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INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL DOCTORADO EN CIENCIAS EN BIOTECNOLOGIA

PROPUESTA DE PLAN DE ESTUDIOS

DOCTORADO EN CIENCIAS EN BIOTECNOLOGÍA

(POSGRADO DE LA RED INSTITUCIONAL)

CBG

CEPROBI CIBA

CICIMAR CIIEMAD

CIIDIR DURANGO CIIDIR MICHOACAN

CIIDIR OAXACA CIIDIR SINALOA

ENCB ENMH

ESM UPIBI

México, 9 de mayo del 2008.


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CONTENIDO

1. Presentación ............................................................................................................................................................... 3 1.1. Orientación del programa ................................................................................................................................ 6 1.2. Sedes ............................................................................................................................................................... 6 1.3. Control Escolar ................................................................................................................................................ 7

2. Objetivos...................................................................................................................................................................... 7 2.1. General ............................................................................................................................................................ 7 2.2. Particulares ...................................................................................................................................................... 7

3. Justificación................................................................................................................................................................. 8 4. Perfil del aspirante..................................................................................................................................................... 15 5. Perfil del egresado .................................................................................................................................................... 16 6. Asignaturas y actividades académicas..................................................................................................................... 16

6.1. Asignaturas .................................................................................................................................................... 16 6.2. Tesis de grado ............................................................................................................................................... 17

6.2.1. Examen Pre-Doctoral ................................................................................................................... 18 6.2.2. Formato de la Tesis...................................................................................................................... 18

6.3. Actividades Académicas Complementarias.................................................................................................. 19 6.4. Duración de los estudios ............................................................................................................................... 19

7. Proceso de admisión................................................................................................................................................. 19 7.1. Instrumentos de evaluación........................................................................................................................... 20

7.1.1. Formato de la entrevista............................................................................................................... 20 7.2. Criterios de Admisión..................................................................................................................................... 21 7.3. Capacidad del programa ............................................................................................................................... 22

8. Requisitos académicos de ingreso ........................................................................................................................... 22 9. Requisitos académicos de egreso............................................................................................................................ 23 10. Líneas de investigación............................................................................................................................................. 23 11. Planta Académica ..................................................................................................................................................... 29

11.1. Requisitos para ingreso de profesores ......................................................................................................... 30 11.2. Permanencia de profesores .......................................................................................................................... 31 11.3. Reingreso de profesores ............................................................................................................................... 31 11.4. Evaluación de la Planta Académica.............................................................................................................. 31

12. Recursos con que contará el programa.................................................................................................................... 32 Infraestructura básica............................................................................................................................................. 32 12.1. Videoconferencias y comunicación a distancia ............................................................................................ 32 12.2. Equipamiento ................................................................................................................................................. 33 12.3. Servicios académicos y administrativos........................................................................................................ 33 12.4. Recursos financieros ..................................................................................................................................... 33

13. Colaboración con otras unidades académicas internas o instituciones externas ................................................... 34 14. Vinculación con los sectores educativo, social, productivo y de servicios .............................................................. 34 15. Reconocimiento académico que se otorgará al alumno al terminar su programa. ................................................. 35 16. Estructura ejecutiva y operativa del programa ......................................................................................................... 35


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Para efectos del presente programa de estudios se entenderá por:

Comité Académico del Doctorado en Ciencias en Biotecnología (CADB): Grupo de Profesores-Coordinadores de los diferentes nodos del Doctorado en Ciencias en Biotecnología (DB), jefes de SEPI de las escuelas y representante de la SIP con función de enlace entre esta y el DB (Coordinador de Operación de Redes de Investigación y Posgrado del IPN). Los coordinadores de los nodos activos tienen voz y voto, mientras que los coordinadores de nodos no activos, los jefes de SEPI y el representante de la SIP tienen derecho a voz, pero no a voto.

Coordinador del Doctorado en Ciencias en Biotecnología: Corresponde al Coordinador del programa y Presidente del Comité Académico del Doctorado en Ciencias en Biotecnología, es elegido de entre y por los miembros del mismo, y representa un puesto honorario con una duración de 2 años.

Coordinador de Nodo: Profesor activo en el DB, miembro del Núcleo Académico Básico y elegido por el Comité Académico del nodo, con el visto bueno del Director de la Unidad Académica y del CADB, representa un puesto honorario con una duración de 2 años.

Cuerpo Académico del Doctorado en Ciencias en Biotecnología: profesores activos en el DB que desarrollan actividades de docencia e investigación, y que cumplen los requisitos acordados para el establecimiento del programa, se entiende como el Núcleo Académico Básico (NAB) y el Cuerpo Académico Asociado (CAA) del programa. Cuerpo Académico Asociado: profesores adscritos a alguna de las Unidades Académicas participantes en el programa de Doctorado pero no forman parte del NAB, pueden codirigir tesis en asociación con un profesor del NAB. En términos generales, no son miembros del SNI y/o pertenecen a dos o más programas acreditados ante CONACyT.

Comité Académico del Nodo: Grupo de Profesores del NAB adscritos a una Unidad Académica. Nodo activo del DB: Unidad Académica perteneciente a la Red de Biotecnología, que cuenta con un coordinador de nodo electo y un número mínimo de 9 profesores activos en el NAB.

Nodo de Red: Unidad Académica perteneciente a la Red de Biotecnología, puede o no participar en el programa de Doctorado. Núcleo Académico Básico: grupo de profesores adscritos a los nodos activos del programa, disfrutan del privilegio de dirección de tesis en función principal. Su unidad de adscripción llevará e control escolar administrativo del alumno.

Profesor Activo del Doctorado en Ciencias en Biotecnología: Profesor validado por el Comité Académico del Doctorado en Ciencias en Biotecnología ya que cumple con los requisitos acordados para pertenecer al NAB y ha sido propuesto por el Coordinador de nodo de su Unidad Académica. Unidad sede por alumno del DB: para cada alumno inscrito en el DB se designa un nodo activo del DB como unidad sede, donde se llevará el control escolar, se formularán las propuestas de Comité Tutorial, Examen Pre-Doctoral y de Grado. Preferentemente, debe ser la Unidad Académica a la que este adscrito alguno de los Directores de Tesis.


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COORDINADOR DEL PROGRAMA: DRA. MARÍA DEL CARMEN VILLEGAS HERNÁNDEZ

SECRETARIO DEL PROGRAMA: DR. JOSÉ ALBERTO NARVÁEZ ZAPATA

COORDINADORES DE NODO:

CBG DR. JOSÉ ALBERTO NARVÁEZ ZAPATA

CEPROBI DR. PABLO EMILIO VANEGAS ESPINOZA

CIBA-IPN, TLAXCALA DRA. MARÍA DEL CARMEN VILLEGAS HERNÁNDEZ

CICIMAR DR. JESÚS IVÁN MURILLO ÁLVAREZ

CIIDIR DURANGO DRA. VERÓNICA LOERA CASTAÑEDA

CIIDIR MICHOACÁN DR. JOSÉ LUIS MONTAÑEZ SOTO

CIIDIR SINALOA DR. HERVEY RODRÍGUEZ GONZÁLEZ

ENCB DR. JUVENCIO GALÍNDEZ MAYER

ENMYH DRA. CLAUDIA GUADALUPE BENÍTEZ CARDOZA


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1. PRESENTACIÓN

En la actualidad, la Biotecnología es una de las principales ramas de desarrollo científico y tecnológico. Se trata, indiscutiblemente, de un área de desarrollo multidisciplinario, por lo que el mejor desempeño en proyectos de esta naturaleza se alcanza mediante el trabajo conjunto de profesionales especializados en diversos tópicos y la aplicación de técnicas de vanguardia.

El programa del Doctorado en Ciencias en Biotecnología se estructuró para ser un programa líder en investigación y desarrollo en el área; tiene como objetivo formar investigadores altamente capacitados que puedan incorporarse al sector productivo o académico del país para satisfacer las necesidades de la sociedad mexicana. Este programa fomenta el establecimiento de vínculos de cooperación con otras áreas de docencia e investigación tanto del IPN como de otras instituciones y organismos.

La suma de recursos humanos y la infraestructura material con que cuenta el IPN es de gran magnitud. Sin

embargo, en forma sectorizada se observa una distribución heterogénea de ellos. Debido a su trayectoria histórica en el campo de la investigación, algunas escuelas y centros han concentrado buena parte de ambos recursos. No obstante, elementos humanos de gran calidad se encuentran dispersos en unidades de reciente creación, ubicadas en distintos puntos de la República y no cuentan, individualmente, con la infraestructura que requerían para aumentar el nivel de sus investigaciones.

Siendo la biotecnología una ciencia eminentemente multidisciplinaria, las autoridades del Instituto Politécnico

Nacional han expresado la conveniencia de aglutinar un número importante de recursos humanos de todas las disciplinas, que convergen en el campo de la biotecnología, así como la vasta infraestructura con que cuenta el IPN, ello con el propósito de aprovechar esta enorme inversión en la creación de un programa de Doctorado en Ciencias en Biotecnología, que en corto tiempo alcance el nivel de Posgrado Internacional.

Un segundo propósito es favorecer, a través del posgrado en red, la vinculación intra-institucional de los núcleos

de colaboración en las diferentes líneas de investigación biotecnológica y la movilidad de alumnos e investigadores en el propio Instituto. Todas estas acciones están en completa concordancia con el modelo académico del IPN.


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En el Instituto Politécnico Nacional se cuenta, actualmente, con 11 programas de doctorado que se ubican dentro

del área medico-biológicas, estos son:

Doctorado en Ciencias en Desarrollo de Productos Bióticos CEPROBI Doctorado en Ciencias Marinas CICIMAR Doctorado en Ciencias en Conservación y Aprovechamiento de los Recursos Naturales CIIDIR Oaxaca Doctorado en Medio Ambiente y Desarrollo CIIEMAD Doctorado en Ciencias con Especialidad en Alimentos ENCB Doctorado en Ciencias con Especialidad en Inmunología ENCB Doctorado en Ciencias en Biomedicina y Biotecnología Molecular ENCB Doctorado en Ciencias Químico-Biológicas ENCB Doctorado en Ciencias en Biomedicina Molecular ENMH Doctorado en Investigación en Medicina ESM Doctorado en Ciencias en Bioprocesos UPIBI

Es de destacar que todos estos programas son impartidos por una sola Unidad Académica (UA) y, de las trece unidades que conformaron la presente propuesta, cinco no cuentan a la fecha con ningún programa de doctorado. Por lo que, en lugar de continuar elaborando programas individuales se plantea que este Doctorado sea impartido en las trece Unidades Académicas del área Médico-Biológicas del Instituto, no como un programa de posgrado que competirá con los existentes, pues el enfoque es muy diferente al de los programas arriba listados. Por el contrario, puede complementarlos ya que en el Instituto, a la fecha, no hay un Posgrado en Biotecnología que pueda aprovechar las fortalezas de recursos humanos, infraestructura y equipamiento de diversas UA´s, como se propone en este programa. Además, constituirá otra alternativa para los aspirantes, pues tendrán acceso a proyectos donde se incursionará en un área de desarrollo que posee gran potencial para el crecimiento del país. En la actualidad hay mayor competencia y mayores retos por formar estudiantes que, por un lado, puedan hacer frente a los problemas del país realizando análisis críticos y brindando soluciones funcionales y, por el otro, que puedan competir con doctores formados en diferentes instituciones, incluso en las extranjeras. Además, el Doctorado en Ciencia en Biotecnología (DB) se ha concebido como un doctorado que en la práctica opere de manera Institucional y no por sede (para operatividad del programa llamado nodo). Los nodos cumplen funciones logísticas dentro del funcionamiento del DB y la suma de todas las fuerzas estará concentrada institucionalmente.


