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PROVA OBJETIVA - 3º ANO QUÍMICA, LITERATURA E LÍNGUA ESTRANGEIRA Horário: das 14h às 15h40min Dia: 03/08/2012

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PROVA OBJETIVA - 3º ANOQUÍMICA, LITERATURA E

LÍNGUA ESTRANGEIRAHorário: das 14h às 15h40min

Dia: 03/08/2012

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1. São considerados oxissais: a) NaOH e NaHS. b) CaO e H2SO4. c) Na2SO3 e Na2CO3. d) Ni(OH)3 e FePO4. e) H2SO4 e Ni(OH)3. Gabarito: C Resolução/comentário: São sais com oxigênio 2. A respiração de um astronauta numa nave espacial causa o aumento da concentração de dióxido de

carbono (óxido ácido ou anidrido) na cabine. O dióxido de carbono é continuamente eliminado através da reação química com reagente apropriado. Qual dos reagentes a seguir é o mais indicado para retirar (neutralizar) o dióxido de carbono da atmosfera da cabine?

a) ácido sulfúrico concentrado(H2SO4). b) hidróxido de lítio(LiOH). c) ácido acético concentrado(CH3COOH). d) água destilada. e) ácido clorídrico(HCl). Gabarito: B Resolução/comentário: Óxido ácido mais base forma sal mais água. 3. Escolha a alternativa que contém EXCLUSIVAMENTE sais. a) HCl – H2S – H2O b) NaBr - CaO – H3PO2 c) Ca3(PO4)2 – P2O5 – Na2SO4 d) Al2(SO4)3 - LiCl - Ca(NO3)2 e) HBr - NaBr – Na2O Gabarito: D Resolução/comentário: sulfato, cloreto, nitrato. 4. Completamos a reação de transmutação artificial,

160 60

30 311X P Y ____________++ ⎯⎯→ +

com: a) 4

2+α

b) o

–1β

c) 10n

d) o

1+ β

e) 21 D

Gabarito: C Resolução/comentário: princípio da conservação da massa e da carga.

1160 6030 31 01X P Y n++ ⎯⎯→ +

Massa total = 61 Massa total = 61 Carga total = 31 Carga total = 31

5. 40 g de uma amostra radioativa teve sua massa reduzida a 5 g num tempo de 12h. Sua meia-vida é: a) 4h. b) 2h. c) 3h. d) 5h. e) 10h.

QUÍMICA

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Gabarito: A Resolução/comentário: t = X · P 12 = 3 · P P 4h= 40 — 20 — 10 — 5 P P P

X 3=

ou

3P —— 12h

1P —— A

A 4h=

6. Ao se sair molhado em local aberto, mesmo em dias quentes, sente-se uma sensação de frio. Esse

fenômeno está relacionado com a evaporação da água que, no caso, está em contato com o corpo humano. Essa sensação de frio explica-se corretamente pelo fato de que a evaporação da água:

a) é um processo endotérmico e cede calor ao corpo. b) é um processo endotérmico e retira calor do corpo. c) é um processo exotérmico e cede calor ao corpo. d) é um processo exotérmico e retira calor do corpo. e) é um processo isotérmico. Gabarito: B Resolução/comentário: Essa sensação de frio é devido à mudança de estado físico da água (líquida-> vapor),e essa mudança acontece com absorção(processo endotérmico) de calor,ou seja,retira (absorve) calor do corpo. 7. Considere as seguintes transformações:

I. Dióxido de carbono sólido (gelo seco) → dióxido de carbono gasoso. II. Ferro fundido → ferro sólido. III. Água líquida → vapor d´água. Dessas transformações, no sentido indicado e à temperatura constante, apenas:

a) I é exotérmica. b) II é exotérmica.

c) III é exotérmica. d) I e II são exotérmicas.

e) II e III são exotérmicas.

Gabarito: B Resolução/comentário: Mudança de estado físico do (líquido → sólido) é um processo que para acontecer tem que haver uma liberação (processo exotérmico) de calor. 8. No ano de 2011 comemora-se o Ano Internacional da Química. A celebração, coordenada pela

UNESCO/IUPAC, ressalta os inúmeros benefícios da química para a humanidade, e tem o mote: Química para um Mundo Melhor. Seu objetivo principal é a educação, em todos os níveis, e uma reflexão sobre o papel da química na criação de um mundo sustentável. Uma das participações mais importantes da química no bem-estar social consiste no desenvolvimento de fármacos e medicamentos que evitam e curam doenças, como, por exemplo, o perindopril, empregado no controle da hipertensão arterial.

Na molécula do perindopril estão presentes os grupos funcionais: a) amida, álcool e cetona. b) amida, álcool e éster. c) amida, ácido carboxílico e éter. d) amina, ácido carboxílico e éter. e) amina, ácido carboxílico e éster.

