prontuario de métodos de enseñanza

MATERIA Métodos de enseñanzaCLAVE CIED 122UBICACIÓN 26 Julio- 12 Agosto 2010

FRECUENCIASSemanales de

TeoríaSemanales de

PrácticaTotal a la Semana

No de Créditos

3 0 3 6PRERREQUISITOS Ninguno

MAESTRO

Dr. Òscar Mario Camacho Solano.Preparación académica: Licenciatura en Ciencias de la educación con acentuación en enseñanza primaria. UNADECA, Costa Rica. Bachelor in Art Education. Atlanta Union College, Lincoln, NebrasKa USA. Master in Administration and Leadership. Loma Linda University, USA. Doctorado en educación con acentuación en Administración Educativa. Universidad de Montemorelos, México.

HORARIOY AULA 10:30 a. m. – 12:00 p. m. nº 109

I. COSMOVISION:La Universidad de Montemorelos posee un sistema escolar que asegura para su juventud una educación equilibrada, tanto en lo físico como en lo mental, social y vocacional en armonía con las normas denominacionales y los ideales que tienen a Dios por fuente de todo valor moral y de toda verdad. Su mente y voluntad reveladas constituyen el criterio de lo bueno y lo malo. La educación que imparte la Facultad de Educación concede importancia primordial a la edificación del carácter y el fundamento espiritual de la vida de los alumnos. A través de los conocimientos adquiridos en esta materia el alumno se capacita para brindar un servicio al estado en el campo de la conducta, porque se le prepara para servir a Dios y a la humanidad. Esta materia prepara al estudiante para ser un docente que sabe lo que cree, que tiene propias convicciones y los expresa sin temor, que proporciona buen ejemplo y que por lo tanto debe tener su propio portafolio de estrategias de enseñanza para su desempeño profesional exitoso.

II. DESCRIPCIÓN DEL CURSOEn esta materia el alumno podrá desarrollar habilidades en torno a la selección, aplicación y valoración de estrategias de enseñanza.

III. OBJETIVOS GENERALES

CONCEPTUALESAdquirir vocabulario técnico especializado de la ciencia de la educación que lo distinga como profesional de éxito.

UNIVERSIDAD DE MONTEMORELOSFacultad de Educación

PLAN DE CURSOCurso Escolar Verano 2010

PROCEDIMENTALESAplicar exitosamente las herramientas didácticas que le faciliten el proceso de enseñanza en los procesos de aprendizaje.

ACTITUDINALESDesarrollar la habilidad de desempeñarse correctamente en ambientes escolares durante el proceso educativo.

ESPIRITUALESDiscernir entre todos los elementos que se presentan en el proceso de intervención docente, aquellos que van acordes con la filosofía cristiana y los que no.

IV. CONTENIDOS TEMÁTICOS:

DESARROLLO DEL CURSO:

UNIDAD I: Impacto de las tres ciencias en el acto educativo.Objetivo: Examinar el impacto de las ciencias, arte y tecnología en el quehacer práctico de la educación.

Temarioa) La educación: definiciónb) Educación integralc) Proceso cíclico de la educaciónd) Modelo de la educacióne) Interacción enseñanza-aprendizajef) Los métodos de la enseñanza y la realidad del educando.

UNIDAD II: Programación de una claseObjetivo: Diseñar planes para una clase, partiendo de la formación de objetivos, selección de contenido y actividades con su evaluación.

Temarioa) Plan de clase: preparación, realización, evaluaciónb) Formulación de objetivos: generales, terminales, específicosc) Selección del contenidod) Selección de actividadese) Procedimiento metodológicof) Los recursos didácticosg) La evaluación de la claseh) El docente y la clase.

UNIDAD III: Dimensiones del aprendizajeObjetivo: Analizar diferentes resultados de investigación acerca de inteligencia mental, cerebral y emocional y cómo impacta el aprendizaje del alumno.

Temario

Métodos de enseñanza / Dr. Óscar Mario Camacho Solano Página 2

a) Perfil del profesionista competenteb) Inteligencias múltiplesc) Estilos de aprendizajed) Investigaciones del funcionamiento del cerebro.

