“promoción de la comunicación escrita en pro del desarrollo socio cultural a través del uso de...
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UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDESCAMPUS VIRTUAL CV-UDES
2015
“PROMOCIÓN DE LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN PRO DEL DESARROLLO
SOCIO-CULTURAL A TRAVÉS DEL USO DE HERRAMIENTAS TIC”
DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE CURSOS VIRTUALES
ACENETH SÁNCHEZ GUTIÉRREZEspecialista de Administración de la Informática Educativa
UNIVERSIDAD DE SANTANDERCENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL UDES
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVABUCARAMANGA
2015
“PROMOCIÓN DE LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN PRO DEL DESARROLLO
SOCIO-CULTURAL A TRAVÉS DEL USO DE HERRAMIENTAS TIC”
DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE CURSOS VIRTUALES
ACENETH SÁNCHEZ GUTIÉRREZEspecialista de Administración de la Informática Educativa
Trabajo presentado como actividad 3 del módulo Gestión de procesos de diseño ydesarrollo de programas educativos en línea al Profesor Consultor
DEIVIS EDUARD RAMIREZ MARTÍNEZMagister en Gestión de la Tecnología Educativa,
UNIVERSIDAD DE SANTANDERCENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL UDES
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVABUCARAMANGA
2015
JUSTIFICACIÓN
El avance de la ciencia y de la tecnología, los procesos de cambio e innovación, nos
conducen progresivamente a un nuevo tipo de sociedad, donde las condiciones de trabajo, el ocio
o los mecanismos de transmisión de la información, el conocimiento y la comunicación juegan un
papel vital en el desarrollo de la vida cotidiana. La capacidad que las últimas tecnologías (redes)
han dado pie para incorporar dentro del proceso de formación la capacitación en este aspecto.
La sede San Gerardo se encuentra ubicada en la zona rural del corregimiento de Alegrías,
a 45 Km. Del casco urbano, por carretera destapada, cuyo viaje dura aproximadamente 3 horas,
y un solo servicio de transporte por día. Además del tiempo que demanda también el costo es
oneroso, ya que una sola persona para salir al casco urbano, debe contar como mínimo con
$30.000.
A la hora de planear el diseño del curso en la modalidad virtual se tuvieron en cuenta varios
aspectos:
1. Usuarios: El curso está dirigido a la comunidad adulta del corregimiento de Alegrías,
Sevilla – Valle del Cauca.
2. Necesidades: Se evidencia a través de la observación la falta de gestión comunicativa,
para el apoyo y fortalecimiento de la comunidad educativa.
3. Contenidos: 4 unidades soportadas con teoría y acompañadas de actividades que permitan el
desarrollo de competencias, además del seguimiento y evaluación del proceso para alcanzar
los objetivos propuestos.
4. Instrucciones: información clara y pertinente de manejo, desarrollo, actividades, tiempo y
evaluaciones.
5. Material de apoyo: Información adicional relacionada a la temática, que permita
profundizar y ampliar conocimientos.
6. Sensibilización: resaltar la importancia de la autoformación, la autodisciplina, el esfuerzo y
la responsabilidad para poder desarrollar sus habilidades dentro de un aprendizaje
autodidacta autónomo.
7. Duración: Velar porque las actividades sean coherentes con el tiempo de desarrollo.
8. Recursos: Hacer uso adecuado de los medios y la gran variedad de herramientas
multimediales, para enriquecer y potencializar el proceso.
9. Interacción: Facilitar la comunicación entre los pares para retroalimentar y fortalecer el
aprendizaje colaborativo, a través del desarrollo del curso virtual..
10. Estrategias: actividades dinámicas y contextualizadas que generen interés en los
estudiantes.
Sección General
Nombre del curso “Promoción de la comunicación escrita en pro del desarrollo socio-cultural a través del uso de herramientas TIC”
Nivel , Grado Comunidad adulta Corregimiento Alegrías. Sevilla – Valle del Cauca
Intensidad horaria semanal 3 Horas semanales
Presentación del curso La propuesta didáctica involucra tanto la redacción de documentos comerciales como programas de Software básicos (Word, Excel e Internet), buscando que el adulto rural, pueda redactar y elaborar documentos concernientes a la zona rural y puede ayudar a fomentar en la región, faciliten su convivencia y desarrollo social.
Las herramientas TIC, se orientará en la práctica teórica a programas básicos de software, como son Microsoft Word, Excel, dándole la aplicabilidad a la redacción de documentos pertinentes a la región, tales como cartas, proyectos, actas, etc.
