propuesta de contenidos y actividades para la autonomía...

propuesta de contenidos y actividades para la autonomía curricularpropuesta de contenidos y actividades para la autonomía curricular

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PRESENTACIÓNEn el marco de la Reforma Educativa se diseñó un nuevo Modelo Educativo, éste se concentra en el desarrollo de aprendizajes clave, es decir aquellos que contribuyen al desarrollo integral de los estu-diantes que les permiten aprender a lo largo de la vida. Adicional a los campos de la formación académica, el desarrollo personal y social de los alumnos se incorpora como parte integral del currícu-lo con énfasis especial en el desarrollo de las habilidades socioe-mocionales. Al mismo tiempo, se otorga a las escuelas un margen inédito de autonomía curricular, con lo cual podrán adaptar los con-tenidos educativos a las necesidades y contextos específicos de sus estudiantes y su medio.

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CREAT! TALLERES • EDULAB ILCE

aprendizajesclave

NUEVOMODELOEDUCATIVO

desarrollopersonal

autonomíacurricular

• Lenguaje y comunicación• Pensamiento matemático

• Exploración y comprensión del mundo natural y social

• Desarrollo artístico y creatividad• Desarrollo

corporal y salud• Desarrolloemocional

Nuevoscontenidos relevantes

• Iniciativa y emprendimiento• Educación financiera

• Robótica• Pensamiento algorítmico

• Programación

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LA AUTONOMÍA CURRICULAR

Este principio permite que cada comunidad edu-cativa decida cómo utilizar una parte determinada de su jornada escolar ya sea para reforzar apren-dizajes clave, explorar otras actividades con valor pedagógico, como ajedrez, robótica o educación financiera, estudiar contenidos regionales o desa-rrollar proyectos de impacto social.

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PROPUESTA DEL EDULAB ILCE

STEAM

EDULABILCE

DIY

educacióndisruptiva

programación

STEM

storytelling

inteligenciaartificial

movimientoMAKER

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En el marco de las tendencias educativas que introducen nuevas meto-dologías y contenidos como alternativas a las viejas prácticas escolares, como es la vinculación de áreas del conocimiento como la ciencia y las humanidades, la teoría y la práctica, la revaloración del trabajo con las manos, así como el uso creativo de la tecnología, en el Laboratorio de Innovación Educativa construimos líneas formativas sobre:

LÍNEASFORMATIVAS cultura

digitalrobotrónica

programación

storytelling

emprendimientoeducaciónfinanciera

ajedrez

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Las tendencias y nuevos contenidos se orientan hacia el logro de las llamadas competencias del siglo XXI, entre las que destacan el trabajo autónomo o independiente y la colaboración.

Pensamientocrítico ycreativo

Toma dedecisiones

Resolución deproblemas

Creatividad

ComunicaciónColaboracióny trabajoen equipo

Estudioindependiente

Alfabetizacióndigital

Ciudadaníaresponsable

Cuidado desí mismo

COMPETENCIAS

SXXI

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CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS TALLERES

• Se pueden desarrollar a lo largo del ciclo escolar

• Integran 40 sesiones de trabajo presenciales

• Cada sesión dura 2 horas

• Se adaptan a los diversos niveles educativos

• Se orientan hacia la realización de productos de aprendizaje

• Se vinculan con los contenidos relevantes y con el desarrollo personal

• La mecánica y dinámica están orientadas al trabajo autónomo, fortalecimiento del trabajo colaborativo y fomento de la creatividad

• Se desarrollan con un espíritu lúdico y apoyados en una estrategia de Gamificación

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LOSTALLERES

ROBOTRÓNICAPROPÓSITOConstruir diversos objetos automatizados mane-jando los conceptos básicos de la electrónica, me-catrónica, ingenieria y programación.

CONTENIDOS• ABC de la electrónica

• Compuertas lógicas

• Sistema binario

• Software y hardware

• “Simon dice” y la electrónica

• Kodu y micro bit, otra forma de programar y construir videojuegos

• Arduino

• Minecraft, jugar para aprender

• Diseño de juguetes y robots automatizados

PRODUCTOSDE APRENDIZAJE

• Construcción de una sumadora

• Diseño de un videojuego

• Control para videojuegos

• Juego de mesa interactivo

• Mi ciudad ideal en Minecraft

• Diferentes tipos de sensores

• Insecto vibrador

• Gusano motriz

• Juguetes automatizados

• Robot seguidor de líneas

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PROGRAMACIÓN

PRODUCTOSDE APRENDIZAJEEjercicios animados diversos con temáticas y dinámicas de juego a elección de los estudiantes:

• Actividades para el aprendizaje de contenidos curriculares

• Animaciones

• Retos

• Resolución de problemas

• Juegos

PROPÓSITODesarrollar el pensamiento lógico y estratégico de los estudiantes, promover la autonomía y fomen-tar la creatividad, además de prepararlos para un mercado laboral que cada vez demanda más pro-fesionales en el área de las TIC.

