proposta assemblea plataforma defensa filosofia

8/9/2019 Proposta Assemblea Plataforma defensa Filosofia

1/9

PROPOSTA DE L’ASSEMBLEA DE LA PLATAFORMA EN DEFENSA

DE LA FILOSOFIA RESPECTE DE LES MATÈRIES DE FILOSOFIA ALCURRÍCULUM LOMCE

Amb data 10 de febrer de 2015 ha tingut lloc una Assemblea de tots els col·lectiuspreocupats per la situació en què quedarà la Filosofia en el currículum que estàdesenolupant la !onselleria d"#ducació a partir de la $%&!#'

(ots els càrrecs amb que ens hem reunit) incl*s ostè matei+) han manifestat laimportància de la Filosofia per a la nostra societat i la necessitat que aquesta importància esmanifesti coherentment en el sistema educatiu' ,abem que) a hores d"ara) la nostra peticióprincipal) que la Història de la Filosoia si!"i tro#$al o%li!atòria) no ha estat atesa per una q-estió tècnica. que l"alumnat d"aquesta modalitat tendria una optatia men/s per triar

que l"alumnat de !iències i d"Arts' !onsideram que les resolucions del Co#sell d’Estat i delCo#sell Es$olar de l’Estat i tots els arguments que e+posam a l"apartat d"e+posició demotius entre ells els de la UNESCO són ms relleants que aquesta petita q-estió tècnica'!onsideram que no s cap discriminació simplement poder elegir una optatia men/s quanes perfila amb ms precisió l"itinerari triat' #ntenem) per tant) que la decisió ha de ser delspolítics i no dels tècnics'

,abem que a l’a&al"a$i' i#al de Bat(illerat )i e#tre# totes les *at+ries tro#$als ',i no cursen 3ist*ria de la Filosofia a 2n hauran d"aaluar4se de Filosofia de 1r i farà un an/que l"han estudiada al bat+illerat' Ai+* suposa una gran dificultat per als alumnes'

Les Co*"#itats A"tò#o*es de Ca#t,%ria- La Rio.a- Ca#,ries i Madrid- .a )a#de$idit /osar $o* a tro#$al o%li!atòria la Història de la Filosoia a se!o# deBat(illerat' #ns agradaria que la !!AA de les lles 6alears se sumàs a aquestes

!omunitats' Ad7untam a l"Anne+ una proposta d"itineraris possible Ad7untam a l"Anne+ el document de la !onse7ería de #ducación de !antabria amb

el seu itinerari Ad7untam a l"Anne+ les signatures d"un miler de persones que han donat suport a

la Filosofia'

Li /re!a* 0"e a$i arri%ar a0"est do$"*e#t als t+$#i$s 0"e tre%alle# e# els$"rr1$"l"*s2

PROPOSAM3

1' 8ue la 3ist*ria de la Filosofia sigui obligat*ria a totes les modalitats de segonde bat+illerat'2' ,i no s possible 1 que sigui noms obligat*ria per a les modalitats

d"3umanitats i !iències ,ocials i !iències'9' ,i no s possible 1 i 2 que sigui noms obligat*ria per a la modalitat

d"3umanitats i !iències ,ocials':' A les modalitats on no sigui obligat*ria que sigui optatia'5' ,i s optatia que tengui : hores setmanals';' 8ue Filosofia de 1r de bat+illerat tengui : hores setmanals degut a l"e+tensió

del currículum'


2/9

E4POSICI5 DE MOTIUS3

$a $lei %rgànica 2=200;) de 9 de maig) d>#ducació $%# contenia les seg-ents matèries del>especialitat de Filosofia.

• 3ist*ria de la Filosofia a 2n de 6at+illerat com a matèria comuna•

Filosofia i !iutadania a 1r de 6at+illerat com a matèria comuna• #ducació eticocíica a :t d>#,% com a obligat*ria a tot l>alumnat• #ducació per a la !iutadania a 2n d>#,% obligat*ria a tot l>alumnat

$a $lei %rgànica ?=2019) de @ de desembre) per a la &illora de la 8ualitat #ducatia) preeunicament una matèria obligat*ria a 1r de 6at+illerat.

