proposta de lleure i menjador de l’escola joan …...menjador i lleure a l’escola joan maragall...

Proposta de lleure i menjador de l’escola Joan Maragall Curs 2015-16 Fundació Paidos

Menjador i lleure a l’escola Joan Maragall curs 2015-16

2

Benvolgudes famílies. Des de l’equip de Paidos us donem la benvinguda a l’escola i el nou curs escolar 2015-2016. En aquest document, trobareu tota la informació envers el que durant l’estona del mig dia anirem treballant, nosaltres i els vostres fills i filles durant el curs . Al llarg del temps, en hem adonat que és una gran ajuda, tant per l’infant, la família i l’equip de monitors, que estigueu informats de tot allò que es treballa en el menjador. Rebre un feedback del que va succeint en l’evolució dels infants sempre és una eina més per a complir amb la nostra missió, acompanyar a l’alumnat en els seu desenvolupament. L’objectiu principal de la nostra tasca, és cercar la manera d’ajudar al nen/a al seu desenvolupament ampli. Facilitant a l’infant un entorn i unes experiències on se senti protagonista i l’apoderin a conquistar, per ell mateix els diferents reptes. Aquest nou projecte és una ampliada i aprofundida del projecte i de l’experiència del curs passat. Hem volgut donar-li un caire molt més lúdic, on les festes i les activitats puntuals siguin el plat fort. Així com, generar espais on ells i elles siguin els protagonistes i gestors del seu temps lliure, amb vivències diverses i riques, que l’ajudin en l’exploració del seu interior i en la construcció del seu jo. Amb la creença i convicció ferma, desitgem oferir un temps de lleure on el Descans, la Diversió i el Desenvolupament siguin els fonaments de la nostra proposta. Hem elaborat un treball que contempla les tres “D”, mantenint un únic objectiu, el desenvolupament integral de l’infant en tots els seus àmbits (emocional, motriu, cognitiu. Holístic) sempre de manera vivencial, lliure i respectuosa. A partir d’aquí mantenim les àrees que creiem importants treballar per poder ajudar a l’infant, a desenvolupar-se en tota la seva totalitat i a descansar física i emocionalment de la jornada matinal. Aquestes àrees les treballem en diversos blocs que us explicarem endavant:

Joc i esport: com activitat lúdica, que ens omple de vitalitat. Creiem que el joc

ha de ser una acció lliure i alegre.

Vivències i realitzacions artístiques, poètiques i/o literàries: Es pot conrear el

sentiment, la fantasia, la imaginació, la bellesa…

Formació: el lleure i l’educació estan estretament units. Parlem de formació

integral, en relació a l’educació artística, cultural, social (formació de l’opinió,

per a la vida comú, valors cívics, solidaritat, etc)

Oci, festa i festivitats: aquest espai indica la importància de l’educació en el

lleure, ajuda a la persona a ser ella mateixa, aprofundint en el caràcter humà,

individual i social. La festa emmarca tot això com a ritual de participació social i

escenari per a compartir i celebrar aquesta comunicació humana


3

12:30 a 13:15h 13:25 a 14:40h 14:40 a 15:00h

1r TORN

(P3,P4,P5 1r, 2n )

P3 MIGDIADA

P4/P5 1r/2n

TEMPS DE

LLEURE

ESPAI DE LECTURA

2n TORN

(3r, 4t, 5è,6è)

TEMPS DE

LLEURE

ESPAI DE LECTURA

ESTRUCTURA HORÀRIA


4

Conscients del canvi constant en la nostra societat i de la necessitat d’adaptar-nos a una nova realitat amb cada grup d’infants. Des del curs passat treballem i ens eduquem per integrar noves estratègies que ens ajudin a que la nostra tasca sigui molt més versàtil i adaptada a les demandes dels grups d’infants que tenim i per què no dir-ho, a les demandes de les famílies. Sense oblidar-nos que nosaltres treballem per a un col·lectiu. Creiem que aprendre i ensenyar a conversar (escoltar i parlar) és la clau per l’assignatura estrella del Temps de Mig dia, la convivència. Aquests són el motius pel que creiem que la nostra formació d’aquest curs, ha d’anar dirigida per a potenciar la bona comunicació, esperant com a resultat poder incidir en la dels infants. L’equip de monitors i monitores us donem la benvinguda! A continuació us trobareu els monitors I monitors que hi han assignats per cursos P3: Dolors Rocamora, Neus Bouzas i Isabel Saavedra. P4: Carmen Ferrero i Isabel Martín. P5: Dani Pizano i Laura Caceres. 1r : Montse Arroyo i Emilio Escartín. 2n: Yolanda Gutierrez i Núria Pascual. 3r: Pau Sanuy i Laura Blasco. 4t: Martí Nicolau i Fati Gonzalez. 5è i 6è: Gemma Jurado, Gifré Miramunt i Carlota Lacruz. Gutiérrez Espai Taller i Ludoteca: Montse Sarió Biblioteca: Maria Arredondo

Coordinació del temps del migdia: Ester Mula Coordinació del projecte alimentari i cuina: Marisa Cera i Francesca dos Santos Direcció de Paidos: Roser Juanola i Jose González

EQUIP DE MONITORS I MONITORES


5

El dossier l’hem estructurat de la següent manera. LLEURE La primera part, us exposem tota la proposta de Lleure d’aquest curs i els aspectes què treballarem amb els vostres fill i filles en funció de l’etapa de desenvolupament en la que es troben. NUTRICIÓ La segona part, trobareu la part de l’eix Nutricional, és a dir, aspectes i objectius que treballem amb els infants relacionats amb l’estona del menjador, que també estan adaptats a cada edat.

