proposal_edi sudrajat
TRANSCRIPT
-
7/25/2019 Proposal_edi Sudrajat
1/31
OPTIMALISASI LAYANAN KONSELING INDIVIDU BERPENDEKATAN
REALITAS TERHADAP PENINGKATAN TANGGUNG JAWAB BELAJAR
PESERTA DIDIK KELAS VIII MTs ASY SYAFIIYYAH JATIBARANG
KABUPATEN BREBES TAHUN PELAJARAN 2015/2016
PROPOSAL SKRIPSI
Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Penyusunan Skripsi
Oleh :
EDI SUDRAJAT
NPM !"##"$
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PANASAKTI TEGAL
2016
-
7/25/2019 Proposal_edi Sudrajat
2/31
OPTIMALISASI LAYANAN KONSELING INDIVIDU BERPENDEKATAN
REALITAS TERHADAP PENINGKATAN TANGGUNG JAWAB BELAJAR
PESERTA DIDIK KELAS VIII MTs ASY SYAFIIYYAH JATIBARANG
KABUPATEN BREBES TAHUN PELAJARAN 2015/2016
PROPOSAL SKRIPSI
Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Penyusunan Skripsi
Oleh :
EDI SUDRAJAT
NPM !"##"$
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PANASAKTI TEGAL
2016
-
7/25/2019 Proposal_edi Sudrajat
3/31
PERSETUJUAN JUDUL SKRIPSI
Usulan ju%ul skripsi %iajukan &leh 'ahasis(a :
Na'a : E%i Su%rajat
NPM : !"##"$
Pr&gra' Stu%i : )i'bingan %an *&nseling
Ju%ul Skripsi:
+OPTIMA,ISASI ,A-ANAN *ONSE,IN. INDI/IDU
)ERPENDE*ATAN REA,ITAS TER0ADAP PENIN.*ATANTAN..UN. JA1A) )E,AJAR PESERTA DIDI* *E,AS /III MTs AS-
S-A2I3I--A0 JATI)ARAN. *A)UPATEN )RE)ES TA0UN
PE,AJARAN !#"4!#567
Tegal8 9 Januari !#5
Mahasis(a yang 'engajukan
E%i Su%rajat
NPM6 !"##"$
Mengesahkan8
*a6 Pr&%i )*
Dra 6 Sri Su'arsih8 M6P%
NIP6 9"$#"#9 9$! ! ##
!
Menyetujui8
Pe'bi'bing I
Dr6 Sitti 0artinah DS8 MM6
NIP6 9";< 95#$ ! ##!
Pe'bi'bing II
Drs6 Suk&=& *18 M6P%
NIP6 9"##< 9"#$ ##
-
7/25/2019 Proposal_edi Sudrajat
4/31
DA2TAR ISI
JUDU,66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 i
PERSETUJUAN66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 ii
DA2TAR ISI66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 iii
)A) I PENDA0U,UAN
A6 ,atar )elakang Masalah666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666
)6 I%enti>ikasi Masalah666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 $
?6 Pe'batasan Masalah66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 ;
D6 Peru'usan Masalah6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 ;
E6 Tujuan Penelitian66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 "
26 Man>aat Penelitian666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 56 Man>aat Te&ritis6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 5
!6 Man>aat Praktis66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 5
)A) II ,ANDASAN TEORITIS8 *ERAN.*A )ER2I*IR8 DAN 0IPOTESIS
A6 ,an%asan Te&ri66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 ikir6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 "
?6 0ip&tesis666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 5
)A) III METODE PENE,ITIAN
A6 Pen%ekatan8 Jenis8 Dan Desain Penelitian666666666666666666666666666666666666666666
)6 /ariabel Penelitian666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 !#?6 P&pulasi Dan Sa'pel66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 !