• Filosofia a 1r de 6at+illerat com a troncal obligat*ria a totes les modalitats

$es altres matèries de l"àrea de Filosofia passen a ser opcionals per a l"alumnat.• 3ist*ria de la Filosofia a 2n de 6at+illerat s optatia a totes les modalitats• Filosofia a :t d>#,% s tamb a optatia

Ai+* significa una pèrdua del ;;B de la obligatorietat de les matèries pr*pies de l>àmbit de laFilosofia' #l que era un cicle format per : assignatures es queda noms amb 1) perquèl>alumne pot no cursar cap de les optaties de Filosofia'

$a matei+a $%&!# afirma en el seu Creàmbul que D l’aprenentatge a l’escola ha d’anar dirigit a formar persones autònomes, crítiques i amb pensament propi 'E $"autonomia) el 7udicicrític i el pensar per un matei+ són ob7ectius ineludibles de l"ensen/ament o l"educaciófilos*fica' Cer tal de fer efectius aquests ob7ectius consideram que s"han de reforar lesassignatures de Filosofia presents a la $%&!#' Ai+* s possible gràcies al marge d>actuacióque la !onselleria d>#ducació de la !omunitat Aut*noma de les lles 6alears t deriada dela $%&!#'

AR6UMENTS PER MILLORAR LA FILOSOFIA A LA LOMCE

72 La UNESCO i*/"lsa la Filosoia

$a GH#,!%) des del moment de la sea creació) ha defensat la importància de laFilosofia i ha encorat7at a tots els paIsos del món a incloure4la dins els seus plans d"estudi'Jesprs del primer estudi mundial el 1@59) el 1@@5 a presentar una #,(KA(#LAH(#K,#!(%KA$ ,%6K# $A F$%,%FA1 que) entre d"altres iniciaties) a incloure laJ#!$AKA!M J# CAKN, #H FAO%K J# $A F$%,%FA'

Aquesta Jeclaració considera que Dl’e#se#8a*e#t de la ilosoia s9)a de *a#te#ir e#els /a:sos o# .a )i ;s- a*/liar


3/9

Crecisament ai+í s titula l"informe de 1@@5) Filosofia i Democràcia2 ) una enquesta aniell mundial que incula els ensen/aments de Filosofia a la qualitat democràtica delspaIsos del món'

#l 200< s"ha elaborat un nou informe) de ma7or abast mundial que el primer) titulatFilosofia, una escola de la llibertat 3) on s"insistei+ en la necessitat que es reforcin oampliIn els estudis de Filosofia a tots els niells) Crimària) ,ecundària i Gniersitat'

&s recentment) el 2011) a la reunió d"alt niell sobre l"educació de la filosofia a #uropa i Amèrica del Hord) organitPada con7untament per la GH#,!% i la !omissió Hacional talianaper la GH#,!%) s"elaboren unes K#!%&AHA!%H, als #stats membres de la regió queinclouen els seg-ents punts. QE#$orat.ar el dese#&ol"/a*e#t de /ol1ti0"es ed"$ati&es0"e ator!"i# "# llo$ $lar- dei#it i a"tò#o* a la ilosoia e# els /ro!ra*es d9ed"$a$i'se$"#d,ria i s"/erior QR QReair*ar la i*/ort,#$ia $r"$ial de l9e#se#8a*e#t de lailosoia /el dese#&ol"/a*e#t de l9es/erit $r1ti$ i /re#dre *es"res /er reor?ar#stat) en la sessió de dia 2: de gener de 2019) a aproar elJictamen 1=2019) on es suggerei+ una reconsideració de la 3ist*ria de la Filosofia)contemplant4la com a troncal a tots els 6at+illerats o) si ms no) com a obligat*ria al6at+illerat d>3umanitats i !iències ,ocials'5

#l !onsell d>#stat) en sessió de dia 1? d>abril de 2019) suggerei+ el matei+ que el !onsell#scolar respecte de la 3ist*ria de la Filosofia de segon de 6at+illerat' A ms) respecte de ladesaparició de l>Stica de :rt d>#,% suggerei+ que s>imposi com a obligat*ria en algunmoment) seguint els nombrosos acords i recomanacions del !onsell d>#uropa i de la Gnió

#uropea des de 1@@


4/9

$a 3ist*ria de la Filosofia s la hist*ria del pensament' Cer entendre el present calconèi+er el passat' $es idees actuals proenen dels pensadors clàssics que s"esforaren per entendre el món) la societat) el conei+ement) la política) etc' Acabar el 6at+illerat sensesaber qui són Clató) Arist*til) ,ant Agustí) ,ant (omàs) Jescartes) Tant) &ar+) HietPsche)etc') s un buit que fa perdre el sentit del present'

Ho podem saber a on anam si no sabem d>on enim' $es idees) creences) conei+ementsi fins i tot els pre7udicis del present) tenen una hist*ria al darrera que cal conèi+er per saber d>on enim'

