UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DEPUERTORICO VfCEPRESIDENCIA DE ASUNTOS ACADEMICOS,ESTUDIANTILES Y PLANIFICACION S(STEMICA PROGRAMA DEEDUCACION GENERAL PRONTUARIO I.TiTULO DEL CURSOVISIONDEL MUNDO A TRAVESDE LA LITERATURA Codigo y NumeroEGES 2203 Creditos Tres (3) Categoria DestrezasBasicas If.DESCRfPCJON Estudiode laliteraturecomomedicparainterpretar larealidadconenfasis enelrefinamientode lasdestrezasde comunicaci6noralyescrita.Incluye unaselecci6nde obres de laliteraturauniversalrepresentativasde distintos temas yepocas.Requierehoresadicionales de laboratorioabierto. Requisito:EGES1102.Cursomedular. III.OBJETIVOS ATerminales 1.Utilizar la literatura como recursopara explicar la visionde mundo e interpretar la realidad 2.Reconocer a traves dela literaturalos va/oresy actitudes que se repitenendiferentes perfodos y culturas 3.Analizar en forma critica las obrasdiscutidas 4.Refinar las destrezas de comunicacion oraly escrita B.Capacitantes 1.ExpJicar la vision de mundo y lainterpretacion dela realidad reflejadas enlasobras 2.Relacionar las obras estudiadascon su contexte literario,historicosocial ycultural 3.Serialar los diferentes val oresy vision cultural expresados enlas obrasliterarias a traves del tiempo 4.Identificar los rasgoscaracterfsticos de distintos periodos literarios enlos textos estudiados 5.Ampliar el lexico activo a traves de laslecturas . ' : Prontuario Vision delMundoa traves J..'.: ....... ,............. :........,:. ,....,.de laLiteratura ~ Pagina 2 \ 6. Redactar texiosque evidenoien e/dominio de las destrezas avanzadas de la comunicacionescrita y delanalisis critico 7. Practicar los discursos expositivo y argumentativo en forma oral y escrita 8. Aplicar elproceso de investigacion para fortalecer laredaccion de textos 9. Producir ensayosacademicos sobre los temasinvestigados IV.CONTENIDO A.Introduccion 1.Explicacion de losconceptosvision de mundo y obras c/asicas 2.Proceso de investigacion literaria y busqueda de informacion para laredaccion de ensayos 3.Comunicacion oral y escrita a.Recursospara la argumentacion b.Diferenciacion entre argumentos validos y falacias EIprofesor escogera un minima de cuatro periodos de estudio entre los que se presentan a continuacion e integrara la comunicacion oral yescrita: B.Visionde mundo de lasliteraturas hebrea,hindu,arabe,precolombina, entre otras. 1.Lectura,comprension e interpretacion de textos 2.Temassugeridos:elconcepto de la creaciondivina,concepto del amor C.Visiondel mundo en lacultura greco-latina 1.Lectura,comprension e interpretacion de textos 2.Temassugeridos:elmundo heroico,Jabelleza como finalidad suprema,los valores etico-moraJes D.La Edad Media ylavisioncristiana delmundo 1.Lectura,comprension e interpretacion de textos 2.Temas sugeridos:el teocentrismo,lucha entre 10humane y10 divino,eJheroe epico,elhonor E.Visionmoderna del mundo:elRenacimiento yelBarroco 1.Lectura,comprension einterpretacion de textos 111- OBJETIVOS A. Terminales 1.Utilizar la literatura como recurso para explicar la visi6n de mundo e interpretar la realidad 2. Reconocer a traves de la literatura los valores y actitudes que se repiten en diferentes periodos y culturas. 