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La presente propuesta surge entonces de la inquietud de conformar un programa de doctorado, donde se aprovechen tanto los recursos humanos como la infraestructura de las Unidades Académicas del Instituto que pueden incursionar en el área de la biotecnología. Por ello, la presente tiene un manejo especial y distinto a los programas ya existentes, donde los mecanismos de interacción entre las Unidades son un punto crítico para el funcionamiento del programa. El programa del Doctorado en Ciencias en Biotecnología está pensado para atender las necesidades particulares de esta disciplina, por ello, se estructuró para formar investigadores que sean capaces de hacer frente a los retos actuales, que aporten conocimiento innovador y de mejoramiento en el ámbito biotecnológico del país. Se trata de un programa con fortalezas muy particulares, basado en la colaboración de diferentes unidades académicas del Instituto Politécnico Nacional, distribuidas en 9 entidades federativas, que desarrollan actividades de investigación del área de la biotecnología. Uno de los beneficios primordiales es el hecho de que se puede optimizar el aprovechamiento de la infraestructura y recursos de las diferentes unidades participantes, así como la formación conjunta de recursos humanos de alto nivel. Cada alumno deberá tener dos Directores, adscritos a UAs distintas, y establecer un Programa Tutorial que incluye la participación de al menos tres doctores adscritos al programa de la Red de Biotecnología. La Planta Académica que se integra a esta propuesta está conformada por profesores de tiempo completo que poseen el grado de Doctor en Ciencias y pertenecen al Sistema Nacional de Investigadores. Para asegurar la calidad del programa se aplican rigurosos mecanismos de selección de estudiantes, seguimiento de la trayectoria como alumnos inscritos y como egresados del programa, y estrategias de vigilancia y actualización de los programas de estudio. De igual manera, se vigila muy estrechamente el cumplimiento de los mecanismos de ingreso y permanencia de profesores en el programa. La orientación científica de este posgrado requiere que los aspirantes posean bases sólidas en Ciencias Básicas (Biología, Química, Bioquímica, Matemáticas). Los alumnos deben dedicar al menos 40 horas a la semana a sus labores académicas y de investigación, y cuentan con un plazo de 6 semestres para concluir su graduación. El plan de estudios exige que los alumnos al ingresar definan una línea de investigación (de entre seis incluidas en el programa), un tema particular sobre el cual desarrollar su investigación, así como a los profesores bajo cuya asesoría desarrollarán su trabajo de tesis experimental. El Comité de Admisión del programa evaluará personalmente el perfil e intereses de cada aspirante y los orienta en la correcta elección de su línea de investigación, si así se requiere. El programa está dirigido, principalmente, a Maestros en Ciencias que buscan obtener conocimientos y experiencia enfocados a la producción, la generación de nuevos productos, procesos y servicios aplicables a las áreas agropecuaria, de alimentación, farmacia, medicina, química y a la protección del ambiente. Se considera el ingreso de


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licenciados e ingenieros con un desempeño sobresaliente o la migración desde otros programas de maestría del IPN, que reciban el Vo. Bo. de la Comisión de Admisión.

1.1. Orientación del programa Conforme a los criterios de CONACyT, este programa será considerado en el ámbito de los Programas con Orientación a la Investigación. En el anexo 2 se presenta el ejercicio de auto-evaluación del Doctorado en Ciencias en Biotecnología, según criterios de evaluación de programas de excelencia del CONACyT, al momento de someter el Plan de Estudios del programa.

1.2. Sedes El DB se ha concebido como un doctorado que en la práctica opere de manera institucional, con la participación de

nodos de red, y no como un programa multisede en que cada unidad funcione independientemente del resto de unidades participantes. Los nodos cumplen funciones logísticas dentro del funcionamiento del DB y la suma de todas las fuerzas estará concentrada institucionalmente. La presente propuesta surge entonces de la inquietud de conformar un programa de doctorado, donde se aprovechen experiencias, recursos humanos e infraestructura de las Unidades Académicas del Instituto que pueden incursionar en el área de la biotecnología. Por ello, este programa requiere un manejo especial y distinto a los programas ya existentes, donde los mecanismos de interacción entre las Unidades son un punto crítico para el correcto desempeño del programa. Las sedes incluidas inicialmente son:

1. Centro de Biotecnología Genómica (CBG) Reynosa, Tamaulipas; 2. Centro de Desarrollo de Productos Bióticos (CEPROBI) Yautepec, Morelos; 3. Centro de Investigación en Biotecnología Aplicada (CIBA-IPN, Tlaxcala) Tepetitla, Tlaxcala; 4. Centro Interdisciplinario de Ciencias Marinas (CICIMAR), La Paz, Baja California Sur; 5. Centro Interdisciplinario de Investigación para el Desarrollo Integral Regional Unidad Durango (CIIDIR

Durango), Durango, Durango; 6. Centro Interdisciplinario de Investigación para el Desarrollo Integral Regional Unidad Michoacán (CIIDIR

Michoacán), Jiquilpan, Michoacán; 7. Centro Interdisciplinario de Investigación para el Desarrollo Integral Regional Unidad Sinaloa (CIIDIR Sinaloa),

Guasave, Sinaloa; 8. Escuela Nacional de Medicina y Homeopatía (ENMyH), México, D.F., 9. Escuela Nacional de Ciencias Biológicas (ENCB), México, D.F.,

Otras sedes podrán incorporarse posteriormente.


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1.3. Control Escolar Las consideraciones académicas como son proporcionar información a los aspirantes a ingresar al programa,

asignación de Directores de Tesis, de Comité Tutorial, aceptación de tema de tesis, elaboración del plan individual de estudios de cada alumno, designación de los jurados de examen pre-doctoral y doctoral, se efectuarán en el seno del Comité Académico del programa.

Toda acción de tipo administrativo será efectuada por la SEPI o Jefatura de departamento correspondiente, en la

UA designada como sede del alumno, estas acciones incluyen alta del alumno e inscripción, emisión de boletas y constancias, registro de tema de tesis ante la SIP, resguardo de expediente académico, trámite de exámenes pre-doctoral y doctoral, trámite de graduación, seguimiento al cumplimiento de pagos de cuotas y otros requerimientos.

2. OBJETIVOS

2.1. General El objetivo general del programa es el de formar investigadores de alto nivel que desarrollen la capacidad de trabajar en grupos interdisciplinarios, en el campo de la biotecnología y bajo el marco de proyectos orientados hacia la innovación y el desarrollo tecnológico. Ello, al tiempo que se consolida el trabajo de investigación en red, conjuntando a destacados investigadores del Instituto Politécnico Nacional y creando sinergias entre las Unidades Académicas que integran la Red de Biotecnología.

2.2. Particulares Al término del programa el alumno:

a) Habrá integrado principios y conocimientos teóricos y experimentales que le permitirán comprender el desarrollo científico y tecnológico de las biotecnologías.

b) Aplicará sus conocimientos y habilidades para desarrollar protocolos de investigación que impacten positivamente en los sectores social y productivo.

c) Adquirirá la capacidad de formular, dirigir y llevar a cabo proyectos de investigación y/o desarrollo tecnológico,

formar grupos de investigación e interactuar con grupos multidisciplinarios.

d) Será capaz de transmitir los conocimientos adquiridos tanto en seminarios como en eventos científicos.


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Adicionalmente, el programa tiene el objetivo de e) Consolidar el trabajo de investigación en red en el IPN, conjuntando a los investigadores del Instituto

Politécnico Nacional y creando sinergias entre las Unidades Académicas que integran la Red de Biotecnología.

Geográficamente, este programa permitirá atender la demanda nacional, ya que se cuenta con la participación de unidades ubicadas en 8 entidades federativas (Baja California Sur, D.F., Durango, Michoacán, Morelos, Sinaloa, Tamaulipas y Tlaxcala), mismas que deberán atender a los egresados de las diversas instituciones educativas que forman profesionales del área de las ciencias químico-biológicas, quienes buscan continuar su crecimiento profesional y la consolidación de plataformas asociadas a la toma de decisiones en el ejercicio productivo del sector agropecuario, industrial y de la salud. Si bien, algunas de estas instituciones cuentan con programas de posgrado, ninguno de ellos ofrece un panorama de acción tan amplio como el que se oferta en un programa de carácter nacional que opera bajo el formato de trabajo colaborativo en red.

3. JUSTIFICACIÓN Aun cuando la biotecnología en su sentido más amplio tiene un origen que se remonta a los inicios de la

humanidad, en los últimos años el conocimiento y aprovechamiento de los sistemas biológicos ha aumentado espectacularmente redundando en un impacto muy importante en la vida diaria del ser humano. Con la consolidación inminente de la genómica y la mayor popularidad de los métodos de manipulación genética, este impacto crecerá aún más en los próximos años. Las biotecnologías involucran a tal número de áreas que el desarrollo exitoso de una aplicación biotecnológica sólo es realizable por equipos multidisciplinarios y experimentados en la aplicación de estas tecnologías de vanguardia. El programa del Doctorado en Ciencias en Biotecnología se estructuró para formar investigadores capaces de hacer frente a los retos actuales y futuros de la biotecnología, conocedores y experimentados en los fundamentos y la aplicación de diferentes biotecnologías y con habilidad para integrarse en equipos multidisciplinarios. La colaboración de diferentes unidades académicas del Instituto Politécnico Nacional cuyas actividades de investigación se desarrollan dentro del área de la biotecnología (CBG, CEPROBI, CIBA, CICIMAR, CIIEMAD, CIIDIR Durango, CIIDIR Michoacán, CIIDIR Oaxaca, CIIDIR Sinaloa, ENMyH, ENCB, ESM y UPIBI) será sin duda un factor característico de este posgrado que dotará a los estudiantes de una perspectiva más amplia y enriquecedora.

