proyecto 2000
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El problema de investigación
PROGRAMA DE CERTIFICACIÓN DE ASESORES DE TESIS
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Mayo - junio, 2014
Unidad n.° 1
El problema de investigación
Logro de Unidad I
Al finalizar la unidad, el docente presenta un informe de
evaluación técnico-metodológico de una tesis específica, en el
cual exprese observaciones y valoraciones concretas sobre los
procesos y componentes relacionados a la elaboración del
planteamiento del problema de investigación.
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La justificación
El acápite siguiente es:
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Justificar una investigación es exponer las razones que
dan pertinencia y necesidad al estudio que se realiza.
Debe explicarse por qué es relevante la investigación,
qué o cuáles son los beneficios que se esperan con el
conocimiento obtenido y sus posibles aportes desde el
punto de vista teórico o práctico.
¿Qué es?
¿Cómo se determina la relevancia de la investigación?
¿Cómo se determina los beneficios de la investigación?
Antecedente 1
Antecedente 2
Antecedente 3
Antecedente 4
Antecedente 5
Antecedente 6
Antecedente 7
Me indican el estado teórico,
metodológico actual de mi tema.
Est
ado
teór
ico
Est
ado
met
odol
ógic
o
Apo
rte
teór
ico
Apo
rte
met
odol
ógic
o
Aporte = relevancia
Necesidad = aporte
Sustrato económico - social
Propósito = beneficio
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1. Valor teórico, ¿se va a cubrir algún vacío en el
conocimiento?
2. Utilidad metodológica, ¿se va a utilizar
algún modelo nuevo para obtener y de recolectar
información?
3. Implicaciones prácticas, ¿realmente tiene algún uso la
información?
4. Conveniente, en cuanto al propósito académico o la
utilidad social, el sentido de la urgencia. ¿Para qué
servirá y a quién le sirve?
5. Relevancia social. ¿Cuánta trascendencia, utilidad y
beneficios proporcionará?
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Ejemplo de justificación…
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Los productores de hortalizas comprenden un sector de la economía que aportan
considerablemente al consumo local. Los tratados de comercio exterior han generado
condiciones para el comercio de las hortalizas, razón por la cual los productores en un
afán de mejorar los niveles de ingreso y de los procesos de siembra y comercio han
iniciado diversos procesos de búsqueda de oportunidades. Serrato (2010) indica que
las debilidades de los horticultores se manifiestan en la individualidad, la parcelación y
un acceso a créditos limitada frente a fortalezas de tipo familiares y colectivas para
procesos específicos, por ejemplo, de cosecha. Por ello, con este trabajo se intenta
establecer nuevas oportunidades para incrementar niveles de vida y rentabilidad en
los productores.
Ejemplo de justificación de la investigación
El interés científico de esta investigación se basa en la importancia de diagnosticar
los niveles y formas de asociatividad presentes en los horticultores como premisa
clave de los procesos de comercialización de sus productos a mercados externos.
Los procesos iniciales de asociatividad (Ludeña, 2008) están presentes desde hace
mucho tiempo atrás, sumándose a (Cabrera, 2007) determinados elementos
culturales comunitarios que han influido positivamente para sustentar esta
asociatividad en nuevas condiciones.
Establecido lo anterior la teoría de la cadena de valor será un importante paso por la
adopción de esta forma de comercialización en el diseño del modelo de asociatividad
adecuado a ellos. Otro aspecto importante, es que los resultados permitirán planificar
políticas de incentivo y promoción de diversas formas de asociatividad desde los
gobiernos locales, regionales e instituciones privadas.
Finalmente, estos resultados serán referentes de consulta para otros investigadores
en las áreas de políticas públicas, desarrollo agrícola y especialistas en redes de
productores.
Continuación
¿Qué características tiene la redacción de la justificación de la investigación?
Hay proposiciones que responden al por qué, es decir, establecen con
precisión el aporte teórico o metodológico o técnico de la investigación.
Asimismo, se indican los actores académicos y profesionales que se
benefician de estos aportes.
El lenguaje utilizado es el lenguaje formal, especializado y redactado
argumentativamente, sin subtítulos.