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Gabarito: E Resolução/comentário:

Teremos:

9. A destilação seca da madeira é um processo bastante antigo e ainda muito utilizado para a obtenção de

metanol, também chamado de “espírito da madeira”. A respeito do metanol, assinale a alternativa correta.

a) Pertence à função álcool, sua massa molar é de 32 g e sua fórmula molecular é 3 2CH CH OH. b) É um poliol e sua nomenclatura oficial é álcool metílico. c) Pertence à função aldeído e é de cadeia insaturada. d) Pertence à função álcool, sua massa molar é de 32 g e sua fórmula molecular é 3CH OH. e) Pertence à função cetona e é de cadeia saturada. Gabarito: D Resolução/comentário:

O metanol pertence à função álcool, pois apresenta o grupo carbinol:

3

3

CH OH 12 3(1) 16 1 32 uCH OH 32 g / mol

= + + + =

=

10. José havia descoberto que, ao penetrar na corrente sanguínea e atingir o cérebro, o ânion Pp– é capaz

de se associar a dois tipos de neurotransmissores, recA e recB, originando a seguinte sequência de reações elementares: I - Pp– + recA → recA− + Pp rápida II - recA− + recB → recA-recB− lenta III - recA-recB− + Pp → recA + recB-Pp− rápida

O recA− causa contrações involuntárias, isto é, um tique nervoso que faz que a pessoa fique piscando de forma insistente e involuntária o olho direito. O produto recB-Pp é que causa, efetivamente, a sudorese e a tremedeira que Milton estava apresentando.

Considere as seguintes afirmações e marque a correta: a) A reação global para o processo é: Pp− + recB → recB-Pp−. b) Todas as etapas são bimoleculares e, portanto, reações com cinética de primeira ordem. c) A velocidade da reação global é determinada pela terceira etapa. d) recA− , recA-recB− e recB-Pp− são intermediários de reação. e) A lei de velocidade para reação global será: v = k [recA−]m [recB]n. Gabarito: A Resolução/comentário: a) Correta. A reação global é a soma das três etapas. b) Errada. Se as reações são bimoleculares, a cinética é de segunda ordem. c) Errada. A velocidade da reação é determinada pela velocidade da etapa lenta (2ª etapa). d) Errada. Intermediários de reação são formados em uma etapa e consumidos em etapas subsequentes. e) Errada. Intermediários de reação não podem aparecer na lei de velocidade global.

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11. Observe o trecho abaixo:

“(...) não vi mais minha pérola e que formato possui ela seus enfeites madressilva seus quadris de madresselva suas pernas porcelana

sua boca é carne e terra seu brilho a cor da relva seu olho um diamante que dentro da noite me enxerga”.

RIBEIRO, Bernardo. Chuvas Naquele Deserto. São Paulo: ed. 34, 2000 Se escrito no século XIX, a caracterização do ser amado se aproximaria do: a) Parnasianismo b) Condoreirismo

c) Mal do Século d) Realismo

e) Romantismo, 1ª geração

Gabarito: A Resolução/comentário: A preocupação com a forma permite a aproximação com o Parnasianismo. 12. Associe as características aos movimentos estéticos que lhes correspondam e assinale a opção que

apresenta a ordem correta: 1) Romantismo 2) Realismo 3) Parnasianismo 4) Simbolismo

( ) Gosto pelo vocabulário religioso, litúrgico, além de exploração da musicalidade e do alto teor subjetivo dos textos.

( ) Aboliu a idealização feminina, optando por uma visão crítica da sociedade brasileira. Explorou a covardia, a hipocrisia e os desvios de caráter do ser humano.

( ) A arte se torna algo supremo e belo. Há uma preocupação com a forma poética perfeita em detrimento, em alguns casos, do conteúdo poético.

( ) Preferência pela temática subjetiva. Bastante abrangente, abordou temáticas como indianismo e escravidão.

( ) Seu principal autor, no Brasil, é Machado de Assis a) 4 – 2 – 3 – 1 – 2 b) 3 – 2 – 3 – 4 – 2

c) 4 – 3 – 2 – 1 – 4 d) 2 – 3 – 3 – 1 – 2

e) 4 – 3 – 2 – 1 – 2

Gabarito: A Resolução/comentário: As informações sobre cada estética literária – e sua essência – estão plenamente corretas. 13. Observe os trechos barrocos abaixo: I – “Vista por fora é pouco apetecida Porque dos olhos por feia é parecida; Porém dentro habitada É muito bela, muito desejada, É como uma concha tosca e deslustrosa, Que dentro cria a pérola formosa (...)” II – “Ardor em firme coração nascido; Pranto por belos olhos derramado; Incêndio em mares de água disfarçado; Rio de neve em fogo convertido (...)” Encontramos, respectivamente, nos trechos I e II o predomínio de: a) inversões e denotação b) antítese e objetividade c) linguagem simples e antítese

d) inversões e linguagem simples e) antítese e inversões

Gabarito: E Resolução/comentário: No texto I a ideia de beleza e de feiura é a base do poema. No texto II, a ordem direta seria “Ardor nascido em firme coração / Pranto derramado por belos olhos (...)”

LITERATURA

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14. Observe o quadro abaixo: A literatura romântica, em seu início, no Brasil, deu ênfase à natureza em seus poemas, nos quais a exuberância e o exotismo foram realçados. Desse contexto surgiu o indianismo.

2

O Arcadismo representa um retorno às fórmulas clássicas – daí a sua denominação de Neoclassicismo. As referências à cultura greco-latina, à mitologia e ao racionalismo são exemplos disso. Os poetas árcades, opostos aos barrocos, tendem a uma poesia mais simplificada. Evitam a idealização e o sentimentalismo.

4

O Naturalismo, enquanto extensão realista, difere-se de sua base por expor o homem submisso aos rigores das leis naturais. Enquanto o Realismo propõe o homem em seu meio social nuclear, o Naturalismo volta-se para a periferia, expressando o modo de vida vulgar e patológico, exagerado e grotesco.

