Proves d’accés a la universitat

Literatura castellana Serie 1

Ubicació del tribunal ..............................................................................

Número del tribunal ...............................................................................

Etiqueta de l’alumne/a

Etiqueta de qualificació Etiqueta del corrector/a

2020

Qualificació TR

Qüestions

Comentari de text

Suma de notes parcials

Descompte per faltes

Total

Qualificació final

2 3

Esta prueba consta de dos partes. Escoja DOS de las cuatro cuestiones planteadas en la primera parte y UNO de los dos comentarios de texto planteados en la segunda parte.

Primera parte

Responda a DOS de las cuestiones siguientes:

1. Analice brevemente los rasgos naturalistas de La Regenta, de Leopoldo Alas, «Clarín». [2,5 puntos]

2. Explique el sentido de las coplas iniciales de La Celestina, de Fernando de Rojas. [2,5 puntos]

3. Explique qué se entiende por culteranismo y conceptismo, y señale a los principales poetas que los cultivaron.

[2,5 puntos]

4. Comente el motivo del doble en Clara Sonia Galván Kraskowa, protagonista del cuento «En el hemisferio sur», del volumen Mi hermana Elba y Los altillos de Brumal, de Cristina Fernández Cubas.

[2,5 puntos]

2 3

4 5

4 5

6 7

Segunda parte

Desarrolle UNO de los dos comentarios de texto propuestos a continuación (páginas 6 y 8):

1. Comente el siguiente fragmento del capítulo 22 de la «Primera parte» del Quijote. [5 puntos: 3 puntos por el contenido y 2 puntos por la capacidad de argumentar y estructurar coherentemente el

comentario]

—De todo cuanto me habéis dicho, hermanos carísimos, he sacado en limpio que, aunque os han castigado por vuestras culpas, las penas que vais a padecer no os dan mucho gusto y que vais a ellas muy de mala gana y muy contra vuestra voluntad, y que podría ser que el poco ánimo que aquel tuvo en el tormento, la falta de dineros deste, el poco favor del otro y, finalmente, el torcido juicio del juez, hubiese sido causa de vuestra perdición y de no haber salido con la justicia que de vuestra parte teníades.1 Todo lo cual se me representa a mí ahora en la memoria, de manera que me está diciendo, persuadiendo y aun forzando que muestre con vosotros el efeto para que el cielo me arrojó al mundo y me hizo profesar en él la orden de caballería que profeso, y el voto que en ella hice de favorecer a los menesterosos y opresos de los mayores. Pero, porque sé que una de las partes2 de la prudencia es que lo que se puede hacer por bien no se haga por mal,3 quiero rogar a estos señores guardianes y comisario sean servidos de desataros y dejaros ir en paz, que no faltarán otros que sirvan al rey en mejores ocasiones,4 porque me parece duro caso hacer esclavos a los que Dios y naturaleza hizo libres. Cuanto más, señores guardas —añadió don Quijote—, que estos pobres no han cometido nada contra vosotros. Allá se lo haya cada uno con su pecado; Dios hay en el cielo, que no se descuida de castigar al malo ni de premiar al bueno, y no es bien que los hombres honrados sean verdugos de los otros hombres, no yéndoles nada en ello. Pido esto con esta mansedumbre y sosiego, porque tenga, si lo cumplís, algo que agradeceros; y cuando de grado no lo hagáis, esta lanza y esta espada, con el valor de mi brazo, harán que lo hagáis por fuerza.

—¡Donosa majadería! —respondió el comisario—. ¡Bueno está el donaire5 con que ha salido a cabo de rato!6 ¡Los forzados del rey quiere que le dejemos, como si tuviéramos autoridad para soltarlos, o él la tuviera para mandárnoslo! Váyase vuestra merced, señor, norabuena su camino adelante y enderécese ese bacín que trae en la cabeza y no ande buscando tres pies al gato.

—¡Vois sois el gato y el rato7 y el bellaco! —respondió don Quijote.Y, diciendo y haciendo, arremetió con él tan presto, que, sin que tuviese lugar de ponerse

en defensa, dio con él en el suelo malherido de una lanzada; y avínole bien, que este era el de la escopeta.

1. teníades: ‘teníais’. 2. partes: ‘cualidades’. 3. lo que se puede hacer por bien no se haga por mal: ‘lo que se puede lograr mediante la persuasión, no

debe buscarse con la violencia’. 4. ocasiones: ‘batallas, riesgos’. 5. donaire: ‘chiste, ocurrencia’. 6. a cabo de rato: ‘al final de tanto tiempo’. 7. rato: ‘ratón’.

