propuesta para implementar el plan de acción tutorial

8/17/2019 Propuesta Para Implementar El Plan de Acción Tutorial

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ORIENTACIONES PARA LOS TUTORES

Una propuesta para el trabajodocente en el rol de tutores

de grado o curso

Fredy Figueroa Samaniego


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Base Legal

• LA CONSTITUCIÓN DE LA REPBLICA! Cap"tulo III# Art# $%& ''&'(& ') * '+, Cap"tulo I-# Art# $'+#

• LOEI! Art# ..• RLOEI!

Art# ('! /untas de docentes#Art# ()! El docente tutor0 asu1e las 2unc3ones de consejero* para coord3nar acc3ones acad413cas& deport35as& soc3ales *culturales& para el grado o curso respect35o0 Pr3nc3pal3nterlocutor entre IE * PP660Encargado de real37ar el proceso

de e5aluac38n del co1porta13ento de los estud3ante a sucargo& para lo cual debe 1antener una buena co1un3cac38ncon los docentes del grado o curso#

• Est9ndares de gest38n escolar& D31ens38n Pedag8g3caCurr3cular! Tutor"a * aco1pa:a13ento#


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ESTUDIAN TE

PERSONAL < SOCIAL

SALUD6=SICA <>ENTAL

-OCACIONAL

ACAD?>ICA

AMBITOSTUTORIALES

PRIORIZADOS:

Se recomiendapriorizar, según anecesidad degr!po, no menos

de " #m$i%os de%!%or&a' L!ego,pani(car acciones) %areas para cada!no de eos,!%iizando e

*orma%o de pan de%!%or&a'Para cada ac%or:Padres de *amiia,docen%es )es%!dian%es, sepensar#n as


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ÁMBITOS DE LA TUTORÍA


%!arlas y din$micas relacionadas con autoestima, valores,!abilidades sociales.

&'ercicios de observación, descripción, an$lisis, síntesis.rgani#ar tutorías entre estudiantes. rientar sobre $bitos yt*cnicas de estudio.

+nformar sobre profesiones, qu* !acen, qu* necesitan saber,dónde traba'an. rientar !acia el servicio y me'ora de la calidadde vida.

&'ercicios de rela'ación de respiración, recreación, ecursión,ciclismo, 'uegos cooperativos.

+ncentivar, sensibili#ar a trav*s de ectura de e'emplos de ayudasocial. %oordinar y reali#ar visitas de ayuda concreta apacientes de enfermedad catastrófica u otros. Ayudar en su

comunidad. &laborar periódicos murales. %ompartir y comentar, a trav*s de

redes sociales, eventos culturales y noticias actuales de inter*s.

Desarrollar la asambleas de grado. -eali#ar din$micas deintegración.

Lo @ue pode1os acer con losestud3antes!

Personal;soc3al

Acad413ca

Salud corporal * 1ental

-ocac3onal

A*uda soc3al

Cultura * actual3dad

Con535enc3a


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%!arla de cómo comunicarse con los !i'os. alores en la familia.

%!arla de cómo ayudar en el estudio a sus !i'os.

+nformar sobre las profesiones, la vocación. rientar para queayuden a descubrir sus talentos e intereses.

%!arlas de nutrición, educación para la seualidad, toma dedecisiones.

%onvivencia con participación de los padres y los estudiantes..

Lo @ue pode1os acer con los PADRES DE+AMILIA O REPRESETATES

Personal;soc3al

Acad413ca


-ocac3onal

Con535enc3a


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ÁMBITOS DE LA TUTORÍAÁMBITOS DE LA TUTORÍA

%oordinar acciones de ayuda para desarrollo de autoestima yme'ora del comportamiento del grupo.

%oordinar acciones de tutoría para me'ora de logros

acad*micos.

+ndagar criterio de los docentes sobre intereses y aptitudesdel estudiantado.

%ompartir lecturas sobre !igiene mental y nutrición para quedesde sus asignaturas fortale#can estos saberes en susestudiantes.

%ontribuir al establecimiento de relaciones democr$ticas yarmónicas, en el marco del respeto a las normas deconvivencia.

Lo @ue pode1os acer con losDO-ETES!

