prosti izobrazevalni viri
DESCRIPTION
OpisTRANSCRIPT
Prosti izobraževalni viri Prosti izobraževalni viri PIVPIV
Original: Antonio Fini, Laboratorio Technologie, delle’Educazione, LTE
Prevod: Margareta Vrtačnik
Ključne teme predstavitveKljučne teme predstavitve
• Deficija in izvor ideje o prostih iozobraževalnih virih (PIV), eng. Open Educational Resources (OER)
• Oris nekaterih pravnih vidikov PIV
• Pregled projektov PIV
• Odprta vprašanja in problemi PIV
Kaj so PIV-ji?Kaj so PIV-ji?
• Izraz prosti izobraževalni viri (Opene Educational Resources) je uvedel UNESCO l. 2002
• Sledijo definicije OIV treh inštitucij• OECD
Giving Knowledge for Free: The Emergance of Open Educational
Resources
• William and Flora Hewlett Foundation A Review of the Open Educational Resources Movements: Achievements, Challenges and New Opportunities
• OLCOS Open Educational Practices and Resources:
OLCOS roadmap 2012S klikom na povezave
si oglejte originalne
dokumente.
PIV definicije in ključne besedPIV definicije in ključne besed
OECD “ OIV so materiali, ki so prosto in zastonj dostopni učiteljem, študentom in
samoučečim, za uporabo pri učenju in poučevanju ter raziskavah. OIV vključujejo vsebine in računalniška orodja za razvoj, uporabo in distribucijo vsebin ter implementacijo pod odprtimi licencami. Iz definicije izhaja, da se izraz OIV nanaša na akumulirane digitalne vire, ki jih je moč prilagoditi in s pridom uporabiti, brez omejavanja dostopa drugim.”
Hewlett Foundation “OIV so viri za učenje, poučevanje in raziskovanje, ki sodijo v javno domeno oz. so bili
izdelani pod licenco intelektualne lastnine, ki dovoljuje njihovo prosto uporabo. OIV vključuje celotne tečaje, posamezna učna gradiva, programe, učne module, učbenike, video posnetke, teste in druga orodja in tehnike, ki omogočajo prost dostop do znanja.”
OLCOS “ OLCOS je zbral ekspertna mnenja in predloge o odprtih digitalnih učnih virih (....), vendar ne želi podati svoje lastne, kvalificirane definicije OIV”
Pregled PIV projektovPregled PIV projektov
Nekateri pomembni PIV projektiNekateri pomembni PIV projekti
S klikom na logo institucije
si podrobneje oglejte
posamezne projekte.
Vsebina projektovVsebina projektov• Vsebina še vedno kraljuje!• Kaj konkretno mislimo z vsebino? Ponudba celotnih tečajev oz. študijskih programov,
primeri: OCW Open Course Ware, OU Open University,
Carnegie Mellon
Posamezne izolirane vsebine, možnost iskanja in kreiranja novih vsebin, primeri:
Connexions, FreeLOMS, Merlot
Neformalna dobra učna praksa, primer Indire Gold Sistem za načrtovanje učnih aktivnosti, primer LAMS
Wiki, primera Wikipedia, WikiEducator
E-knjige Wikibooks, OpenTextBook S klikom na povezave
si oglejte originalne
primere OIV projektov.
Druga odprta vprašanja -1Druga odprta vprašanja -1
• Standardi in formati
Je model, ki temelji na standardu SCORM še vedno aktualen?
Kakšni formati? (za teste, slike, video, tečaje)
Kakšna platforma (Moodle) ali kaj drugega?
Dostopnost
Ponovna uporabnost, predelava
• Kontrola, kvaliteta, vrednotenje Wikipedija in UO LabSpace ali OCW in UO
LearnSpace
Raven so-vključevanja inštitucij
Druga odprta vprašanja - 2Druga odprta vprašanja - 2
• Popravila in iskanje Metapodatki in/ali Google?
LOM, ključne besede, priporočila?
Vloga RSS
• Vloge Učitelji in učenci: uporabniki in/ali tudi soustvarjalci?
Komentarji, ponovni pregledi (model Amazon)
Vključevanje vsebin uporabnikov (user generated contents)
• Modeli Wiki ali viri v paketu (Packaged Resources)
Institucijski ali ne?
Alternative?
Model osnovan samo na “pripovedi” (Blog, ePortfolio)?
Model učeče se družbe kot del OIV?
Druga odprta vprašanja -3Druga odprta vprašanja -3
• Avtorske pravice, brez avtorskih pravic, licence Preko avtorskih pravic
Creative Commons Pogoji licenciranja: BY, SA, NC GFDL
Wikipedija
• Kulturni in jezikovni vidiki Večina OIV je v angleškem jeziku OIV so prukti zahodne kulture Kakšna je bodočnost in možnost za nacionalne OIV-je?
• Trajnost OIV-jev Stroški trajnega vzdrževanja OIV Kako povrniti stroške inštitucijam, ki razvijajo OIV? Kako doseči oz. preseči fundacijo Williama in Flore Hewlett?
In resnični problem?In resnični problem?
Iz poročila OLCOS
“ (...) nadaljnji razvoj PVI-jev na osnovi še vedno prevladujočega modela prenosa znanja, ki je osrediščen na učitelja (teacher- centred), bo imel majhen učinek na razvoj kompetenc učiteljev, učencev in delavcev, ki so potrebne za uspešno vključitev v družbo znanja. ”
Za poglobitev znanjaZa poglobitev znanja
Priporočamo:
• OER Handbook for Educators v. 1.0 (Gurell in Wiley, 2008)
• Wiki tečaj OpenEd 2007 (s povezavami na bloge udeležencev tečaja)
• UNESCO – OER The way forward
• Opening Up Education (brezplačna e-knjiga, ki jo je izdal MIT Press)