D6 Teknik Pengu'pulan Data66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 !;
E6 Instru'en Penelitian666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 !5
26 Teknik Analisis Data666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 !9
DA2TAR PUSTA*A6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 $
,AMPIRAN666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666
$
-
7/25/2019 Proposal_edi Sudrajat
5/31
BAB I
PENDAHULUAN
A! L"#"$ B%&"'"()
Sekarang ini pen%i%ikan %i In%&nesia se%ang berusaha untuk 'en=apai
'utu pen%i%ikan yang bagus6 Agar 'utu pen%i%ikan yang bagus %apat
ter=apai8 'aka se&rang sis(a harus belajar %engan tekun karena tanggung
ja(ab se&rang sis(a a%alah belajar6 Pen%i%ikan ti%ak hanya untuk 'en=etak
in%i@i%u yang pan%ai %an tera'pil8 tetapi juga 'enana'kan sikap %an
kepriba%ian yang sesuai %engan nilainilai %an n&r'an&r'a %i %ala'
'asyarakat6 Seperti kebiasaan8 ke=akapan8 %an berkepriba%ian yang baik serta
salah satunya yaitu tanggung ja(ab belajar sis(a6 Peserta %i%ik %i tuntut
untuk (ajib belajar agar ia %apat 'en=apai suatu prestasi yang ge'ilang6
Ren%ahnya prestasi belajar peserta %i%ik se'ata'ata ti%ak hanya
%isebabkan &leh ren%ahnya inteligensi sis(a6 1alaupun 'e'iliki ren=ana
belajar yang baik8 na'un hal itu akan tinggal ren=ana jika ti%ak %ilakukan
%engan baik6 Sikap 'alasbelajar8 'enun%anun%a pekerjaan ru'ah8 %an
akhirnya 'eny&ntek juga 'erupakan salah satu =iri &rang yang ti%ak
bertanggung ja(ab terha%ap belajar6 Oleh karena itu rasa tanggung ja(ab
sangatlah penting %i %ala' 'en=apai prestasi belajar6 Tanggung ja(ab
sebagai peserta %i%ik a%alah belajar %an 'engerjakan tugastugas itu %engan
baik8 a%anya sikap tanggung ja(ab akan ke(ajiban yang harus ia lakukan
sebagai peserta %i%ik yaitu belajar8 %an berani 'eneri'a resik& %an sanksi
apapun bila ia 'elanggar suatu aturan %an n&r'a tertentu6
-
7/25/2019 Proposal_edi Sudrajat
6/31
!
Na'un >en&'ena yang terja%i %i MTs Asy Sya>i3iyyah Jatibarang
*abupaten )rebes beberapa sis(a yang 'e'iliki tanggung ja(ab belajar
ren%ah terja%i pa%a sis(a kelas /III6 Data ini %iper&leh %ari hasil PP, yang
%ilakukan %i sek&lah tersebut %an (a(an=ara %engan .uru )*6 Dala' hal ini
gejalagejala tanggung ja(ab belajar yang ren%ah pa%a peserta %i%ik %i
sek&lah gejala ini ti'bul akibat sikap %iri peserta %i%ik yang %itan%ai %engan
=iri=iri sebagai berikut: BC peserta %i%ik 'engerjakan PR %i sek&lah %engan
=ara 'eny&ntek te'annya8 B!C berbi=ara %engan te'annya %an ber'ain
%engan te'an saat guru 'enjelaskan8 B$C ti%ak siap untuk ulangan8 B;C
kurang %apat berk&nsentrasi %ala' belajar8 %an B"C kurang 'e'punya 'inat
%an k&'it'en %ala' belajar6
Pr&ses pen%i%ikan %i MTs Asy Sya>i3iyyah Jatibarang *abupaten
)rebes 'e'iliki beberapa peranan 'enge'bangkan ke'a'pun8 p&tensi8
beril'u8 kreti>8 'an%iri %an juga bertanggung ja(ab6 Dala' >en&'ena %i atas
'enunjukkan bah(a ter%apat gejalagejala tanggung ja(ab belajar yang
ren%ah pa%a sis(a %i sek&lah6 Apabila tanggung ja(ab belajar tersebut ti%ak
%itingkatkan 'aka hal ini akan berakibat pa%a 'enurunnya hasil belajar
