿Qué sabemos acerca de la elaboración de mapas conceptuales y crucigramas?

Actividad de conocimientos previos: Analiza y responde las siguientes preguntas.

1. ¿Qué sabes acerca de elaborar mapas conceptuales?

2. ¿Cómo se puede abstraer información de un texto para

elaborar definiciones de conceptos?

3. ¿Sabes qué son los sinónimos y antónimos?

4. ¿Qué sabes acerca de la elaboración de crucigramas?

5. ¿Cuáles son las ventajas de elaborar y contestar crucigramas?

*Conocemos las características de los crucigramas.

Práctica II: Analizamos la función y las características de los crucigramas.

Actividad: Consulta el tema: “Características y función de los crucigramas”. Que está en tu libro pág. 177 a 182. Posteriormente, registra las ideas más importantes en tu cuaderno, realiza un resumen sobre ese tema. Un crucigrama consta de dos elementos: • Una grilla (cuyas celdas ―normalmente blancas― tienen

números asociados a las "referencias"). • Las referencias (definiciones cortas, pero exactas, que permitan

vincularlas a una palabra específica a ubicar en la grilla). • Debes realizar tu crucigrama en la siguiente página.

https://www.educima.com/crosswordgenerator.php

• De qué es el crucigrama sobre el artículo https://historia.nationalgeographic.com.es/a/hernan-cortes-acusado-

asesinar-a-su-esposa_11249/5

*Conocemos las características de los crucigramas.

Continuación de la Práctica II.

Las palabras se encuentran imbricadas de tal modo que muchas de ellas se pueden deducir cuando una o más palabras cruzadas ya han sido escritas, facilitando de este modo el armado del crucigrama. Al momento de completar el crucigrama, el jugador tendrá presente que las palabras horizontales, se completan siempre de izquierda a derecha en todos los casos y las verticales de arriba hacia abajo. Los crucigramas son un pasatiempo muy popular, por lo que son publicados en muchos periódicos y revistas, y existen además libros dedicados exclusivamente a ellos.

*Leemos y resolvemos crucigramas.

Práctica III: Leemos y analizamos diversos crucigramas.

Actividad: Localiza, en periódicos o revistas, dos ejemplos de un crucigrama; recórtalo y pégalo en tu cuaderno. Después, en grupo con tu familia realízalo

*Identificamos los elementos de los mapas conceptuales. Cuaderno de Actividades para el Fortalecimiento de los Aprendizajes

Práctica IV: Analizamos la función y las características de los mapas conceptuales.

Actividad: De manera individual, lee el texto relacionado con el tema de reflexión “Características y función de los mapas conceptuales” páginas 168 a 176. Posteriormente, responde las siguientes cuestiones: • ¿Qué es un mapa conceptual? • ¿En qué consiste un mapa conceptual?

• ¿Qué importancia tiene un mapa conceptual en el aprendizaje?

• ¿Cómo elaborar un mapa conceptual?

(Anexo 1)

*Identificamos los elementos de los mapas conceptuales. Práctica V: Revisamos la elaboración de mapas conceptuales.

Actividad: Consulta en tu libro las pág. 168 a 177

Para tener más firme que son los mapas conceptuales, y vuelve a ver el

video https://www.youtube.com/watch?v=C0a0vXF05xo, realizar un

resumen sobre el tema.

*Identificamos los elementos de los mapas conceptuales.

Práctica VI: Investigamos los elementos de los mapas conceptuales.

Actividad: Consulta en la página electrónica «Herramientas maestras», los elementos y las características de los mapas conceptuales. Después, elabora un listado con los datos más importantes en tu cuaderno.

Herramientas maestras: http://www.ulibertadores.edu.co:8089/virtual/Herramientas/mapas_conceptuales.htm

*Reflexionamos acerca del uso de los signos de puntuación.

Práctica VII: Analizamos aspectos formales para la elaboración de crucigramas.

Actividad 1: Reflexionen acerca del uso adecuado de los signos de puntuación en la elaboración de crucigramas.

*Analizamos crucigramas.

Cuaderno de Actividades para el Fortalecimiento de los Aprendizajes

Continuación de la Práctica VII:

Actividad 2: responde los espacios en blanco del siguiente cuadro.

Ya que todas se utilizan en crucigramas y en mapa conceptuales, para hacerlos con las características pertinentes.

PALABRA SIGNIFICADO EJEMPLOS

Abreviaturas

Acrónimos

Siglas

Polisemia

Práctica VIII: Elaboramos crucigramas a partir de mapas conceptuales.

Actividades:

• https://historia.nationalgeographic.com.es/a/hernan-cortes-acusado-

asesinar-a-su-esposa_11249/5 de aquí realizarán los mapas conceptuales

• Lean el texto. Marquen conceptos, definiciones, clasificaciones; subrayen ideas principales.

• Elaboren un mapa conceptual del texto, 1 jerárquico, 1 de araña, 1 sistémico, 1 secuencial del mismo tema de arriba, según el video visto sobre mapas conceptuales.

• A partir del mapa conceptual, diseñen el borrador de un crucigrama.

• Utilicen sinónimos, antónimos, abreviaturas, siglas, acrónimos, uso de la polisemia, etc., en la redacción de las definiciones de los conceptos.

• Revisen la ortografía y puntuación convencionales.

• Diseñen la versión final del crucigrama para presentarlo en el grupo e intercambiarlos para resolverlos (www.eclipsecrossword.com).

Autoevaluación del Proyecto 11. Actividad de cierre del proyecto: De manera individual, elabora una valoración acerca de los avances logrados en el desarrollo de las actividades y del producto final. Después, escribe una lista de compromisos para tomarlos en cuenta en la elaboración del proyecto siguiente.

Evaluación del Proyecto 11.

Actividad de cierre del proyecto: Analicen los siguientes indicadores de acuerdo con la elaboración del producto final.