2 La Filosoia $o#tri%"ei( a or*ar $i"tada#s $r1ti$s- a"tò#o*s i i#de/e#de#ts2

$>ensen/ament de la Filosofia a7uda a les persones a desenolupar el pensament crític icreatiu) a no dependre dels altres per prendre decisions i a pensar per si matei+es' A ms dela importància d>aquestes competències per a la ida priada) tamb són necessàries per ala ida pblica) s a dir) la Filosofia contribuei+ a formar ciutadans que entenen lademocràcia com l>nic sistema polític que garantei+ els drets i llibertats de les persones'

2 La Filosoia ;s "# e#se#8a*e#t i#str"*e#tal- i#terdis$i/li#ar i i#te!rador2D#ls estudis de Filosofia proporcionen a l"estudiant quatre tipus de formació. a una

formació instrumental en l"s rigorós del llenguatge oral i escrit) i en la comprensió deconceptes i problemes) la qual cosa els a7uda a millorar les sees capacitats de raonament icomunicacióR b una formació transersal i interdisciplinar) que els permet connectar elsdiersos sabers del currículum i desenolupar una ma7or capacitat de 7udici per afrontar lacomple+itat del món contemporaniR c una formació hist*rica bàsica sobre els grans sistemesde pensament que han configurat i seguei+en configurant la identitat cultural d"%ccidentR d i)per ltim) una formació integral que els a7uda a conciliar el conei+ement) la moral i lasensibilitat) i que s imprescindible per a la sea maduració personal i la sea qualificacióprofessional'E<

2 La Filosoia *illora les $o*/et+#$ies

DJiersos estudis empírics reelen que l>alumnat que cursa estudis de Filosofia obtmillors resultats acadèmics en les proes d>aaluació de competències' Ai+í ho posen demanifest les proes d>accs al postgrau que es realitPen als #stats Gnits Graduate Record Examinations' el matei+ succeei+ en l>educació secundària. els paIsos que millor puntuacióobtenen a l>informe C,A Finlàndia) !anadà) Hoa Uelanda i Vapó ? concedei+en granimportància a la formació en FilosofiaE'@

7,onferncia span9ola de Deganats de iloso;a% ,omunicat de premsa%


5/9

ANNE4 I

CK%C%,(A J"(H#KAK C#K 2H J# 6A(W$$#KA( J"3G&AH(A(,

&atèries generals

(K%H!A$,

3ist*ria d"#span/a

$lengua !astellana i $iteratura Crimera $lengua #strangera $lengua i $' !atalana

9

999

tinerari3G&AH(A(,

$latí 3ist*ria de la Filosofia

::

&atèries d"opció(K%H!A$,d"3umanitatstriar4ne 2

#conomia de l"#mpresaLeografiaLrec 3ist*ria de l"Art

::

%ptaties#specífiques

triar4ne 1

Csicologia,egona $lengua estrangera

(! (roncal no cursada

:

(G(%KA 1(%(A$ 99 h

CK%C%,(A J"(H#KAK C#K 2H J# 6A(W$$#KA( J# !SH!#, ,%!A$,&atèries generals(K%H!A$,

3ist*ria d"#span/a$lengua !astellana i $iteratura Crimera $lengua #strangera $lengua i $' !atalana

9999

tinerari !!,, &atemàtiques aplicades a les !!,,3ist*ria de la Filosofia ::&atèries d"opció(K%H!A$, de !!,,triar4ne 2

#conomia de l"#mpresaLeografiaLrec 3ist*ria de l"Art

::

%ptaties#specífiquestriar4ne 1

Fonaments d"Administració i LestióCsicologia,egona $lengua estrangera (! (roncal no cursada

:

(G(%KA 1(%(A$ 99 h


6/9


7/9

ANNE4 IIDOCUMENT DE LA CONSEGERÍA DE EDUCACI5N DE CANTABRIA

7


8/9

ANNE4 IIISI6NATURES EN FAOR DE LA FILOSOFIA

8


9/9

CONTACTES

$a Clataforma en Jefensa de la Filosofia està integrada per professors de Filosofiad"ensen/ament secundari) el Jepartament de Filosofia de Gniersitat de les lles 6alears)l"Associació Filos*fica de les lles 6alears AF6 i els estudiants de Filosofia de la G6Lletres en acció) i forma part de la DWar+a #span/ola de FilosofiaE K#F que aglutina totsels sectors que treballen entorn de la Filosofia Gniersitats) !,!) Associacions) etc''

Voan !arles AlPamora) professor de secundària i de la G6

Voan $luís $linàs) Jr' Jepartament de Filosofia i (reball ,ocial de la G6

Francesc (orres) president de l"Associació Filos*fica de les lles 6alears AF6

Kestam a la sea disposició per tot all* que ulguin'

CA$&A) 12 J# F#6K#K J# 2012

'

proposta assemblea plataforma defensa filosofia

Documents