3. Analizar en forma critica las obras discutidas 4. Refmar las destrezas de comunicaci6n oral y escrita B.Capacitantes 1. Explicar la visi6n de mundo y la interpretaci6n de la realidad reflejadas en las obras 2. Relacionar las obras estudiadas con su contexto literario, hist6rico-social y cultural 3.Sefialar los diferentes valores y visi6n cultural expresados en las obras literarias a traves del tiempo 4. Identificar los rasgos caracteristicos de distintos periodos literarios en los textos estudiados 5.Ampliar el texico activo a traves de las lecturas 6. Redactar textos que evidencien el dominio de las destrezas avanzadas de la comunicaci6n escrita y del anaIisis critico 7.Practicar los discursos expositivo y argumentativo en forma oral y escrita 8.Aplicar el proceso de investigaci6n para fortalecer la redacci6n de textos 9. Producir ensayos academicos sobre los temas investigados PoUtica del corso Introducci6n:EI curso requiere horas adicionales de laboratorio abierto. EI estudiante tendra que asistir al Laboratorio de Idiomas, a fin de matricularse en el mismo segiln el horario de su conveniencia, si 10 hubiera disponible. EI curso tiene laboratorio y es obligatorio. Por ser este un curso en linea, el profesor sustituira la asistencia presencial allaboratorio por m6dulos de lengua y de redacci6n y composici6n. Libros de texto Lectura"VisiOn demundo y literatura", Rita Molinero, Gladys Vila, Luis Mayo, obligatoria:Editorial Plaza Mayor, 2006, 1-56328-270-4 Requisitos del curso Introducci6n:IV. CONTENIDO A.Introducci6n I. Explicaci6n de los conceptos vision de mundo y obms clasicas 2. Proceso de investigaci6n literaria y busqueda de informacion para la redaccion deensayos 3.Comunicacion oral y escrita a.Recursos para la argumentacion b.Diferenciacion entre argumentos vaJidos y falacias EI profesor escogera un minimo de cinco periodos de estudio entre los que sepresentan a continuacion e integrara la comunicacion oral y escrita: B.Visi6n de mundo de las literaturas hebrea, hindU,arabe, precolombina, entre otras. I. Lectura, comprension e interpretaci6n de textos 2. Temas sugeridos:el concepto de la creacion divina, concepto del arnor C. Vision del mundo en la cultura greco-latina I. Lectura, comprension e interpretacion de textos 2.Temas sugeridos: el mundo heroico, la belleza como finalidad suprema, los valores etico-morales D. La Edad Media y la vision cristiana del mundo I. Lectum, comprensi6n e interpretacion de textos 2. Temas sugeridos: el teocentrismo, lucha entre 10 humano y 10 divino, el heroe epico, el honor E. Vision moderna del mundo: el Renacimiento y el Barroco I. Lectura, comprensi6n e interpretacion de textos 2. Temas sugeridos aRenacimiento: el antropocentrismo, vuelta a valores esteticos grecolatinos, vision mistica y picaresca b. Barroco: la visi6n deformada del mundo, el pesimismo, el preciosismo dellenguaje F.La vision del mundo a traves de laraz6n: el Neoclasicismo I. Lectura, comprension e interpretacion de textos 2. Temas sugeridos:el enciclopedismo, predominio de la raz6n,lailustracion G.La vision subjetiva y la vision realista del mundo:el Romanticismo, el Rea1ismo y el Naturalismo 1.Lectura., comprension e interpretacion de textos 2.Temas-sugeridos: a. Romanticismo:la vision subjetiva del mundo, el amor, la muerte b.Realismo: vision objetiva del mundo, vision del mundo a traves de la psiquis de los personajes c. Naturalismo: el mundo como laboratorio, la rea1idad cruda, el determinismo H.La vision contemponmea: Modernidad y Postmodernidad 1.Lectura., comprension e interpretacion de textos 2.Temas sugeridos: a.Modernidad: la confianza en la raz6n, crisis existencial y de valores, el subconsciente freudiano b. Postmodernidad: desconfianza en la razon, realidad fragmentada, predominio del sentimiento, el yo descentralizado Requisitos:V.ENFOQUES A. Comunicacion oral La comunicacion oral se contempla como una practica sistematica de aspectos, tales como:la capacidad de verbalizar discursos expositivos y argumentativos. La practica se puede l1evar a cabo mediante informes orales, mesa redonda y debates, entre otros. B.Lectura La lectura se contempla como el punta de partida para el refinamiento de las competencias de comunicacion oral y