Hay proposiciones que responden al para qué, es decir, establecen
con precisión el beneficio, directo o indirecto, de la investigación en
actores sociales o económicos.
Las limitaciones
El acápite siguiente:
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Todo trabajo de investigación tiene limitaciones y el investigador hace
bien en tomarlas en cuenta.
Se trata de las limitaciones que puede tener el proceso metodológico
seguido en relación con la validez de los resultados obtenidos.
Puede haber limitaciones administrativas o de otra índole. Estas
limitaciones son explicadas por el autor en cuanto como pueden
llegar a superarse o como aspectos a considerar en futuras
realizaciones.
Las limitaciones culminan cuando el autor afirma que pese a ellas el
estudio puede ser válido para generalizar sobre la muestra planteada
y como estudio inicial o de apoyo a investigaciones posteriores sobre
el tema (2014 Glosario de investigación, 2014)
Sobre las limitaciones se afirma que:
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Una investigación pueden tener limitaciones:
En el tiempo: haciendo referencia a un hecho, situación, fenómeno que va hacer
estudiados en un determinado o periodo.
En el espacio o territorio: son las demarcaciones referentes al espacio geográfico
dentro del cual se desarrollará la investigación en una ciudad, región, país o
continente.
Las limitaciones de los recursos: se refiere la disponibilidad de los recursos
financieros básicos para la realización del estudio de investigación.
Otras limitaciones pueden ser de información o acceso a ella y de población
disponible para el estudio y es por estas razones que el investigador debe
exponer las limitaciones del proyecto con el fin de facilitar su viabilidad.
Tomado con modificaciones de Galán Amador (7 de mayo de 2013)
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La extensión del valle de Santa Catalina abarca aproximadamente 1027.5
km2 distribuidos entre cuatro distritos: Poroto, Simbal, Laredo y Moche. El
presente estudio se ha centrado en los horticultores del valle residentes en
el distrito de Poroto donde están organizados en una comisión de regantes
con un total de 245 usuarios. Debido a esta alta cantidad de usuarios se
trabajó con una muestra de 75 usuarios y con ellos se harán entrevistas por
un periodo de siete meses. Las dificultades técnicas y de disponibilidad de
tiempo para las entrevistas por parte de los horticultores y la falta de
cooperación del horticultor, debido a la desconfianza generada por múltiples
intervenciones de instituciones (ONG, públicas y privadas) va a generar
datos con mucha influencia de creencias adquiridas por estas experiencias;
por lo tanto, habría que considerar con cautela los datos provenientes de
las entrevistas ya que circunscriben el estudio descriptivo a un pequeño
grupo de usuarios.
Limitaciones de la investigación
¿Qué características tiene la redacción de las limitaciones?
Las proposiciones establecen relaciones de dependencia entre las
restricciones y obstáculos con respecto a los logros y resultados
obtenidos.
El lenguaje utilizado es el lenguaje formal, especializado y redactado
expositivamente, sin subtítulos.
Las proposiciones expresan grado de alteración de la validez y de la
confiabilidad de los resultados y conclusiones
La exposición de la viabilidad e impacto están en relación al grado de
generalización de las conclusiones
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El objetivo de investigación
El acápite siguiente es:
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Componente del proceso de investigación científica que determina
la aspiración, el propósito, el resultado a alcanzar en la
investigación. Supone un cambio en la realidad, la situación
propia del problema superado, como resultado del conocimiento
del objeto de estudio que se investiga (Álvarez de Zayas y Sierra
Lombardía, 2001 citado en Glosario de investigación, 2014). Por
tanto, se hace referencia al tipo de conocimiento que se pretende
lograr con la investigación: descriptivo, explicativo, diagnóstico,
exploratorio, etc.
¿Qué es?
Tipo de investigación Esquema Propósitos
ExploratoriaX Y
X ------ Y
• Identifican variables promisorias (potenciales)
• Sugieren relaciones potenciales entre variables
DescriptivaX Y
X ------ Y
• Describen -miden- las variables identificadas
• Pueden sugerir relaciones potenciales entre
variables (predicciones rudimentarias)
Correlacional X ------ Y• Determinan correlación entre
variables(predicciones más firmes)
Explicativa X → Y
• Sugieren vínculos causas entre las variables. O
sea, buscan explicar por qué están
correlacionadas (explican una variable a partir
de otra/s)
Dibujo n.° 1. Tipología de Dankhe
Fuente: Tomado con modificaciones de Dankhe (1986) citado en Cazau (2006).
