promocion de salud mental

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Page 1: Promocion de salud mental
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OBJETIVOS DE LA SALUD MENTAL OBJETIVOS DE LA SALUD MENTAL COMUNITARIACOMUNITARIA

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POBLACIÓN EN RIESGOPOBLACIÓN EN RIESGO

Matrimonio

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POBLACIÓN EN RIESGOPOBLACIÓN EN RIESGO

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ESTRATEGIASESTRATEGIAS

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Objetivos del grupo Objetivos del grupo psicoeducativopsicoeducativo

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Objetivos del grupo psicoeducativoObjetivos del grupo psicoeducativo

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Propuestas de prevención primariaPropuestas de prevención primaria

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• Fortalecer, en los y las adolescentes escolares las habilidades sociales que les permitan una mejor interrelación en la familia, la escuela y en la comunidad.

OBJETIVOOBJETIVO

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CONSIDERACIONESCONSIDERACIONES

• Cada una de las sesiones especifica su desarrollo y el uso de las técnicas a utilizarse.

• Se sugiere no informar a los y las participantes el tema o nombre de la sesión a desarrollarse, ya que forma parte de la estrategia que ellos mismos identifiquen los ejemplos o situaciones presentadas.

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CUALIDADES DEL FACILITADORCUALIDADES DEL FACILITADOR

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CUALIDADES DEL CUALIDADES DEL FACILITADORFACILITADOR

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Normas para nuestro trabajo:Normas para nuestro trabajo:

• Las normas de convivencia en las sesiones, levantadas desde la propia voz de los adolescentes, está dirigida a que acuerden algunas reglas que los ayudará a trabajar entre todos. De esta manera aprenden a ser responsables, a generar un clima de cooperación, de tolerancia, de solidaridad, de eficiencia en el trabajo. Se plantea en la primera sesión y se refuerzan en cada una de las sesiones.

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PARTES DE LA SESIÓNPARTES DE LA SESIÓN

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• I. DATOS INFORMATIVOS

• E.A.P.: • Año/Ciclo: • Asignatura: • Tema: • Lugar: • Tiempo: • Docentes:

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II. APRENDIZAJES ESPERADOS: II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Objetivos Cognitivos:

• Objetivo Psicomotor:

• Objetivos Afectivos:

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1.MOTIVACIÓN:

•Coherencia y vinculación con el tema.•Determinar la duración del mismo.•Uso de materiales audiovisuales.

III. EstructuraIII. Estructura

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2. DESARROLLO DE CONTENIDOS Y EXPLICACIÓN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE SELECCIONADAS

•Claridad y precisión en la redacción de los contenidos.•Adaptación del lenguaje a la población destinataria•Multiplicidad y variedad de estrategias didácticas.•Grado de participación de los alumnos o participantes del programa.•Grado de estimulación a la creatividad y trabajo en grupo.•Duración

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3. FIJACIÓN DEL APRENDIZAJE -PRÁCTICA

•Posibilidad de esclarecer dudas•Retroalimentación•Uso de ejercicios prácticos para fijación del tema.•Duración

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4. EVALUACIÓN

•Uso de indicadores de evaluación•Coherencia con la información brindada.•Duración

5. BibliografíaAnexos.

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GRACIASGRACIAS