El curso está estructurado en 4 unidades que son:1.- Microsoft Word2.- Microsoft Excel3.- Microsoft PowerPoint4.- Internet
Cada unidad tiene:Contenidos temáticosMaterial de apoyoActividades para desarrollarAcompañamientoRetroalimentación
Objetivos de aprendizaje Diseñar un curso virtual con talleres aterrizados al contexto, para que el adulto rural se capacite en programas básicos de Microsoft Word, Excel e internet, y desarrolle habilidad en la redacción de documentos comerciales, y sea gestor activo de progreso del entorno.
Anuncio de bienvenida
Espacios de comunicación
general
Foro, martes 8:00 SkipeChat: 3226142047Correo electrónico: [email protected], Videoconferencia Skipe acenecoBlog. “Promoción de la comunicación escrita en pro del desarrollo socio-cultural a través del uso de herramientas TIC”
Actividades generales Evaluación diagnósticaLectura del materialDesarrollo de talleresEvaluacionesRetroalimentación.
Sección unidades de aprendizaje
Competencias a desarrollar:
Comunicativas a través de la escritura de textos.Manejo de programas y herramientas virtuales, para enriquecer el conocimiento.Uso y manejo adecuado de la información.Potenciar el Autoaprendizaje y la autodisciplina como estrategia de mejoramiento.Interdisciplinar en el seguimiento de instruccionesResolución de problemasRelaciones interpersonales y colaborativas.
Resultados de aprendizaje relacionados: Se espera que al terminar el curso los estudiantes desarrollen destrezas y conocimiento en la elaboración de documentos comerciales, y el uso de herramientas tecnológicas para que sean gestores activos en el desarrollo personal, profesional y colectivo del corregimiento de Alegrías.
Contenidos temáticos :El curso está estructurado en 4 unidades que son:
1.- Microsoft WordCartas comerciales aplicado a documentos comerciales
2.- Microsoft ExcelElaboración de datos estadísticos
3.- Microsoft PowerPointPresentaciones
4.- InternetConsultas
“Documentos comerciales con Microsoft Word”
Material de lectura Manual de Microsoft Word.http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/14772089/Manual-de-word-2010-en-espanol.html?utm_source=taringa&utm_medium=recommendations&utm_campaign=post-recommendations.
La carta comercialhttp://www.monografias.com/trabajos14/comer/comer.shtml
Modelos de cartas de solicitudhttp://modelo-carta.com/solicitando/
Material de apoyo https://www.youtube.com/watch?v=zOr97xPJ6Jc
https://www.youtube.com/watch?v=zOr97xPJ6Jc
Capítulo 1
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1:
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Documentos comerciales con Microsoft Word”1. Video tutorial de programa Microsoft Word.2. Capítulo 1 Manual de Microsoft Word.3. Material de lectura las cartas comerciales. Esquema y tipos de cartas.4. Actividad:
Mapa conceptual de las cartas comerciales Taller práctico de elaboración de cartas comerciales.
Descripción:
Actividad 1.1
Leer detalladamente el capítulo y realizar un mapa conceptual en donde resalte la siguiente información:
Definición,Importancia,Esquemas o estilos yTipos de cartas comerciales.
Debe enviarlo correo electrónico con la siguiente nomenclatura Nombre_apellido, Actividad 1.1
Actividad 1.2
Con los videos tutorial de Word elabore 3 carta comerciales, utilizando como recurso tecnológico el programa Microsoft Word:
Solicitud de mejoramiento de carreteraSolicitud de cursos de capacitaciònSolicitud de crédito para desarrollo de proyectos.
Debe enviarlo correo electrónico con la siguiente nomenclatura Nombre_apellido, Actividad 1.2
Recursos didácticos
Documento GuíaVideos tutorialesSoftware Microsoft WordInternet.
Evidencia,Actividad 1
Documento de mapa conceptual3 Cartas comerciales en Word.
Tipo deEvidencia:
DesempeñoX
ConocimientoX
ProductoX
Descripción:1. Cada estudiante debe leer detalladamente la guía para desarrollar la actividad
No. 1.12. Con el video tutorial debe redactar 3 cartas de solicitud de acuerdo a las
instrucciones dadas, realiza la actividad 1.2
Fecha deentrega:
2 semanas
Criterios deEvaluación:
Desarrollo de las actividades.