sis(a6
)i'bingan %an *&nseling 'e'ang terkait erat %engan halhal yang
'enyangkut kea%aan psik&l&gis atau 'ental peserta %i%ik6 )erkenaan %engan
k&n%isi psik&l&gis %an lingkungan s&sial8 peserta %i%ik %apat 'engala'i
'asalah karena 'e'ang berangkat %ari k&n%isi psik&l&gisnya se=ara priba%i
atau karena lingkungan s&sialnya8 atau bisa ja%i karena ke%uanya6
-
7/25/2019 Proposal_edi Sudrajat
7/31
$
Salah satu upaya yang %ianggap %apat 'eningkatkan >rekunsi
tanggung ja(ab belajar peserta %i%ik layanan k&nseling in%i@i%u
berpen%ekatan realitas layanan ini %ipan%ang tepat %ala' 'e'bantu peserta
%i%ik yang bisa %igunakan untuk 'eningkatkan tanggung ja(ab belajar
peserta %i%ik6
Melalui penelitian ini penulis 'engkaji &pti'alisasi k&nseling
in%i@i%u berpen%ekatan realitas untuk 'eningkatkan tanggung ja(ab belajar
peserta %i%ik Maka %ari itu penulis tertarik untuk 'engangkat ju%ul yang
%ituangkan %ala' bentuk karya tulis %engan ju%ul +Opti'alisai *&nseling
In%i@i%u Terha%ap Peningkatan Tanggung Ja(ab Pa%a Peserta Di%ik *elas
/III %i Mts Asy Sya>i3iyyah Tahun Pelajaran !#"4!#56
B! I*%(#+,+'"s+ M"s"&"-
)er%asarkan latar belakang %i atas8 'aka i%enti>ikasi 'asalah %ala' penelitian
ini a%alah:
6 Penerapan layanan k&nseling in%i@i%u berpen%ekatan realitas belu'
'a'pu se=ara 'aksi'al untuk 'eningkatkan tanggung ja(ab peserta
%i%ik %i Mts Asy Sya>i3iyyah *abupaten )rebes tahun pelajaran
!#"4!#56!6 Ren%ahnya rasa tanggung ja(ab belajar peserta %i%ik %itan%ai %engan
ren%ahnya prestasi belajar %i Mts Asy Sya>i3iyyah *abupaten brebes tahun
pelajaran !#"4!#56
$6 *urangnya pe'aha'an peserta %i%ik kelas /III %i Mts Asy Sya>i3iyyah
*abupaten brebes tahun pelajaran !#"4!#5 akan pentingnya tanggung
ja(ab belajar6
! P%."#"s"( M"s"&"-
-
7/25/2019 Proposal_edi Sudrajat
8/31
;
Agar pr&ses penelitian ini %apat terarah8 'aka perlu 'enentukan
batasan 'asalah yang akan %iteliti6 A%apun batasan 'asalah yang telah
%itetapkan &leh peneliti a%alah sebagai berikut:
6 ,ayanan k&neling in%i@i%u berpen%ekatan realitass 'erupakan bentuk
layanan yang %ilakukan &leh .uru )* terha%ap seju'lah peserta %i%ik
yang 'e'iliki 'asalah priba%i8 %ala' hal ini a%alah tanggung ja(ab
belajar peserta %i%ik
!6 Tanggung ja(ab belajar 'erupakan tugas p&k&k %ari peserta %i%ik Dala'
hal ini >&kus hanya pa%a tanggung ja(ab peserta %i%ik kelas /III Mts Asy
Sya>i3iyyah Tahun Pelajaran !#"4!#56
$6 Subjek penelitiannya peserta %i%ik kelas /III Mts Asy Sya>i3iyyah Tahun
Pelajaran !#"4!#56
D! R.s"( M"s"&"-
Masalah p&k&k yang %apat %iungkapkan %ala' penelitian ini a%alah
+)anyak peserta %i%ik kelas /III Mts Asy Sya>i3iyyah Tahun Pelajaran
!#"4!#5 yang 'asih ren%ah rasa tanggung ja(ab belajar76
Atas %asar ru'usan p&k&k 'asalah %ala' penelitian ini 'aka pertanyaan
penelitiannya ialah:
6 )agai'ana tingkat tanggung ja(ab peserta %i%ik kelas /III %i Mts Asy
Sya>i3iyyah Tahun Pelajaran !#"4!#5 sebelu' %ilaksanakan layanan
k&nseling in%i@i%u berpen%ekatan realitas
!6 )agai'ana tingkat tanggung ja(ab peserta %i%ik kelas /III %i Mts Asy