Tema de investigación
Problema de
investigación
Objetivos de
investigaciónLogros obtenidos
El objetivo supone acciones a realizar, por ello deben ser
expresados mediante verbos en infinitivo.
Para responder a los objetivos de investigación se
construye la evidencia empírica utilizando métodos que
dependerán del enfoque teórico elegido.
Enunciados de los propósitos de la investigación ya sea en forma
general o en forma específica.
En el primer caso, se redactan conteniendo todas las variables del
problema.
En el segundo, se redactan en secuencia de lo general a lo
particular. Siempre van a estar formulados partiendo de un verbo
redactado en infinitivo, que posea un carácter observable y en
relación directa con el problema planteado (Gil Malca, 1999 citado
en Glosario de investigación, 2014).
Desde el punto de vista práctico, se puede afirmar que, los objetivos
son:
Verbo en infinitivo que
indica la vía de
conocimiento por la que
se procederá
Relación entre variables
(planteadas en el problema
de investigación).+
El objetivo general
Verbo en infinitivo que
indica la vía específica
Dimensión de la
variable+
El objetivo específico
Enunciados de los propósitos de la investigación ya sea en forma
general o en forma específica.
En el primer caso, se redactan conteniendo todas las variables del
problema.
En el segundo, se redactan en secuencia de lo general a lo
particular. Siempre van a estar formulados partiendo de un verbo
redactado en infinitivo, que posea un carácter observable y en
relación directa con el problema planteado (Gil Malca, 1999 citado
en Glosario de investigación, 2014).
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Los OG dependiendo del tipo y diseño de investigación, contienen
proposiciones predictivas, de cómo se desenvolverá la variable o
variables descriptivas, cómo se relaciona una con otra, cómo influye
una variable independiente sobre otra dependiente o cuáles son los
factores determinantes de las características y propiedades de una
determinada variable (Carrasco Díaz, 2006, p. 161).
Los OE se formulan dependiendo del tipo y nivel de investigación de
la siguiente manera: en investigaciones descriptivas, a partir de os
indicadores de la variable o variables del problema de investigación;
en investigaciones correlaciónales, explicativas y experimentales se
toma en cuenta los indicadores de la variable independiente en
relación con los indicadores de la variable dependiente (Carrasco
Díaz, 2006, p. 162).
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Global
Macro
Micro
Nano
El p
robl
ema
de
inve
stig
ació
n
Las limitaciones
Los objetivos
La justificación
DatosConceptos
Conceptos
Hacia dónde se orienta lo teórico,
metodológico y el beneficio.
Cuál es la restricción teórica,
metodológica a mis logros
Qué se va a lograr
Tema
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Hurtado de Barrera, J. (2002). El proyecto de investigación holística. Bogotá: Cooperativa Editorial
Magisterio.
Sabino, C. (1992). El proceso de investigación. Caracas, Venezuela: Ediciones Panapo. Recuperado de
http://paginas.ufm.edu/Sabino/word/proceso_investigacion.pdf
RENA (2008). Antecedentes. Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnología e Industrias Intermedias,
Gobierno Bolivariano de Venezuela. Recuperado de
http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/metodologia/antecedentes.html,Revisado el 21 de febrero de 2011
Galán Amador, M. (7 de mayo de 2013). Justificación y imitaciones en la investigación. [Mensaje en un
blog]. Recuperado de http://manuelgalan.blogspot.com/2010/02/justificacion-y-limitaciones-en-la.html
Referencias
Hernández Sampieri, C., Fernández Collado, C. & Baptista Lucio, P. (2010). Metodología de la
investigación. (Quinta edición). México: McGraw Hill.
Padrón, J. (2001). La estructura de los procesos de investigación. En Revista Educación y ciencias
Humanas, año 9(17) pp.33-54.
Carrasco Díaz, S. (2006). Metodología de la investigación científica. (Primera edición, primera reimpresión).
Lima: Editorial San Marcos
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Gracias