escrita.Se dirigira al estudiante bacia la comprension, interpretacion y aniUisis critico de los textos. C. Redaccion La escritura se de be integrar al proceso de interpretacion y aniUisis de las lecturas. La redaccion se contempla como un proceso que incluye la investigacion y la producci6n de ensayos. EI estudiante producira un minimo de tres ensayos academicos. VI. LABORATORIO En ellaboratorio se estudiaran sistematicamente las estructuras gramatica1es basicas, ademas de los aspectos del contenido del curso que necesiten reforzarse. Ellaboratorio abierto, virtual 0presencial, es obligatorio. Combina experiencias en y fuera del salon designado para este proposito. Los estudiantes podnin asistir cuantas veces sea necesario. EI profesor detenninara el peso que se Ie otorgara al trabajo dellaboratorio. El estudiante es responsable de cumplir con todos los trabajos asignados. Las horas dellaboratorio son adicionales a las horas del periodo lectivo. Vease apartado Politica del curso. VII.EVALUACION Criterios sugeridos: A. Examenes B. Pruebas cortas C. Portafolios D. Diarios de lectura / reflexivos E.Informes orales y escritos F.Laboratorios O.Tareas H.Trabajos de redaccion VIII."ASSESSMENT" EI profesor determinara y llevara a cabo las actividades de"assessment" que sean necesarias. IX. ASISTENCIA Se tomara asistencia todos los dias. El estudiante es responsable del material discutido y asignado en la clase aunque no haya asistido. EI profesor decidira si considerara la asistencia como parte de los criterios de evaluacion. X.TEXTO Cada Recinto decidira el texto que utilizani. Este debe servir como punto de partida para la lectum, la expresion oral, el anAlisis y la redaccion. XI.LECTURAS SUGERIDAS PARA QUE EL PROFESOR SELECCIONE LAS QUE ESTIME CONVENIENTES PARA CADA UNO DE LOS PERiODOS ESCOGIDOS Literatura Antigua Literatum india:Ramayana 0Mahabharata Literatum hebrea: EI cantar de los cantares Literatum isl8mica: Las mil v una noches Literatura precolombina: Popol-Vuh Epoea Clasiea -Greeia Edipo Rey y Antiqona de S6focles, Medea de Euripides, Fabulas, de Esopo Epoca Latina De la brevedad de la vida de Seneca, Las confesiones de San Agustin, fragmentos de La Eneida, de Virgilio y La metamorfosis de Ovidio Epoea Medieval EI Cantar de Roldan (An6nimo), EI Poema del Mio Cid (An6nimo), fragmentos de La divina comedia de Dante Alighieri, La Celestina de Fernando de Rojas, selecci6n de cuentos de El Conde Lucanor de Don Juan Manuel Renaeimiento EI Principe de Maquiavelo, Hamlet de Shakespeare, selecci6n de cuentos del Decamer6n de Bocaccio, Cronistas de America (fragmentos): Crist6bal Co16n,Fray Bartolome de las Casas, Bernal Diaz del Castillo y el Inca Garcilaso de la Vega Selecci6n de poesias: Garcilaso de la Vega, Petrarca Siglo XVII del Barroeo al Clasieismo El parafso perdido, de John Milton, Pensamientos, de Pascal, La vida es suefio de Calderon de la Barca, Fuenteovejuna de Lope de Vega, selecci6n de capitulos de EI inqenioso hidalqo Don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervantes Selecci6n de poesias: G6ngora, Quevedo, San Juan de la Cruz Siglo XVIII: EI Siglo de las Luees Los viajes de Gulliver de Jonathan Swift, Contrato Social, de Rosseau, Robinson Crusoe de D. Defoe, Candido 0el optimismo de Voltaire Primera mitad del siglo XIX: el Romanticismo Frankestein de Mary Shelley; La caida de la casa Usher, EI cuervo 0Anabel Lee de Edgar Allan Poe, Fausto de Goethe, Don Juan Tenorio de Jose Zorrilla Selecci6n de poesias:Lord Byron, Walt Whitman, Becquer, Rosalia de Castro. Segunda mitad del siglo XIX: Realismo, Naturalismo y Modernismo Christmas Carols de Charles Dickens, selecci6n de cuentos de Horacio Quiroga, David Copperfield de Mark