prove d’ ingresso · 2019. 11. 19. · via g. narducci, 53 - 33038 san daniele del friuli (ud)...
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Circolo Didattico San Daniele del Friulivia G. Narducci, 53 - 33038 San Daniele del Friuli (UD)
PROVE D’ INGRESSOdi
MATEMATICAElaborate dalla Commissione Intercultura
a.s. 2009-2010
MATERIALI PER L’ALLIEVO
2
Le prove d’ingresso di matematica, di seguito riportate, sono state elaborate
dalla Commissione Intercultura del Circolo Didattico di S. Daniele del Friuli
nell’anno scolastico 2009-2010 per valutare le competenze logico-matematiche
degli alunni stranieri inseriti nella Scuola Primaria.
La commissione, consapevole che si tratta di bambini con percorsi didattici
molto diversi, ha ritenuto opportuno suddividere le prove in quattro livelli. Ha
pensato inoltre che il grado di alfabetizzazione (lingue madri diverse) non
debba essere influente sulla misurazione e valutazione delle competenze.
Le prove sono state pertanto strutturate in modo tale da poter essere
somministrate anche in assenza di mediatore linguistico. Sarà cura
dell’insegnante proporre esempi (di tipo visivo e/o concreto) che possano
diventare strategia di comunicazione per verificare le competenze del singolo
alunno.
Le prove vertono solamente sulla valutazione delle conoscenze relative al
numero, alla misura e allo spazio (in modo parziale) perché quelle relative alle
relazioni, ai dati e previsioni, alla soluzione di problemi implicano padronanza
della lingua italiana. Queste verranno valutate in itinere con il supporto di un
mediatore o dopo adeguato apprendimento della lingua italiana come lingua
2.
Per quanto riguarda la misura, invece, si è ritenuto di non valutarla, considerando
che fra un Paese e l’altro si utilizzano unità di misura diverse.
Le prove sono proposte “in via sperimentale”, per consentire aggiustamenti e
correzioni sulla base delle osservazioni dei docenti che le utilizzeranno.
Al termine della somministrazione delle prove, da scegliere in base all’età
dell’alunno, si chiede all’insegnante di esprime una valutazione, completando
la tabella riepilogativa di seguito riportata.
I membri della Commissione Intercultura 2009/2010
3
Obiettivo: riconoscere i numeri da 0 a 9.
Obiettivo: riconoscere i numeri da 10 a 20.
Livello 1
PROVA N° 1 - Collega con una freccia.
82
516
4739
Il numero
PROVA N° 2 - Conta e scrivi il numero.
__________
__________
__________
__________
__________
__________
__________
__________
__________
_____________
4
0 + 3 +2 + 3 + 1 + 1
0
Livello 1Obiettivo: eseguire addizioni e sottrazioni entro il 10.
Il numero
PROVA N°3 - Esegui l’ordine delle frecce.
Obiettivo: ordinare i numeri da 0 a 9 in senso crescente e decrescente.
2 6 8
PROVA N°5 - Completa.
07 3
5 + 1 + 2 + 4 + 1 + 5
10
Obiettivo: eseguire addizioni e sottrazioni entro il 20.
PROVA N°6 - Esegui l’ordine delle frecce.
Obiettivo: ordinare i numeri da 10 a 20 in senso crescente e decrescente.
13 16
PROVA N°8 - Completa.
17 1320
10 - 1 - 2 - 3 - 1 - 2
PROVA N°4 - Esegui l’ordine delle frecce.
20 - 1 - 2 - 4 - 3 - 5
PROVA N°7 - Esegui l’ordine delle frecce.
9
5
5 4
Obiettivo: stabilire una relazione d’ordine tra due numeri.PROVA N°10 - Inserisci i simboli >, <, =.
12 14 17 17
5
19
15
Livello 1
0
20
12
10
11
12
9
1
20
0
14
9
0
3
4
Obiettivo: stabilire una regola numerica.
PROVA N°9 - Scopri l’ordine della freccia e completa.
10
12 14
20
17 14
Il numero
6
Spazio e forme
Obiettivo: riconoscere le figure geometriche piane negli elementi dell’ambiente
PROVA N°11 - Colora gli oggetti che hanno la forma uguale a quella accanto.
