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PROJETO PEDAGÓGICO

DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM

PSICOLOGIA

DA FACULDADE DE CIÊNCIAS

UNESP - CAMPUS DE BAURU / SP

2006/2007

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Comissão Responsável pela e laboração do Projeto Final e pela

condução das d iscussões nas assembléias de docentes:

P rof ª Drª Adr iana Josefa Ferre i ra Chaves

Prof . Dr . André Gel l i s

Prof . Dr . Ar i Fernando Maia

Prof ª Ms Chri s t iane Carr i jo Eckhardt Mouammar

Prof ª Drª Lígia Márcia Mart ins

Prof ª Drª Mar ia Cris t ina Fro l l in i Lunardel l i

P rof ª Drª Mar ia Regina Cavalcante

Prof ª Drª Ni lma Reni ldes da S i lva

Prof ª Drª Norma de Fát ima Garbulho

Prof ª Drª Sandra Leal Cala i s

Prof ª Drª Tânia Gracy Mart ins do Val le

Assis tente Administrat ivo

Berenice Lucindo dos S . Lopes Ricci

Oficia l Adminis trat iva

Ismér ia Maria Volpe Rosa

Kei la Viviane da S i lva Bel t rame

Estagiário de Informática

Marcus de Ass is Angeloni

Agradecimentos

A todos os professores que par t ic iparam das d iversas Comissões de

Rees t ru turação do Pro je to Pedagógico e a todos os professores que

par t ic iparam e cont r ibuí ram com discussões nas Assembléias para

aprovação do pro je to f inal .

3

Sumário

1 . In t rodução 5

1 .1 Histór ico do Curso 5

1 .2 Fundamentação Teór ico -Prát ica 8

1 .3 Pr incíp ios e Di re t r izes Bás icas do Curso 9

2. Perf i l esperado do ps icó logo a ser formado 12

2 .1 Bases da form ação 12

2 .2 Competências de acordo com os núcleos de formação 13

3. Obje t ivos do Curso 16

3 .1 Obje t ivo Geral 16

3 .2 Obje t ivos Especí f icos 16

4. Organização Curricu lar 17

4 .1 – E ixos Est ru turantes do Curr ícu lo do Curso 17

4 .2 – Núcleos que cons t i tu em a organização curr icu lar

do curso 18

4 .3 – – Ênfases 19

5 . Organização das d i sc ip l inas por e ixo

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6 . Organização das d i sc ip l inas por núcleo de formação

6 .1 . Disc ipl inas do Núcleo Comum da Formação

6 .2 . Disc ipl inas do Núcleo de Formaçã o do Psicó logo

(Núcleo Divers i f icado)

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25

7 . Organização Curr icu lar (Ser iação das d i sc ip l inas do

curso) 27

8 . Es tágios Supervis ionados 31

9 . Disc ipl inas Opta t ivas 32

4

10 . Aval iação do Curso 33

11 . Anexos

11 .1. Discip l inas e Pré -Requis i tos /Equivalências

11 .2. At r ibuição das Disc ip l inas aos Docentes do Curso

de Ps icologia

11 .3. Dis t r ibuição das d i sc ip l inas por Depar tamento de

Ens ino

11 .4. Quadro Docente – t i tu lação e carga horár ia anual

11 .5. Quadro de Funcionár ios

11 .6. Aval iação Ins t i tuc ional

11 .7. Inf ra -es t ru tura do Depar tamento de Ps ico logia

11 .8 Programas de Ens ino

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1- Introdução

1 .1 - His tórico do Curso

O Curso de Ps ico logia fo i cr iado em 1969 pela Fundação

Educacional de Bau ru , por meio da Lei Municipal n º 1276 de 09/07/66 , e

seu es ta tu to fo i aprovado pelo Decre to Municipal n º 1932 de 09/06/73 .

Por meio do decre to Municipal nº 4 .497 e do parecer do Conselho

Es tadual de Educação nº 951 de 02/07/85 as Faculdades e o Colégio

Técnico Indus t r ia l foram t ransformados em “Univers idade de Bauru” ,

reconhecida em 04/11/86 pelo Minis tér io da Educação , mediante a

Por tar ia n º 774 .

Em 15/08/1988, o Governo do Es tado de São Paulo incorporou a

Univers idade de Bauru à Univers idade Es tadual Pau l i s ta “Júl io de

Mesqui ta Fi lho” – UNESP - a t ravés do Decreto nº 28 .685, com a seguin te

es t ru tura : Faculdade de Ciências (à qual per tence o Curso de Ps ico log ia) ,

Faculdade de Arqui te tura , Ar tes e Comunicação e Faculdade de

Engenhar ia e Tecno logia .

A Faculdade de Ciências é cons t i tu ída por o i to Depar tamentos de

Ens ino e , a tualmente , oferece nove Cursos de Graduação , cu ja maior ia é

cons t i tu ída de cursos de Licencia tura , o que demonst ra a sua vocação em

formar prof i ss ionais para o ens ino de diversas áreas do co nhecimento .

Desde a sua or igem a ofer ta de d i scip l inas do Curso de Psico logia

se baseia no s i s tema de créd i tos e mat r ícu la semest ra l , por d i sc ipl ina , em

que cada unidade de crédi to corresponde a 15 h oras /au la . O curso é

oferecido em dois per íodos , uma turm a no per íodo in tegra l (manhã e

tarde) , a out ra no noturno , exceto no per íodo ent re 1986 e 1988, em que

foram oferecidas duas turmas no per íodo n oturno.

O curr ícu lo do Curso de Psico logia passou por duas reformas

s igni f ica t ivas : a pr imei ra em 1972, a segun da em 1986.

