Protocolo de investigación para tesis de titulación

Por: Ana María Jiménez MaltaProfesora: Carolina Vizuet Durán, Dra. C.

Título

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE QUE PERMITAN UN

TRABAJO EN CASA EFECTIVO PARA LOGRAR EL BUEN USO DE LA TECNOLOGÍA Y DEL TIEMPO PARA GENERAR APRENDIZAJES

SIGNIFICATIVOS.

Problemática

Alumnos. Tiempo para escuela,

tareas, diversión

Internet. Información, Chat,

juegos, videos, música, corros.

Profesores.Preparar guías, clases, evaluaciones, diseño

de estrategias, planeaciones, calificar

Aprendizaje.Significativo y colaborativo

TIC.Uso y

aprovechamiento.

Hipótesis (Tesis cuantitativa)

Hi1: El tiempo que invierten los alumnos al estar haciendo sus tares esta realmente aprovechado.

Hi2: Los profesores diseñan las estrategias de aprendizaje para que los alumnos logren un aprendizaje significativo y colaborativo.

Ha: El aprovechar las TIC para que los alumnos logren su aprendizaje significativo y colaborativo.

Ho: Los alumnos consideran atractivas y divertidas sus experiencias de aprendizaje para que las puedan realizar con gusto y no como una obligación.

Objetivos

General:• Investigar el tiempo que los alumnos de Licenciatura emplean al realizar sus

experiencias de aprendizaje a través de una encuesta para que los profesores las diseñen de una forma mejor planeada y estructura y se logre realmente un aprendizaje significativo y colaborativo.

Específicos:• Logar un aprendizaje significativo y colaborativo en los alumnos de Licenciatura al

diseñar los profesores experiencias de aprendizaje bien planeada, estructuradas, atractivas y divertidas utilizando las TIC.

• Aprovechar la tecnología y el tiempo por parte de los alumnos de una forma adecuada y productiva al realizar su trabajo en casa para lograr un aprendizaje significativo y colaborativo.

• Describir y analizar las diferentes experiencias de aprendizaje que dejan los profesores de licenciatura para proponer mejoras y poder lograr en los alumnos un mejor aprovechamiento de su tiempo y un aprendizaje mas significativo y colaborativo

Justificación Conveniencia:

Ayuda al trabajo colaborativo

Relevancia social:Educación, base de

un país.

Implicaciones prácticas:

Mejoras del proceso enseñanza-aprendizaje Valor teórico:

Reforzar el proceso enseñanza-aprendizaje

Ética y consecuencias: Evitar plagio y aprovechar

las TIC

Fundamentación teóricaLev Semenovich Vigotsky (1896-1934)• Rusia• ZDP

Jean Piaget (1896-1980)• Suiza• Psicólogo experimental, filósofo, biólogo.

Constructivista

Benjamín Bloom (1913 – 1999)• Estados Unidos• Psicólogo educativo . Habilidades del pensamiento.

Jalisco

México

Guadalajara

Alumnos de 1er ingreso del periodo 2009-03 de las carreras de: Ing. En Sistemas Diseño e Ind. Del Vest. Admón. de Empresas Comunicación

Aprovechamiento del tiempo de los alumnos al tener buenos diseños de experiencias de aprendi-zajes por parte de sus profesores para obtener un aprendizaje significativo y colaborativo.

Marco Contextual

Diseño de investigación

Cuantitativa Descriptiva No experimental Transversal

Metodología

alumnos

Profesores InternetAprendizaje

significativo y Colaborativo

TIC

Procedimiento:

Recolección de datos a través de encuestas.

Organización y análisis de datos.

Población y muestraEstudiantes

UNID

De las Licenciaturas en: Ing. En Sistemas,

Diseño e Ind. Del Vestido, Admón. de Empresas,

Comunicaciones

1er Cuatrimestre (2009-03)

• Cuestionario de preguntas selectivas .

Instrumentos

• Cuestionario de preguntas selectivas.

Instrumentos

Cronograma

Tareaso actividades

Tiempo

2010

Enero Febrero Marzo Abril

Problemática XPreguntas clave, objetivos, Justificación X X

Fundamentación teórica, marcoContextual X X X X

Diseño de la investigación, metodología, muestra, instrumentos X X X

Diseño del cronograma XBibliografía X X X X

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