CONTENIDOS• La programación y su impacto en la sociedad

• Lenguajes de programación

• Estructuras selectivas

• Estructuras repetitivas

• Estructuras de datos

• El mundo de Scratch

• Retos de La Hora del Código

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STORYTELLINGPROPÓSITOFortalecer las competencias comunicativas me-diante la estrategia del storytelling lo que implica la construcción de narraciones en diversos lengua-jes y soportes, contribuyendo al desarrollo de las competencias comunicativas del siglo XXI.

CONTENIDOS• Construcción de narraciones

• Lectura creativa

• Escritura subjetiva y objetiva

• Contar cuentos

• Formas de contar

• Qué es Storytelling

• Storytelling y sus técnicas

• Storytelling y el desarrollo de competencias

• Storytelling, cuento mi historia

• Comparte y dale like


• Mis historias

• Cuento cuentos con:

– imágenes

– sonidos

– video

• Comparto mis cuentos

• Leo cuentos

• Escribo cuentos

• Escucho cuentos

• ¡Soy un cuenta cuentos!

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EMPRENDIMIENTO

PRODUCTOSDE APRENDIZAJESimulación de una empresa con todos sus componentes:

• La idea

• Plan de negocio

• Promoción

• Administración

PROPÓSITODesarrollar habilidades de comunicación asertiva, trabajo en equipo, investigación, análisis y empatía.

CONTENIDOS• Ecosistema emprendedor

• Descubrir problemáticas

• Soluciones innovadoras

• Modelos de negocio

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EDUCACIÓNFINANCIERAPROPÓSITOPromover una cultura del ahorro, consumo inteli-gente y uso racional de los recursos, así como del manejo de herramientas bancarias.

CONTENIDOS• Establecimiento de metas

• Formas de ahorro

• Uso racional de recursos

• Consumo inteligente

• Ingresos

• Egresos

• Imprevistos

• Ventajas y desventajas de las herramientas financieras


• Presupuesto familiar con visión de consumo inteligente y uso racional de los recursos

• Formas de ahorro de recursos

• Ahorro monetario

• Establecimiento de metas alternativas para lograrlo

• Elijo la mejor herramienta bancaria

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CULTURADIGITALPROPÓSITODesarrollar competencias digitales para la bús-queda, selección, revisión, almacenamiento y so-cialización de información.

CONTENIDOS• Internet. Origen, evolución y aplicación en

la educación

• TIC - Macrocomunidades de aprendizaje

• Navegadores, los navíos para el océano del conocimiento

• Buscadores, motores del conocimiento

• Guía de búsqueda fácil en Internet

• Selección de la información, hechos, cosas y casos

• Plataformas educativas, aulas de pantalla, teclado y ratón

• PLE (Personal Learning Envirorment)


• Mapa conceptual sobre Internet

• Uso de las TIC y las herramientas tradicionales

• Principales características y funciones de los navegadores más utilizados

• Buscadores, ventajas y desventajas

• Búsqueda con filtros, operadores y búsqueda básica

• Cuadro comparativo sobre la información que ofrecen Blogs, Wikipedia y YouTube

• Cuadro SQA (Qué sé, qué quiero saber, qué aprendí).

• Ventajas y desventajas de Wikispaces

• Cuadro comparativo de Edmodo, Blackboard y Coursites

• Mapa mental de Moodle y Webquest

• Cuenta activa de correo electrónico, Facebook, Twitter, YouTube y Brainly

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AJEDREZPROPÓSITOPromover procesos de pensamiento complejo en el diseño de estrategias, resolución de problemas, afrontar retos, establecimiento de metas.

CONTENIDOS• Historia del ajedrez

• Características de los personajes

• Amenaza y peligro

• Captura o toma

• Estrategias de ataque y defensa

• Jaque y jaque mate


• Dominio de la mecánica del juego

• Autonomía

• Concentración

• Construcción de un tablero de ajedrez con material reciclado

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OPCIONES PARA SU IMPLEMENTACIÓN EN LOS CENTROS ESCOLARES

1. CAPACITACIÓN DOCENTESe podrá realizar en la modalidad que convenga más al centro escolar:

• Intensiva en una semana (40 hrs.) ó 8 sesiones vespertinas ó 5 sábados

• Acompañamiento en el ciclo escolar (1 sesión al mes de 5 horas)

En el lugar que se desee, en el EduLAB ILCE o en el centro escolar

Con el número de docentes que determine el centro escolar sin exce-der 30 integrantes por grupo

2. INFRAESTRUCTURA Y MATERIALES El EduLAB ILCE puede llevar la infraestructura requerida en cada taller o utilizar los equipos del centro escolar.

3. IMPARTICIÓN DE LOS TALLERES EN EL CENTRO ESCOLARMonitores del EduLAB ILCE con la preparación correspondiente al tipo de taller y al nivel de los niños, asisten a la escuela a impartir los talleres.

Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa

Calle Puente no. 45,Col. Ejidos de Huipulco,

Tlalpan, C.P. 14380,Ciudad de México

Tel. 5010-9575 [email protected]

TALLERESCREAT

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