Sya>i3iyyah Tahun Pelajaran !#"4!#5 setelah %ilaksanakan layanan
k&nseling in%i@i%u berpen%ekatan realitas
-
7/25/2019 Proposal_edi Sudrajat
9/31
"
$6 Apakah layanan k&nseling in%i@i%u berpen%ekatan realitas &pti'al
terha%ap peningkatan tanggung ja(ab belajar peserta %i%ik %i Mts Asy
Sya>i3iyyah Tahun Pelajaran !#"4!#5
E! T"( P%(%&+#+"(
)er%asarkan 'asalah yang telah %iru'uskan8 'aka tujuan yang ingin %i=apai
&leh penulis %ala' penelitian ini a%alah untuk 'engetahui halhal sebagai
berikut:
6 Untuk 'engetahui tingkat tanggung ja(ab peserta %i%ik kelas /III %i Mts
Asy Sya>i3iyyah Tahun Pelajaran !#"4!#5 setelah %ilaksanakan layanan
k&nseling in%i@i%u berpen%ekatan realitas6
!6 Untuk 'engetahui tingkat tanggung ja(ab peserta %i%ik kelas /III %i Mts
Asy Sya>i3iyyah Tahun Pelajaran !#"4!#5 setelah %ilaksanakan layanan
k&nseling in%i@i%u berpen%ekatan realitas6
$6 Untuk 'engetahui &pti'alisasi layanan k&nseling in%i@i%u berpen%ekatan
realitas untuk peningkatan tanggung ja(ab belajar peserta %i%ik %i Mts
Asy Sya>i3iyyah Tahun Pelajaran !#"4!#5
F! M"(,""# P%(%&+#+"(
A%apun kegunaan penelitian a%alah sebagai berikut:
6 Man>aat se=ara te&ritis
0asil penelitian ini %iharapkan %apat %ija%ikan sebagai bahan re>erensi %an
pengetahuan bagi pe'ba=a teruta'a bagi %unia pen%i%ikan khususnya
Mahasis(a Pr&gra' Stu%i )i'bingan %an *&nseling serta %apat %ija%ikan
perti'bangan ataupun a=uan bagi penelitian lain yang sejenis
!6 Man>aat se=ara praktis
a6 )agi guru pe'bi'bing %apat 'e'bantu 'engatasi 'asalah'asalah
yang %iha%api peserta %i%ik8 berkaitan %engan tanggung ja(ab peserta
%i%ik6
-
7/25/2019 Proposal_edi Sudrajat
10/31
5
b6 )agi peserta %i%ik 'elalui layanan k&nseling in%i@i%u berpen%ekatan
realitas %apat %ija%ikan %&r&ngan bagi peserta %i%ik untuk lebih
'eningkatkan tanggung ja(ab belajar6
=6 0asil penelitian ini %apat %igunakan &leh sek&lah lain %ala'
'eningkatkan tanggung ja(ab belajar6
-
7/25/2019 Proposal_edi Sudrajat
11/31
&r'at yang telah
%itetapkan6
;C Met&%e %an tekn&l&gi %ala' layanan ber%asarkan te&ri yang telah
teruji6
"C 0asil layanan %inilai %an %iberi tin%ak lanjut6
2! P%(*%'"#"( R%"&+#"s
"! H"'+'"# P%(*%'"#"( R%"&+#"s
Menurut 1illia' .lasser %ala' buku B.eral% ?&rey !##9:!5$C
terapi realitas a%alah suatu siste' yang %i>&kuskan pa%a tingkah laku
sekarang6 Terapis ber>ungsi sebagai guru %an '&%el serta
'engk&n>r&ntasikan klien %engan =ara=ara yang bisa 'e'bantu klien
'engha%api kenyataan %an 'e'enuhi kebutuhankebutuhan %asar
tanpa 'erugikan %irinya sen%iri ataupun &rang lain6 Inti terapi realitas
a%alah 'eneri'a tanggung ja(ab priba%i yang %ipersa'akan %engan
kesehatan 'ental6
! +$+97+$+ T%$"4+ $%"&+#"s
Menurut 1illia' .lasser %ala' buku B.eral% ?&rey !##9:!5"C
Sekurangkurangnya a%a %elapan =iri yang 'enentukan terapi realitas
sebagai berikut :
C Terapi 'en&lak k&nsep tentang penyakit 'ental6 Ia berasu'si
bah(a bentukbentuk gangguan tingkah laku yang spesi>ik akibat
%ari keti%akbertanggungja(aban6
-
7/25/2019 Proposal_edi Sudrajat
13/31
9
!C Terapi realitas ber>&kus pa%a tingkah laku sekarang alihalih pa%a