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A literatura realista foi uma reação às fórmulas desgastadas do Romantismo, principalmente a subjetividade, o individualismo, a fantasia e o escapismo. Como reação, encontra-se no Realismo, respectivamente, a objetividade, o coletivismo, a verossimilhança e a contemporaneidade.

16

O Barroco é a literatura do contraste. É o reflexo do dilema, do conflito entre o terreno e o celestial, do pecado e do perdão, da religiosidade medieval e do paganismo renascentista. Esse dilema se estende ao Arcadismo no que diz respeito à antítese cidade / campo, já que o poeta oitocentista se vê dividido entre a harmonia campestre e o avanço social das cidades.

32

A literatura produzida no Mal do Século possui pontos comuns com o Condoreirismo. Em ambas é possível ressaltar a fantasia, a imaginação criadora e o escapismo, embora no Ultrarromantismo o sentimentalismo seja mais intensificado.

64

A subjetividade e o sentimentalismo são pontos comuns entre o Romantismo e o Barroco, conquanto nesta estética haja uma preocupação fundamental em representar o ser amado de forma dual, enquanto que, naquela, o objeto de amor seja expresso sempre de forma idealizada.

128

A soma das afirmações corretas é: a) 158 b) 174 c) 100 d) 154 e) 126 Gabarito: D Resolução/comentário: Os itens 4, 32 e 64 estão incorretos. O Arcadismo não evita a idealização, assim como não estabelece antítese entre campo e cidade. A literatura condoreira evita o escapismo e a fantasia. 15. Observe o trecho: “Fui até a janela, e comecei a rufar com os dedos no peitoril. Virgília chamou-me; deixei-me estar, a remoer os meus zelos, a desejar estrangular o marido, se o tivesse ali à mão... Justamente, nesse instante, apareceu na chácara o Lobo Neves. Não tremas assim , leitora pálida; descansa, que não hei de rubricar esta lauda com um pingo de sangue. Logo que apareceu na chácara, fiz-lhe um gesto amigo, acompanhado de uma palavra graciosa; Virgília retirou-se apressadamente da sala, onde ele entrou daí a três minutos”.

ASSIS, Machado de. Memórias Póstumas de Brás Cubas. São Paulo: ed. Cultrix, 1966 O trecho corresponde: a) a uma ironia em relação à literatura romântica. b) à confirmação do adultério de Virgília por parte do marido. c) aos sentimentos ambíguos do personagem Brás Cubas, o narrador. d) ao comportamento omisso de Lobo Neves, o marido, diante dos sentimentos da esposa. e) à proposta realista de idealização feminina. Gabarito: A Resolução/comentário: O fato de o narrador afirmar que não manchará a página com “um pingo de sangue” mostra a racionalidade em suas atitudes – o que contraria, naturalmente, o Romantismo.

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16. É dado o trecho: “Aleixo nesse dia estava de folga, e muito cedo, cousa de um hora, veio à terra impelido por uma

grande saudade que o fazia agora escravo da portuguesa. Receava encontrar Bom-Crioulo, ter de o suportar com seus caprichos, com o seu bodum africano, com os seus ímpetos de touro, e esta lembrança entristecia-o como um arrependimento. Ficara abominando o negro, odiando-o quase, cheio de repugnância, cheio de nojo por aquele animal com formas de homem, que se dizia seu amigo unicamente para o gozar. Tinha pena dele, compadecia-se, porque, afinal, devia-lhe favores, mas não o estimava: nunca o estimara! Subiu devagar, pé ante pé, a escada do sobradinho, meticulosos, agarrando-se à parede, ouvido alerta, comprimindo a respiração. — Felizmente a porta de cima estava aberta... De vez em quando pisava em falso e os coturnos de bezerro gemiam surdamente. — Era o diabo se o Bom-Crioulo estivesse... Foi andando sempre cauteloso, té à sala de jantar. Ninguém! Enfiou pela cozinha; e, da janela que abria para o quintal, viu lá baixo, vergada sobre um montão de roupa úmida, a portuguesa em tamancos, arregaçada e sem casaco, às voltas, cantarolando. O instinto fê-la voltar-se e olhar para cima; seu primeiro movimento foi um grito de surpresa e alegria: — Oh! o pequenino, o meu pequenino! já lá vou. Espera, sim? Aleixo pediu silêncio, com o dedo na boca, e, indicando o sótão, perguntou, debruçando-se à janela, se Bom-Crioulo estava... — Qual Bom-Crioulo! rompeu D. Carolina alto e sem mistério, estabanadamente. Qual Bom-Crioulo! Tua negra está só, meu pequenino! Já lá vou. Mas o grumete não se conteve: desceu ao quintal para examinar aquela fartura de mulher em trajos de lavadeira, que seus olhos viam extasiados. Com efeito, a portuguesa estava irresistível para um adolescente nas condições de Aleixo, bisonho em aventuras dessa ordem, e cuja virilidade apenas começava a destoucar-se.”

CAMINHA, Adolfo. Bom-Crioulo. Rio de Janeiro: Global, 1976 Afirma-se:

I. As expressões “bodum africano” e “bisonho em aventuras dessa ordem” revelam a mesma característica naturalista: a degradação humana a partir da comparação com o animal.