Por su impacto potencial para el desarrollo económico del país, la biotecnología es reconocida como un área

prioritaria en el Programa Especial de Ciencia y Tecnología 2001-2006 (CONACYT 2001). Esta área del conocimiento científico en las últimas décadas ha tenido una evolución relevante e impacto a nivel mundial en el desarrollo de diversos sectores (e.i. salud, agrícola, pecuario, medio ambiente, industrial, etc.). Prueba de ello ha sido la integración


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en 1999 de un grupo multidisciplinario con miembros de diferentes instituciones para analizar la situación de la biotecnología en México, con el apoyo del CONACYT. Un producto derivado de esta iniciativa fue la publicación en 2003 de un libro titulado “Recomendaciones para el desarrollo y consolidación de la biotecnología en México”. En este sentido, se realizó un diagnóstico y analizaron y se definieron las tendencias, oportunidades y prioridades en diferentes sectores. Análisis económicos recientes en los Estado Unidos de Norteamérica muestran que el sector que está recibiendo mayor inversión es precisamente el biotecnológico, superando incluso a las inversiones realizadas en el campo de la informática. Sin embargo, y a pesar de que México cuenta con un capital importante para desarrollar la biotecnología mexicana y transformarla en palanca para su desarrollo, nuestro país se ha quedado rezagado en diferentes áreas y aplicaciones biotecnológicas, en comparación con lo observado en otros países de Latino América, como Brasil o Argentina.

Los expertos en biotecnología de nuestro país (Bolívar-Zapata et al., 2002) indican que para consolidar esta

disciplina en México es fundamental:

- Incrementar y fortalecer la capacidad nacional de investigadores jóvenes con doctorado y aquellos en proceso de

consolidación que permita su permanencia o ingreso al SNI; 2) la formación de recursos humanos especializados en esta área y aquellas afines; 3) establecer o desarrollar programas de investigación y posgrado de mediano y largo plazo, para consolidar las instituciones de investigación que trabajan en biotecnología actualmente; 4) crear nuevos grupos de investigación y/o fortalecer aquellos existentes; 5) desarrollar nuevos y ambiciosos programas de posgrado que engloben una dinámica novedosa, vanguardista y de pertinencia nacional; 6) incrementar nuestra capacidad de investigación y formación de recursos humanos, y la calidad de los mismos y 7) contemplar los posgrados en biotecnología y en disciplinas afines de manera institucional, estableciendo una “red de posgrados en biotecnología” e inclusive un “posgrado nacional de biotecnología” (Bolívar 2003, 2002).

3.1. Análisis de la oferta concurrente

Pertinencia institucional El programa de Doctorado en Biotecnología contribuirá para que el IPN logre posicionarse progresivamente a la

vanguardia en investigación y posgrado, que además de potenciar la capacidad e infraestructura del Instituto, demostraría el compromiso con sus políticas institucionales y con el desarrollo de país. Las principales fortalezas del programa son:


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- En la actualidad un gran número de los integrantes del núcleo básico de profesores de este programa, especialistas de muy diversas disciplinas, se encuentran dirigiendo proyectos de investigación que atienden el enfoque biotecnológico de las principales demandas de los sectores productivos, social y de la salud, tanto de las regiones en que se encuentran enclavadas las diversas sedes, como del país en su conjunto. Es importante destacar que más del 90% de los profesores del Núcleo Académico Básico pertenecen al SNI, indicativo de que se trata de un grupo que desarrolla investigación con altos índices de impacto científico y social.

- La investigación, a pesar de ser concebida como un instrumento formativo para los estudiantes de posgrado, se orienta hacia aspectos de impacto en la biotecnología nacional, razón por la cual se establece que los profesores del Cuerpo Académico del programa demuestren tener proyectos financiados y que busquen desarrollar investigación de vanguardia. Esto explica que siempre existan investigadores que dirijan o colaboren con proyectos de investigación en los que pueden o no participar estudiantes. Esta propuesta del Programa de Doctorado en Biotecnología permitirá complementar a los once programas ya existentes en el IPN, para ofertar la alternativa de formación de recursos humanos en ciencias del área biotecnológica, y así contribuir a la atención de una creciente demanda de profesionales del área que han sido formados en centros y escuelas, incluso del IPN.

Pertinencia regional Además, se participará en atender a los egresados de diferentes regiones del país que buscan programas con

alto reconocimiento y calidad académica como los que tradicionalmente ha ofrecido el IPN. El impacto educativo regional del programa se reflejará en que, de entre sus filas de egresados, algunos se incorporen a instituciones de prestigio establecidas en las diferentes regiones que albergan a las UA’s participantes. Se busca que la vinculación en investigación y enseñanza sea intensa y que se efectúe a través de convenios, o en forma individual, con instituciones establecidas en la región y cuya actividad se despliega en todo el ámbito biotecnológico. Inclusive con instituciones como la SAGARPA, el Gobierno del Distrito Federal, autoridades municipales o estatales e industriales, en aspectos de medición e impacto de contaminantes y plagas en reservas forestales, arbolados urbanos y agroproductivas, por citar sólo algunos ejemplos.

Pertinencia nacional Como puede observarse en el anexo 1.1, en México existen catorce instituciones educativas donde se ofrece

un programa de Doctorado en Biotecnología; sin embargo, esta oferta parece insuficiente, fundamentalmente en lo que a infraestructura se refiere, para la formación de recursos de alto nivel; mismos que deberán hacer frente a la


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problemática nacional, y que cumplan con las expectativas del CONACyT. Estas instituciones se encuentran distribuidas en 6 estados de la República y el D.F, por región geográfica se encuentran en:

Zona Norte Universidad Autónoma de Sinaloa, Instituto Tecnológico de Sonora, Universidad de Occidente,

Universidad Autónoma de Coahuila UANL.

Zona Sureste Centro de Investigación Científica de Yucatán

Zona Centro CINVESTAV, CINVESTAV Irapuato, UAM-I, ENCB, UAEM (Morelos), IBT, Facultad de Química,

Instituto de Fisiología Celular, Colegio de Posgraduados

Como se observa, éstas se ubican principalmente en el Norte y Centro del país; mientras que con la interacción

de las 9 Unidades del IPN que están participando en el Doctorado en Biotecnología, se tendrá una mayor cobertura del territorio nacional, tanto para formación de recursos humanos como para la interacción con los sectores productivos de dichas zonas y otras aledañas.

El Doctorado en Biotecnología del IPN de esta propuesta contempla siete líneas de investigación similares a las

de estas catorce instituciones educativas, y son similares por ser del área biotecnológica, pero mantiene particularidades propias con respecto a otros programas que ya se ofertan en el país, y a sus grupos de investigación asociados. Por ejemplo, la existencia de dos a tres líneas de investigación por UA (en promedio) y, sobre todo el impacto regional generado por la atención de necesidades de investigación, complementado con la posibilidad de atención de problemas de índole nacional al fomentar el trabajo colaborativo en localidades distribuidas en la mayor parte del territorio nacional. Por lo que, este programa complementará los posgrados ya existentes, al brindar otra alternativa para los aspirantes, así como nuevas oportunidades de generación y aplicación del conocimiento.

En el caso de la Facultad de Química, el Instituto de Biotecnología y el Instituto de Fisiología Celular (de la

UNAM), estos comparten el programa de Doctorado en Ciencias Bioquímicas, con área de conocimientos en Biotecnología. Por otro lado, la Universidad Autónoma de Sinaloa, el Instituto Tecnológico de Sonora y la Universidad de Occidente, ofrecen el Doctorado Regional en Biotecnología y también comparten el programa. Sin embargo, en sus normas de operación no indican que los alumnos deban trabajar bajo la dirección de dos investigadores y que deberán desarrollar su trabajo experimental en, al menos, las dos sedes de adscripción de los directores, teniendo así la oportunidad de acceder a la infraestructura y equipamiento de las UAs participantes en este programa. Estas instituciones diseñaron sus programas bajo formato de programa multisede, mientras que el resto de instituciones educativas manejan sus programas de forma individual, esto implica que las instalaciones e infraestructura que estén a disposición de los alumnos serán, únicamente, las de la unidad donde se matriculen y alguna con la que sostengan


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convenios. Para el DB, al estructurar su funcionamiento al seno de la Red de Biotecnología, se garantiza que los alumnos puedan aprovechar las instalaciones e infraestructura de las Unidades participantes y que cuenta, a la fecha, con 107 profesores participantes para la elección de sus Directores y Comités Tutoriales. Estos profesores, todo ellos de tiempo completo están distribuidos en el Núcleo Académico Básico (58 Doctores) y Cuerpo Académico Asociado del Programa (49 Doctores), de los cuales 79 doctores son miembros del SNI y 28 doctores aún no se incorporan al Sistema. Por ello, los alumnos podrán beneficiarse de la guía y supervisión de dos Directores, el apoyo de un Comité Tutorial de excelente calidad y la oportunidad de desarrollar su trabajo experimental en al menos dos Unidades Académicas, ventajas que no ofrece ningún otro posgrado en Biotecnología en México.

Pertinencia Internacional La biotecnología ha dejado de ser, en países altamente desarrollados del mundo y desde hace varios años, una

tecnología en nacimiento o joven. Por el contrario, se ha convertido en algunos casos en la fuerza que mueve regiones o estados, a los cuales ha permitido que su economía prospere y dando como resultado consecuencias muy positivas. Cuando grupos tecnológicamente activos desarrollan y aplican la biotecnología han incluso permitido y fomentado que nuevas compañías en ese sector se establezcan y, a su vez, incorporen en ellas recursos humanos altamente especializados.

El éxito que la biotecnología ha alcanzado a nivel internacional para incorporar recursos humanos altamente capacitados al sector productivo, y que sus programas de doctorado en esta área sean tan demandados y exitosos, se basa principalmente en la relación que ha logrado establecer la Academia con la industria y con las agencias gubernamentales. Tales casos se ejemplifican en el caso de universidades o institutos tan prestigiados como el MIT, Universidad de Cambridge, Universidad de California en San Diego y Davis (Anexo 1.1), por mencionar sólo algunos ejemplos. Incluso, esta relación entre academia e industria, ha fomentado que el sector gobierno invierta en nuevos centros de investigación y formación de recursos humanos altamente especializados, en áreas estratégicas del conocimiento, como la biotecnología.

Los programas de posgrado en biotecnología, en conjunción con otros programas académicos, han incluso

potenciado que algunos de estos sean a su vez acreditados a nivel mundial. Entre los objetivos comunes de estos programas se encuentran: 1) coordinar y proveer de un entrenamiento muy especializado de forma “cruzada” entre varias disciplinas afines de la biotecnología, las cuales son críticas para las áreas biológicas; 2) promover investigación interdisciplinaria para integrar la ciencia básica de estas áreas biológicas en disciplinas como ingeniería y computación; 3) proveer de un entrenamiento en varias unidades académicas, centros de investigación e incluso laboratorios nacionales. Lo anterior, además, representa la vanguardia de este tipo de programas de posgrado.


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Se ha identificado que el éxito de la biotecnología en los países desarrollados, ha requerido de equipos de trabajo donde convergen varias disciplinas del conocimiento, donde los estudiantes interactúan tanto con científicos y académicos, como con profesionales de la industria. Todo ello, para formar alianzas y establecer compañías biotecnológicas de alto valor económico.