Personal;soc3al

Acad413ca


-ocac3onal

Con535enc3a


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ESTUDIAN TES

PRO6ESORES

PADRESDE 6A>ILIA

• PERSONALI

ADA• COLECTI-A

• ENTRE-ISTAS• ASESOR=A

• ENTRE-ISTAS• TALLERES

CONUI?NES SEE/ECUTA ELPLAN TUTORIAL

DE U?6OR>A

Tutoría


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PADRES DE6A>ILIA

PRO6ESORES

E+O.UEMETODOL/0I-O:SIST1MI-O 2 ITE0RAL

El 4F3to de la tutor"a&depende en 1uco& del

l3dera7go * 1ot35ac38n@ue ejerce el tutor sobresu grupo a cargo#

El 2actor de l3dera7go segenera cuando se

1uestra un 3nter4s 535o *generoso& un tratoa1able * co1prens35o&una 3nter5enc38nconstante con todos losactores! padres de

2a13l3a& docentes *estud3antes#

Tutoría


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CGARLAS

6OROS

ENCUENTROS

/U-ENILES

ACCIÓNSOLIDARIA

RECREACIÓN

SISTEMA DEA-TI3IDADES PARALA PRE3E-I/:

Las act353dades detutor"a deben ser5ar3adas& pararesponder a losd32erentes est3los deaprend37aje#;Carlas 3nteract35as;6oros gu3ado a part3rde 5"deos& canc3ones&dra1at37ac38n&eFpos3c38n de personaje

3n53tado#;Encuentros ju5en3lesde artes#;Organ37ac38n *real37ac38n de apo*o ala co1un3dad con

br3gadas deestud3antes#

Tutoría


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INSTRU>ENTOS T?CNICOS• PLAN ANUAL DE ACCIÓN TUTORIAL 6or1ato del

Porta2ol3o docenteJ• ACTA < REHISTRO DE 6IR>AS DE SESIÓN DE TRABA/O TUTORIAL EN EL AULA Con estud3antes& padres *docentesJ

• IN6OR>ES Cuando el caso lo a1er3te& a la autor3dad

pert3nenteJ• AHENDA DE TRABA/O DE LAS ACTI-IDADES DEL PLAN TUTORIAL Por ses38nJ

• BITKCORA O PORTA6OLIO DE ACCIÓN TUTORIAL

Tutoría


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U? CARACTER=STICAS DEBE DESARROLLAR UN TUTOR

ACEPTACIÓNINCONDICIONALDEL ESTUDIANTE

LIDERAHO

EUILIBRIO <>ADURE PERSONAL

E>PAT=A

CO>PETENCIAPRO6ESIONAL


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Trabajar en e@u3po& con 1uco d39logo* act3tud a2able& c9l3da& opt313sta&alegre& r1e& entus3asta#

Trabajar con 3n3c3at35as * objet35os @uesurjan desde los docentes& losestud3antes& padres de 2a13l3a * de1anera organ37ada& constantepers3stente#

Tener un pro*!ndo conocimien%o de

os es%!dian%es& de la real3dad de suconteFto& para co1prender * atendera la ra"7& a las causas#

Trabajar con 1etas claras&segu313ento * e5aluac38n constante#

B!scar apo)o, opor%!namen%e, de

especiais%as ) organismosa(nes ara re4enir'

¿CÓMO ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE LA TUTORÍA YORIENTACIÓN EDUCATIVA?


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Plan de Acc38n Tutor3al

Trabajo tutor3aleca7 *ec3ente

>on3toreo&segu313ento *retroal31entac3

8n

Apo*o deCoord3nadorM

a Acad413ca* DECE

E5aluac38nper38d3ca

¿CÓMO ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE LA

TUTORÍA EDUCATIVA?

En2o@ue des3st413co

En2o@ue dederecos


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I1ple1entar act353dades eFtracurr3culares&para el aco1pa:a13ento soc3o a2ect35o *cogn3t35o a los * las estud3antes a %ra45s deme%odoog&a údica, crea%i4a, acorde a aedad, in%ereses ) necesidades de grado

o c!rso, para a me6ora de os aprend37aje* 2ortalecer su desarrollo u1ano#

OBJETIVO DE LA TUTORÍA


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.)

El aspecto relac3onal es el @ue per13te desarrollar laacc38n 2or1at35a * ab3l3tadora de laspotenc3al3dades del estud3ante#

La tutor"a parte de la pre13sa b9s3ca de @ue cadaestud3ante neces3ta de un adulto cercano @ue locono7ca * se preocupe personal1ente por 4l&a*ud9ndole a desarrollar su autono1"a#

La co1un3cac38n debe ser or37ontal& respetuosa& de

escuca act35a# El tutor debe saber escucar *ut3l37ar preguntas * repreguntas& para lograr @ue elestud3ante 5a*a 5353endo procesos de autoobser5ac38n& auto reeF38n& prop3a 3dent3cac38n decausas * pos3bles soluc3ones * se co1pro1eta# Nodebe ser d3rect35o& no cr3t3car& no censurar& no ju7gar#

RELACIÓN TUTOR - ESTUDIANTERELACIÓN TUTOR - ESTUDIANTE


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7El que miraatentamente,compromete tantolos sentidos comola razón; es un actode voluntad; detrásde cada miradaatenta hay alguienque quiere, alguiena quien le importa

lo que pasa”(Spiegel,

2000)

propuesta para implementar el plan de acción tutorial

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