GAIA: MARKO HIRUELEDUNARI LAGUNTZEKO ESTRATEGIAK DBH

PROYECTO LINGSTICOPROTOCOLO DE INTERVENCIN EN EL CENTRO ESCOLAR2011-2012 ikasturtea

PROYECTO LINGSTICOINTERVENCIN DEL BERRITZEGUNEINTRODUCCINEn este documento se concretan las caractersticas de la intervencin de los Berritzegune para ayudar a los centros que van a hacer el esfuerzo de desarrollar el Proyecto Lingstico.

APARTADOS DEL DOCUMENTO: Qu es el Proyecto Lingstico?

Qu hay que hacer en el centro?

Qu se necesita?

Quin colabora?

Qu tipo de asesoramiento ofrecern los berritzegune?

Explicacin de la actividad

Archivos adjuntos

Qu es el Proyecto Lingstico?

Es un documento en el que se recogen todas las decisiones en torno al uso y a la enseanza y aprendizaje de las lenguas y que pretende dar coherencia al tratamiento de las mismas.El Proyecto Lingstico es un documento de trabajo en torno a las lenguas que influye en todos los contextos comunicativos del centro escolar (enseanza y aprendizaje de las lenguas y en las lenguas, relaciones en la comunidad escolar y en los contextos sociales cercanos a la escuela).

Qu hay que hacer en el centro?

Qu se necesita?1. Un coordinador/a del Proyecto Lingistico koordinatzailea. Tiene que ser una persona dinmica, experta en la dinamizacin de grupos de trabajo y que cuente con crdito horario semanal para el proyecto. . 2. Una comisin que colabore con la persona coordinadora en la puesta en marcha delas decisiones recogidas en el Proyecto Lingstico.Los miembros del comisin podran ser: un miembro del equipo directivo, un representante de cada ciclo, un profesor de ingls y el tcnico de normalizacin. Tambin deberan estar representadas las lenguas y las otras reas curriculares.

3. Colaboracin del equipo directivo. La coordinadora, el quipo directivo y la comisin tienen que decidir los diferentes pasos del proyecto.4. Implicacin del claustro. Es imprescindible abris caminos de comunicacin y colaboracin entre el claustro y la comisin, dado que las decisiones que se incorporarn al Proyecto Lingstico afectan a todo el claustro.Quin colabora?

1. El euipo de Lenguas del Berritzegune Central.Es responsabilidad de las asesoras de lenguas del Berritzegune Central:

Ofrecer ayuda para llevar a cabo el proceso.

Adecuar los materiales para la sensibilizacin y el diagnstico.

Ofrecer diferentes instrumentos (artculos, recursos) para tomar decisiones ligadas al Proyecto Lingsticoa partir de los resultados del diagnstico y teniendo en cuenta las peticiones de los asesores y del centro.

Crear y alimentar un sitio web para compartir el material ...2. Asesores de los Berritzegune zonales.Se propone las siguientes tareas a los asesores de los Berritzegune zonales:

Mantener contacto con los centros que quieren trabajar en torno al Proyecto Lingstico y recoger sus necesidades y preocupaciones.

Hacer aportaciones para mejorar las propuestas de las asesoras del rea lingstica del BN.

Ofrecer una sesin de sensibilizacion al claustro, si as lo pide el centro.

Proporcionar recursos variados y artculos para la reflexin a partir del diagnstico.

Qu tipo de asesoramiento ofrecern los berritzegune?

Sensibilizacin Los asesores se responsabilizarn de ofrecer una sesin de formacin terica, bsica y general para todo el claustro adecuada a las necesidades de cada centro.

Planteamiento del diagnstico. Instrumentos para la toma de decisiones.ACTIVIDADES Primer contacto con el centroSe propone presentar la encuesta adjunta, junto con este protocolo, en la primera reunin que se haga con el centro. Esta encuesta tiene una doble finalidad: dar a conocer las caractersticas de la intervencin del bgune y dar al centro la oportunidad de explicar qu han hecho hasta el momento (anexo 1).