Los programas de posgrado en biotecnología también han fomentado la formación de redes académicas,

industriales y gubernamentales en donde profesionales de esta disciplina, y afines, participan para dar respuesta incluso a problemas de carácter de seguridad nacional o mundial. Un ejemplo muy particular de los programas de biotecnología en universidades líder en los Estados Unidos de América es lo que ocurre en la Universidad de California, Campus Davis; en 2002 el número de estudiantes inscritos al programa de desarrollo de biotecnología (DBE, del inglés) era de 30 alumnos, para el 2003 de 40 estudiantes, para el 2004 de 50 estudiantes pero donde se ve un crecimiento sustancial es en los últimos dos años, es decir, del 2005 al 2006 que incrementó de 80 a 116 alumnos. Lo que nos indica con una muy buena y clara visión la importancia y pertinencia de estos programas de biotecnología en las universidades líderes del mundo. Algo de lo más importante y atractivo para los estudiantes de posgrado de este programa, es que durante sus estudios efectúan estancias en la industria, un valor agregado que proporciona su programa.

La visión de los programas de doctorado de instituciones internacionales de alto nivel académico refieren que

los futuros líderes en biotecnología del siglo XXI, además de adquirir un profundo conocimiento científico y desarrollar diferentes habilidades, sitúen sus temas de investigación con las perspectivas globales para realmente impactar en el ámbito social, económico, de la salud, agroforestal o ambiental.

Es evidente que la biotecnología es una rama prioritaria, la cual se ha expandido rápidamente en países

altamente desarrollados tanto tecnológica como científicamente, e impactado a disciplinas como la medicina, la agricultura y las ciencias ambientales. El mundo necesita desarrollar estrategias en donde se formen recursos humanos altamente capacitados para dar respuesta a una interminable lista de preguntas.

Es necesario incrementar el número de profesionistas con grado académico de doctor en ciencias, los cuales

incidan en la sociedad, desarrollando y aplicando el conocimiento adquirido e impacten en beneficio mundial. La comunidad completa debe estar involucrada en este asunto, pero sobre todo las instituciones académicas que puedan captar a los jóvenes científicos y tecnólogos, y mejorar su preparación en beneficio de la humanidad.


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3.2. Análisis de la actividad económica En el país existen 9884 empresas registradas y reconocidas por su capacidad y potencial de capital, dentro de

todas las disciplinas. De ellas, 2441 empresas están registradas en los rubros de agricultura, alimentación, farmacia, química y protección del ambiente. Con estas empresas es potencialmente posible realizar proyectos de investigación vinculados y son, además, parte del mercado laboral donde se puedan desarrollar los egresados de este programa. Se excluyó a las pequeñas empresas sin registro en el padrón nacional de industrias que, sin embargo, requieren de servicios de investigación y desarrollo, además de ser fuente potencial de adscripción para los egresados del programa por su rama de especialización.

INDUSTRIAS EN MÉXICO POR SECTOR No. DE EMPRESAS

AGRICOLA 996

QUIMICA 601

FARMACEUTICA 155

ALIMENTARIA 665

PROTECCION AL AMBIENTE 24

TOTAL 2441

Fuente: (bancomext)

Oportunidades de inserción en el campo laboral para los egresados del Programa de Doctorado en

Biotecnología del IPN. Uno de los grandes desafíos para cualquier programa de posgrado es que sus egresados cuenten con una

oferta laboral real para su adecuada inserción en las diversas áreas productivas y académicas. En México, la escasa participación de los sectores productivos en la investigación y desarrollo, y viceversa, ha provocado que tradicionalmente se tenga una baja demanda de recursos humanos con posgrado. Sin embargo, a partir de las recomendaciones de diversos organismos económicos internacionales, se ha promovido en el país la incorporación de recursos humanos altamente capacitados que permitan el crecimiento de las empresas mediante el desarrollo e incorporación de nuevos productos y tecnologías.


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Aunque no ha sido inmediato, estas recomendaciones han sido consideradas por diversos sectores del gobierno, la industria y la academia en el país, logrando que la demanda laboral de profesionistas con posgrado se incrementara un 100% en diversas regiones del país en los últimos años (COPARMEX 2006).

En el mismo estudio se estima que, en los próximos años, cerca del 17% de las empresas solicitará recursos

humanos con posgrado, demanda que debe satisfacer el sector académico. Por su parte, la OCDE señala que 8 de cada diez nuevos empleos en todo el mudo son para los “trabajadores del conocimiento” refiriendo a los recursos humanos con estudios adicionales a los de la licenciatura.

Desafortunadamente, en México no existen datos concretos sobre la demanda laboral para los profesionistas

del área biotecnológica, no obstante y según cifras de la Secretaría de Economía, hasta el mes de febrero de este año existen en México más 71 empresas claramente identificadas en el área biotecnológica. Estas empresas participan en los principales sectores productivos del país y se encuentran distribuidas a lo largo del territorio nacional que, potencialmente, pueden ser receptores de nuestros egresados del programa. Adicionalmente, existen diversas industrias que tienen incorporados en sus sistemas productivos procesos que son susceptibles de ser mejorados o cambiados por los nuevos avances biotecnológicos; algunas de ellas son la industria de los alimentos, la industria farmacéutica y la industria energética que eventualmente podrían incorporar a nuestros egresados.

Por último, el PROGRAMA INSTITUCIONAL DE INCUBACIÓN DE EMPRESAS DE BASE TECNOLÓGICA del

IPN es una opción muy pertinente para los egresados del programa de Doctorado en Biotecnología que obtengan, derivado de su trabajo experimental dentro del programa, productos que sean susceptibles de industrialización y comercialización. Este programa ha sido muy exitoso dentro del Instituto, apoyando la formación de más de 250 empresas en tan sólo 3 años (2004-2006) con la participación de más de 400 miembros de la comunidad politécnica entre estudiantes y docentes.

4. PERFIL DEL ASPIRANTE

El plan de estudios de posgrado del Doctorado en Ciencias en Biotecnología está dirigido, principalmente, a Maestros en Ciencias formados en el área de las Ciencias Químico-Biológicas e Ingenierías afines que deseen continuar su capacitación en la investigación en el campo de la Biotecnología. Todo caso de excepción será revisado por la Comisión de Admisión.


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5. PERFIL DEL EGRESADO

Al término de los estudios el alumno:

a) Habrá adquirido la capacidad para generar propuestas de investigación propias encaminadas a resolver la problemática de los sectores social y productivo en el área de la biotecnología.

b) Aplicará los principios y conocimientos adquiridos a través de sus resultados de investigación para generar conocimiento biotecnológico.

c) Poseerá la capacidad de transferir los conocimientos adquiridos en eventos científicos donde se presente.

6. ASIGNATURAS Y ACTIVIDADES ACADÉMICAS Este programa proporcionará al alumno la posibilidad de generar conocimiento y buscará desarrollar su

capacidad para alcanzar la aplicación del mismo. Es requisito indispensable del programa el desarrollar un trabajo de investigación original, considerando simultáneamente la reflexión sobre los aspectos éticos, filosóficos, teóricos, conceptuales y metodológicos de la biotecnología. La tesis del alumno será dirigida por dos profesores de UAs diferentes, ya sea un profesor del Núcleo Académico Básico y un Profesor del Cuerpo Académico Asociado, o dos profesores de Núcleo Académico Básico en el que participe un profesor de mayor experiencia o nivel en el SNI. Los Directores estarán adscritos a UAs diferentes, excepcionalmente, en caso de que no exista un par académico con área de especialidad conveniente para co-dirigir un trabajo de tesis, se pondrá a consideración del CADB, a través de la Comisión de Admisión, la decisión de autorizar una Co-Dirección en una sola UA. Esta solicitud debe estar debidamente justificada.

6.1. Asignaturas El programa contempla tres asignaturas obligatorias (seminarios de investigación I, II, III) y el desarrollo de una tesis de investigación que haga una aportación original al conocimiento biotecnológico (Trabajo de tesis), lo cual será demostrado por la publicación de los resultados relacionados en alguna revista internacional indizada del área.

Seminarios de Investigación Los Seminarios I, II y III brindan 2 créditos cada uno y tienen como función iniciar a los estudiantes en la reflexión y discusión académica. El alumno demostrará, mediante su exposición en los seminarios, su capacidad para desarrollar un proyecto de investigación individual, para resumir el estado del arte de los temas relacionados con su trabajo de investigación, defender la elección de metodologías y para discutir y analizar los resultados obtenidos en su trabajo de


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tesis. Todos los estudiantes llevarán el mismo seminario por lo que las sesiones serán no presenciales. La calificación del Seminario será asignada tras la evaluación, mediante un formato específico, por los alumnos y profesores del programa. En el Seminario I el estudiante hará la presentación y defensa de su propuesta de protocolo. Esta presentación deberá efectuarse antes de finalizar el primer semestre de inscripción en el programa.

Entre el Seminario I y el Seminario II no debe excederse un plazo de un año. El Seminario II corresponde a la presentación de avances y será previo al Examen Pre-Doctoral.

El Seminario III se presentará en el último semestre de inscripción, al término del cual el alumno sustentará el Examen de Grado. Esta última presentación en Seminario corresponderá a la conclusión del trabajo de tesis, la exposición se hará en idioma inglés por parte el estudiante. Sin embargo, no se asignará calificación al dominio del idioma. El escrito incluirá sus avances para evaluación en formato de una comunicación corta o un artículo completo, siguiendo las instrucciones para autores de una revista científica a la que pudiera someterse el posible artículo. Bajo recomendación de la Comisión de Admisión, de los Directores de Tesis o del Comité Tutorial, se podrán contemplar asignaturas adicionales a los seminarios en el Programa Individual de Estudios de un estudiante. Estas asignaturas podrán elegirse de entre las que se ofrecen en las UA’s del IPN.

Trabajo de tesis Esta asignatura se registrará semestralmente en el Plan Individual de Estudios. La calificación de esta asignatura

será la derivada de la evaluación del Comité Tutorial, y corresponderá al promedio obtenido por avances de tesis, la presentación y defensa del tema, y la calidad del documento escrito. Además, durante la reunión semestral del Comité Tutorial se evaluará el desempeño del alumno y las observaciones serán asentadas en el Acta correspondiente. En la reunión del Comité Tutorial se evaluará la presentación oral y los avances entregados, por escrito, en formato de comunicación científica y siguiendo las instrucciones para autores de una revista científica a la que pudiera someterse para su publicación.

6.2. Tesis de grado La tesis se desarrollará sobre un tema original, mismo que será evaluado y autorizado por el Comité Tutorial mediante la presentación y defensa de una propuesta de protocolo (Trabajo de tesis primer semestre). Como ya se mencionó, el Comité Tutorial evaluará semestralmente al alumno. Las menciones honoríficas en el desarrollo y la defensa de la tesis se otorgarán, a propuesta del Jurado, exclusivamente a estudiantes que concluyan sus estudios y elaboren la tesis en un máximo de seis semestres, tengan dos artículos aceptados para publicación en revista con arbitraje internacional en los que figuren como primer autor, además de lo estipulado en el Reglamento de Estudios de Posgrado.