A pr imei ra reforma resumiu -se a um a jus te de d i sc ipl inas , uma vez

que a implantação do curso era bas tan te recente (1968) . Todavia , a

segunda reforma fo i rea l izada a par t i r de uma sér ie de ref lexões de

professores e a lunos , cu lminando em: reduç ão da carga horár ia de

d i sc ip l inas das áreas de conhecimento af ins da Psico logia (Ant rop ologia ,

6

Socio logia , Fi losof ia , Es ta t í s t i ca , Fi s iologia , dent re out ras ) ; inc lusão das

d i sc ip l inas Saúde Públ ica e Saúde Menta l , Ps ico logia e Comunidade e

His tór ia dos S i s temas Ps icológicos (d i sc ip l inas obr igatór ias ) e da

d i sc ip l ina opta t iva Pro je to de Sensib i l ização; aumento da carga horá r ia

das d i sc ipl inas especí f icas de conteúdos da Ps ico logia , t a i s como:

Ps icomotr ic idade, Ps icologia do Desenvolv imento, Ps icologia da

Personal idade e Teor ias e Técnicas Psico terápicas ; aumento da ofer ta de

d i sc ip l inas opta t ivas ; ex igência do número m ínimo obr igatór io de crédi tos

em disc ipl inas opta t ivas e em es tágios para a formação de ps icó logos .

Convém ressa l tar que as reformas curr icu l ares foram implementadas

an tes da encampação da Univers idade de Bauru pela UNESP, por tanto , no

contexto de univers idade pr ivada.

A par t i r de 1974 e segundo o Pro je to Pedagógico do Curso de

Ps icologia , o a tual curr ícu lo “fo i fru to das ref lexões referentes a o

curr ícu lo que v igorava desde 72 , e fo i propos to tendo como sus tentação

ques tões ta i s como: a evolução ocorr ida na Ps ico logia enquanto c iência no

decorrer das ú l t imas décadas ; a conseqüente reorganização e ampl iação

das poss ibi l idades de prá t ica do prof i s s ional de psico logia ; o surgimento

de novas perspect ivas de inserção do ps icó logo enquanto prof i ss ional da

área de saúde menta l ; pesquisas desenvolv idas pelo CRP – SP (Conselho

Regional de Ps ico logia – São Paulo) no sent ido de aval iar a formação do

prof i ss ional no Estado , pesquisa es ta que cu lminou em propos tas de

d i re t r izes de orien tação curr icu lar ; e caracter í s t icas do curr ícu lo an ter ior ,

dent re os quais a ex is tê ncia do momento in ic ia l do curso composto em sua

quase to tal idade por d i sc ipl inas de formação bás ica , d i f icu l tando o

conta to do a luno com as d i sc ip l inas especí f icas de Ps ico logia , sendo es te

um dos fa tores determinantes da evasão de a lunos nos pr imei ros anos do

curso . Diante d i s to , fo i necessár ia a rev isão do oferecimento de

d i sc ip l inas do c ic lo bá s ico , de forma a fac i l i t a r a in terd isc ip l inar id ade”.

Ainda de acordo com o Proje to Pedagógico do Curso de Ps ico logia , es tes

fa tores impuls ionaram a ref lexão dos docentes do curso acerca do perf i l

do prof i ss ional a ser formado que dever ia pr ior izar a formaç ão pessoal e

t écnica e “a adequação do e lenco de d i sc ip l inas as mais d iversas áreas de

atuação sem incorrer no er ro da especi f ic idade absoluta , permi t indo ass im

7

ao a luno uma v isão mais ampla de suas po ss ibi l idades fu turas de

t rabalho”.

O Proje to Pedagógico que ora se apresenta abarca o curso de

Formação de Ps icó logos , a ser oferecido de acordo com as informações a

segui r :

Curso de Formação de Ps icólogo

- Tota l de crédi tos (*) do curso de

Formação de Ps icó logos : 267crédi tos

Disc ip l inas Teór icas :214c

Es tágios Bás ico: At . Ar t . 10c

Es tágios Supervis ionado: 42c

At iv idades Complementares :1c

- Tota l da carga horár ia do curso :4005

horas

Disc ip l inas Teór icas :3210hs

Es tágios Bás ico: 150hs

Es tágios Supervis ionados :630hs

At iv idades Complementares : 15hs

- Per íodos: In tegra l

Noturno

- Duração mínima do curso : In tegra l : 5 anos

Noturno: 5 anos

- Número de vagas In tegra l : 35 vagas

Noturno: 35 vagas

- Tempo mínimo de in tegra l ização dos

crédi tos : 5 anos

- Tempo máx imo de in tegra l ização dos

crédi tos : 8 anos e meio

- Natureza do curr ícu lo :

Mis to: as di sc ipl inas serão

oferecidas semes t ra lmente e o

oferecimento de es tágios será anual .

(*) Cada crédi to corresponde a 15 horas

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1.2 - Fundamentação Teórico -Prát ica

Apesar do Curr ícu lo do Curso de Ps ico logia ter passado por duas

mudanças s igni f ica t ivas , uma nova a l teração curr icu lar se torna necess ár i a

em função de: 1 . superação do modelo de Curr ícu lo Mínimo e ins t i tuição

das Di re t r izes Curr icu lares Nacionais ins t i tuídas pelo Minis tér io da

Educação , Cul tura e Despor to (MEC); 2 . t ransformações na Ps ic o logia

como prof i ssão , que incluem a consol idação de a lgumas prá t icas

prof i ss ionais , a ampl iação de metodologias e técnicas e dos campos de

exerc íc io prof i ss ional ; e 3 . processo de aval iação do a tual curr ícu lo do

Curso , em real ização p elos docentes e alunos .