perasaanperasaan %an sikapsikap6$C Terapi realitas ber>&kus pa%a saat sekarang8 bukan pa%a 'asa
la'pau6
;C Terapi realitas 'enekankan perti'bangperti'bangan nilai6 Terapi
realitas 'enetapkan p&k&k kepentingan pa%a peran klien %ala'
'enilai kualitas tingkah lakunya sen%iri %ala' 'enentukan apa
yang 'e'bantu kegagalan yang %iala'i6
"C Terapi realitas ti%ak 'enekankan trans>erensi65C Terapi realitas 'enekankan aspekaspek kesa%aran8 bukan aspek
aspek keti%aksa%aran6
-
7/25/2019 Proposal_edi Sudrajat
14/31
#
se=ara &t&'atis pa%a %iri sese&rang karena itu8 penana'an %an
pe'binaan tanggung ja(ab pa%a anak hen%aknya %ilakukan sejak %ini
agar sikap %an tanggung ja(ab ini bisa 'un=ul pa%a %iri anak6
Tanggung ja(ab 'enurut ka'us u'u' )ahasa In%&nesia a%alah8
kea%aan(ajib 'enanggung segala sesuatu8 sehingga bertanggung ja(ab
'enurut ka'us u'u' )ahasa In%&nesia a%alah berke(ajiban
'enanggung8 'e'ikul ja(ab8'enanggung segala sesuatunya atau
'e'berikan ja(ab %an 'enanggungakibatnyaMenurut pen%apat ubae%i %ala' skripsi Dinia Ul>a B!#;:!C
bah(a +tanggung ja(ab a%alah sikap %an perilaku sese&rang untuk
'elaksanakan tugas %an ke(ajibannya8 yang seharusnya %ilakukan
terha%ap %iri sen%iri8 'asyarakat8 lingkungan Bala'8 s&sial8 %an bu%ayaC8
negara8 %an Tuhan -ME76 ubae%i 'engartikan bah(a segala sikap %an
perilaku harus bisa %ipertanggungja(abkan kepa%a %iri sen%iri8 kehi%upan
'asyarakat8 lingkungan8 negara8 %an kepa%a Tuhan -ME6
Dari %ua pengertian %i atas8 %apat penulis si'pulkan bah(a
tanggung ja(ab 'erupakan sikap %an perilaku sese&rang %engan kea%aan
(ajib 'enanggung segala sesuatu atas apa yang telah %ipilihnya6
"! P%()%$#+"(
)agi para pelajar atau 'ahasis(a kata +belajar7 'erupakan
kata yang ti%ak asing8 bahkan su%ah 'erupakan bagian yang ti%ak
%apat %ipisahkan %ari se'ua kegiatan 'ereka %ala' 'enuntut il'u %i
ha'pir se'ua le'baga6
Menurut Suparlan *asya%i B!#;:C belajar 'erupakan
kegiatan in%i@i%u untuk 'e'per&leh pengetahuan perilaku %an
ketra'pilan %engan =ara 'eng&lah bahan belajar6
-
7/25/2019 Proposal_edi Sudrajat
15/31
Menurut Su'an%i Suryabrata B!#$:!$!C %ala' pengertian luas
%apat %iartikan bah(a belajar itu 'e'ba(a perubahan B%ala' arti
berbahavioral change, aktual 'aupun p&tensialC8 bah(a perubhan itu
pa%a p&k&knya a%alah %i%apatkannya ke=akapan baru8 bah(a
perubahan itu terja%i karena usaha B%engan sengajaC6
b6 ?iri F =iri belajar
Dari beberapa pengertian belajar tersebut8 kata kun=i %ari
belajar a%alah perubahan perilaku8 'enurut Mah'u% B!##:5$C
'engutip M&h6 Surya B99itas %isyaratkan &leh banyak
sekali hal F hal atau >akt&r F >akt&r6 Menurut Mah'u% B!##:9$C
2akt&r F >akt&r yang 'e'pengaruhi belajar a%a tiga 'a=a'8 yaitu:
BC 2akt&r in%i@i%ual
BaC Aspek >isi&l&gis
*&n%isi u'u' jas'ani yang 'enan%ai tingkat
kebugaran &rgan F &rgan tubuh %an sen%i F sen%inya %apat
'e'pengaruhi se'angat %an intensitas pelajar %ala'
'engikuti pelajaran6
BbC Aspek psik&l&gis
)anyak >akt&r yang ter'asuk aspek psik&l&gis yang
%apat 'e'engaruhi kuantitas per&lehan pe'belajaran pelajar6
-
7/25/2019 Proposal_edi Sudrajat
16/31
!