Programació d’activitats (les graelles)

La proposta de lleure es configura entenent el lleure com a forma lúdica i sobretot com a

espai d’educació i formació de diferents valors (el respecte, la tolerància, la disciplina, la

solidaritat o l’empatia, entre d’altres), complementat amb tasques d’educació nutricional.

El lleure de l’escola Joan Maragall:

LLEURE

ESTRUCTURA DEL DOSSIER


6

4.2 Descripció dels blocs

ESPAI TALLER

Espai destinat a la realització de diferents tallers oberts a tots els alumnes de l’escola i vinculat

al projecte de lleure i alimentari, duent a terme tot tipus d’activitats de decoració, tallers

tradicionals (costura, cuina, braçalets…), tallers relacionats amb l’espai de menjador (cartells

lligues, objectius alimentaris...) i projectes d’escola (caparrots, decorats...).

ESCOLA ESPORTIVA – JUGA VERD PLAY!

Activitat esportiva dinamitzada pels monitors/es del temps del migdia. La idea ha estat la d’

introduir diferents esports i jocs preesportius (P4 a 2n), així com esports usuals i esports nous

(3r a 6è) per tal de potenciar la interacció i la participació dels alumnes durant l’estona de

lleure.

A JUGAR!

L’objectiu d’aquesta ha estat la d’omplir el pati de l’escola de diferents activitats lúdiques de

curta durada (jocs gegants, ràpids de ping-pong, K.O de bàsquet...).Un dia de jocs de pati de

participació col·lectiva i amb un caire molt festiu, potenciant la interacció entre tots els

alumnes de l’escola.

ROTLLANA! FEM PINYA!

Aquest blog, enguay, serà el primer curs que es realitzarà. Dins aquest bloc pretén dur a

terme activitats de cohesió grupal, dinàmiques de grup i activitats de cooperació i no

competitives. S’utilitzaran diferents tècniques com a mitjà per a la prevenció de conductes

conflictives i potenciar el desenvolupament de potencialitats personals així com afavorir les

habilitats de competència social entre tots els nens/es de l’escola reforçant els valors i les

actituds. També s’ha aprofitat aquests moments per tal de potenciar la tasca d’informació

nutricional.

Dinàmica de grup

Espai de reflexió i diàleg amb els alumnes.

Aquest bloc compta principalment amb dos tipus d’activitats:

Per una banda les assembles i treball diari que han anat fent els monitors/es dia a dia

amb els diferents grups, a on s’ha treballat aspectes tant d’educació nutricional com

objectius del menjador, així com temes relacionats amb el lleure i amb la dinàmica

diària. Aquest punt, el curs passat ja es duia a terme.


7

Aquest esdevé un bon moment per tal de fer un tancament del migdia amb totes les

petites incidències resoltes. Segur que ho mantenim de cara al curs vinent perquè són

estones que van molt i molt bé.

Per altre banda les dinàmiques de grup puntuals. Sempre s’han programat les

dinàmiques tenint en compte les dificultats del grup o els problemes que han detectat

els monitors/es i la coordinació del migdia les ha supervisat abans de dur-les a la

pràctica.

EL MÓN DEL JOC

Aquesta és una activitat que entenem com a eina indispensable d’aprenentatge i sobretot una

molt bona manera de gaudir del lleure.

Cal tenir en consideració que en ocasions el joc en totes les seves vessants (tradicional, de

taula, popular, de pati...) ha estat marginat en favor dels esports de masses, i per a aquest

motiu durant el temps del migdia s’ha potenciat potenciar la pràctica.

Jocs de taula: Escacs, oca, jocs de cartes.

Joc popular/tradicional: Xarranca, el pica-paret, saltar a corda...

Joc de rotllana i cançons: Una plata d’enciam, pedra paper tisora...

Jocs de pati diversos: Fet i amagar, l’aranya, el mocador, tocar i parar...

MOU-TE! (EXPRESIÓ CORPORAL I MUSICAL)

L’Objectiu d’aquest bloc d’activitats ha estat el de treballar i experimentar amb el

llenguatge corporal, amb la música i amb la creativitat. Per a aquest motiu farem

diferents propostes de discoteca i animació dinamitzades i compaginades amb

activitats de dansa, música, festa...