6 7[Puede seguir escribiendo a partir de la página 9.]

8 9

2. Comente el siguiente fragmento de La vida es sueño, de Pedro Calderón de la Barca, subrayando su sentido en relación con el conjunto de la obra.

[5 puntos: 3 puntos por el contenido y 2 puntos por la capacidad de argumentar y estructurar coherentemente el comentario]

Segismundo Sueña el rey que es rey, y vive con este engaño mandando, disponiendo y gobernando; 2160 y este aplauso, que recibe prestado, en el viento escribe y en cenizas le convierte la muerte: ¡desdicha fuerte! ¡Que hay quien intente reinar 2165 viendo que ha de despertar en el sueño de la muerte! Sueña el rico en su riqueza, que más cuidados1 le ofrece; sueña el pobre que padece 2170 su miseria y su pobreza; sueña el que a medrar2 empieza; sueña el que afana y pretende;3

sueña el que agravia y ofende; y en el mundo, en conclusión, 2175 todos sueñan lo que son, aunque ninguno lo entiende. Yo sueño que estoy aquí destas prisiones cargado, y soñé que en otro estado 2180 más lisonjero me vi. ¿Qué es la vida?: un frenesí. ¿Qué es la vida?: una ilusión, una sombra, una ficción; y el mayor bien es pequeño, 2185 que toda la vida es sueño, y los sueños, sueños son.

1. cuidados: ‘preocupaciones’. 2. medrar: ‘mejorar, prosperar’. 3. afana y pretende: ‘se esfuerza y quiere conseguir algo’.

8 9

10 11

10 11

L’Institut d’Estudis Catalans ha tingut cura de la correcció lingüística i de l’edició d’aquesta prova d’accés

Etiqueta de l’alumne/a

Proves d’accés a la universitat

Literatura castellana Serie 3

Ubicació del tribunal ..............................................................................

Número del tribunal ...............................................................................

Etiqueta de l’alumne/a

Etiqueta de qualificació Etiqueta del corrector/a

2020

Qualificació TR

Qüestions

Comentari de text

Suma de notes parcials

Descompte per faltes

Total

Qualificació final

2 3

Esta prueba consta de dos partes. Escoja DOS de las cuatro cuestiones planteadas en la primera parte y UNO de los dos comentarios de texto planteados en la segunda parte.

Primera parte

Responda a DOS de las cuestiones siguientes:

1. Explique el interés por los espacios lejanos o extemporáneos (pueblos recónditos, interna-dos, casas aisladas o vacías) en los cuentos «La ventana del jardín», «Los altillos de Brumal» y «La noche de Jezabel», del volumen Mi hermana Elba y Los altillos de Brumal, de Cristina Fernández Cubas.

[2,5 puntos]

2. Describa brevemente a Álvaro Mesía, personaje de La Regenta, de Leopoldo Alas, «Clarín».

[2,5 puntos]

3. Analice la evolución de los caracteres de don Quijote y Sancho Panza atendiendo a las principales diferencias entre la «Primera parte» y la «Segunda parte» del Quijote.

[2,5 puntos]

4. Explique la principal diferencia entre la primera y la segunda versión de La Celestina, de Fernando de Rojas.

[2,5 puntos]

2 3

4 5

4 5

6 7

Segunda parte

Desarrolle UNO de los dos comentarios de texto propuestos a continuación (páginas 6 y 8):

1. Comente el siguiente poema de fray Luis de León, haciendo referencia al tópico que desa-rrolla y a las características formales más destacadas.

[5 puntos: 3 puntos por el contenido y 2 puntos por la capacidad de argumentar y estructurar coherentemente el comentario]

¡Qué descansada vida la del que huye el mundanal ruïdo,y sigue la escondida senda, por donde han ido los pocos sabios que en el mundo han sido; 5 que no le enturbia1 el pecho de los soberbios grandes el estado, ni del dorado techo se admira, fabricado del sabio Moro, en jaspes sustentado! 10 No cura2 si la fama canta con voz su nombre pregonera, ni cura si encarama3 la lengua lisonjera lo que condena la verdad sincera. 15 ¿Qué presta4 a mi contento, si soy del vano dedo señalado; si, en busca deste viento,5