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6.2.1. Examen Pre-Doctoral El Examen Pre-Doctoral deberá ser sustentado a más tardar en el tercer semestre, y estará conformado por una evaluación escrita y una evaluación oral. La evaluación escrita se presentará bajo formato de artículo científico con un máximo de 10 cuartillas en idioma inglés. La evaluación oral seguirá la siguiente organización:

a. Exposición: mínimo 20 minutos, máximo 25 minutos. b. Participación del público hasta 15 minutos. c. Escrutinio del jurado (abierta en tiempo, sin público).

En caso de que el Examen Pre-Doctoral no sea aprobado, el alumno tendrá otra oportunidad para presentarlo dentro del periodo comprendido entre los seis y los doce meses posteriores, de no aprobarse en la segunda evaluación, el alumno será dado de baja del programa, según lo estipula el Reglamento de Estudios de Posgrado.

6.2.2. Formato de la Tesis La Tesis será escrita y podrá ser presentada bajo dos formatos alternativos: El primero que coincide con el formato tradicional descrito en el Reglamento de Estudios de Posgrado del IPN, y el segundo que se acuerda para este programa, bajo formato de artículos científicos (un artículo equivale a un capítulo). Para esta modalidad se considerará que el documento de tesis debe incluir al menos tres artículos, de los cuales uno corresponde a una revisión bibliográfica; un artículo original, que deberá estar aceptado por una revista internacional para poder proceder a la defensa de tesis; el tercer artículo (también original) podrá estar en preparación o haber sido sometido a alguna editorial. La tesis podrá ser escrita en inglés o en español y deberá incluir para cualquiera de los dos formatos:

a. Resumen en inglés y español. b. Antecedentes e Introducción general c. Objetivos, Justificación, Metodología d. Artículos o capítulos, según modalidad elegida. e. Discusión integradora de todos los resultados. f. Conclusiones generales g. Literatura consultada h. Anexos

Además de lo contemplado en el Reglamento de Estudios de Posgrado del IPN, la Tesis deberá incluir una leyenda de “Declaración de autoría y autenticidad” firmada por el estudiante y sus Directores (ver anexo B).


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6.3. Actividades Académicas Complementarias Se promoverá entre los alumnos del programa:

• La asistencia y presentación de resultados de su trabajo de investigación en congresos científicos nacionales e internacionales

• La asistencia a cursos de especialización

• El desarrollo de estancias de investigación

• La capacitación en el dominio del idioma inglés

• La participación en actividades académicas y de difusión

6.4. Duración de los estudios El estudiante dispondrá de seis semestres para cubrir su programa de asignaturas y su trabajo de Tesis. Conforme a Reglamento, este período puede extenderse excepcionalmente hasta ocho semestres pero esto lo excluye de recibir mención honorífica.

7. PROCESO DE ADMISIÓN Considerando que el proceso de ingreso de estudiantes es vital para la existencia y el éxito de todo

programa académico, se ha hecho un esfuerzo para estructurar un proceso de selección lo más imparcial y transparente posible, que garantice la captación de los alumnos que posean potencial para cursar y culminar satisfactoriamente un Doctorado en Ciencias. Así, se han propuesto diversos mecanismos de valoración, donde los instrumentos que pueden estar sujetos a evaluaciones subjetivas, como es la entrevista con el Comité de Admisión, se efectuarán bajo formatos previa y adecuadamente establecidos.

El Comité de Admisión asegurará las direcciones de tesis entre unidades, ofreciendo una terna de

posibles Directores al investigador proponente, si éste no sugiere participaciones previamente concertadas. Deseablemente, las propuestas de tesis serán presentadas en el espacio de la Red de Biotecnología de la Plataforma Virtual (http://www.ccv.ipn.mx o http://148.204.191.47/Moodle/) para que los temas que se ofrecen sean accesibles a toda la comunidad y se faciliten las interacciones.

Los alumnos podrán efectuar todos sus trámites de ingreso, entregar documentación, sustentar

exámenes de admisión y sostener entrevista con el Comité de Admisión, en cualquiera de las UAs que participan en este programa, ya que los formatos y fechas serán previamente acordados y el proceso se llevará a cabo simultáneamente. El aspirante debe indicar la línea de investigación en que desea desarrollarse y, deseablemente, los nombres de sus Directores para que, en caso de aceptación, su documentación sea enviada


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a la UA que fungirá como sede para el alumno. No se prevé presentación de protocolo de investigación durante el proceso de admisión.

7.1. Instrumentos de evaluación El objetivo de los instrumentos de evaluación será el de aportar información al Comité de Admisión, que

permita seleccionar a los aspirantes al programa de Doctorado que tengan mayor probabilidad de concluir con éxito el programa académico, incluyendo la tesis. Estos instrumentos y su ponderación en el proceso son:

Instrumento Observaciones Ponderación Evaluación del idioma Inglés Sin peso, sólo requisito Examen de conocimientos y habilidades

• Conocimientos (Física, Química, Matemáticas, Biología)

• Razonamiento • Comunicación Oral y escrita

50 %

Opinión de la Comisión de Admisión • Currículo • Entrevista

40 %

Antecedentes académicos Promedio nivel anterior 10 % TOTAL 100 %

7.1.1. Formato de la entrevista El grupo de profesores responsable de aplicar la entrevista estará integrado por tres miembros del Comité de Admisión. El objetivo de la entrevista será determinar la posibilidad de que el alumno lleve a buen término su proyecto de tesis en el periodo establecido por el Reglamento de Estudios de Posgrado, para lo cual la entrevista considerará los siguientes puntos básicos:

A. Conocer el área de interés del estudiante. B. Conocer la historia académica y experiencia profesional del estudiante:

a) Institución de donde proviene. b) Tema de tesis (algunas preguntas relacionadas con ello). c) Tiempo que tardó en culminar sus estudios y tesis de Maestría. d) Lugares donde ha laborado. e) Labores que ha desempeñado. f) Revisión curricular y comprobación documental de los requisitos de admisión.

C. Conocer las razones por las cuales está interesado en ingresar al DB. D. Si conoce a algún investigador del IPN que se encuentre dentro de su área de interés. E. Qué espera del DB y de su desarrollo personal y profesional al concluir los estudios.


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7.2. Criterios de Admisión Con base en la información proveniente de estos instrumentos se aplicarán los siguientes criterios:

a) Se aceptarán únicamente aspirantes que presenten grado de Maestría en Ciencias o Acta de Examen de grado, a más tardar el día de la inscripción al programa. Toda excepción debe ser evaluada por la Comisión de Admisión.

b) Se aceptarán aspirantes con promedio en Maestría igual o mayor a 8.0, o equivalente. c) Se evaluará la trayectoria y experiencia profesional del aspirante d) Será requisito de ingreso aprobar los exámenes diagnósticos y de conocimientos. e) El Comité de Admisión formulará una propuesta de Directores en caso de que el aspirante no conozca

profesores asesores en el área de su interés. La aceptación debe ser bidireccional (profesores-alumno). f) La claridad del estudiante en exponer su interés de ingreso al programa g) El nivel de conocimientos demostrado en los diferentes exámenes h) La disponibilidad de profesores en posibilidad de dirigir el trabajo de tesis i) La experiencia profesional del candidato dentro de la línea de investigación solicitada o temas afines.

En base a lo anterior, el Comité de Admisión elaborará el Acta de Admisión recomendando o no su ingreso.

Solicitud de ingreso a Doctorado Directo Además de lo anterior y de acuerdo al Reglamento de Estudios de Posgrado del IPN vigente (Capítulo Tercero,

Artículo 30), podrán admitirse alumnos al doctorado en ciencias sin poseer estudios previos de maestría, al cumplir con los siguientes requisitos:

A. Poseer un promedio mínimo de ocho en escala de cero a diez, en los estudios de licenciatura, o su equivalente en otras escalas, B. Cumplir con los requisitos previstos por el artículo 29 (excepción de la fracción II) y artículo 32 (fracciones I, II, III y IV) del Reglamento de Estudios de Posgrado. C. La Comisión de Admisión del programa evaluará el expediente y, si se considera que el aspirante posee una trayectoria sobresaliente, se considerará su ingreso. Será factor determinante el presentar artículos publicados o aceptados (al menos 1 como primer autor en una revista internacional indexada), o al menos dos publicaciones como coautor en no más de 4 años.


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En otro caso, un estudiante de maestría del IPN podrá solicitar su migración a este programa de doctorado, siempre que cumpla los siguientes requisitos: I. Contar con el dictamen favorable y autorización del Cuerpo Académico y del Colegio de Profesores correspondiente del programa donde se encuentra inscrito; II. Haber concluido su programa de asignaturas de maestría en un plazo máximo de tres semestres; III. Poseer un promedio de nueve o superior en su programa de maestría, y IV. No haber causado baja en algún posgrado del Instituto, salvo que le haya sido revocada por el Colegio Académico.

7.3. Capacidad del programa La capacidad máxima de atención del programa dependerá de la capacidad de atención por parte de los profesores y de que, los eventuales Directores de tesis, demuestren tener un proyecto financiado y la infraestructura necesaria para que el alumno desarrolle su tema de tesis. Sin embargo, se limitará el número máximo de estudiantes por profesor a tres alumnos simultáneamente. Con el compromiso de que los investigadores, para asegurar su permanencia en el programa, procuren tener registrado al menos un estudiante en el mismo, además de cumplir con la titulación de sus alumnos en tiempo y forma. Las duplas de dirección de tesis estarán conformadas por un miembro del Núcleo Académico Básico y un miembro del Cuerpo Académico Asociado del Programa o dos miembros del Núcleo Académico Básico en la que al menos uno de los investigadores sea SNI nivel I o superior, adscritos a UAs diferentes. Todo profesor no miembro del SNI debe codirigir con un miembro del Núcleo Académico Básico miembro del SNI.

8. REQUISITOS ACADÉMICOS DE INGRESO

De acuerdo al Reglamento de Estudios de Posgrado los aspirantes al grado de Doctor en Ciencias deberán cumplir con los siguientes requisitos:

I. Poseer grado de Maestro en Ciencias o certificado oficial de terminación de estudios, con promedio mínimo de 8.0 (ocho) o equivalente;

II. Aprobar el proceso de admisión. III. No haber causado baja en algún posgrado del Instituto Politécnico Nacional, salvo que le haya sido

revocada por el Colegio Académico de Posgrado, IV. Cubrir los derechos y cuotas correspondientes, V. Entregar carta propuesta de sus Directores de tesis donde se especifique el proyecto en que participará y

la propuesta de profesores que conformarán su Comité Tutorial, al momento de la inscripción.


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VI. Ser mexicano o demostrar autorización legal para estudiar en el país, emitido por la Secretaría de Gobernación (Forma migratoria FM-9).