A proposta curr icu lar ora apresentada , fundamenta -se nas Di re t r izes

Curr icu lares para os Cursos de Graduação em Ps ic o logia e laboradas a

par t i r de dois e ixos nor teadores : 1 . formação do prof i ss ional que

cons idere a ar t icu lação ent re os conteúdos e as comp etências e

habi l idades profi ss ionais ; 2 . formação prof i ss ional que poss ibi l i t e a

a tuação prof i ss ional e a cont inuidade da form ação. Os cursos devem ser

organizados a par t i r das ênfases curr icu lares e a sua operacional ização

deve inc lu i r a ofer ta de um conjunto d ivers i f icado de a t iv idades

acadêmicas .

A Câmara Cent ra l de Graduação da UNESP apresentou a lguns

pr incíp ios fundamenta i s a serem adotados na e laboração do Pro je to

Pol í t i co Pedagógico dos Cursos de Graduação da UNESP, que também

or ien tam es ta propos ta , dent re e les :

1 – “Levando - se em cons ideração o compromisso com a qual idade

dos Cursos de Graduação e les devem ser en tendidos como a to ta l idade das

a t iv idades que v isam à formação de um prof iss ional competente , do

c idadão comprometid o com seu tempo e sociedade, e que sa iba tomar

decisões de acordo com pr incípios é t icos e compr omissos socia i s” .

2 – “A es t ru tura curr icu lar deve ser e l aborada de modo a garant i r o

perf i l do prof i ss ional a ser formado. O graduando não deve ter apenas o

domínio do conteúdo especí f ico inerente à sua formação, mas aprender um

conjunto de competências e habi l idades que permi ta a sua adequ ação a um

processo de mudança amplo e cont ínuo”.

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3 – “Os curr ícu los deverão ser cons t i tu ídos v isando uma só l ida

formação gera l bás ica ( teór ico -metodológica) e especí f ica . Deverão

contemplar , a lém das d i sc ip l inas pré -determinadas (obr igatór ias e

op ta t ivas) , ou t ras a t iv idades complementares fundamenta i s para a

prof i ss ional ização do a luno, permi t indo d i ferentes poss ib i l idades de

formação e habi l i t ações em um mesmo programa. Podem ser reconhecidos

moni tor ias e es tágios , programas de in ic iação c ien t í f ica , es tudos

complemen t a res , cursos rea l izados em out ras áreas af ins , etc” .

A ampl iação das prá t icas prof i ss ionais em Ps icologia , dos campos

de exerc íc io prof iss ional e as mudanças nos referencia i s t eór icos que

cons ideram apenas a d imensão indiv idual na determinação da

subje t iv idade determin aram a necessidade de mudanças na formação

prof i ss ional do psicó logo. A Câmara de Educação e Forma ção Prof i ss ional

do Conselho Federa l de Ps ico logia d i sponib i l izou para a comunidade uma

publ icação que inclu i informações de prof i ss ionais da Ps ico logia e

Coordenadores de Cursos de Graduação em Ps icologia acerca das prá t icas

prof i ss ionais e da formação do ps icó logo. Os resu l tados indicam que a

formação prof i ss ional do ps icó logo tem de cons iderar : “1 . o compromisso

com a rea l idade bras i le i ra ; 2 . a formação bás ica genera l i s ta sól ida e de

especia l ização pos ter ior em nível de pós -graduação; 3 . a graduação deve

se vol tar mais para a formação do que para a info rmação; 4 . a rev isão dos

modos a tuais de ens inar ; 5 . a formação para a r esponsabi l idade s ocia l ; 6 .

a formação mult idisc ip l inar e para o t rabalho em equipe; 6 . a formação

para a pesquisa ( inclu indo a produçã o e a socia l ização dos

conhecimentos); 7 . a formação teór i co prá t ica ; 8 . a formação é t ica”

(Conselho Federa l de Ps ico logia , 1994, p .303) .

1.3 - Princípios e diretr izes bás icas do curso

A d ivers idade de or ien tações teór ico -metodológicas que compõem o

campo da ps ico logia e a gama de poss ib i l idades de prá t icas prof i ss ionais e

contextos de inserção do ps icó logo ex igem que, os fundamentos da

formação do ps icó logo expressos no pro je to do curso de graduação devem

inclu i r conteúdos do saber c ien t í f ico e teór ico -prá t ico em ps icologia que

poss ibi l i t em ao fu turo prof i ss ional o domínio das habi l idades e

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competências que se t ransformem durante o curso em capacidade de a tuar

como ps icólogo e pesquisador da ps icologia .

Dent ro do foco das necess idades humanas e socia is , a inserção

socia l do t rabalho do ps icó logo tem demonst rado na prá t ica que as

ques tões l igadas à c idadania , aos d i rei tos socia i s , à exclusão / inc lusão

socia l , escolar , de segur idade e par t ic ipação não passam pela neut ra l idade

das técnicas , mas precisam ser entendidas na ação do ps icólogo na

sociedade, mediada pelas ques tões é t icas e pol í t i cas , inser idas no

contexto cont radi tór io das re lações socia i s de c lasse , gênero , raça e

poder das populações benef ic iár ias dos serv iços e pol í t i cas socia i s do

Es tado . Atuar com out ros profi ss ionais cont r ibui para a superação da

visão dominante da “onipotência da Ps ico logia” , dada a necess idade de

“d i ferentes o lhares” para a compreensão do fenômeno humano.

Nes te sent ido, a organização curr icu lar do curso apresenta um grau

de complexidade crescente em função da ofer ta de di sc ipl inas obrigatór ias

e opta t ivas e de a t iv idades complementares e ar t iculadoras , inser idas

tan to nos e ixos formadores como nos núcleos e nas ênfases , de forma a

poss ibi l i t a r a produção do saber c ient í f ico (pesquisa) e a sua ap l icação

(ens ino e ex tensão) , conforme as ementas , obje t ivos, programas e

a t iv idades das d isc ip l inas cons t i tu t ivas do curso .