ando desalentado,6 con ansias vivas, con mortal cuidado? 20 ¡Oh monte, oh fuente, oh río! ¡Oh secreto7 seguro, deleitoso!, roto casi el navío,a vuestro almo8 reposohuyo de aqueste mar tempestuoso. 25 Un no rompido sueño, un día puro, alegre, libre quiero; no quiero ver el ceño vanamente severo de a quien la sangre9 ensalza, o el dinero. 30 Despiértenme las aves con su cantar sabroso no aprendido; no los cuidados10 graves, de que es siempre seguido el que al ajeno arbitrio está atenido. 35 Vivir quiero conmigo, gozar quiero del bien que debo al cielo, a solas, sin testigo, libre de amor, de celo, de odio, de esperanzas, de recelo. 40 Del monte en la ladera, por mi mano plantado, tengo un huerto, que con la primavera, de bella flor cubierto, ya muestra en esperanza el fruto cierto; 45 y, como codiciosa por ver y acrecentar su hermosura, desde la cumbre airosa

6 7

una fontana pura hasta llegar corriendo se apresura; 50 y, luego sosegada, el paso entre los árboles torciendo, el suelo, de pasada, de verdura vistiendo y con diversas flores va esparciendo. 55 El aire el huerto orea y ofrece mil olores al sentido; los árboles menea con un manso ruïdo, que del oro y del cetro11 pone olvido. 60 Ténganse su tesoro los que de un falso leño12 se confían; no es mío ver el lloro de los que desconfíancuando el cierzo y el ábrego porfían.13 65 La combatida antena14

cruje, y en ciega noche el claro día se torna; al cielo suena confusa vocería,15

y la mar enriquecen a porfía.16 70 A mí una pobrecilla mesa, de amable paz bien abastada, me baste; y la vajilla, de fino oro labrada, sea de quien la mar no teme airada. 75 Y mientras miserable-mente se están los otros abrasando con sed insacïable del peligroso mando,17 tendido yo a la sombra esté cantando; 80 a la sombra tendido, de hiedra y lauro18 eterno coronado, puesto el atento oído al son dulce, acordado, del plectro19 sabiamente meneado. 85

1. enturbia: ‘preocupa, turba’. 2. cura: ‘le importa’. 3. encarama: ‘ensalza, exalta’. 4. ¿Qué presta […]?: ‘¿En qué contribuye […]?’. 5. viento: ‘opinión vulgar’, 6. desalentado: ‘sin aliento’. 7. secreto: ‘lugar solitario o escondido’. 8. almo: ‘benéfico’. 9. sangre: ‘linaje, nobleza’. 10. cuidados: ‘preocupaciones’. 11. el oro y el cetro: ‘la riqueza y el poder’. 12. leño: ‘nave, barco’. 13. porfían: ‘insisten tenazmente’ los dos vientos antes citados. 14. antena: ‘entena, vara en que se sujeta la vela’. 15. vocería: ‘confusas voces’ de los marineros. 16. Los barcos en que confiaban los ambiciosos engrosan (enriquecen) de cargamentos y hombres el

fondo del mar cuando naufragan. 17. mando: ‘poder’. 18. lauro: ‘laurel’.19. plectro: ‘cítara’ que toca sabiamente Dios.

[Puede empezar a escribir en la página 9.]

8 9

2. Comente los siguientes versos de La vida es sueño, de Pedro Calderón de la Barca, rela-cionándolos con el contexto e indicando su sentido en el conjunto de la obra.

[5 puntos: 3 puntos por el contenido y 2 puntos por la capacidad de argumentar y estructurar coherentemente el comentario]

Segismundo ¡Ay, mísero de mí! ¡Y ay, infelice! Apurar,1 cielos, pretendo, ya que me tratáis así, ¿qué delito cometí 105 contra vosotros naciendo? Aunque si nací, ya entiendo qué delito he cometido. Bastante causa ha tenido vuestra justicia y rigor, 110 pues el delito mayor del hombre es haber nacido. Solo quisiera saber, para apurar2 mis desvelos, dejando a una parte, cielos, 115 el delito de nacer, ¿qué más os pudo ofender para castigarme más? ¿No nacieron los demás? Pues si los demás nacieron, 120 ¿qué privilegio tuvieron que yo no gocé jamás?

1. apurar: ‘averiguar’. 2. apurar: ‘concluir, rematar’.

8 9

10 11

10 11

L’Institut d’Estudis Catalans ha tingut cura de la correcció lingüística i de l’edició d’aquesta prova d’accés

Etiqueta de l’alumne/a