VII. Presentar Curriculum vitae en formato único y dos cartas de recomendación académica (ver Anexo B). VIII. Al ser admitido, el alumno deberá firmar la Carta compromiso, misma que firmarán los Directores y el

Comité Tutorial, donde se indica la fecha estimada de obtención del grado.

9. REQUISITOS ACADÉMICOS DE EGRESO

Para poder recibir el grado de Doctor en Ciencias el estudiante deberá cumplir con los siguientes requisitos:

I. Haber cumplido con los créditos obligatorios y los optativos que se le fueron señalados en su Programa Individual de Estudios.

II. Obtener el Visto Bueno del Comité Tutorial para el trabajo de tesis desarrollado y el documento escrito. III. Tener al menos una publicación aceptada en revista científica indexada, de circulación internacional

(donde el alumno sea el primer autor), o una patente otorgada. IV. Sustentar y aprobar el examen de grado. V. Cumplir con la entrega de documentación que solicite la Secretaría de Investigación y Posgrado, según se

marque en el Reglamento de Estudios de Posgrado vigente. VI. Cubrir los pagos correspondientes de derechos y para la expedición de diploma.

10. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN Se han definido siete líneas de investigación, o de generación y aplicación del conocimiento, que se consideran

pertinentes para el desarrollo de trabajos de investigación bajo el marco de este programa:

1. Biotecnología Acuícola y Pecuaria

2. Biotecnología Alimentaria

3. Biotecnología Ambiental y Manejo Sustentable de Recursos

4. Biotecnología Médica y Farmacéutica

5. Biotecnología Vegetal

6. Caracterización estructural, química y Bioinformática

7. Microbiología aplicada a sistemas agrícolas


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PERTINENCIA DE LAS LINEAS DE INVESTIGACION

Como ya se mencionó, la biotecnología es uno de los campos interdisciplinarios que, por su potencial de impacto para el desarrollo económico del país, fue reconocido en el Programa Especial de Ciencia y Tecnología 2001-2006. Considerando la biotecnología como la serie de tecnologías utilizadas para usar pragmáticamente a los seres vivos o sus partes, ésta representa un vasto repositorio para científicos y tecnólogos; involucran tal número de áreas que el desarrollo exitoso de una aplicación biotecnológica sólo es realizable por equipos multidisciplinarios y experimentados en la aplicación de estas tecnologías de vanguardia. En ese sentido, el Doctorado en Ciencias en Biotecnología del IPN cuenta con una característica particular, que es la flexibilidad de su plantilla académica; la diversidad de especialidades de los profesores que participan en el programa permiten generar equipos de trabajo multidisciplinarios, capaces de atacar la problemática actual del país (desde el nivel local hasta el nacional) con un enfoque más amplio y ofreciendo soluciones de carácter integral. No se pretende que un profesor abarque todos los campos de la biotecnología, pero sí que aproveche las herramientas metodológicas de que dispone para complementar los estudios de un colega o grupo de colegas y, de esta manera, el equipo formado pueda ofertar mejores alternativas y soluciones integrales a los sectores social, productivo y de la salud. El Doctorado en Ciencias en Biotecnología se estructuró para formar investigadores capaces de hacer frente a los retos actuales y futuros de la biotecnología, conocedores y experimentados en los fundamentos y la aplicación de diferentes biotecnologías, y con habilidad para integrarse en equipos multidisciplinarios. Por ello, las diversas UAs participantes han identificado los nichos de oportunidad para el área biotecnológica en que pueden incidir, partiendo de la problemática local y extrapolando estas experiencias al análisis de problemáticas identificadas en el entorno regional y nacional. Destacan el diseño y aplicación de nuevos tratamientos para enfermedades humanas y animales; el desarrollo de métodos de diagnóstico, estudios de farmacogenética, la recuperación de los recursos suelo y agua para alcanzar el mejoramiento de cultivos en zonas poco productivas, el fomento del desarrollo sustentable en agroforestería, el diseño y producción de mejores alimentos para el consumo humano y para alimentación de ganado, el aprovechamiento sustentable de los recursos naturales, la biorremediación de zonas contaminadas y el desarrollo de tecnologías “limpias”. Todo ello es acorde con el análisis de nichos de impacto para el desarrollo en el país (COPARMEX 2007, Secretaría de Energía 2006, Programa Estatal de Ciencia y Tecnología de Jalisco 2007, CONACYT: Indicadores del Posgrado en México 2006).


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Además del trabajo colaborativo y complementario, los profesores de este programa han adquirido experiencia en el trabajo vinculado a los sectores social, productivo y de la salud. Si bien, por definición los programas de posgrado de nivel doctorado deben desarrollar investigación innovadora y aporte al conocimiento científico, esto no es excluyente de la atención de la problemática social y productiva. Así, existe la ventaja de que se obtienen recursos económicos para financiar los proyectos de investigación, al tiempo que se abre la oportunidad, a profesores y estudiantes, de hacer frente a los problemas actuales de los sectores social y productivo del país, de conocer su realidad en cuanto a desarrollo, infraestructura y otros recursos disponibles; brindando, además, la capacitación necesaria para favorecer la inserción de los egresados al ámbito laboral en los sectores social, productivo o de la salud.

El Doctorado en Biotecnología del IPN contempla siete líneas de investigación, semejantes a las de otras instituciones educativas por ser del área biotecnológica, pero con particularidades propias con respecto a otros programas, que ya se ofertan en el país, y a sus grupos de investigación asociados. Destacan la existencia de dos a tres líneas de investigación por UA (en promedio) y, sobre todo, el impacto regional generado por la atención de necesidades de investigación, complementado con la posibilidad de atención de problemas de índole nacional, al fomentar el trabajo colaborativo en localidades distribuidas en la mayor parte del territorio del país. Se ha señalado que estas líneas de investigación se antojan muy amplias, reflejando más bien grandes temas que líneas de investigación; aunque, como puede verse en el anexo 1.1, en programas nacionales e internacionales encontramos líneas similares, i.e. Biotecnología Vegetal, Biotecnología Agropecuaria y Alimentaria, Biotecnología Acuícola, Biotecnología en Medio Ambiente y Salud, Bioprocesos y Bioproductos, Biotecnología Ambiental, entre otras. Esto obedece, fundamentalmente, a que son campos de acción lo que se desarrolla al seno de esas instituciones, y no temas estrictamente delimitados que impidan el crecimiento de los grupos de investigación y el óptimo aprovechamiento de las herramientas metodológicas y capacidad de análisis de los investigadores participantes. Empero, a continuación definimos el tipo de estudios considerados al interior de cada línea de investigación, resultado del análisis de la experiencia de los profesores participantes, misma que se presenta en el anexo 1 “Líneas y Proyectos”.

1. Biotecnología Acuícola y Pecuaria.- Se desarrollan tecnologías para la producción y optimización de cultivo

de especies acuáticas, o pecuarias, con potencial comercial o de interés ecológico. Además, se efectúan estudios de diagnóstico para la identificación y aplicación de biomoléculas de interés veterinario o comercial.

Los trabajos de investigación de este grupo se enfocan, principalmente, en especies de crustáceos y peces de las zonas marítimas cercanas a los puntos de ubicación del CICIMAR, el CIIDIR Sinaloa y CBG. Los


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investigadores de estos centros están atendiendo la problemática local con inminente influencia en la actividad económica de la región, pero además, con un impacto indirecto a nivel nacional, ya que la producción para consumo nacional puede verse beneficiada cualitativa y cuantitativamente. La sinergia de colaboración de estos centros de investigación, en forma conjunta con especialistas del área de alimentos de otras UAs, puede resultar en la detección y atención de problemas de la fauna marítima, o terrestre, de interés económico para la nación, o de interés ecológico en pro del desarrollo sustentable.

2. Biotecnología Alimentaria.- Los investigadores que se desempeñan en esta línea enfocan sus esfuerzos a la búsqueda de nuevos y mejores alimentos, incluyendo alimentos funcionales como son los probióticos y nutracéuticos, además de fuentes alternas de proteínas.

Fundamentalmente, sus trabajos se han enfocado a productos de consumo nacional como son maíz, trigo, algunas hortalizas y frutas de la dieta diaria del mexicano. Sin embargo, también se han preocupado por explorar nuevas fuentes de proteína y almidones que permitan diseñar alimentos alternativos para mejorar la calidad nutricional de la ingesta de la población. La caracterización e ingeniería de diseño de nuevos alimentos puede verse altamente beneficiada con la participación conjunta en el desarrollo de proyectos de investigación de biotecnólogos especialistas en análisis y caracterización química, adscritos a otras UAs de la Red de Biotecnología, y la amplia experiencia de profesores de la ENCB. El impacto en avance tecnológico y económico de esta línea de investigación se ubica a nivel nacional, más que local o regional, por la alta frecuencia de consumo de algunos de los productos sobre los que se investiga.

3. Biotecnología Ambiental y Manejo Sustentable de Recursos.- Proyectos de investigación enfocados al desarrollo de procesos para la biorremediación de suelos y cuerpos de agua contaminados, aprovechamiento de desechos y subproductos, estudios de bioprospección y el manejo sustentable de recursos naturales.

Numerosos estudios de control biológico se desarrollan en varias instituciones dedicadas a la biotecnología, sin embargo, las condiciones edáficas, climáticas, las variedades vegetales cultivables, las prácticas agrícolas y muchos otros factores influyen en la respuesta de las poblaciones, sean estas microbianas (patógenas o benéficas), vegetales o animales. Así, es necesario desarrollar estudios específicos que permitan recuperar los recursos naturales o fomentar el desarrollo sustentable, preservando los recursos agua, suelo, aire, biodiversidad. Para ello, una de las opciones con mayor potencial de éxito es el aprovechamiento de desechos o subproductos, sean estos industriales o comunitarios. Empero, para esta tarea es fundamental que las UAs


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participantes, con gran experiencia en el área y en el trabajo vinculado, se integren en beneficio de los sectores social y productivo; de manera que colaborando con este tipo de estudios, y vigilando rigurosamente las condiciones particulares de cada región se permita que, mediante trabajo conjunto, se desarrolle el análisis comparativo e integral del comportamiento de cada sistema, y se puedan detectar factores de alta influencia para mejorar las respuestas esperadas. A nivel nacional e internacional el uso de residuos se ha enfocado hacia la biorremediación de sitios impactados y la mejora de la producción agrícola, por lo que con la interacción de especialistas de la diversas UA´s se potenciará el desarrollo de procesos biotecnológicos que consideren tanto las condiciones ambientales, el aporte nutricional y la fisiología de la microbiota asociada a estos residuos, para lograr la optimización de procesos intensivos o extensivos destinados a la eliminación de compuestos tóxicos y peligrosos presentes en suelos y/o cuerpos de agua. En esta línea participan profesores de 6 UAs, CBG, CIBA-IPN.Tlaxcala, CIIDIR Durango, CIIDIR Sinaloa, ENCB y ENMyH.