Nota: este paso no es necesario cuando el centro ya ha comenzado el proceso de elaboracin del PL. SensibilizacinDado que el Proyecto Lingstico es competencia de todo el centro es imprescindible que todo el profesorado reciba una formacin inicial general sobre su signiicado y caractersticas.Nota: aunque el proceso est ya iniciado es imprescindible asegurar la participacin de todo el claustro. Por tanto, la sensibilizacin deber adaptarse a las caractersticas del centro.

Diagnstico En este documento se plantean preguntas para dirigir la reflexin del profesorado estructuradas en los siguientes apartados: 1. Objetivos generales del centro2. mbito institucional: utilizacin de las lenguas3. mbito didctico-metodologico: reas lingsticas y reas no lingsticas.Las preguntas se convertirn en los apartados del documento definitivo. Por ejemplo la pregunta Para qu se utiliza cada lengua? Da paso al apartado Utilizacin de las lenguas del centro. Instrumentos para la toma de decisionesHay que ofrecer a los centros documentos variados que les ayuden a reflexionar nivel por nivel, seminario por seminario o ciclo por cilo.

(Anexo 1)ENCUESTACentro:______________________________________________________

Esta encuesta nos ayudar a organizar las sesiones de trabajo y formacin. Completadla y devolvedla a la siguiente direccin electrnica: - concretar la direccin @ gmail.com- H reflexionado el centro em su conjunto sobre las lenguas? S ( No( Hay en el centro aln proyecto de lenguas?S ( No (Descbelo brevemente:

(Cuando empez, qu se hizo, dificultades, ayudas recibidas, necesidades)

Qu documentos elaborados en este centro pueden ser vlidos para el diagnstico inicial? Marcadlos con una X Diagnstico de Normalizacin ( Plan de mejora ( PisaInforme de evaluacin PISA ( Otros ____________________________Est nombrada la persona coordinadora del Proyecto Lingstico? S ( No (Si existe coordinador rellenad los siguientes datos:

Nombre y aellidos:

Correo electrnico:

rea o materia:

Se ha creado la comisin de Proyecto Lingstico?

S ( No (Da y hora de las reuniones:Miembros de la comisin (especificad nombre y apellidos, cargo, etapa y nivel y rea o materia)

Ha recibido el claustro formacin en torno a las lenguas?

S( No(Cundo?Ha recibido el claustro informacin sobre el Proyecto Lingstico o es necesario hacer la sesin de sensibilizacin?

Qu da de la semana podra hacerse la sesin de sensibilizacin? __________________Sugerencias:

(2. Eranskina)SENTSIBILIZAZIOAIraupena: Bi orduko saioa Tokia: ikastetxean bertan

Eguna eta ordua: ..Hartzaileak: Klaustroko kide guztiakEmalea: Berritzeguneko aholkularia

Helburuak: Hizkuntz Proiektuaren garrantziaz hausnartzea. Hizkuntz Proiektuaren esanahiaz eta ezaugarriez hausnartzea.

Hizkuntz Proiektuaren eraginak ikustaraztea.

Klaustroaren inplikazioaren garrantzia ikustaraztea

Hurrengo ikasturteetarako ibilbidea zehaztea

Edukiak:

Hizkuntz Proiektuaren helburuak

Hizkuntz Proiektuaren ezaugarriak

Hizkuntz Proiektuaren eraginak

Klaustroaren garrantzia

Metodologia

Azalpen teoriko laburra eta talde-hausnarketarako jarduera praktikoak

Toma de decisiones y puesta en prctica

Concretar las necesidades de formacin

DIAGNSTICO

(A partir de lo que el centro dispone(diagnstico de Normalizacin, evaluacin diagnstica) y utilizando otros instrumentos)

REFLEXIN

(para detectar necesidades)

REDACCIN DEL PROYECTO LINGSTICO

(primeras decisiones)

SENSIBILIZACIN

(Por qu y para qu un Proyecto Lingstico?)

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