II. O primeiro e o último parágrafo expõem diferenças diegéticas: a visão do narrador é variável no texto. III. A descrição minuciosa do ambiente é própria do Naturalismo, já que há uma busca incessante

pela verossimilhança;

Pode-se afirmar: a) A afirmação III está correta. b) A afirmação II relaciona-se com o Barroco. c) A afirmação III pode relacionar-se com o Simbolismo. d) A afirmação I pode relacionar-se com o Mal do Século. e) As três estão corretas. Gabarito: A Resolução/comentário: A afirmação I está errada, já que “bisonho” refere-se a grotesco – e não a animal. A afirmação II está errada porque o narrador mantém sua diegese: onisciência e 3ª pessoa.

17. Considere o fragmento abaixo e as respectivas afirmações. “Músicas passam, perpassam, finas, diluídas e delas, como se a cor ganhasse ritmos preciosos,

parece se desprender, se difundir uma harmonia azul, azul, de tal inalterável azul, que é ao mesmo tempo colorida e sonora, ao mesmo tempo cor e ao mesmo som...E som e cor e cor e som, na mesma ondulação ritmal, na mesma eterificação de formas e volúpias, conjuntam-se, compõem-se, fundem-se nos corpos aladas, integram-se numa só onda de orquestrações e de cores, que vão assim tecendo as auréolas eternais das Esferas...”

I. A linguagem popular revela influência simbolista, apesar de utilizar expressões que se aproximam da coloquialidade. O texto pode ser considerado modernista de 2ª geração.

II. Nota-se a valorização dos sentidos (sinestesias), as referências cromáticas e a ideia de sonoridade – o que caracteriza o texto como antirromântico.

III. É um texto em prosa poética (ou poema em prosa), próprio do Simbolismo, no qual a história não é sua essência. O que importa é o grau de subjetividade imposto ao texto, assim como o sentimentalismo.

Está (ão) correta (s): a) apenas I b) apenas II

c) apenas III d) apenas I e II

e) apenas II e III

Gabarito: C Resolução/comentário: O texto é um poema em prosa no qual a essência é a subjetividade, a forma particular de lidar com a realidade. O sentimento do poeta é expresso, mesmo que de forma vaga e imprecisa.

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18. Observe o soneto:

“Ah! quem há de exprimir, alma impotente e escrava, O que a boca não diz, o que a mão não escreve? — Ardes, sangras, pregada à tua cruz, e, em breve, Olhas, desfeito em lodo, o que te deslumbrava...

O Pensamento ferve, e é um turbilhão de lava; A Forma, fria e espessa, é um sepulcro de neve... E a Palavra pesada abafa a Ideia leve, Que, perfume e clarão, refulgia e voava.

Quem o molde achará para a expressão de tudo? Ai! quem há de dizer as ânsias infinitas Do sonho? e o céu que foge à mão que se levanta?

E a ira muda? e o asco mudo? e o desespero mudo? E as palavras de fé que nunca foram ditas? E as confissões de amor que morrem na garganta?”

BILAC, Olavo. Inania Verba. In: Poesia Completa. São Paulo: Nova Aguilar, 2000

Vários elementos contidos nesse soneto parnasiano remetem ao Simbolismo. Qual deles se mostra ausente?

a) Abstracionismo. b) Maiúscula alegorizante. c) Musicalidade. d) Obsessão pelo “branco”. e) Uso de sinestesia. Gabarito: D Resolução/comentário: A obsessão pela cor branca, própria de Cruz e Sousa, poeta simbolista, não é revelada no poema. 19. É dada a ilustração ao lado:

Disponível em: http://thepineapple.com.br/2011/a-cara-de-uma-decada-norman-rockwell/

A ilustração refere-se a uma FUNÇÃO DA LINGUAGEM idêntica à do texto expresso na alternativa: a) “Eu vou deixar a medida do Bonfim / Não me valeu / mas

fico com o disco do Pixinguinha, sim, / o resto é seu (...)” (Chico Buarque/Francis Hime, Trocando em Miúdos)

b) “Eu preparo uma canção / em que minha mãe se reconheça / todas as mães se reconheçam / e que fale como dois olhos (...)” (C. Drummond de Andrade, Canção Amiga)

c) “Uma tigresa de unhas negras / e íris cor de mel / uma mulher, uma beleza / que me aconteceu / esfregando a pele de ouro marrom / do seu corpo contra o meu / me falou que o mal é bom / e o bem cruel.” (Caetano Veloso, Tigresa)

d) “A imagem mais viva do Inferno: / eis o fogo em todos seus vícios, / eis a ópera, o ódio, o energúmeno, / a voz rouca de fera em cio (...)” (J. C. de Melo Neto, Fogo no Canavial)

e) E lá vai menino xingando padre e pedra / e lá vai menino lambendo podre delícia / e lá vai menino senhor de todo fruto / sem nenhum pecado sem pavor/ o medo em minha vida nasceu muito depois (Fernando Brant)

Gabarito: B Resolução/comentário: Na alternativa B o poeta fala sobre o ato de escrever (preparar a canção) – o que indica a metalinguagem.

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20. Observe o trecho abaixo: “As palavras devem estar dispostas como se num tabuleiro para escolha, como o trigo para se formar pão; como os átomos para formar elementos. (…) devem se dispor como notas que formam músicas, sonatas, sinfonias. Mas o que são palavras, verdadeiramente? Apenas sons que se combinam ou vida eterna, além do homem?”

R. Gama Marque a opção correta: a) O trecho acima, não literário, propõe que as palavras se articulam independentemente do ser humano.