O Proje to Pedagógico do Curso de Graduação em Ps icologia

fundamenta a sua es t ru tura curr icu lar na re lação ref lexão-ação-ref lexão .

Nes te pro je to prior iza -se :

Indissociabi l idade ens ino , pesquisa e ex tensão .

Art icu lação dos conhecimentos ps ico lógicos desde os

pr imei ros anos do curso, por meio de pro je tos

in terd iscip l in ares que se concre t izam nas a t iv idades

complementares , v iab i l izando o processo de formação teórico -

prá t ica .

Baseado em es tudos rea l izados pelas organizações e as sociações

prof i ss ionais da área (CRP, ABEP, SINPSI) , nas Di re t r izes Curr icu lares

Nacionais para os cursos de Ps ico logia e nos Pareceres CNE/ CES ns .

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329/2004 e 180/2006, es te proje to apresenta os seguintes pr incíp ios e

compromissos:

a) Compromisso com a cr í t i ca , a cons t rução , e o desenvolvimento

do saber c ien t í f ico -ps ico lógico;

b) Conhecimento aprofundado dos múl t iplos referencia i s t eór icos

que possib i l i t em a apreensão dos fenômenos ps ico lógicos em

sua ampl i tude e em in ter face com os fenômenos b iológicos e

socia i s ;

c ) Aval iação cr í t i ca dos fenômenos econômicos , pol í t i cos ,

cu l tura i s e socia is do País , como parâmet ros aos exerc íc ios da

prof i ssão de ps icó logo e da c idadania bras i le i ra ;

d ) Atuação in ter e int rad isc ipl inar em di ferentes contex tos , de

acordo com a emergência das necess idades s ocia i s e a

valor ização dos d i rei tos humanos, t endo em vis ta a promoção da

qual idade de v ida das pessoas de modo a favore cer a saúde

f í s ica e menta l , nos grupos , organizações , ins t i tu ições ,

comunidades e sociedade em gera l ;

e ) Formação da conduta é t ica dos prof i ss ionais da psico logia nas

re lações com os usuár ios dos serv iços ps ico lógicos , com o ut ros

prof i ss ionais e com o públ ic o em gera l , buscando a prod ução e

d ivulgação dos conhecimentos cien t í f icos para toda a

sociedade, pres tando os serv iços psicológicos independente da

c lasse socia l dos usuár ios e procurando o própr io

aperfe içoamento , o cons tante apr imoramento e a a tual izaçã o

como prof i ss ional .

O processo format ivo do curr ícu lo propos to prior iza a d imensão

é t ica que se expressa na so l idar iedade, buscando a compreensão profunda

do ser humano como um ser d ia lógico , s ingular , cu ja subje t iv idade é

cons t i tu ída por d iversas re laçõ es socia i s es tabelecidas durante toda sua

ex is tência . Ressal ta -se também a d imensão pol í t i ca de compromisso com a

t ransformação socia l , podendo -se cons t ru i r ciência e ações ps icológicas

que concorram para que a Ps ico logia não favoreça a exclusão socia l que

se desenvolve no inter ior da sociedade bras i le i ra .

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2 – Perf i l do Prof i ss ional a Ser Formado

2 .1 - Bases da Formação

O Curso de Graduação em Ps icologia - se propõe a formar

prof i ss ionais habi l i t ados para o exerc íc io profi ss i onal , assegurando as

necessár ias ar t iculações en t re os processos de apr opr iação dos

conhecimentos já s i s temat izados pela Ps ico logia e c iências af ins , os

processos de produção de novos conhecime ntos, e os processos de

in tervenção que resu l tem no desenvolv imento dos indiv íduos e da

sociedade.

Pre tende-se que o prof i ss ional de Ps ico logia em sua formação

in ic ia l e cont ínua se ja capaz de cons t ru i r o conhecimento , ampliando suas

poss ibi l idades para o p leno exerc íc io do pensamento cien t í f ico e cr ia t ivo,

que permi ta a compreensão dos fenômenos enquanto fa tos ps icossocia i s

que devam se cons t i tu i r em obje to da ação humana t ran sformadora .

Compromet ido com o processo de t ran sformação da ordem social v igente ,

com a e l iminação das in jus t iças socia i s e a promoção da qual idade de

v ida , o prof iss ional d eve ser capaz de ident i f icar as var iadas d imensões de

sua prá t ica socia l (c ien t í f ica , educat iva , c l ín ica , e tc . ) .

Os processos de ens ino e aprendizagem cons t i tu t ivos do curso

co locar -se-ão a serv iço do desenvolvimento de competências e habi l idades

que garantam a efe t iva capaci t ação prof i ss ional para : a u t i l ização do

conhecimento teór ico -metodológico e técnico da ps ico logia , t endo em

vis ta a in tervenção d i re ta sobre fenômenos e processos ps ico lógicos ;

ens inar os indiv íduos a perceber , pensar e a tuar u t i l izan do os

conhecimentos d isponíveis em ps ico logia ; produção de , conhecimentos

sobre os processos e fenômenos ps ico lógicos a par t i r de sua própr ia

a tuação ou em s i tu ações p lanejadas especi f icamente para es te f im.

Nes te sent ido , a refer ida formação organiza -se em torno de núcleos ,

quais se jam: Núcleo Comum de Form ação em Psicologia , Núcleo de

Formação do Ps icó logo. Para a tender ao perf i l ac ima refer ido , es te curso

organizará as a t iv idades que lhe são cons t i tu t ivas , com vis tas a promover

uma formação bás ica , gener a l i s ta , p lura l i s ta e sól ida , pr iv i legiando a

in tegração teór ico -prá t ica e as ações in terd isc ip l inares .

13

2.2 – Competências de Acordo com os Núcleos de Formação.