Diantara >akt&r F >akt&r yang bersi>at psikis %an esensial a%alah
tingkat ke=er%asan8 sikap8 'inat8 %an '&ti@asiB=C Sikap sis(a
Sikap sis(a yang p&siti>8 teruta'a kepa%a 'ata
pelajaran yang %i ajarkan8 'erupakan in%ikasi a(al yang baik
bagi pr&ses belajar6 Sebaliknya8 sikap negati> sis(a terha%ap
'ata pelajaran %apat 'enja%i b&'erang bagi pr&ses belajar6
B%C )akat belajar
)akat a%alah ke'a'puan p&tensi yang %i'iliki
sese&rang untuk 'en=apai keberhasilan pa%a 'asa yang akan
%atang6 Setiap &rang 'e'iliki bakat 'asing F 'asing yang
ti%ak %i'iliki &leh &rang lain6
BeC Minat sis(a
Minat a%alah ke=en%erungan %an gairah yang tinggi pa%a
sesuatu6 Minat %apat 'e'pengaruhi kualitas belajar sese&rang
%ala' bi%ang stu%i tertentu6
B>C M&ti@asi sis(a
Pengertian %asar '&ti@asi ialah kea%aan internal
&rganis'e baik 'anusia ataupun he(an yang 'en%&r&ngnya
untuk berbuat sesuatu6
B!C 2akt&r eksternal
BaC ,ingkungan s&sial
,ingkungan s&sial sek&lah seperti guru8 sta>
a%'inistrasi %an te'ante'an sekelas8 %apat 'e'pengaruhi
se'angat belajar sese&rang6 Ter'asuk lingkungan s&sial yang
'e'pengaruhi belajar a%alah 'asyarakat atau tetangga serta
te'an te'an seper'ainan %isekitar perka'pungan sis(a6
,ingkungan s&sial yang lebih 'e'pengaruhi kegiatan belajar
ialah &rang tua %an keluarga sis(a itu sen%iri6
BbC ,ingkungan n&n s&sial
-
7/25/2019 Proposal_edi Sudrajat
17/31
$
2akt&r>akt&r yang te'asuk lingkungan n&ns&sial ialah
ge%ung sek&lah %an letaknya8 te'pat tinggal sese&rang8 alat
belajar8 kea%aan =ua=a8 %an (aktu belajar yang %igunakan
pelajar6 2akt&r ini %i pan%ang turut 'enentukan tinkat
keberhasilan belaar sese&rang6
B=C 2akt&r struktural
2akt&r struktural %isini a%alah pen%ekatan belajar6
Pen%ekaan belajar berpengaruh terha%ap tingkat keberhasilan
pr&s&s pe'belajaran sese&rang6 Selain pen%ekatan8 gaya
belajar ter'asuk %ala' >akt&r stuktural6
B! K%$"()'" B%$,+'+$
Seperti yang kita ketahui belajar 'erupakan ke(ajiban yang harus ia
lakukan sebagai peserta %i%ik8 na'un re%ahnya tanggung ja(ab peserta %i%ik
'erupakan hal yang negati@e sese&rang yang 'e'iliki tanggung ja(ab belajar
yang ren%ah biasanya %itan%ai %engan BC peserta %i%ik 'engerjakan PR %i
sek&lah %engan =ara 'eny&ntek te'annya8 B!C berbi=ara %engan te'annya
%an ber'ain %engan te'an saat guru 'enjelaskan8 B$C ti%ak siap untuk
ulangan8 B;C kurang %apat berk&nsentrasi %ala' belajar8 %an B"C kurang
'e'punya 'inat %an k&'it'en %ala' belajar6 Jika kebiasaan terus %ibiarkan
'aka akan 'enja%i kebiasaan yang buruk bagi peserta %i%ik8 hal itu %apat
'enurunkan prestasi belajar peserta %i%ik6
,ayanan k&nseling in%i@i%u berpen%ekatan realitas sebagai upaya
'eningkatkan rasa tanggung ja(ab peserta %i%ik 'erupakan langkah yang
=ukup e>ekti>6 Maka 'elalui layanan k&nseling in%i@i%u berpen%ekatan realitas
ini %iharapkan a%a perubahan tanggung ja(ab belajar yang %iper&leh setelah
-
7/25/2019 Proposal_edi Sudrajat
18/31
.uru Pe'bi'bing
Peserta %i%ik yang'e'iliki
tanggung ja(abren%ah
,ayanank&nseling in%i@i%u
berpen%ekatanrealitas
Meningkatnyatanggung ja(ab
belajar
,ayanank&nseling in%i@i%u
berpen%ekatanrealitas &pti'al
;
%ilakukan kegiatan layanan layanan k&nseling in%i@i%u berpen%ekatan realitas
yaitu tanggung ja(ab belajar anak lebih 'eningkat %ari pa%a sebelu'nya6*erangka ber>ikir penelitian a%alah sebagai berikut :
B")"( 1! K%$"()'" B%$,+'+$
! H+43#%s+s
Menurut Suharsi'i Arikunt& B!##:#C hip&tesis a%alah sebagai
suatu ja(aban yang bersi>at se'entara terha%ap per'asalahan penelitian8