São eternas assim como é eterna a arte literária. O homem apenas as escolhe, cumprindo seu papel de artista.

b) Embora literário, o trecho acima se fundamenta na informação: as palavras, à disposição do homem, servem para compor o texto literário, embora haja o questionamento sobre sua verdadeira função.

c) O trecho, embora não literário, utiliza-se da metáfora e da comparação, como forma de ampliar os horizontes do ato de escrever, questionando a utilidade da literatura.

d) O trecho, de essência barroca, questiona o fazer literário, mas evita levantar questionamento sobre a verdadeira utilidade das palavras.

e) Fundamentalmente subjetivo, o trecho levanta questões como a metalinguagem e a intertextualidade, comparando o ato de fazer literatura ao ato de fazer música.

Gabarito: C Resolução/comentário: O teórico R. Gama, num texto não literário – mas marcado por figuras de linguagem –, que o escritor/poeta deve escolher as palavras adequadamente, mas questiona o real valor delas, assim como, em sentido mais amplo, questiona o real valor da literatura.

O ALUNO DEVERÁ ESCOLHER UMA OPÇÃO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA.

INGLÊS – OPÇÃO DE CURSO: 000

21.

Most of their criticism stems from the Hyde Act, passed last year by American lawmakers to allow nuclear trade with India. It contains a nonbinding clause directing the U.S. president to determine whether India is cooperating with American efforts to confront Iran about its nuclear program. That has been seized on by Indian critics as proof that Washington intends to direct New Delhi's foreign policy.

(Doubts grow over U.S. - India nuclear deal - By MATTHEW ROSENBERG) According to the text, the Hyde Act: a) gives Indian critics a seizure b) formally binds India to American foreign policy c) was put together explicitly to punish Iran d) is taken as evidence of American meddling in Indian affairs e) gives legitimacy to India's foreign policy Gabarito: D

LÍNGUA ESTRANGEIRA

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22. LATE-NIGHT JOKES ABOUT GLOBAL WARMING

1. President Bush has a plan. He says that if we need to, we can lower the temperature dramatically just by switching from Fahrenheit to Celsius. 2. President Bush said global warming is happening much quicker than he thought, and then his staff pulled him aside and said, "It's just springtime." 3. According to a new U.N. report, the global warming outlook is much worse than originally predicted. Which is pretty bad when they originally predicted it would destroy the planet. 4. Barbra Streisand told Diane Sawyer that we're in a global warming crisis, and we can expect more and more intense storms, droughts and dust bowls. But before they act, weather experts say they're still waiting to hear from Celine Dion.

Disponível em: <http://politicalhumor.about.com/od/environment/a/globalwarming.htm> Acesso em: 15 ago. 2007. [Adaptado].

Analisando os conteúdos das piadas, é CORRETO afirmar: a) De acordo com a terceira piada, o novo relatório da ONU é bem mais otimista do que os anteriores. b) Elas ironizam o presidente, repórteres e artistas dos Estados Unidos quanto aos seus conhecimentos

sobre a questão do aquecimento global. c) A primeira piada trata do plano de governo do presidente Bush, enquanto as três últimas têm como

tema o aumento gradual da temperatura na Terra. d) A quarta piada ironiza a emissão de opiniões por parte de artistas acerca de temas sobre os quais não

têm conhecimento técnico-científico. e) Eles adoravam o artista. Gabarito: D TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES: One of the 6best ways to build a sense of 8trust and9 responsibility in 14people is by 10sharing information. Giving team members the information 13they need 19enables them to make 4good business decisions. Sharing information sometimes means 1__________ information that is considered privileged, including sensitive and important topics such as the competition's activities, future business plans and strategies, financial data, industry issues or problem areas, competitor's best practices, the way the group activities 2__________ to organizational goals, and 11performance feedback. 16Providing people with 7more complete information communicates trust and a sense of "we're in this together". 15It helps people think more broadly about the organization and the inter-relationships of various groups, 12resources and goals. By 3__________ access to information that helps 17them understand 20the big picture, 18people can 5better appreciate how their contribution fits in and how their behavior impacts other aspects of the organization. Adapted from: BLANCHARD, Ken. Leading at a higher level. New Jersey: Pearson Prentice Hall, 2007. p. 72 23. Leia as afirmações a seguir.

I. A relação que existe entre as palavras da sequência "good" (ref. 4), "better" (ref. 5) e "best" (ref. 6) é a mesma que existe entre as palavras "bad", "worse" e "worst".

II. A construção "more complete" (ref. 7) poderia ser substituída corretamente por "completer". III. O contrário de "more complete" (ref. 7) é "least complete".

Quais estão CORRETAS? a) Apenas I e III b) Apenas II.

c) Apenas III. d) Apenas I.

e) Apenas II e III.

Gabarito: D 24. Considere as seguintes afirmações.

I. A empresa deve fazer uma análise cuidadosa das informações antes de compartilhá-las com seus funcionários.

II. Fornecer informações importantes às pessoas leva-as a compreender como podem contribuir para o crescimento da empresa.