2 .2 .1 – Const i tuem-se competências do Núcleo Comum de

Formação:

a) Local izar e organizar o conheci mento c ien t í f ico necessár io a

s i tuações ou procedime ntos de a tuação prof i ss ional , ex t ra indo o

que é re levante para a a t uação: l evantamento , l e i tura e

in terpre tação de informação b ib l iográf ica em indexadores ,

per iódicos , l iv ros , manuais técnicos e o u t ras fontes .

b ) Ident i f icar e caract er izar fenômenos e processos ps icológ icos ,

ass im como seus poss íveis determinantes e as intervenções

ps ico lógicas necessár ias .

c ) Conhecer , escolher , e laborar e ap l icar ins t rumentos e

procedimentos de observação apropr iados ao obje to de es tudo e

aos parâmet ros é t icos ex is ten tes .

d ) Planejar intervenções própr ias do campo de a tuação

prof i ss ional coerentes com as n ecess idades e caracter í s t icas da

população -alvo e com o conh ecimento c ien t í f ico ex is ten te ,

escolhendo e ou elaborando inst rumen tos e procedimentos .

e ) Executar intervenções p lanejadas como t rabalho ps ico lógico de

acordo com referencia i s é t icos e cien t í f icos no campo da

Ps ico logia ;

f ) Aval iar , de forma imedia ta e cont ínua, in tervenções

prof i ss ionais rea l izadas ;

g) Aperfe içoar in tervenções p rof i ss ionais rea l izadas ou pr ocessos

de in tervenção a serem ut i l izados , a par t i r das inform ações e

dos dados obt idos por aval iações sobre o conhecimento

ex is ten te em Psicologia ;

h ) Comunicar conhecimentos psico lógicos produzidos na prá t ica

prof i ss ional ou de pesquisa , de forma precisa , c lara e f idedigna,

inc lu indo pareceres técnicos , re la tór ios de a t iv idades , rela tos

c ien t í f icos , mater iai s de d ivulgação e out ras comunicações de

natureza prof iss ional .

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i ) Aval iar cr i t i camente a Ps ico logia como área de conhecime nto ,

bem como seus desaf ios teór icos , metodológicos e de re l evância

contemporâneos ;

j ) Del imitar e formular problemas e ques tões de produção de

conhecimento (de pesquisa) sobre fenômenos e processos

ps ico lógicos ;

k ) Problematizar os conhecimentos c ien t í f icos d isponíveis em

domínios da Ps ico logia , como fonte para aval iar a re levância

c ien t í f ica e socia l de ques tões de inves t igação e para del imi tar

t a i s questões ;

l ) Planejar es t ra tégias para encaminhamento das ques tões de

inves t igação coerentes com pressupos tos teór icos e

ep is temológicos e para co le ta de dados re la t iva à produção de

conhec imento que permi ta responder a perguntas especí f icas de

inves t igação;

m) Defin i r e cons t ru i r ins t rumentos e procedimentos para a c o le ta

de informações e de dados per t inentes às ques tõe s de

inves t igação e a es t ra tégias e procedimentos p lanejados ;

n) Consol idar decisões re la t ivas ao processo de inves t igação em

pro je tos com ar t icu lação concei tual , m etodológica e com a

especi f icação dos recursos necessár ios para a consecução do

processo de pro dução de conhecimento que a tenda às ques tões

de inves t igação formuladas ;

o ) Coletar dados e informações re levantes por meio de

observações d i re tas ou indi re tas para responder a perguntas

espec í f icas de inves t igação sobre p rocessos ou fenômenos

ps ico lógicos ;

p ) Organizar , t ra tar e anal i sar dados e informações co le tados para

responder a perguntas especí f icas de inves t igação sobre

fenômenos e processos psico lógicos ;

q ) In terpre tar dados anal i sados para responder a perguntas

especí f icas de inves t igação sobre fenômenos o u processos

ps ico lógicos ;

15

r ) Comunicar conhecimento produz ido para responder a pe rguntas

especí f icas de inves t igação sobre fenômenos e proce ssos

ps ico lógicos .

2 .2 .2 – Cons t i tuem-se competências do Núcleo de Formação de

Ps icó logo:

a) Aval iar o campo de a tuação d o Psicó logo, as necess idades

socia i s e as poss ib i l idades de a tuação que o con s t i tuem e seus

desaf ios contemporâneos ;

b) Aval iar o contex to em que a tua prof i ss iona lmente em suas

d imensões ins t i tuc ional , o rganizacional , c l ín ica , comunitár ia e

out ras , expl ic i tando a d inâmica das in terações en t re os seus

agentes socia i s ;

c ) Caracter izar problemas e necess idades de in tervenção d i re ta do

ps icó logo em processos e fenômenos ps ico lógicos (d iagnó s t ico ,

aval iação . . . ) de indiv íduos , grupos , organizações , inst i t uições e

comunidades , bem como os determinantes desses pr oblemas e

necess idades ;

d ) Proje tar intervenções prof i ss ionais re lac ionadas a fenôm enos e

processos ps icológicos a serem fe i tas d i re tamente por um

ps icólogo (or ien tação , aconselhamento, t e rap ia , en t re outras ) ,

em di ferentes contextos ( indiv íduos , grupos , organizações ,

ins t i tu ições, comunidades , sociedade) e âmbitos (a tenuar

sofr imento, compensar danos , reabi l i t a r pessoas , manter e

aperfe içoar processos e fenômenos ps ic o lógicos) , p romovendo o

desenvolv imento e a qual idade de v ida na sociedade;

e) Aval iar imedia ta e cont inuamente in tervenções prof i ss ionais

rea l izadas para in ter fer i r em processos e fenômenos

ps ico lógicos ;

f ) Aperfe içoar in tervenções prof i ss ionais rea l izadas ou a re a l izar

a par t i r de dados de aval iação do t rab alho de in tervenção , de

seus resu l tados em di ferentes graus de abrangência e do

conhecimento ex is ten te .