Activitats d’animació: Aquest any hi ha hagut cabuda per pràcticament tot: playback,

hip-hop, rítmica, balls moderns, passos tradicionals, mímica, salsa, cant en directe, etc.

També farem un tastet de danses (swing, country i zumba).

ACTIVITATS PUNTUALS

Al llarg del curs hem anat presentant tot un seguit d’activitats innovadores i de caire

integrador a on en més d’una ocasió hem demanat la col·laboració de les famílies per al bon

desenvolupament. Aquestes sempre han estat comunicades per mail i amb suficient temps

d’antel.lació.

Propostes d’algunes activitat puntuals:

El túnel del Terror, es celebra el 30 d’octubre. És una activitat preparada pels infants de

5è i 6è, que gaudeixen altres cursos.


8

Dia sobre rodes: Un dimarts al mes els monitors/es preparen a la pista de l’escola circuits

dirigits i activitats que es poden fer sobre rodes.

Setmana del Joc: Durant la setmana del 28 de maig i aprofitant la celebració del dia

internacional del joc. Es prepara durant tota una setmana, activitats de jocs, gincames,

jocs de taula a l’exterior, jocs de pistes, etc. amb un caire molt festiu.

Pista cooperativa: 3r i 4t programaven una sèrie d’activitats pels infants de p4 i p5, que

celebraven amb un dinar de germanor. de cursos, i fora dels torns de dinar habituals, els

més grans de l'escola han estat els encarregats de supervisar l'espai de menjador i ajudar

als petits.

El concurs del Lego: cada any s’agrupen infants per crear equips per a la construcció de

Legos. Les votacions les realitzen ells/es mateixos.

CANT CORAL (ACTIVITAT GRATUITA AMB INSCRIPCIÓ PRÈVIA)

La coral és una ac vitat del temps del migdia, dirigida a tots els alumnes del menjador

de l’escola , des de P4 a 6è .

El cant coral és una de les vies més simples i eficaç d’acostar un nen/a a la música. És

un excel·lent mitjà d’expressió musical col·lectiva i una de les bases fonamentals de

l’ensenyament musical.

Com a activitat de grup, aporta el sentit de pertinença a un col·lectiu ( sentit de

l’ordre, humilitat, atenció, cooperació i esforç).

HORT

NOVETAT!!! Enguany, estrenem l’hort de l’escola. Sembrarem, plantarem, cuidarem i

recollirem els fruits que anem cultivant.

L’hort és un projecte que ens ajudarà a treballar la temporalitat dels productes i

l’ecologia.

EDUCACIÓ ALIMENTÀRIA

Sense perdre de vista el lleure a l’escola, durem a terme un treball d’educació alimentària i

nutricional a través del joc i activitats dinamitzades. La idea és transmetre informació als

nens/es sobre la importància de l’alimentació saludable i totes les activitats que s’hi vinculen.

L’origen dels aliments i la seva qualitat, els mètodes de producció i la proximitat, el correcte

consum i les necessitats nutritives de l’esser humà, la seguretat alimentària i els bons hàbits

d’higène etc.

Amb activitats com el teatre, tallers variats, el tast a cegues d’aliments, la música i moltes

d’altres, volem promoure i fer difusió de pràctiques alimentàries saludables, de proximitat i de

qualitat


9

Els tres fonaments bàsics de la nostra tasca en el menjador: Alimentació: oferir a l’infant l’aportació de nutrició que necessita. Significa menjar responent a la necessitat d’aportació nutricional que el nen/a necessita, i no menjar qualsevol cosa, sinó menjar salut, menjar cultura i menjar convivència. Fer evolucionar l’acte de menjar de la simple satisfacció d’una necessitat fisiològica a un pacte plenament humà, conscient i reparador del desgast físic i psíquic que ocasiona l’activitat escolar. Socialització: oferir un espai on l’infant pugui adquirir els recursos suficients per gaudir dels àpats, no únicament a nivell nutricional, sinó com un moment de descans i d’esbarjo, Vetllant per crear un espai saludable on l’infant pugui aprendre a conviure i relacionar-se socialment. Educació alimentària: l’infant ha de rebre tota la informació dels aliments, processos i àpats que consumeix per adquirir uns coneixements respecte allò que està ingerint. Trobareu amb una annexa els objectius que treballem amb cada curs.

- Telèfon 673445091

Horari d’atenció a les famílies:

De dilluns a divendres de 8.45h a 11h i de 16.30 a 18.15h.

També ens trobareu a:

[email protected]

www.paidos.cat

673445091

Esperem gaudir tots/es del temps del migdia!!! Atentament,

Ester Mula Bayonas. Coordinació del Temps de Migdia i Menjador. Fundació Paidos.

NUTRICIÓ

DADES DE CONTACTE

mailto:[email protected]

http://www.paidos.cat/

proposta de lleure i menjador de l’escola joan …...menjador i lleure a l’escola joan maragall...

Documents