Curso Introdução a Educação DigitalProjeto Integrado de Aprendizagem

Valdilene Bezerra de OliveiraEdja do Nascimento Barros

São Bento do UnaOutubro de 2010

1. Problematização

A escola apresenta um enorme espaço ocioso, os estudantes que freqüentam sala de recursos, na sua maioria, são carentes residentes em espaços precários e com carências alimentares. Baseados na realidade sócio econômica dos alunos e na disponibilidade de espaço físico da escola propomos a construção da “horta escolar”.

2. Justificativa

No projeto “Horta Escolar”, inserimos as TIC`s como recurso para a pesquisa, relato e inserção dos estudantes às novas tecnologias. O uso do hipertexto facilitará o feedback das experiências motivando-os ainda mais para continuarem no projeto. O uso da internet como fonte de pesquisa aos saberes necessários para o cultivo e consumo adequado de hortaliças.

3. Objetivos

3.1 Objetivo Geral

Inserir na escola o uso das novas tecnologias de informação e conhecimento experiênciando o uso de hipertexto e vídeos na montagem de um blog através do projeto Horta Escolar.

3.2 Objetivos Específicos

Identificar alimentos de baixo custo de produção alto valor nutritivo das hortaliças e legumes;

Relacionar a prática de horta com conteúdos acadêmicos como: cálculos, localização, posição solar, germinação, necessidades das plantas, produção textual e outros conteúdos;

Pesquisar técnicas de produção;

Adquirir gosto pela pesquisa e por novas formas de registros;

Compreender o funcionamento do hipertexto como um trabalho colaborativo e de infinitas possibilidades;

Entender o processo de construção e publicação de vídeo em blog;

Adquirir e dominar novas linguagens.

4. Metodologia

As atividades práticas na horta serão precedidas de estudos teóricos na sala de recursos findada a prática de manejo na horta serão escolhidas formas de relatos da atividade e feedback.

Inicialmente participarão do projeto os estudantes, bem como os pais destes estudantes, orientados pela professora de Ciências Naturais, os funcionários da escola, as responsáveis pela merenda escolar, com o apoio da direção da escola. À medida que o projeto vai se desenvolvendo todos os seguimentos da escola serão convidados a participar.

Será feito um pequeno viveiro de mudas que no tempo certo serão transplantadas.

Os produtos cultivados na horta terão destino inicial a merenda escolar, havendo excedentes os alunos participantes poderá levar para suas casas. Os alunos levarão, ainda, mudas excedentes do viveiro para horta familiar.

No viveiro e horta serão cultivados: verduras, legumes, mudas de flores para o jardim.

As atividades desenvolvidas com o uso do computador e câmara digital montando vídeos acontecerão no decorrer das atividades de plantio e manejo da horta.

Será usado e montado com as crianças um hipertexto com links explicativos de termos como: proteínas, vitaminas, adubos: NPK, adubo orgânico, calcário, alimentação saudável, roda dos alimentos, vídeos e fotos da pratica na horta.

5. Recursos

Recursos audiovisuais, computador e outras mídias;

Atividades escritas explorando leitura e cálculos, bem como produções de textos;

Ferramentas: enxada, ancinho, picareta, regador, mangueira;

Vestimentas: luvas;

Sementes: flores, hortaliças e verduras (doação);

Adubo orgânico, calcário e NPK.

6. Atividades

6.1 Atividades com as TIC`s

Pesquisa pela internet: Sobre vitaminas, proteínas, tipos de funções dos adubos e poder nutricional das hortaliças;

Passeio pelo blog da escola: Conhecer o blog da escola, entender o processo de montagem de um blog;

Relato de atividades: Produção textual no blog da escola (hipertexto); Postagem de fotos e vídeos: Selecionar fotos das atividades desenvolvidas

e postar no blog da escola.

6.2 Atividades práticas

Limpeza do local capina retirando ervas daninhas; Escavação do solo; Distribuição de calcário no terreno; Montagem dos canteiros; Adubação química e orgânica; Plantio de temperos, cenoura, alface, coentro, couve, etc. Filmagem das atividades utilizando câmara digital;

6.3 Parcerias

Secretária de Agricultura; Secretária de Educação; Professores de Ciências e Geografia com contribuições, sugestões e

aproveitamento do ambiente.

7. Avaliação

Todas as atividades propostas serão motivos de análise da sua viabilidade e aproveitamento, será observado o envolvimento dos estudantes, a índice de freqüência nas aulas, a melhora ou não na aprendizagem e a participação dos pais.

Será considerado satisfatório se na execução das atividades os estudantes demonstraram empenho e gosto pela atividade relatando novas aprendizagem com o uso de novas tecnologias de mídia.

8. Referencias Bibliográficas

Internet; Revista ciências hoje; Encartes de sementes;