16

3. Objet ivos do Curso

3 .1 - Objet ivo Geral

Formar Ps icó logos para a tuar como prof i ss ionais nas áreas de

abrangência da c iência ps ico lógica , por meio d a apropr iação , cons t rução e

socia l ização de conhecimentos teór ico -prá t icos que garantam uma visão

socia l de mundo comprometida com a c idadania e com a t ransformação

socia l .

3.2 - Objet ivos Especí f icos

1. Estabelecer conteúdos curr icu lares em torno de e ixos

es t ru turantes ar t iculados en t re s i abrangendo as teor ias e as pr á t icas

ps ico lógicas que cons t i tuem, por sua vez , o eixo ar t i culador do curso .

2 . Possib i l i t a r a compreensão da natureza h i s tórica e ep is temológica

do conhecimento ps ico lógico v isando à anál i se c r í t i ca das d i ferentes

teor ias , t écnicas e prá t icas em Psicologia .

3 . Garant i r a apreensão de conhecimentos de áreas af ins da

Ps ico logia para fundamentar uma compreensão ampla e aprofundada do

fenômeno ps icológico .

4 . Desenvolver uma compreensão c ien t í f ica dos fe nômenos que

cons t i tuem o campo da Psico logia como ciência bem como dos

desenvolv imentos nas d ive rsas áreas de inves t igação ps ic o lógica .

5 . Garant i r a compreensão dos processos envolv idos na prod ução do

conhecimento psico lógico v isando o domínio dos procedimen tos,

es t ra tégias e métodos em Ps ic o logia .

6 . Garant i r a cons t rução do conhecimento teór ico -metodológico e

técnico por meio de prá t icas e a t iv id ades que assegurem a formação do

Ps icó logo.

17

4. Organização Curricular

4.1 - Eixos Estruturantes do Currículo do Curso

A organização curr icu lar do Curso de Ps ico logia se fará por meio de

e ixos que es t ruturam e dão s ign i f icado ao conjunto das d isc ip l inas e

a t iv idades acadêm icas do curso . Os e ixos nor te iam o enunciado das

ementas , ob je t ivos e progr amas das d i sc ip l ina s obrigatór ias , bem como as

a t iv idades complementares , a t ividades ar t icu ladoras e d i sc ip l inas

opta t ivas , garant indo a v i são de to ta l idade da formação.

A es t ru tura curr icu lar do curso de ps ico logia é cons t i tu ída por 5

e ixos :

E IXO 1: Fundamentos ep is temológ icos e h i s tóricos da Ps ico logia .

Nes te e ixo procura -se poss ib i l i t a r e assegurar ao fu turo

prof i ss ional a compreensão da natureza h is tór ica do

conhecimento ps icológico , v i sando a anál i se das d i fere n tes

teor ias , t écnicas e prá t icas em Psicologia .

E IXO 2: In ter faces da Ps icologia com campos af ins .

Nes te e ixo busca -se garant i r a apreensão de conhec imentos

de áreas af ins da Psico logia para fu ndamentar uma

compreensão mais ampla e profunda do fenômeno

ps ico lógico .

E IXO 3: Fenômenos e processos psico lógicos .

Nes te e ixo procura -se desenvolver a compreensão dos

fenômenos que cons t i tuem o campo c láss ico da Ps icologia ,

como ciência , bem como dos desenvo lv imentos recentes da

inves t igação ps ico lógica . O enfoque teór ico -prá t ico dado aos

fenômenos ps icológicos , bem como as d i ferentes

compreensões des tes fenômenos provenientes das vár ias

teor ias psico lógicas geram s ingular idades que necess i tam ser

apreendidas profundamente pelos fu turos psicó logos e

bacharé i s favorecendo a compreensão to ta l izadora do

fenômeno ps icológico .

18

E IXO 4: Fundamentos teóricos , metodológicos e procedimentos

técnicos para a i nves t igação e in tervenção c ien t í f icas na

prá t ica prof i ss ional do ps icólogo.

Es te e ixo busca garant i r a compreensão dos processos

envolv idos na produção do conhecimento ps ico lógi co ,

v i sando o domínio dos métodos , procedimentos e es t ra tégias

de ap l icação do conhec imento c ient í f ico em Psicologia .

E IXO 5: Fundamentos da prá t ica psico lógica (ar t icu lação teor ia e

prá t ica prof i ss i onal) .

Es te e ixo v isa promover a ar t icu lação teór ico prá t ica , por

meio de prá t icas de a t iv idades c ient í f icas e de es tágios

superv is ionados para a formação do bachare l em ps ico logia e

a formação do ps icólogo.

Ass im o 5o. e ixo garante que a prá t ica psico lógica deva

desenvolver -se num grau crescente de complex ida de, par t indo da in ic iação

dos fu turos ps icólogos em at iv idades ar t icu ladas de pesquisa , ens ino e

ex tensão , avançando para pro je tos de in tervenção nos es tágios

superv is ionados nas d iversas áreas da prá t ica prof i ss ional abrangidas

pelos es tágios especí f icos .

4.2 -Núcleos que const i tuem a organização curricular do Curso

A organização da es t ru tura curr icu lar do Curso de Graduação em

Ps ico logia cons t i tui - se também por núcleos que caracter izam a ident idade

do mesmo expressando o modo como as bases do conhecime nto c ien t í f ico

em ps icologia es tão es t ru turadas . Os núcleos são em número de dois ,

conforme descr ição abaixo:

1o) Núcleo comum de formação em Psicologia : concent ra as

d i sc ip l inas e at iv idades dos t rês pr imei ros e ixos formadores do curso e

corresponde aos t rês pr imei ros anos do curso . É propedêut ico porque

19

garante o conhecimento c ient í f ico comum a termin al idade do curso de

ps ico logia : a formação de ps icó logo. O estágio bás ico do núcleo do

comum é const i tu ído das d i scip l inas int i tu ladas At ividades Art icu ladoras .