Livello 1
7
90 - 20 - 10 - 5 - 5 - 30
Livello 2
50 + 10 + 4 + 5 + 1 + 30
Obiettivo: eseguire addizioni e sottrazioni entro il 100.
PROVA N°1 - Esegui l’ordine delle frecce.
Obiettivo: applicare la procedura per eseguire addizioni e sottrazioni in colonna senza prestito entro il 100.
Il numero
PROVA N°3 - Esegui in colonna.
5 6 +4 3 =
_ _
3 4 +5 2 =
_ _
8 6 -3 5 =
_ _
7 1 -5 1 =
_ _
Obiettivo: applicare la procedura per eseguire addizioni e sottrazioni in colonna con il prestito entro il 100.
PROVA N°4 - Esegui in colonna
2 5 +1 8 =
_ _
6 4 +2 7 =
_ _
6 5 -1 7 =
_ _
9 3 -4 8 =
_ _
26
28 30
Obiettivo: cogliere la relazione tra numeri.
PROVA N°5 - Trova il comando dato dalla freccia e completa.
32 13
Obiettivo: stabilire una relazione d’ordine tra due numeri.PROVA N°6 - Inserisci i simboli >, <, = .
14 70
26 16
15 51
65 65
8 80
23
99 69
35 35
41
PROVA N°2 - Esegui l’ordine delle frecce.
8
Obiettivo: operare con la moltiplicazione mediante addizione ripetuta.
PROVA N°7 - Calcola:
3 x 5 = _______ 5 x 6 = _______ 8 x 8 = _______
2 x 8 = _______ 6 x 8 = _______ 9 x 3 = _______
4 x 9 = _______ 7 x 4 = _______ 10 x 4 = _______
..... + ..... + ..... + ..... + ..... +..... + ..... = ..... ..... X ..... = .....
..... + ..... + ..... + ..... + ..... +..... = .....
il numero delle matite
..... X ..... = .....
il numero delle dita
..... + ..... + ..... + ..... = .....
il numero degli acini
..... X ..... = .....
Obiettivo: eseguire moltiplicazioni tra numeri naturali.
PROVA N°8 - Calcola.
Il numero
Livello 2
9
Spazio e forme
Obiettivo: individuare le caselle di una mappa mediante coordinate.
PROVA N°9 - Scrivi la posizione di ogni elemento usando le coppie di numeri corrispondenti.
Livello 2
10
Livello 3
60 + 50 + 25 + 10 + 15 + 100
Obiettivo: eseguire addizioni e sottrazioni oltre il 100.
PROVA N°1 - Esegui l’ordine delle frecce.
- 50 - 40 -10 - 50 - 100
PROVA N°2 - Esegui l’ordine delle frecce.
Obiettivo: applicare la procedura per eseguire addizioni e sottrazioni in colonna senza prestito oltre il 100.
PROVA N°3 - Esegui in colonna.
4 2 1 +3 0 6 =
_ _ _
5 2 3 +1 4 5 =
_ _ _
9 6 4 -5 4 2 =
_ _ _
7 7 8 -3 6 5 =
_ _ _
Obiettivo: applicare la procedura per eseguire addizioni e sottrazioni in colonna con il prestito oltre il 100.
PROVA N°4 - Esegui in colonna.
5 3 9 +1 2 5 =
_ _ _
3 8 6 +1 2 7 =
_ _ _
9 8 5 -5 4 7 =
_ _ _
7 9 4 -3 6 8 =
_ _ _
598 458
Obiettivo: stabilire una relazione d’ordine tra due numeri.PROVA N°5 - Inserisci i simboli >, <, =.
588 614 770 707
346
453
111
346
354
101
899
186
620
999
681
220
240
533
140
240
335
14Il numero
11
Obiettivo: padroneggiare strategie di calcolo mentale (moltiplicazioni per 10, 100, 1000)
PROVA N°6 - Esegui le seguenti moltiplicazioni.5 X 100 = 6 X ..... = 60
2 X 10 = 3 X ..... = 300
12 X 1000 = 51 X ..... = 5100
10 X 100 = 2 X ..... = 2000
Obiettivo: padroneggiare strategie di calcolo mentale (divisioni per 10, 100, 1000)
PROVA N°7 - Esegui le seguenti divisioni.
6500 : 100 = 500 : ....... = 5
300 : 10 = 4000 : ....... = 4
8700 : 100 = 540 : ....... = 54
9000 : 1000 = 2300 : ....... = 23
Obiettivo: comprendere e applicare la procedura per eseguire moltiplicazioni in col-onna.