sa'pai terbukti 'elalui %ata yang terku'pul6 0ip&tesis 'erupakan suatu
pernyataan yang penting ke%u%ukannya %ala' penelitian6 A%a %ua jenis
hip&tesis yang %i gunakan %ala' penelitian :1! 0ip&tesis *erja atau %isebut %engan hip&tesis alternati> %isingkat 0a6
0ip&tesis kerja 'enyatakan a%anya hubungan antara @aariebel G
%an - atau a%anya perbe%aan antara %ua kel&'p&k6
2! 0ip&tesis n&l %isingkat 0&6
0& sering %isebut juga hip&tesis statistik karena biasanya %ipakai
%ala' pnelitian yang bersi>at statistik8 yaitu %engan perhitungan
statatistik6 0ip&tesis n&l 'enyatakan ti%ak a%anya perbe%aan antara %ua
-
7/25/2019 Proposal_edi Sudrajat
19/31
"
@ariabel8 atau ti%ak a%anya pengaruh @ariabel G %an -6 Pe'berian na'a
+hip&tesis n&l7 %apat %i'engerti %engan 'u%ah karena ti%ak a%a
perbe%aan antara %ua @ariabel6 Dengan kata lain8 selisih @ariabel perta'a
%engan @ariabel ke%ua a%alah n&l atau nihil6
)er%asarkan pengertian tentang hip&tesis %i atas8 'aka peneliti
'engajukan hip&tesis8 sebagai berikut:
"! 0ip&tesis *erja B0aC :
+,ayanan *&nseling In%i@i%u )erpen%ektan Realitas Sangat
E>ekti> Untuk Meningkatkan Tanggung Ja(ab )elajar Pa%a Peserta
Di%ik *elas /III MTs Asy Sya>i3iyyah Jatibarang *abupaten )rebes
Tahun Pelajaran !#"4!#567
b6 0ip&tesis N&l B0&C :
+,ayanan *&nseling In%i@i%u )erpen%ektan Realitas Ti%ak
E>ekti> Untuk Meningkatkan Tanggung Ja(ab )elajar Pa%a Peserta
Di%ik *elas /III MTs Asy Sya>i3iyyah Jatibarang *abupaten )rebes
Tahun Pelajaran !#"4!#567
-
7/25/2019 Proposal_edi Sudrajat
20/31
5
BAB III
METODE PENELITIAN
A! P%(*%'"#"( J%(+s *"( D%s"+( P%(%&+#+"(
6 Pen%ekatan Penelitian
Pr&ses penelitian %iperlukan a%anya pen%ekatan6 Marg&n&8 S
B!##:C 'e'beri pengertian bah(a :
Penelitian a%alah Se'ua kegiatan pen=arian8 penyeli%ikan8 %an
per=&baan se=ara ala'ih %ala' suatu bi%ang tertentu8untuk 'en%apatkan
>akta>akta atau prinsipprinsip baru yang bertujuan untuk 'en%apatkan
pengertian baru %an 'enaikkan tingkat il'u serta tekn&l&gi6
Di %ala' penelitian ini penulis 'enggunakan pen%ekatan
kuantitati>6 Penelitian kuantitati> 'enga'bil jarak antara peneliti %engan
&bjek yang %iteliti6 %i'ana penelitian ini 'erupakan penelitian %engan
tujuan untuk 'e'aparkan @ariabel yang 'enja%i &bjek penelitian
!6 Jenis Penelitian
Menurut Suharsi'i B!##:#C8 jenis penelitian %apat %ibe%akan
'enja%i %ua jenis8 yaitu: jenis penelitian eksperi'en a%alah penelitian
yang 'enggunakan perlakuan atau treatment yang bertujuan 'engubah
kea%aan yang %iharapkan8 se%angkan penelitian n&n eksperi'en a%alah
penelitian yang ti%ak 'enggunakan perlakuan atau treatment %ala'
pelaksanaan penelitian6
)er%asarkan %ari %e>inisi %i atas 'aka penelitian ini 'enggunakan
jenis penelitian eksperi'en yang bertujuan 'engubah kea%aan peserta
-
7/25/2019 Proposal_edi Sudrajat
21/31
O1 X O2
Ja(aban Sk&r
Sangat Sesuai BSSC "
Sesuai BSC ;
*urang Sesuai B*SC $
Ti%ak Sesuai BTSC !
Sangat Ti%ak Sesuai BSTSC
BSugiy&n&8 !#:$"C
2! Uji /ali%itas Instru'en
Suharsi'i B!##:!C berpen%apat 87@ali%itas a%alah suatu ukuran
yang 'enunjukkan tingkattingkat ke@ali%an atau kesahihan sesuatu
instru'en76 Suatu instru'en yang @ali% atau sahih 'e'punyai @ali%itas
tinggi6 Sebaliknya instru'ent yang kurang @ali% berati @ali%itasnya
ren%ah6
Ru'us yang %igunakan %ala' @ali%itas tersebut a%alah ru'us
k&relasiproduct moment%engan angka kasar yang %ike'ukakan &leh
pears&n %ala' a%alah sebagai berikut :
*etrerangan:
ry K k&e>isien k&relasi
x K sk&r butir
" K sk&r t&tal
K-CLMBA-LCBNGCLMBAGLCBN
-CBGCBAG-N
-
7/25/2019 Proposal_edi Sudrajat
29/31
!"