III. Os planos futuros da empresa devem ser divulgados apenas entre seus executivos. Quais estão de acordo com o texto? a) Apenas II. b) Apenas I. c) Apenas III. d) Apenas I e II. e) Apenas I e III. Gabarito: A

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25. Com a expressão "the big picture" (ref. 20), o autor se refere: a) à foto da empresa toda. b) ao quadro de pessoal da empresa. c) à situação geral da empresa. d) à ampla participação dos funcionários da empresa. e) ao projeto de marketing da empresa. Gabarito: C TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:

DOING IT THEMSELVES In India, education is supposed to be free and universal through age 14. In fact, it often doesn't work out that way. Consider Dhiraj Sharma, the 10-year-old son of a bicycle rickshaw driver in Delhi, who was forced to stay home last year after the local states denied him admission because he didn't have the right papers - a common problem. So Dhiraj is now applying to a private school. For just $6 a month, the R. S. School offers a much better education than the state, says Dhiraj's father, Ramesh, complaining that his son "finished class three in government school, and he can't read anything!" Such problems have sparked a boom in private schooling throughout the developing world. In 2000, James Tooley, an administrator for Orient Global, a Singapore company that invests in education for the poor, went walking in Hyderabad, India, and was startled to find private schools on virtually every corner. He launched a full-scale study in India, China and Africa, and everywhere, officials and aid agencies told him such schools for the poor didn't exist. But when his researchers explored the villages and slums, they found that not only did they exist, they were flourishing. "It's a tremendous success story," says Tooley. "Entrepreneurs are catering to poor, low-income families, and they're achieving better than the government at a fraction of the cost".

(From "Doing it Themselves", Education, Newsweek. August 20 / August 27, 2007, page 50.) 26. In accordance to the text, education in India is, in fact, a) costless b) compulsory

c) time-consuming d) successful

e) troublesome

Gabarito: E 27. It's clear in the text that Dhiraj Sharma

1 - was not admitted to a local state school in 2006 2 - can read quite well 3 - has studied only in government schools 4 - is fourteen years old 5 - is going to study in a much better private school

The right answers are only a) 1 and 2 b) 1, 3 and 5

c) 2 and 4 d) 2, 3 and 4

e) 3, 4 and 5

Gabarito: B TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES:

TRACING THE CIGARETTE'S PATH FROM SEXY TO DEADLY By Howard Markel, MD

In contrast to the symbol of death and disease it is today, from the early 1900s to the 1960s the cigarette was a cultural icon of sophistication, glamour and sexual allure - a highly prized commodity for one out of two Americans. Many advertising campaigns from the 1930s through the 1950s extolled the healthy virtues of cigarettes. Full-color magazine ads depicted kindly doctors clad in white coats proudly lighting up or puffing away, with slogans like "More doctors smoke Camels than any other cigarette." Early in the 20th century, opposition to cigarettes took a moral rather than a health-conscious tone, especially for women who wanted to smoke, although even then many doctors were concerned that smoking was a health risk. The 1930s were a period when many Americans began smoking and the most significant health effects had not yet developed. As a result, the scientific studies of the era often failed to find clear evidence of serious pathology and had the perverse effect of exonerating the cigarette. The years after World War II, however, were a time of major breakthroughs in epidemiological thought. In 1947, Richard Doll and A. Bradford Hill of the British Medical Research Council created a

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sophisticated statistical technique to document the association between rising rates of lung cancer and increasing numbers of smokers. The prominent surgeon Evarts A. Graham and a medical student, Ernst L. Wynder, published a landmark article in 1950 comparing the incidence of lung cancer in their nonsmoking and smoking patients at Barnes Hospital in St. Louis. They concluded that "cigarette smoking, over a long period, is at least one important factor in the striking increase in bronchogenic cancer." Predictably, the tobacco companies derided these and other studies as mere statistical arguments or anecdotes rather than definitions of causality. In the 1980s, scientists established the revolutionary concept that nicotine is extremely addictive. The tobacco companies publicly rejected such claims, even as they took advantage of cigarettes' addictive potential by routinely spiking them with extra nicotine to make it harder to quit smoking. And their marketing memorandums document advertising campaigns aimed at youngsters to hook whole new generations of smokers.

www.nytimes.com/2007/03/20/health [Adaptado] 28. Segundo o texto, o cigarro de tabaco: a) era associado a valores positivos em todas as décadas do século 20. b) começou a ser mais consumido por mulheres do que por homens no fim do século 20. c) era considerado um produto altamente cômodo por um em cada dois americanos. d) era recomendado por médicos em campanhas políticas, como símbolo de sofisticação. e) era rejeitado mais por motivos morais do que por razões de saúde no início do século 20 Gabarito: E 29. Richard Doll and Bradford Hill: a) statistically related rising rates of both smokers and lung cancer. b) created a scientific breakthrough in 194 when they applied statistics to explain daily life facts. c) proved, in the British Medical Research Council, that the number of smokers was constantly increasing. d) were the first scientists to develop epidemiological thought. e) studied medical documents provided by The British Medical Research Council. Gabarito: A 30. No trecho do último parágrafo do texto - "And their marketing memorandums document advertising

campaigns aimed at youngsters to hook whole new generations of smokers." - a palavra "to" indica a) finalidade. b) exemplificação. c) ressalva. d) causalidade. e) condição. Gabarito: A

ESPANHOL – OPÇÃO DE CURSO: 111

21.