Twain, La charca de Zeno Gandia, Ariel de Enrique Rodo, Casa de mufiecas de Henrik Ibsen Selecci6n de poesias: Baudelaire, Mallanne, Rimbaud, Jose Marti, Ruben Dario Modernidad y Postmodemidad Selecci6n de cuentos de:Jorge Luis Borges, Julio Cortazar, Alejo Carpentier, Gabriel Garcia Marquez, Luis Rafael Sanchez, entre otros. Selecci6n de poesia de:Pablo Neruda, Octavio Paz, Federico Garcia Lorca, Vicente Aleixandre, los hermanos Machado, Alfonsina Storni, Gabriela Mistral, Julia de Burgos, entre otros La metamorfosis de Kafka, El tunel de Emesto Sabato; La quaracha del Macho Camacho de Luis Rafael Sanchez, EI viajero de Arthur Miller XII.BIBLIOGRAFIA Alarcos Llorach, Emilio. Gramatica de la lenqua espafiola.Ira. Ed.Madrid: Espasa-Calpe, 1994.[Aguadilla][pC4105 .A621994] Alcina Franch, Juan, y Jose Manuel Blecua. Gramatica espaiiola. 5ta. Ed. Madrid:Ariel,1987.[Recinto Metropolitano][pC411.A4241987] [Aguadilla][PC4105.A631983] Bosque, Ignacio y Violeta Demonte. Gramatica descriptiva de la lengua espanola. 3 vols. Real Academia Espanola. Colecci6n Nebrija y Bello. Madrid:Espasa-Calpe,1999. Garces, Maria Pilar.Las formas verbales en espafiol. Valores y usos. Madrid: Verbum,1997.[Aguadilla][pC4271.G361997] GiH Gaya, Samuel. Curso de sintaxis superior espanola.14. Ed. Barcelona: Bibliograf, 1982. 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Naturalismo: I.SIGLO XX 1.Siglo XX: http://es.dir.yahoo.com/Ciencias socialesIHistoriaIPor periodo historico/ Siglo xxi 2.Historia del siglo XX:www.iespana.es/j0cana59/ 3. Nuestro siglo: www.stamet.net.gtlnuestrosiqlo J.POSTMODERNIDAD 1. Postmodemidad y globalizacion: www.artehistoria.comlhistorialcontextos/3279.htm 2. El debate de la postmodemidad: www.udem.edu.mxlacademico/profesorado/l00937Ibloque3.htm 3.Postmodemidad: http://www.complejidad.orq/revista/post.doc 4.Etica, postmodemidad y globalizacion: http://www.cess.org.ar/macro/43jul99/0799doc3.htm Nota:Cada profesor(a) podra aiiadir otras referencias bibliognUicas. . XIII- NOTAS ESPECIALES A.Dereehosdelosestudianteseonimpedimentos(Notassobre servieios auIiIiares 0asisteneia especial) EncumplimientoconlaSeeeion504delaLeydeRehabilitaeion,la LeyADA(AmerieanswithDisabilitiesAet)ylaCartaeireularG154-92,laUniversidadInteramericanadePuertoRicorealizaralos esfuerzosqueesren asus alcancepara proveerlosacomodosrazonables necesarios para que el estudiante con impedimento pueda participar de la vidaacademicaeniguaIdaddecondicionesconelestudiantesin impedimentos. (Elestudiante con impedimento debeinformar alprofesor de cada curso sobresusnecesidadesespeciales0acomodorazonableparaelcurso durantela primera semana de clases yvisitar la Oficina de Coordinaci6n de Servicios alos Estudiantes con Impedimentos(OCSEI) ala brevedad posible). B. Politiea de Propiedad Inteleetual Se orienta alestudiante sobre la vigencia del Doeumento Normativo G0502-003,PoliticadePropiedadIntelectualde1aUniversidad Interamericana de PuertoRicoydelCapitulo V,Artieulo 1, Ineiso B.2 del Reglamento General de Estudiantes, el cuaIsefiala las infracciones academicasporfaltadehonradez,hude,plagioyeualquierotro eomportamientoinapropiado,relacionadoconlalaboracademica0 cuaIquieracci6nencaminadaatalfin.Estossoncontrariosalos principiosynormasinstitucionalesyestansujetosasanciones disciplinarias. C. Uso de Dispositivos Eledronieos SedesactivaninlostelefonoscelularesycuaIquierotrodispositivo electr6nicoquepudieseinterrumpirlosprocesosdeensefianzay aprendizaje0alterar elambienteconducente ala excelencia academica. Lassituacionesapremiantesseranatendidas,seglincorrespondan.Se prorubeelmanejodedispositivoselectr6nicosquepermitanacceder, almacenar 0enviar datos durante evaluaciones 0examenes. Revisado:mayo 2003