UNIDAD IV: Modelos pedagógicos de enseñanza-aprendizajeObjetivo: Evaluar el fundamento teórico, práctico, filosófico y psicológico de los modelos pedagógicos y su apreciación por el docente.

Temarioa) Modelo pedagógico tradicionalb) Modelo románticoc) Modelo conductistad) Modelo socialistae) Modelo desarrollistaf) Modelo integralg) Modelo sistemático- tecnológicoh) Modelo educación restaurada.

UNIDAD V: Métodos clásicos de enseñanza.Objetivo: Examinar los diferentes métodos clásicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, sus características, procedimiento, papel del docente y alumno, así como sus ventajas y desventajas.

a) Enseñanza expositivab) Enseñanza equipo: técnicas grupalesc) Enseñanza individualizadad) Enseñanza interrogativae) Métodos de proyectosf) Método experimentalg) Centro de interés.

UNIDAD VI: Analizar los principios pedagógicos teóricos y prácticos de los diferentes métodos activos y su aplicación en el salón.Objetivo: Analizar los principios pedagógicos teóricos y prácticos de los diferentes métodos activos y su aplicación en el salón.

Temarioa) Aprendizaje cooperativob) Aprendizaje constructivistac) Educación del carácterd) Aprendizaje del servicioe) Enseñanza creativaf) Enseñanza de valoresg) Clase virtualh) Aprendizaje por descubrimiento.

UNIDAD VII: Estrategias didácticas.Objetivo: Aplicar principios pedagógicos en las diferentes estrategias de enseñanza por el docente, a la luz del estilo y ritmo de los aprendices.


a) Leccionesb) Material previoc) Por nomenclaturad) Ejemplo previoe) Esquematizadof) Enumeracióng) Señalamientoh) Libro de textoi) Comparativo.

UNIDAD VIII: Técnicas para el desarrollo de competencias.Objetivo: Identificar diferentes técnicas para el desarrollo de las competencias de conocimiento, habilidades y destrezas.

Temarioa) Competencia analíticab) Competencia de solución de problemasc) Competencia de organización de ideasd) Pensamiento creativo.

V. PLANTEAMIENTO DE LA PREGUNTA PROBLEMA¿Cómo puede el profesional de la educación realizar un desempeño exitoso en relación a su didáctica?

VI. METODOLOGÍAEsta materia está diseñada para abordar teórica y prácticamente los contenidos temáticos propios de las estrategias didácticas fundamentales en el campo de la educación, por lo que se espera un desempeño participativo de parte del estudiante a lo largo de la materia.

ESTRATEGIA APRENDES:

AUTOAPRENDIZAJE: El estudiante tendrá que buscar información complementaria en bases de datos profesionales para la aplicación de principios pedagógicos.

PENSAMIENTO CRÍTICO: Al analizar datos para poder elaborar un pensamiento certero.

RESOLUCION DE PROBLEMAS: En la medida que se presenten obstáculos para la aplicación, observación, interpretación y valoración de las diferentes estrategias didácticas.

EVALUACIÓN DEL CONOCIMIENTO: Para poder discernir entre las conductas distintivas en un ambiente escolar.

NORMATIVIDAD: Al saberse apegar a procesos


DISCIPLINA PROFESIONAL: Demostrando niveles de responsabilidad en su desempeño.

Asistencia: el alumno demostrará respeto por sí mismo, por sus compañeros y por el docente, al ser puntual en su entrada y salida del aula de clases.

Portafolio profesional. Al finalizar el curso cada estudiante debe entregar un portafolio electrónico. En este portafolio debe incluir el prontuario, materiales entregados por el docente, las exposiciones personales y las de sus compañeros, los informes de lectura y la microclase.

ESPÍRITU EMPRENDEDOR. Al manifestar actitudes y rasgos característicos de su persona que favorezcan el desempeño profesional.

SERVICIO ABNEGADO: Al mostrarse dispuesto, participativo y acomedido para la realización de tareas relacionadas con la materia.

VII. EVALUACIÓN

Portafolio profesional 30%Exposiciones 20%

Informes de lectura 20%Microclase 20%

Aspecto formativo 10%Total 100%

VIII. BIBLIOGRAFÍA

Fuentes recomendadas:

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