PROTOCOLLO DI INDIVIDUAZIONE PRECOCE DELLE DIFFICOLTA’

NELLA LETTO-SCRITTURA

Classe I

DIREZIONE DIDATTICA II CIRCOLO - SANTARCANGELO ROMAGNA

A. S. 2018 - 2019

Sono previste 2 fasi di somministrazione: 1^ fase a Febbraio2^ fase a Maggio[Nei mesi di Marzo e Aprile si attiveranno Laboratori di potenziamento ]

ISTRUZIONI: • Far utilizzare ai bambini il carattere di scrittura usato quotidianamente • Far utilizzare materiali cartacei preordinati uguali per tutti • La dettatura avverrà a cura di insegnanti somministratori,

precedentemente formati • Le sillabe e le parole vanno dettate per intero, senza sillabare e senza

incidere sui suoni più complessi • Non ripetere le parole

Prove da somministrare1^ Fase Prove di scrittura: 1. Dettato di lettere (n.10) e di

sillabe (n.10) [far scrivere lettere e sillabe, una

di seguito all’altra, in senso orizzontale, lasciando gli spazi abituali]

2. Dettato di parole (n.16) [far scrivere le parole una sotto

l’altra, su uno schema dato] Prove di lettura: 1. Lettura/comprensione di parole [leggere le parole e mettere la

crocetta vicino al nome corrispondente al disegno]

[

2^ fase Prove di scrittura: 1. Dettato di altre 16 parole [scrivere come nella prima fase] 2. Dettato di un semplice

pensiero tratto da “La bicicletta di

papà” [dettato per verificare la

competenza ortografica] 3. Scrittura su stimolo visivo Prova di lettura: Riconoscimento di non-

parole [riconoscere la non-parola

target all’interno di un gruppo di non-parole simili]

1^ fase SCRITTURA

PROVA DI SCRITTURA 1^ fase

1. DETTATO DI LETTERE

P V S F M A R E T B

2. DETTATO DI SILLABE

LI AR ZU DO IN CA

PER CON TRA

DETTATO DI PAROLE 1^ fase

ISTRUZIONI

▪Scrivere le parole una sotto l’altra

▪ Tra una parola e l’altra l’intervallo è di 20 secondi (a Febbraio) e di 10 secondi (a Maggio)

▪Durante la dettatura non sillabare, non ripetere le parole.

▪Se il bambino perde una parola, la può saltare

▪Non interrompere mai il ritmo del dettato

▪Predisporre i banchi ad una certa distanza l’uno dall’altro, per evitare che i bambini si influenzino l’un l’altro

DETTATO DI PAROLE 1^ fase

PELO

VITA

MAGO

FUNE

PALMA

MOSCA

VENTO

PRATO

CADUTA

MEDUSA

SAPONE

NUVOLA

POLVERE

SPAVENTO

SERPENTE

FRAGOLA

ALI

FARO

LUME

CODA

VITA

ISOLA

VOLPE

RUSPA

SCARPA

MUSICA

DENARO

BUCATO

SAFARI

LACRIMA

MINESTRA

PULCINO

A SCELTA

1^ fase

LETTURA

PROVA DI LETTURA / COMPRENSIONE DI PAROLE

Collega ogni parola al disegno corrispondente 1^ fase

TABELLA RIASSUNTIVA PROVA DI LETTURA

ANNOTARE N. DI PAROLE CORRETTE SU 3

ALUNNO LETTURA / COMPRENSIONE DI PAROLE

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

2^ fase

SCRITTURA

PROVA DI SCRITTURA 2^ fase

DETTATO DI 16 PAROLE

LUME

GUFO

DITA

CAVO

VASCA

PARCO

NASTRO

BUSTA

MEDUSA

PEDALE

ALTARE

PALUDE

DENTISTA

SCOPERTA

POMPIERE

DESERTO

SCRITTURA SU STIMOLO VISIVO 1^ fase (facoltativa)

SCRIVI LA PAROLA CORRISPONDENTE AL DISEGNO

PROVA DI SCRITTURA /COMPETENZA ORTOGRAFICA 2^fase

DETTATO DI TESTO ORTOGRAFICO

La bicicletta del papà

Il mio papà ha comprato una bella bicicletta. Per andare a lavorare ci mette meno tempo in bicicletta che con la macchina…………………………… .

CRITERI DI VALUTAZIONE PER IL DETTATO ORTOGRAFICO: si conta il numero delle parole scritte in maniera scorretta. Ad ognuna di esse si assegna 1 punto (due errori per una stessa parola o una stessa parola scritta erroneamente per due volte valgono 1 solo punto).

0 - 2

ottimale

da 3 a 6

sufficiente

da 7 a 9

richiesta di attenzione

da 10 in poi

intervento immediato

Numero di errori per stimare la competenza ortografica

2 ^ fase

LETTURA

PROVA DI LETTURA /DECODIFICA 2^ faseRiconoscimento di non-parole

NEMA nama mana nema mema

BAVANE bafane davane basena bavane

LADREMA latrema ladrema ledrena ledrema

POTE pofe pode pote bode

DERTE derfe derte terfe derde

STIVOLE stifole sfivole stivole stivola

FEDARA febara federa fedara fetara

ZANFANA zanvana zanfena sanfana zanfana

NIVO nivo nito mivo nifo

GARBE carba garbe carbe garpe

T.R.P.S. TEST DI RICONOSCIMENTO DI NON - PAROLE

▪ PROVA COLLETTIVA DI LETTURA DECIFRATA ▪ RICONOSCERE L’IDENTITA’ TRA UNA PAROLA TARGET PRESENTATA CON L’ALLOGRAFO

MAIUSCOLO E LA STESSA PRESENTATA CON L’ALLOGRAFO script SCEGLIENDOLA TRA 4 ALTERNATIVE.

▪ TEMPO DI EFFETTUAZIONE DELLA PROVA DA PARTEDEGLI ALUNNI : 90/100 SECONDI ▪ (Alla somministrazione tenere il foglio capovolto / Alla fine del compito

capovolgere di nuovo il foglio) ▪ IL TEST SARA’ PRECEDUTO D UN PRE-TEST AFFINCHE’ TUTTI GLI ALUNNI

CAPISCANO BENE IL COMPITO

CRITERI DI VALUTAZIONE: ▪ 1 PUNTO PER OGNI PAROLA INDIVIDUATA IN MODO CORRETTO ▪ RISPOSTA SBAGLIATA 0 PUNTI ▪ NEI CASI DI AUTOCORREZIONE (DOPPIA RISPOSTA PER UN SINGOLO STIMOLO, UNA

DELLE DUE ESATTA) ½ PUNTO ▪ PRESTAZIONE ADEGUATA: 5 RISPOSTE ESATTE

A CURA DI INS. CECCOLINI CATIA E.

FINE