O Núcleo Comum de Formação deve es tabelecer uma capaci tação

homogênea para todos os graduandos porque é fundamenta l para

fami l iar izar o in ic ian te na complexidade da c iência ps ico lógica e

assegurar as competências gera i s necessár ias às a tuaç ões requer idas ao

fu turo prof i ss ional da Ps icologia .Esse núcleo abrange os e ixos 1 ,2 e 3 .

2 º ) Núcleo de formação do psicólogo (núcleo d ivers i f icado) . É o

núcleo que garante a terminal idade da formação do fu turo prof i ss ional da

ps ico logia . Este núcleo abrange os e ixos 4 e 5 .

Os estágios supervis ionados são um conjunto de d i scip l inas e

a t iv idades que visam desenvolver habi l idades essencia i s para a prá t ica

prof i ss ional num processo crescente de co mplexidade, u t i l izando

metodologias , t écnicas e pr ocedimentos próprios a cada teor ia . As

a t iv idades serão superv is ionadas por um professor do curso , denominado

superv isor , especial i s ta nas áreas de conhecimento c ien t í f ico e nos

campos de ap l icação da Psico logia e deverão poss ib i l i t a r ao ps icó logo em

formação as competências teór icas , t écnicas e o compromisso é t ico para o

exerc íc io profi ss ional .

4 .3 - Ênfases

A es t ru tura curr icu lar do curso de Graduação em Ps icologia nes te

pro je to pedagógico or ien ta -se pelas ênfases , compreend idas como modo

própr io da c iência ps ico lógica expressar h i s tor icamente seu domínio

teór ico-c ien t í f ico. As ênfases são a inda compreendidas como modal idades

de conhecimentos c ien t í f icos teór ico -prá t icos que cons t i tuem a prá t ica

ps ico lógica no in ter ior do curso de Ps ico logia de modo espec ia l nos

es tágios superv is ionados . As ênfases curr icu lares que or ien tarão a

es t ru tura curr icu lar des te curso são: Ps ico logia Cl ín ica , Ps ico logia e

Educação , Ps ico logia e Trabalho e Psico logia Socia l .

20

A abrangência e complex idade da c iência ps ico lógica com s uas

d iversas teor ias , á reas e campos de a tuação caracter izam os desaf ios da

formação do prof i ss ional da Psico logia e apontam para re levância do

des taque no pro je to pedagógico do curso , das teor ias , métodos e modos de

fazer a Ps ico logia na contemporaneidade , i s to é , no a lvorecer do s éculo

XXI. Ass im, a tuar em Ps icologia hoje ex ige do prof i ss ional aval iação

cr í t i ca cons tante dos fenômenos e processos ps icológicos , busca ndo a

referência do conhecimento ps icológico na rea l idade socia l , sup erando

técnicas não compromet idas com o processo educat ivo do ser h umano e

com o processo t ransformador da sociedade.

5 – Organização das Disc ip l inas Por Eixo

O quadro abaixo apresenta a d i s t r ibuição das d i sc ipl inas que

cons t i tuem a organização curr icu lar de acordo com os e ix os es t ruturantes

do curr ícu lo do curso .

EIXO 1. Fundamentos ep is temológicos e h is tóricos da Ps icologia

E IXO DISCIPLINA Nº

CRÉDITOS

1 In t rodução à Ps ico logia 2

1 Cons t i tuição Histórica da

Ps ico logia

4

1 Fundamentos Epis temológicos do

Behavior i smo

2

1 Fundamentos Epis temológicos da

Teor ia S is têmica

2


Ps icanál ise

2


Ps ic . Sócio -his tórica

2

TOTAL 14

21

EIXO 2. Interfaces com campos af ins

EIXO DISCIPLINA Nº

CRÉDITOS

2 Bases Bio lógicas do

Comportamento 4

2 Socio logia 4

2 Fi losof ia 4

2 Neurof i s io logia 4

2 Ét ica Geral 2

2 Ant ropologia 4

TOTAL 22

EIXO 3. Fenômenos e processos psicológicos

EIXO DISCIPLINA Nº

CRÉDITOS

3 Ps ico logia do Desenvolv imento :

Cic lo vi ta l

4

3 Anál i se Histór ico -Socia l do

Desenvolv imento Humano

4

3 Anál i se Comportamenta l do


4

3 Bases Ps icanal í t i cas do


4

3 Fenômenos e Processos

Ps ico lógicos : Behavior i smo I

4


Ps ico lógicos : Behavior i smo I I

4


Ps ico lógicos : Ps ico logia Sócio -

h is tórica I

4


Ps ico lógicos : Ps ico logia Sócio -

h is tórica II

4


Ps ico lógicos : Teor ia S is têmica

4


Ps ico lógicos : Teor ias

Ps icanal í t i cas I

4


Ps ico lógicos : Teor ias

4

22

Ps icanal í t i cas II

3 Laboratór io de Anál i se

Exper imenta l do Comportamento I

4

3 Laboratór io de Anál i se

Exper imenta l do Comportamento I I

2

3 Pol í t i cas Públ icas , Ins t i tu ições e

Saúde

4

3 Ps icopato logia 4

TOTAL 58

EIXO 4. Fundamentos metodológicos e procedimentos para a

invest igação e prática prof i ss ional .