4. Biotecnología Médica y Farmacéutica.- En esta línea de investigación se desarrollan proyectos enfocados al desarrollo de métodos de diagnóstico y mejora de los ya existentes, identificación de biomoléculas con potencial para aplicaciones médicas, además de proyectos destinados a elucidar las bases moleculares que originan diversas enfermedades y el diseño de nuevas terapéuticas para su tratamiento.

Innegablemente, los estudios enfocados a aspectos clínicos y de salud poblacional presentan un interés per se para cualquier nación. En este sentido, el análisis de factores genéticos, ambientales o moleculares que afectan el desarrollo de, o resistencia a, enfermedades es de particular importancia. El grupo que conforma esta línea de investigación es numeroso y está concentrado en tres UAs, CBG, CIIDIR Durango y ENMyH. Además, podemos agrupar sus trabajos en unas cuantas sub-líneas, que incluyen el análisis y caracterización de proteínas o de secuencias genéticas que permiten el diagnóstico, prevención o combate de algunas enfermedades de etiología bacteriana, fúngica e incluso viral. Los agentes causales con que ha trabajado este grupo están bastante acotados, aún cuando no se descarta la posibilidad de que en el futuro su experiencia pueda ser extrapolada a otras enfermedades o variedades especialmente virulentas. El análisis comparativo del comportamiento poblacional, o de resultados obtenidos bajo diversas condiciones en diferentes regiones del país, alcanzado por la interacción de profesores de distintas UAs, representa un aporte potencial enorme para el desarrollo de la biotecnología médica y farmacéutica.

5. Biotecnología Vegetal.- Dentro de esta línea se desarrollan proyectos para el mejoramiento de la producción

agrícola, resistencia a enfermedades y factores climáticos, incremento de la calidad de cultivos de interés económico y métodos de micropropagación de especies de interés económico y ecológico.


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Las estrategias de mejora de cultivos vegetales son múltiples, sin embargo, debido a que están sujetas a influencias multifactoriales, se requiere de la participación de grupos multidisciplinarios - y de proyectos - que se enfoquen a elucidar progresivamente lo complejo de las interacciones ambientales, genéticas y con otros seres vivos, principalmente con microorganismos. Este grupo de investigadores de CIBA-IPN.Tlaxcala, CIIDIR Sinaloa y ENCB está encauzando sus esfuerzos a la detección y aprovechamiento de recursos naturales propios de ecosistemas regionales para el mejoramiento de los cultivos vegetales. Concretamente, se buscan soluciones biológicas a las enfermedades de cultivos de gran interés económico y nutricional como la papa, y otros que puedan verse beneficiados de la detección y aprovechamiento de genes que participan en la resistencia a sequía o a salinidad. La experiencia que poseen los participantes de esta área les permitirá complementar su formación para poder generar alternativas que integren las características genéticas de respuesta, y llevarlas hasta su aprovechamiento con diversas técnicas de ingeniería genética sumadas a técnicas de Micropropagación.

6. Caracterización estructural, química y Bioinformática. Los proyectos de investigación que se desarrollan bajo

el marco de esta línea comprenden la caracterización química de biomoléculas de interés médico, toxicológico, ecológico o industrial; así como el diseño de métodos analíticos específicos y el desarrollo y aplicación de métodos de la Bioinformática.

El avance de la biotecnología requiere de la participación de profesionales de diversas áreas, que permitan generar o diseñar métodos de diagnóstico y análisis de moléculas con actividad biológica, por lo que la inclusión de técnicas de análisis genético, composicional y estructural alimentarán el desarrollo de la Bioinformática, rama de la biotecnología indiscutiblemente necesaria y, hasta ahora, escasamente desarrollada entre los investigadores del IPN. Una ventaja importante para el desarrollo de esta línea de investigación, tan avanzada en otros países, es la participación conjunta de profesionales de formaciones diversas, adscritos inicialmente a CBG, CIBA-IPN.Tlaxcala, CIIDIR Sinaloa y ENCB. Lo anterior permitirá sumar capacidades, integrando el uso de técnicas moleculares, físicas, químicas y análisis matemático para la comprensión del sentido biológico del comportamiento y reactividad de biomoléculas.

7. Microbiología aplicada a sistemas agrícolas. Los investigadores adscritos a esta línea se avocan al estudio de relaciones microorganismo-planta, aprovechamiento de sistemas microbianos para el manejo sustentable y mejora de cultivos agrícolas y forestales.

Esta línea de investigación posee dos vertientes principales, el estudio y aprovechamiento de las relaciones benéficas microorganismo-planta; y la identificación y aprovechamiento de poblaciones entomopatógenas o de


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principios activos para el control biológico, mismas que son atendidas por profesores adscritos a CBG, CIBA-IPN.Tlaxcala y CIIDIR Sinaloa. En la actualidad se puede asegurar que la mayoría de los sistemas de aprovechamiento de recursos naturales para el desarrollo sustentable requieren de estudios y adaptaciones específicas para asegurar el éxito del proyecto. Por lo cual, resulta necesario desarrollar estudios específicos que permitan optimizar el aprovechamiento de recursos naturales en forma sustentable. Además, en este tipo de estudios es particularmente importante la estrecha colaboración con productores, de ahí que resalta, nuevamente, la importancia del trabajo colaborativo en red y vinculado a los sectores social y productivo, mismos que constituyen dos de las fortalezas de la plantilla académica de este programa.

Se puede considerar que estas líneas de investigación aparecen poco definidas, sin embargo, los grupos de trabajo se irán afinando y redefiniendo conforme el trabajo colaborativo en red se vaya profundizando y generalizando en las filas de profesores del Instituto Politécnico Nacional. Reiteramos que resulta necesario brindar una oportunidad al trabajo en equipos multidisciplinarios y, seguramente en el corto plazo, las fortalezas de los grupos para desarrollar temas de investigación, acotados por la capacidad misma de acción del grupo, surgirán inexorablemente.

11. PLANTA ACADÉMICA La planta docente está conformada por Doctores en Ciencias con formaciones académicas complementarias en el área químico-biológica: microbiología, genética, procesos, ambiental, agrícola, farmacéutica, alimentaria, sector salud, entre otras, esta gama permitirá enriquecer los programas académicos y los proyectos de investigación donde se desarrollarán los alumnos del programa. La planta docente inicial está conformada por 104 profesores de tiempo completo, en su totalidad posee el grado de Doctor en Ciencias, y están adscritos a 9 UAs del Instituto Politécnico Nacional. A continuación se presenta un resumen de los estadísticos más importantes de la planta académica inicial, distribuida en Núcleo Académico Básico (NAB) y Cuerpo Académico Asociado (CAA).

En el anexo D se muestra la lista de profesores del Núcleo Académico Básico y Profesores del Cuerpo Académico Asociado, su pertenencia a las diferentes líneas de investigación y participación en otros programas de posgrado.


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Resumen estadístico de la planta académica inicial, distribuida en Núcleo Académico Básico (NAB) y Cuerpo Académico Asociado (CAA).

11.1. Requisitos para ingreso de profesores Para ingresar al Cuerpo Académico del programa, un profesor deberá presentar solicitud por escrito ante el Comité Académico de su UA, misma que será turnada por el Coordinador de nodo al CADB para su evaluación y verificación de que cumple con los siguientes requisitos:

• Poseer grado de Doctor en Ciencias

• Pertenecer a la Red de Biotecnología del IPN y estar inscrito en la Plataforma Virtual del IPN

• Demostrar que cuenta con financiamiento vigente para desarrollar proyectos de investigación de las líneas generales consideradas en el programa

• Presentar evidencia de productos que avalen su desempeño académico en la línea de investigación a la que suscribe.

Cuerpo Académico del Doctorado en Biotecnología NAB CAA Total Número de doctores 58 (57 %) 49 (43 %) 107 Unidades Académicas 6 9 9 Miembros del SNI Nivel Candidato Nivel I Nivel II

54 (50%) 18 (17%) 32(30 %) 4 (4 %)

25 (23 %) 7 (6 %)

16 (15 %) 2 (2 %)

79 25 48 6

Doctores por línea de investigación Biotecnología Acuícola y Pecuaria Biotecnología Alimentaria Biotecnología Ambiental y Manejo Sustentable de Recursos Biotecnología Médica y Farmacéutica Biotecnología Vegetal Caracterización estructural, química y Bioinformática Microbiología aplicada en sistemas agrícolas

5 ( 5 %) 6 (5 %)

14 (13 %) 16 (16 %) 5 ( 5 %) 6 (5 %) 6 ( 5 %)

11 (10 %) 5 ( 5 %)

14 ( 13 %) 5 ( 5 %) 5 ( 5 %) 1 (1 %) 8 (7%)

16 11 28 21 10 7 14


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La totalidad de profesores que constituyen el Cuerpo Académico del Programa estarán agrupados en: 1) Núcleo Académico Básico y 2) Cuerpo Académico Asociado.

Para pertenecer al Núcleo Académico Básico del programa, un profesor deberá cumplir con los requisitos previos, pertenecer al Sistema Nacional de Investigadores y no participar, al momento de la solicitud, en más de un programa de posgrado con registro ante el CONACyT. Toda excepción será evaluada por el Comité Académico del Doctorado en Biotecnología. Aquellos que no cumplan estos últimos requisitos conformarán el Cuerpo Académico Asociado. Los profesores del Cuerpo Académico Asociado pueden co-dirigir tesis de investigación siempre que el director principal y, en consecuencia, la sede del alumno estén registrados en el Núcleo Académico Básico.

11.2. Permanencia de profesores La permanencia de un profesor en el programa está condicionada a cumplir una tasa mínima de eficiencia terminal de sus estudiantes del 75% (máximo seis semestres). Además de cumplir en todo momento con los requisitos de ingreso al Cuerpo Académico del programa. Si en algún momento el profesor incurre en el no cumplimiento de alguno de los requisitos, se mantendrá el nombramiento del profesor del programa mientras éste tenga estudiantes en activo (que no rebasen ocho semestres de permanencia) en consideración al estudiante, y por un tiempo máximo de un año cuando no tiene estudiantes registrados, pero el profesor no podrá recibir más estudiantes hasta que cumpla nuevamente con todos los requisitos y se evalúe su reingreso.

11.3. Reingreso de profesores Para reingresar al Cuerpo Académico del programa, el profesor deberá presentar solicitud por escrito ante el Comité Académico de su UA, misma que será turnada al CADB para la evaluación de cumplimiento y observancia de los requisitos estipulados para el ingreso al Núcleo Académico Básico del programa.

11.4. Evaluación de la Planta Académica Anualmente se hará la evaluación del desempeño de los Directores de tesis, al finalizar cada periodo escolar se aplicará a los estudiantes un cuestionario (Evaluación inter-semestral) para que expresen sus opiniones y califiquen el tiempo dedicado para asesoría y discusión, calidad de la discusión y la guía del trabajo, revisiones a los reportes entregados, seguimiento de la investigación, cumplimiento con el programa, cronograma de actividades y entrega oportuna de evaluaciones.