DESMACHUPIZAR’ EL TURISMO Es ya un lugar común escuchar aquello de que hay que desmachupizar el turismo en Perú y buscar visitantes en las demás atracciones (y son muchas) que tiene el país, naturales y arqueológicas, pero la ciudadela inca tiene un imán innegable. La Cámara Nacional de Turismo considera que Machu Picchu significa el 70% de los ingresos por turismo en Perú, ya que cada turista que tiene como primer destino la ciudadela inca visita entre tres y cinco lugares más (la ciudad de Cuzco, la de Arequipa, las líneas de Nazca, el Lago Titicaca y/la selva) y deja en el país un promedio de 2 200 dólares (unos 1 538 euros). Carlos Canales, presidente de Canatur, señaló que la ciudadela tiene capacidad para recibir más visitantes que en la actualidad (un máximo de 3 000) con un sistema planificado de horarios y rutas, pero no quiso avanzar una cifra. Sin embargo, la Unesco ha advertido en varias ocasiones que el monumento se encuentra cercano al punto de saturación y el Gobierno no debe emprender ninguna política de captación de nuevos visitantes, algo con lo que coincide el viceministro Roca Rey.

Disponível em: http://www.elpais.com. Acesso em: 21 jun. 2011.

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A reportagem do jornal espanhol mostra a preocupação diante de um problema do Peru, que pode ser resumido pelo vocábulo “desmachupizar”, referindo-se: a) à escassez de turistas no país. b) ao difícil acesso ao lago Titicaca. c) à destruição da arqueologia no país. d) ao excesso de turistas na terra dos incas. e) à falta de atrativos turísticos em Arequipa. Gabarito: D 22.

El sistema que se ha estado utilizando es el de urna electrónica con teclado numérico para la emisión del voto. Tienes botones especiales de confirmación e impresión de acta inicial con activación por clave. La caja de boletas electrónicas es una computadora personal con un uso específico que tiene las siguientes características: resistente, pequeña en dimensión, liviana, con fuentes autónomas de energía y recursos de seguridad. La característica más destacable del sistema brasileño reside en que permite unificar el registro y verificación de la identidad del elector, la emisión y el escrutinio de voto en una misma máquina.

Voto electrónico en Brasil. Disponível em: http://www.votoelectronico.info/blog. Acesso em: 12 abr. 2009 (adaptado).

Pela observação da imagem e leitura do texto a respeito da votação eletrônica no Brasil, identifica-se como tema:

a) a funcionalidade dos computadores, por meio das palavras-chave teclado, botones, impresión,

electrónicas e computadora. b) a evolução das máquinas modernas, por meio das palavras-chave teclado, botones, electrónicas,

energia e máquina. c) a segurança da informação, por meio das palavras chave electrónica, clave, seguridad, verificación

e identidad. d) o sistema brasileiro de votação eletrônica, por meio das palavras-chave urna, teclado, voto, botones

e elector. e) a linguagem matemática, por meio das palavras chave numérico, clave, pequeña, dimensión e energia. Gabarito: D 23.

BIENVENIDO A BRASÍLIA El Gobierno de Brasil, por medio del Ministerio de la Cultura y del instituto del Patrimonio Histórico y Artístico Nacional (IPHAN), da la bienvenida a los participantes de la 34ª Sesión del Comité del Patrimonio Mundial, encuentro realizado por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). Respaldado por la Convención del Patrimonio Mundial, de 1972, el Comité reúne en su 34ª sesión más de 180 delegaciones nacionales para deliberar sobre las nuevas candidaturas y el estado de conservación y de riesgo de los bienes ya declarados Patrimonio Mundial, con base en los análisis del Consejo Internacional de Monumentos y Sitios (Icomos), del Centro Internacional para el Estudio de la Preservación y la Restauración del Patrimonio Cultural(ICCROM) y de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (IUCN).

Disponível em: http://www.34whc.brasilia2010.org.br. Acesso em: 28 jul. 2010. O Comitê do Patrimônio Mundial reúne-se regularmente para deliberar sobre ações que visem à conservação e à preservação do patrimônio mundial. Entre as tarefas atribuídas às delegações nacionais que participaram da 34ª Sessão do Comitê do Patrimônio Mundial, destaca-se a: a) participação em reuniões do Conselho Internacional de Monumentos e Sítios. b) realização da cerimônia de recepção da Convenção do Patrimônio Mundial. c) organização das análises feitas pelo Ministério da Cultura brasileiro. d) discussão sobre o estado de conservação dos bens já declarados patrimônios mundiais. e) estruturação da próxima reunião do Comitê do Patrimônio Mundial. Gabarito: D

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24. ES POSIBLE REDUCIR LA BASURA

En México se producen más de 10 millones de m3 de basura mensualmente, depositados en más de 50 mil tiraderos de basura legales y clandestinos, que afectan de manera directa nuestra calidad de vida, pues nuestros recursos naturales son utilizados desproporcionalmente, como materias primas que luego desechamos y tiramos convirtiéndolos en materiales inútiles y focos de infección. Todo aquello que compramos y consumimos tiene una relación directa con lo que tiramos. Consumiendo racionalmente, evitando el derroche y usando sólo lo indispensable, directamente colaboramos con el cuidado del ambiente. Si la basura se compone de varios desperdicios y si como desperdicios no fueron basura, si los separamos adecuadamente, podremos controlarlos y evitar posteriores problemas. Reciclar se traduce en importantes ahorros de energía, ahorro de agua potable, ahorro de materias primas, menor impacto en los ecosistemas y sus recursos naturales y ahorro de tiempo, dinero y esfuerzo. Es necesario saber para empezar a actuar...