% evaluación
Actividad 1.1 5% Actividad 1.2 10%
“Gráficos estadísticos con Microsoft Excel”
Material de lectura Manual de Microsoft Excel
http://www.uv.mx/personal/llopez/files/2013/03/Manual-Microsoft-Office-Excel-2010.pdf
Cómo hacer gráficos estadísticos usando Excelhttps://www.youtube.com/watch?v=kKbdBScOJ04
Elaboración de tablas de Frecuencias y Gráficas Estadísticas de barra utilizando Excelhttps://www.youtube.com/watch?v=qjBF4arKDZ4
Material deapoyo
https://www.youtube.com/watch?v=kllWxQ_6mVwhttps://www.youtube.com/watch?v=Mfpb1BtT_10
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2
Capítulo 2
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Gráficos estadísticos con Microsoft Excel”1. Video tutorial de programa Microsoft Excel.2. Capítulo 2 Material de lectura elaboración de tablas y gráficos estadísticos.3. Actividad No. 2.
Descripción:
1. Actividad. No. 2.1 Consulta en que basa la economía del entorno, y elabora una tabla estadística
acompañada del gráfico con los resultados obtenidos. Luego escribe 3 conclusiones de los resultados
obtenidos.
Recursos didácticosDocumento GuíaMaterial de apoyo. Pautas para elaborar encuestas.Cmap toolsSoftware Microsoft ExcelInternet.
EVIDENCIAACTIVIDAD 2
Formato de EncuestaTabla estadística con el gráfico, en una hoja de cálculo.
Tipo deEvidencia:
Desempeño ConocimientoX
Producto X
Descripción:2. El estudiante debe realizar una encuesta a la comunidad adulta para saber en qué
basa su economía y luego organizar los datos en una tabla de frecuencias. Estos
resultados debe graficarlos usando las ayudas del programa Excel y escribir 3
conclusiones de acuerdo con los resultados obtenidos. Debe enviarlos al correo al
correo electrónico con la siguiente nomenclatura Nombre_apellido, Actividad
2.1.pdf
Formato de la encuesta.Hoja de Cálculo y conclusiones
Fecha de entrega: 3 semanas
Criterios de
Evaluación:La creatividad en la elaboración de la encuesta.
%evaluación
Actividad 2.1 equivale al 20%
Capítulo 3
“Presentaciones en PowerPoint”
Material de lecturaManual de Microsoft Power Pointhttp://www.uclm.es/PROFESORADO/raulmmartin/Ofimatica/powerpoint.pdf
Como presentar un proyectohttp://www.taringa.net/post/info/1075959/Como-presentar-un-proyecto.html
Material deapoyo
Tutorial Powerpoint 2013 - Cómo hacer presentaciones en Powerpointhttps://www.youtube.com/watch?v=CbkYvZ_GxxA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 3“Presentaciones en PowerPoint”
Descripción: Debe leer el capítulo 3 “PowerPoint”, análisis de casos y ver el tutorial de apoyo. Para desarrollar la actividad No. 3. Se busca que el estudiante desarrolle habilidades para realizar presentaciones sobre una situación del corregimiento.
Recursos didácticos:Capítulo 3 “PowerPoint”TutorialSoftware PowerPointInternet.
EVIDENCIAACTIVIDADNo. 3
Por ejemplo: Documento de Word, Excel, mapa conceptual, ensayo, etc.
Tipo deEvidencia:
DesempeñoX
Conocimiento Producto X
Descripción:Debe elaborar una presentación con máximo 12 diapositivas, en donde muestre una situación del corregimiento. Estas deben ser animadas y muy creativas. Debe enviarlo al correo con la nomenclatura Nombre_Apellido_Actividad3- Presentación.
Fecha de entrega:
3 semanas
Criterios deEvaluación:
Diseño, puntualidad y compromiso con el desarrollo de la actividad.
%evaluación
Actividad No. 3.1 equivale al 30%
Capítulo 4
“Buscadores y Navegadores”
Material de lectura Manual del uso del Internet y Herramientas Tecnológicas
http://www.utm.edu.ec/seguimosavanzando/wp-content/uploads/carrusel/manuales/fcae/uso.int.her.tec.pdf
Análisis de casos:
Usted es elegido para elaborar una acción de tutela dirigida a la Alcaldía de Sevilla, por el mal estado de la carretera, la cual afecta la movilidad de 80 familias que conforman el corregimiento de Alegrías.