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12. RECURSOS CON QUE CONTARÁ EL PROGRAMA

Infraestructura básica Los alumnos que estén inscritos en el programa tendrán acceso a las instalaciones y equipo de cualquiera de las

UAs que participan en este programa, especialmente a las unidades de adscripción de sus Directores de tesis. La infraestructura que soporta el trabajo de las siete líneas de investigación que contempla este programa, se encuentra distribuida en las UAs participantes.

12.1. Videoconferencias y comunicación a distancia Dado el carácter particular del programa, y su funcionamiento bajo dinámica de trabajo colaborativo en red,

numerosas actividades se desarrollarán a distancia, por lo que es indispensable recurrir a herramientas multimedia como lo son las videoconferencias. Las UAs que cuentan actualmente con infraestructura para realizar videoconferencias son:

CEPROBI CBG CIIDIR SINALOA ENCB

Las UAs que tienen acceso a la infraestructura para realizar videoconferencias desde otras unidades del IPN son: CICIMAR con apoyo de la unidad móvil. CIIDIR DURANGO a través del CEC unidad Durango. CIIDIR MICHOACÁN a través del CEC unidad Michoacán. CIIDIR OAXACA a través del CEC unidad Oaxaca. ENMH través de la Dirección de Cómputo y Comunicaciones. CIBA a través del Centro de Educación Continua Unidad Tlaxcala. Adicionalmente, se cuenta con una Unidad de Videoconferencia Móvil que podría cubrir alguna UA en la que,

por razones técnicas o de operación, no se cuente con una sala disponible para los procesos de ingreso o evaluación semestral en las diferentes UAs participantes.

Esta infraestructura se encuentra actualmente en operación por el IPN, por lo que sólo será necesario que el

coordinador del programa solicite, junto con los responsables de estas unidades, los días y horarios en que se haría uso de esta infraestructura. Esta información fue obtenida de la página web de la Dirección de Informática de la Secretaría de Apoyo Académico, en el Apartado “B.4 Espacios y Equipamiento” en el Criterio 10 “Aulas Multimedia” se hace


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mención de la existencia de salas para videoconferencias que servirían para llevar a cabo las reuniones virtuales debido a la imposibilidad de realizarlas de forma presencial, y actualizada con información de cada UA.

Las actividades académicas y de gestión de este programa se desarrollarán, fundamentalmente, a distancia,

para lo cual se empleará la Plataforma Virtual del IPN (http://148.204.191.47/Moodle/), misma que permite integrar y consultar las bases de datos de profesores, estudiantes, información de control escolar, facilitar el servicio de correo electrónico, mensajería instantánea y foros de discusión.

12.2. Equipamiento Los alumnos inscritos en el programa tienen acceso a las instalaciones y equipo de cualquiera de las UAs que participan en este programa, especialmente a los de las UAs de sus Directores de tesis, previo acuerdo del Director de tesis con el responsable del equipo, y siguiendo los lineamientos de la UA correspondiente. La infraestructura que soporta el trabajo de las este programa, se encuentra distribuida en las diferentes UAs participantes e incluye, entre otros, áreas de campo experimentales, campanas de flujo laminar, microscopios, balanzas analíticas, centrífugas, fermentadores, termocicladores de punto final y en tiempo real, cámaras de crecimiento, cuartos de incubación, cuartos refrigerados, equipo especializado para análisis de alimentos, cámaras de electroforesis, equipo de HPLC, cromatógrafo de gases, espectrofotómetros UV-Visible, espectrofotómetros de infrarrojo, refrigeradores y congeladores, muflas, incubadoras, invernaderos, equipo especializado para biología molecular, equipo para análisis de agua, biorreactores, equipo de cómputo y software especializado por mencionar los de uso más frecuente. En los anexos 1 y E se enlista el equipo más relevante a disposición del programa.

12.3. Servicios académicos y administrativos Los estudiantes de este posgrado cuentan con los medios de información y documentación de todas las UAs

participantes para realizar sus investigaciones documentales, preparación de exposiciones, reportes y demás actividades informativas. Además de los servicios bibliotecarios y hemerográficos de cada UA, los estudiantes disponen de las bibliotecas institucionales y del acceso a revistas electrónicas desde cualquier UA del instituto. Los servicios académicos serán prestados por cada UA participante.

12.4. Recursos financieros Las UAs que participan en este programa tienen, históricamente, diversos mecanismos de obtención de

recursos financieros, mismos que están íntimamente ligados a la naturaleza de los proyectos de investigación. Así,


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encontramos proyectos financiados por el CONACyT, instituciones internacionales de fomento a la investigación básica o a la transferencia de tecnología, convenios de colaboración específica con el sector productivo y de servicios, convenios de vinculación e incluso servicio externo.

Adicionalmente, el IPN apoya la investigación mediante el financiamiento de propuestas evaluadas en la SIP y

que obtienen recursos bajo dos modalidades, los Proyectos y Programas de la Secretaría de Investigación y Posgrado. Además, la COFAA brinda anualmente apoyo económico, principalmente para mantenimiento de equipo e infraestructura y, cubriendo los requisitos establecidos, apoya a profesores y alumnos para la presentación de trabajos en congresos nacionales ó internacionales, así como para la asistencia a cursos incluyendo estancias. Se propone a las autoridades del IPN estudiar la posibilidad de generar una Beca de Movilidad para fomentar las estancias de estudiantes y profesores.

13. COLABORACIÓN CON OTRAS UNIDADES ACADÉMICAS INTERNAS O INSTITUCIONES EXTERNAS

Una de las características relevantes del DB es la participación abierta de diversas UAs del Instituto, todas ellas del

área de la biotecnología, por lo que este programa considera la posibilidad de que el alumno curse asignaturas de su plan individual de estudios o efectúe estancias de investigación en cualquiera de las UAs participantes en el programa doctoral, mecanismo que además se contempla en el Reglamento de Estudios de Posgrado del Instituto.

Los profesores participantes del programa fomentarán la movilidad de los estudiantes, ésta se coordinará y

financiará conjuntamente por la SIP y los directores de proyecto. La SIP procurará y recomendará a la COFAA que todos los estudiantes del programa sean beneficiados con la asignación de beca PIFI, y en su caso, favorecerá la asignación de beca institucional.

14. VINCULACIÓN CON LOS SECTORES EDUCATIVO, SOCIAL, PRODUCTIVO Y DE SERVICIOS

El programa contempla la vinculación con empresas e instituciones con quienes se contraten proyectos de

investigación, ya que éstas se verán beneficiadas en gran medida con los trabajos desarrollados para la elaboración de las tesis de grado. Por otro lado, el Instituto cuenta con un número importante de investigadores y docentes especialistas en áreas afines a las contempladas en el programa, de tal forma que será muy enriquecedora la


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participación de algunos de ellos como asesores del mismo. El Instituto Politécnico Nacional, a través de sus diferentes UAs ha establecido y mantiene contacto con numerosas universidades nacionales y extranjeras. Existe un fuerte compromiso por parte de los participantes en el programa y de las autoridades del IPN por promover y facilitar el establecimiento y formalización de colaboraciones con instituciones educativas y de investigación tanto en el país como en el resto del mundo. En este sentido, se concertaron y formalizaron 330 convenios con los Gobiernos Federal, Estatales y Municipales, organizaciones y entidades de los sectores educativo, social y privado, así como con instituciones educativas nacionales o del extranjero. De éstos, 135 fueron de cooperación académica, 171 de servicios de vinculación y 24 de servicio social. En comparación con 2004, el número de convenios se incrementó en 41%. Del total de convenios, 150 correspondieron a vinculación tecnológica, en los que participan 36 UAs y que generaron 345 millones de pesos, lo que representa un 116% más que el año anterior, la cifra más alta en la historia del Instituto.

15. RECONOCIMIENTO ACADÉMICO QUE SE OTORGARÁ AL ALUMNO AL TERMINAR SU PROGRAMA.

Una vez cubierto el total de créditos y entregada su tesis avalada por los Directores y el Comité Tutorial, se levantará el acta correspondiente y se solicitará al Colegio de Profesores apruebe el trámite de fecha para sustentar la defensa del tema de tesis. El Jurado designado para tal efecto decidirá si se otorga al alumno el grado correspondiente tras haber cumplido con los requisitos establecidos, siendo este el grado de:

Doctor en Ciencias en Biotecnología

16. ESTRUCTURA EJECUTIVA Y OPERATIVA DEL PROGRAMA

La estructura ejecutiva y operativa del Doctorado en Ciencias en Biotecnología se sustenta en la constitución los siguientes órganos: Consejo Directivo, Comité Académico y comisiones específicas, y el Cuerpo Académico del programa (Núcleo Académico Básico y Cuerpo Académico Asociado). El artículo 78 del Reglamento de Estudios de Posgrado define los órganos consultivos en materia de estudios de posgrado. Al interior de cada programa se define un Cuerpo Académico, el cual está presidido por el Coordinador de Programa, los artículos 91 y 92 del Reglamento de Estudios de Posgrado definen sus funciones.


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La operación del Doctorado en Ciencias en Biotecnología está basada en la constitución y trabajo los siguientes órganos:

• Consejo Directivo

• Comité Académico y sus comisiones específicas

• Cuerpo Académico del programa

El Consejo Directivo estará conformado por el Secretario de Investigación y Posgrado, los Directores de Posgrado e Investigación de la SIP, el Coordinador de Operación de Redes de Investigación y Posgrado del IPN, el Coordinador de Cooperación Académica Internacional, el Coordinador del Programa y los Directores de las UAs participantes (nodos activos). Las funciones de este Consejo Directivo serán de carácter administrativo y siempre que los intereses académicos del programa puedan verse afectados, deberá consultarse al CADB.

El Comité Académico del programa estará constituido por los Coordinadores de Nodo de las UAs participantes, más los Jefes de la Sección de Estudios de Posgrado e Investigación de las escuelas participantes (ENCB, ENMyH, ESM y UPIBI). El Comité Académico será presidido por el Coordinador del Programa, quién será elegido por y de entre los coordinadores de nodo, por un periodo de dos años y, por lo tanto, la Coordinación del Programa será itinerante. Los coordinadores de nodo tienen derecho a voz y voto, los jefes de SEPI tienen derecho de voz, pero no de voto. El Presidente del Comité posee voto de calidad. Todas las decisiones académicas del programa se discutirán y acordarán en el seno de este órgano colegiado. Es función de este Comité evaluar y aprobar todas las solicitudes que hagan llegar los Comités Académicos de nodo, designar las Comisiones de Convocatoria, Admisión, Seguimiento de estudiantes y docentes, y vigilancia de Control escolar en cada UA.

Los Coordinadores de nodo y el Coordinador del programa son figuras de carácter honorario, deben cumplir con el

perfil de un profesor del Núcleo Académico Básico. La SIP expedirá nombramientos con categoría de “Coordinador del Programa de Doctorado en Ciencias en Biotecnología” o “Coordinador de Nodo”, vigentes por 2 años, y extensibles hasta por un periodo adicional.

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