Disponível em: http://www.tododecarton.com. Acesso em: 27 abr. 2010 (adaptado) A partir do que se afirma no último parágrafo: Es necesario saber para empezar a actuar. ..“, pode-se constatar que o texto foi escrito com a intenção de: a) informar o leitor a respeito da importância da reciclagem para a conservação do meio ambiente. b) indicar os cuidados que se deve ter para não consumir alimentos que podem ser focos de infecção. c) denunciar o quanto o consumismo é nocivo, pois é o gerador dos dejetos produzidos no México. d) ensinar como economizar tempo, dinheiro e esforço a partir dos 50 mil depósitos de lixo legalizados. e) alertar a população mexicana para os perigos causados pelos consumidores de matéria-

prima reciclável. Gabarito: A 25.

LA CUECA CHILENA

La cueca es la danza nacional de Chile, la protagonista de las celebraciones y festividades criollas.

Su origen no está claramente definida, ya que investigadores la vinculan a culturas como la española, africana, peruana, así como también a la chilena.

La rutina de esta danza encuentra — según algunos folcloristas — una explicación zoomórfica por prevenir de la “clueca”, concepto con el que se hace referencia a los movimientos que hace una polla cuando es requerida por el gallo. Es por ello que el rol del hombre, en el baile, se asemeja a la rueda y al entusiasmo que pone el gallo en su conquista amorosa. La mujer, en cambio, sostiene una conducta más defensiva y esquiva.

Disponível em: http://www.chile.com. Acesso em: 27 abr. 2010 (adaptado). Todos os países têm costumes, músicas e danças típicos, que compõem o seu folclore e diferenciam a sua cultura. Segundo o texto, na cueca, dança típica do Chile, o comportamento e os passos do homem e da mulher, estão associados: a) à postura defensiva da mulher. b) à origem espanhola da dança. c) ao cortejo entre galo e galinha. d) ao entusiasmo do homem. e) ao nacionalismo chileno. Gabarito: C

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26. La palabra heterosemántica: “Balcón”, traducida al portugués significa: a) Balão b) barra c) Bar d) Balcão e) Sacada Gabarito: E 27. La palabra heterosemántica: “CARRERA”, traducida al portugués significa: a) Cadeira b) Corrida c) Carreta d) Acelerado e) Tourada Gabarito: B 28. La palabra heterosemántica: “CRIANZA”, traducida al portugués significa: a) garoto b) Calçada c) Menino d) Criança e) Criação Gabarito: E 29. De las palabras abajo, la única que NO pertenece al género femenino es: a) dolor. b) recompensa. c) diabetes. d) obesidad. e) señal. Gabarito: A TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: En 20nuestra oficina 3regía el mismo presupuesto desde el año mil novecientos veintitantos, o sea desde una época en que la mayoría de nosotros estábamos luchando con la hipotenusa y las comas. Sin embargo, 2el jefe 4se acordaba del acontecimiento y a veces, cuando el trabajo disminuía, 8se sentaba familiarmente sobre uno de nuestros 13escritorios, y así, con las piernas colgantes que mostraban después del pantalón rayado unos inmaculados calcetines blancos, una inmaculada camisa con cuello y una 14corbata roja, nos 10relataba más una vez, con su vieja emoción y las 5quinientas noventa y ocho palabras de costumbre, el lejano y magnífico día en que su Jefe - él era entonces Oficial Primero - le 9había palmeado el hombro y le había dicho: "Muchacho, tenemos presupuesto nuevo", con la sonrisa amplia y satisfecha del que ya ha calculado cuántas camisas podrá comprar con el aumento. Un nuevo presupuesto 11es la ambición máxima de 16una oficina 6aburrida. Nosotros 12sabíamos que otras dependencias de personal más numeroso que 17la nuestra habían obtenido presupuesto cada dos o tres años. Y las 7mirábamos desde 18nuestra pequeña isla administrativa con 15envidia. 1............... nunca pasamos de una docena de empleados y era lógico que nadie se preocupara de 19una oficina así de reducida.

Adaptado de: BENEDETTI, Mario. Montevideanos. Disponível em: <http://wvww.Literatura.us/benedetta>. 30. Las palabras escritorios (ref. 13), corbata (ref. 14) y envidia (ref, 15) significan en portugués,

respectivamente, a) escrivaninhas – gravata – inveja. b) mesas – lenço – vontade. c) secretárias – gravata – avidez. d) escrivaninhas – lenço – avidez. e) mesas – lenço – inveja. Gabarito: A

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1° e 2° Lugar Geral em Engenharia da Computação1° Lugar Geral em Eng. Civil

JARDIM DA PENHA(27) 3025 9150

JARDIM CAMBURI(27) 3317 4832

PRAIA DO CANTO(27) 3062 4967

VILA VELHA(27) 3325 1001

Direito - 2° e 3° Lugar Geral. E mais 14 aprovados.

1° Lugar Geral em CFO1° Lugar Geral

(optantes)

Das 30 vagas, 14 são do UP (curso de maior concorrência no VEST-UFES - 79 alunos/vaga)

TURMAS ESPECIAIS DE MEDICINANos vestibulares 2011/2012 sucesso comprovado!

1° Lugar Geral e 1° Lugar em Medicina

2° e 3° Lugar Geral29 Aprovações

34 Aprovações

1° Lugar Geral (Aluna da 3ª série do E. Médio)22 Aprovações

(optantes)

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JARDIM DA PENHA(27) 3025 9150

JARDIM CAMBURI(27) 3317 4832

PRAIA DO CANTO(27) 3062 4967

VILA VELHA(27) 3325 1001