Material deapoyo
www.reddhfic.org/index.php?option=comm_content&view=article&id=61&Itemid=144
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 4“Navegadores y Buscadores”
Descripción: Debe leer el capítulo4 “Navegadores y Buscadores”, para compartir a través del foro la importancia de la aplicación y los beneficios que ofrece a la comunidad del corregimiento.
Recursos didácticos:Capitulo 4 “Navegadores y Buscadores”TutorialInternet.Foro
EVIDENCIAACTIVIDAD
No. 4
Participación en el foro. Elaboración de un proyecto que favorezca a la comunidad en general.
Tipo deEvidencia:
Desempeño X Conocimiento X Producto X
Descripción: Debe escribir en el foro la apreciación personal y los beneficios que considera usted importantes que ofrece los navegadores y buscadores para facilitar el quehacer cotidiano de la comunidad.
Además debe hacer un ensayo de máximo 5 hojas en donde resalte la relevancia de los temas tratados en el curso y que otras aplicaciones se le pueden dar. Debe enviarlo al correo con la nomenclatura Nombre_Apellido_Actividad4.1.pdf
Fecha de entrega:
4 semanas
Criterios deEvaluación:
La creatividad en la elaboración de la encuesta.
%evaluación
Actividad 4.1 equivale al 15%Actividad 4.2 equivale al 20%
EVALUACIÓN DEL CURSO
I.E. SANTA MARTA – SEDE SAN GERARDO
IDENTIFICACIÒN DEL CURSO
Nombre del curso “Promoción de la comunicación escrita en pro del desarrollo socio-cultural a través del uso de herramientas TIC”
Docente autor - Diseñador
Esp. Aceneth Sánchez Gutiérrez
Tipo de curso Virtual
Ubicación del curso (URL)
http://www.slideshare.net/upload?from_source=loggedin_newsfeed
Instrumentos de
mediación tecnológica
Not
a
Valor
15% Observaciones
Los conceptos presentados en la
visualización son fundamentales para el
desarrollo de las competencias del curso
y los propósitos de formación5,0
5,0
Hay coherencia
La visualización gráfica es producto de
la socialización con la comunidad
académica o profesores del área5,0
El trayecto de actividades propone el
trabajo para desarrollar el 100% de los
contenidos del curso.5,0
Propone múltiples recursos de
comunicación para el acompañamiento y
retroalimentación por parte del docente.5,0 Recursos variados para el enriquecimiento del
proceso formativo.
Subtotal1,0
Diseño didáctico del curso NotaValor
40% Observaciones
Los propósitos de aprendizaje están
claramente definidos.5,0
5,0
Los propósitos de aprendizaje son
coherentes con las actividades propuestas5,0
La actividad de aprendizaje da cuenta de
un producto a entregar por parte del
estudiante.5,0
Las actividades de aprendizaje son
coherentes con los propósitos de
aprendizaje.5,0
La actividad de aprendizaje tiene como
mínimo dos acciones de aprendizaje5,0
Los tiempos para la realización de cada
actividad, están claramente definidos
(cuantificados).5,0
Por semanas
Los tiempos asignados para la realización
de cada actividad es el pertinente5,0 Los tiempos están bien establecidos acordes con
las actividades,
Los recursos propuestos para el desarrollo
de las actividades de aprendizaje son
pertinentes 5,0 Son dinámicos
Los recursos propuestos para el desarrollo
de las actividades de aprendizaje son
pertinentes (en cantidad, actualidad,
complejidad)5,0
Se pueden anexar enlaces de tutoriales para estudio
Subtotal 1,0
Diseño comunicativo e informativo Nota
Valor 10% Observaciones
Hay un manejo adecuado de tipografías (legibilidad).
5,0
5,0
Adecuado manejo lingüístico.5,0
Los enlaces a los diferentes recursos, funcionan de manera adecuada.
5,0
El contenido está lógicamente organizado y laestructura es evidente para el estudiante.
5,0
Las instrucciones son claras para la realización de las actividades propuestas.
5,0
Subtotal 1.0
Recursos de aprendizaje NotaValor 20% Observaciones
Los recursos propuestos son suficientes para el desarrollo de las actividades.
5,0
5,0
Puede hacer uso de más recursos de la web
Diversidad en el uso de recursos didácticos (Videos, animaciones, textos, enlaces, presentaciones) 5,0
Subtotal 1,0
Resultado evaluaciónDefinitiva 5,0
Fecha de evaluación Junio 5 de 2015
Firma del Evaluador Gloria Isabel Silva Llantén Docente