N K sk&r subyek BSuharsi'i8 !##:!$C
$6 Uji Reliabilitas Instru'en
Suharsi'i B!##:!!C berpen%apat8 +reliabilitas a%alah salah satu
instru'en =ukup %apat %iper=aya sebagai alat pengu'pul %ata76
Instru'ent %ikatakan reliabel jika instru'ent tersebut =ukup baik8
sehingga 'a'pu 'engungkapkan %ata yang bisa %iper=aya6
Dala' penelitian ini8 teknik yang %igunakan untuk 'enguji
reliabilitas instru'en8 peneliti 'erupakn reliabilitas internal8 karena
perhitungannya %ilakukan ber%asarkan %ata %ari instru'en tersebut8 yaitu
%engan 'enggunakan ru'us alpha Bsuharsi'i8 !## : !$C6
A%apun ru'usnya a%alah sebagai berikut :
*eterangan :
r : Reliabilitas instru'en
* : )anyaknya butir pertanyaan %an butir s&al
: Ju'lah @arians butir
tL : /arians T&tal
F! T%'(+' A("&+s+s D"#"6 Analisis Deskripti> Pr&sentase
Untuk kepentingan analisa8 penelitian 'enggunakan analisis
%eskripti> pr&sentase untuk 'engetahui tingkat rasa per=aya %iri peserta
%i%ik8 %engan =ara sebagai berikut :
*eterangan :
r Kk
k1 {1
b
t
}
P=f
n100
-
7/25/2019 Proposal_edi Sudrajat
30/31
!5
P K keberhasilan yang %iper&leh atau tingkat persentase
# K ju'lah nilai yang %iper&leh %ari hasil pengukuran
n K ju'lah seluruh nilai Bsk&r i%ealC BSuharsi'i8 !##:!!$C
persentase sk&r 'aksi'u' K B" : "C ##H K ##H
persentase sk&r 'ini'u' K B : "C ##H K !#H
rentang persentase sk&r K ##H !#H K #H
panjang kelas inter@al K rentang : banyaknya K #H : " K
5H BS&ebiant&8 !##$:9C
ber%asarkan perhitungan %i atas 'aka kriteria penilaian tingkat
tanggung ja(ab belajar peserta %i%ik ber%asarkan pr&sentase a%alah sebagai
berikut :
kriteria penilaian tanggung ja(ab belajar
I(#%$"& K$+#%$+"
; F ## Sangat tinggi
5 F $ Tinggi
"! F 5< Se%ang
$5 F " Ren%ah
!# F $" Sangat ren%ah
!6 Analisis Statistik Ujit
A%apun untuk kepentingan analisis %ata pa%a penelitian ini
'enggunakan ru'us ttest sebagai berikut :
*eterangan :
M% K Mean %ari perbe%aanpre test%enganpost test
G% K %e@iasi 'asing'asing subjek B%M%C x
2 % K ju'lah kua%rat %e@iasi
N K Subjek pa%a sa'pel BSuharsi'i8 !##:$;9C
t /
Md
xdN(N1)
-
7/25/2019 Proposal_edi Sudrajat
31/31
!ika A%ita'a
Mah'u%6 !##6Psi1ologi Pendidi1an. )an%ung : ?/6 Pustaka Setia
Mart&n&8 Nanang6 !#!6Metode Penelitian &uantitati#6 Jakarta : Raja(ali Pers6
Marg&n&8 S6 !##6Metode Penelitian Pendidi1an. Jakarta : Rineka ?ipta6
Prayitn&8 %an Er'a A'ti6!##;6Dasar-Dasar 'imbingan dan &onseling. Jakarta :
PT6 Rineka ?ipta
Sugiy&n&8 !#;6Metode Penelitian &uantitati# 1ualitati# dan 32D. ?etakatan ke
Dua Puluh : )an%ung: Al>abeta
Sukar%i8 De(a *etut %an Desak P6E *us'a(ati6 !##6Proses 'imbingan dan
&onseling Se1olah. Jakarta : PT6 Rineka ?ipta
Ul>a8 Diniya6 !#;6 +Mening1at1an anggung %a4ab 'elaar Dengan 5a"anan
&onseling 0ndividual 'erbasis Sel#-Management Pada Sis4a66 Skripsi
Uni@ersitas Negeri Se'arang6
1inkel S6J %an Sri 0astuti6 !##56'imbingan dan &onseling di 0nstitusi
Pendidi1an6 ?etakan ke"6 -&gyakarta : Me%ia Aba%i6