PROVA N°8 - Esegui le seguenti moltiplicazioni in colonna.
Il numero
Livello 3
12
Obiettivo: comprendere e applicare la procedura per eseguire divisioni in colonna.
PROVA N°9 - Esegui le seguenti divisioni in colonna.
85 : 5 = 138 : 2 =
256 : 4 = 196 : 8 =
Il numero
Livello 3
13
Spazio e forme
Obiettivo: riconoscere figure geometriche solide.PROVA N°10 - Colora la forma che assomiglia all’oggetto.
Livello 3
14
Livello 4Obiettivo: denominare frazioni.
PROVA N°1 - Scrivi la frazione equivalente alla parte colorata.
PROVA N°2 - Colora le parti indicate dalla frazione.
24
12
35
69
Obiettivo: rappresentare frazioni.
37
di 28
Obiettivo: calcolare la frazione di un numero.PROVA N°3 - Calcola.
28
di 32
59
di 45
Il numero
15
2100
1410
45100
3610
251000
13100
710
362100
Obiettivo: trasformare frazioni decimali in numeri decimali.
PROVA N°4 - Trasforma in numero decimale.
PROVA N°5 - Confronta i seguenti numeri decimali inserendo il simbolo <, >, =.
5,9 6,9
15,25 15,87
14,98 14,78
267,967 267,981
7,8 7,8
0,2 0,3
1,137 1,132
78,15 78,12
Obiettivo:confrontare numeri decimali.
Obiettivo: applicare la procedura per eseguire addizioni e sottrazioni in colonna con i numeri decimali.
PROVA N°6 - Esegui in colonna.
12,56 + 47,32 = 37,952 + 29,348 =
96,75 45,27 = 48,658 + 0,281 =
Il numero
Livello 4
16
Obiettivo: comprendere e applicare la procedura per eseguire moltiplicazioni in col-onna con i numeri decimali.PROVA N°7 - Esegui le seguenti moltiplicazioni in colonna.
2,5 X 2,9 = 0,52 X 1,3 =
Obiettivo: padroneggiare strategie di calcolo mentale (moltiplicazioni per 10, 100, 1000 con i numeri decimali).
PROVA N°8 - Esegui le seguenti moltiplicazioni.
8,2 X 10 = 45,3 X 100 = 0,05 X 100 =
4,05 X 1000 = 9,23 X 10 = 37,01 X 1000 =
Obiettivo: padroneggiare strategie di calcolo mentale (divisioni per 10, 100, 1000 con i numeri decimali).
PROVA N°9 - Esegui le seguenti divisioni.
57,2 : 10 = 65,34 : 100 = 6 : 10 =
459,8 : 1000 = 6,24 : 10 = 0,1 : 100 =
Obiettivo: ordinare numeri naturali oltre il milione
PROVA N°10 - Scrivi il numero precedente e il numero successivo.
- 1 + 178921999
- 1 + 154862390
- 1 + 1348931000
Il numero
Livello 4
17
Spazio e forme
Obiettivo: realizzare figure simmetriche su carta quadrettata
PROVA N°11 - Per ogni figura disegna la simmetrica rispetto all’asse dato.
Livello 4
18
TAB
ELLA
RIE
PILO
GA
TIVA
L'al
unno
____
____
____
____
____
____
____
____
____
___
al te
rmin
e de
lle p
rove
d'in
gres
so d
i mat
emat
ica
dim
ostra
una
con
osce
nza:
livel
lo 1
adeg
uata
suffi
cien
tesc
arsa
nulla
adeg
uata
suffi
cien
tesc
arsa
nulla
livel
lo 2
adeg
uata
suffi
cien
tesc
arsa
nulla
adeg
uata
suffi
cien
tesc
arsa
nulla
livel
lo 3
adeg
uata
suffi
cien
tesc
arsa
nulla
adeg
uata
suffi
cien
tesc
arsa
nulla
livel
lo 4
adeg
uata
suffi
cien
tesc
arsa
nulla
adeg
uata
suffi
cien
tesc
arsa
nulla
Eve
ntua
li an
nota
zion
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osse
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__
____
____
____
____
____
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____
____
____
____
____
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____
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____
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____
____
____
____
____
____
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