CRÉDITOS

4 Metodologia Cient í f ica I 4

4 Es ta t í s t i ca Apl icada à Ps icologia 6

4 Metodologia Cient í f ica II 4

4 Anál i se do Comportamento Aplicada:

Del ineamentos Cul tura i s

2

4 Aval iação Ps icológica I 4

4 Aval iação Ps icológica I I 4

4 Ps ico logia Escolar I 6

4 Ps ico logia Escolar II 4

4 Ps ico logia Socia l I 4

4 Ps ico logia Socia l II 6

4 Cl ínica Psicanal í t i ca I 4

4 Cl ínica Psicanal í t i ca II 4

4 Cl ínica Psicanal í t i ca II I 2

4 Anál i se do Comportamento ap l icada:

P rocessos Educat ivos I

2

4 Anál i se do Comportamento ap l icada:

P rocessos Educat ivos II

4

4 Ps ico logia da Educação: Fundamentos

Fi losóf icos

4

4 Anál i se do Comportamento Aplicada:

Necess idades Especia i s

6

4 Desenvolv imento e Educação Sexual 4

4 Ps ico logia e Inclusão Educacional 2

4 Terapia Comportamenta l I 4

4 Terapia Comportamenta l I I 4

4 Cl ínica Fenomenológica 4

4 Laboratór io de Anál i se do C omportamento

Apl icada aos Processos Cl ínicos

2

4 Anál i se do Comportamento Aplicada à

Saúde

4

4 In tervenção e Processos Grupais 2

23

4 Ps ico logia Organizacional e do Trabalho I 2

4 Ps ico logia Organizacional e do Trabalho

I I

4

4 Orientação Prof i ss ional I 2

4 Orientação Prof i ss ional I I 2

4 Ps ico logia e Comunidade 4

4 Opta t ivas 8

TOTAL DE CRÉDITOS 118

EIXO 5. Prát ica Ps icológica (art icu lação teoria e prát ica prof i ss ional )1


CRÉDITOS

5 At iv idade Art icu ladora: Psico logia e

Prof i ssão

2

5 At iv idade Art icu ladora: Lei tura

Cr í t i ca

2

5 At iv idade Art icu ladora: Pesquisa 2

5 At iv idade Art icu ladora: Ex tensão 2

5 At iv idade Art icu ladora: Prá t ica de

Aval iação Ps icológica

2

5 Ét ica Prof iss ional 2

5 Es tágio Supervis ionado em Psicologia

Cl ínica

14


e Educação

14


e Trabalho

14


Socia l

14

5 At iv idade Complementar 1

TOTAL DE CRÉDITOS PARA O

ALUNO

55

1 S e r ã o o f e r e c i d o s e s t á g i o s e m q u a t r o ê n fa s e s . O a l u n o d e v e r á c u r s a r

o b r i g a to r i a me n t e , 3 e s t á g i o s , e m t r ê s ê n fa s e s , p e r f a z e n d o u m t o t a l d e 4 2 c r é d i to s d e

e s t á g i o , q u e s e r ã o o f e r e c i d o s a n u a l me n t e

24

6 – Organização das D isc ip l inas Por Núcleo de Formação

Os quadros abaixo apresentam as d isc ipl inas organizadas de

acordo com os núcleos de formação.

6 .1 – Disc ipl inas do Núcleo Comum

DISCIPLINA Nº

CRÉDITOS

In t rodução à Ps ico logia 2

Cons t i tuição Histórica da Ps icologi a 4

Fundamentos Epis temológicos do Behavior i smo 2

Fundamentos Epis temológicos da Teor ia S is têmica 2

Fundamentos Epis temológicos da Ps icanál i se 2

Fundamentos Epis temológicos da Ps ic . Sócio -h is tór ica 2

Bases Bio lógicas do Comportamento 4

Socio logia 4

Ant ropologia 4

Fi losof ia 4

Neurof i s io logia 4

Ét ica Geral 2

Ps ico logia do Desenvolv imento : c ic lo vi ta l 4

Anál i se Histór ico -Socia l do Desenvolv imento Humano 4

Anál i se Comportamenta l do Desenvolv imento Humano 4

Bases Ps icanal í t i cas do Desenvolvimento H umano 4

Fenômenos e Processos Ps ico lógicos: Behavior i smo I 4

Fenômenos e Processos Ps ico lógicos: Behavior i smo II 4

Fenômenos e Processos Ps ico lógicos: Psico logia

Sócio-h is tór ica I 4

Fenômenos e Processos Ps ico lógicos: Psico logia

Sócio-h is tór ica II 4

Fenômenos e Processos Ps ico lógicos: Teor ia S is têmica 4

Fenômenos e Processos Ps ico lógicos: Teor ias

Ps icanal í t i cas I 4

Fenômenos e Processos Ps ico lógicos: Teor ias

Ps icanal í t i cas II 4

Laboratór io de Anál i se Exper imenta l do

Comportamento I 4

Laboratór io de Anál i se Exper imenta l do 2

25

Comportamento II

Pol í t i cas Públ icas , Ins t i tu ições e Saúde 4

Ps icopato logia 4

Metodologia Cient í f ica I 4

Metodologia Cient í f ica II 4

Es ta t í s t i ca Apl icada à Ps icologia 6

Anál i se do Comportamento Aplicada: Del ineamentos

Cul tura i s 2

Ps ico logia Escolar I 6

Ps ico logia Socia l I 4

Cl ínica Psicanal í t i ca I 4

Anál i se do Comportamento Aplicada: Processos

Educat ivos I 2

Anál i se do Comportamento Aplicada: Processos

Educat ivos II 4

Ps ico logia da Educação: Fundamentos Fi losóficos 4

Anál i se do Comportamento Aplicada: Necess idades

Especia i s 6

Desenvolv imento e Educação Sexual 4

Ps ico logia e Inclusão Educacional 2

Terapia Comportamenta l I 4

Es tágio Bás ico: At iv idade Art icu ladora: Psico logia e

Prof i ssão 2

Es tágio Bás ico: At iv idade Art icu ladora: Lei tura

Cr í t i ca 2

Es tágio Bás ico: At iv idade Art icu ladora: Pesquisa 2

Es tágio Bás ico: At iv idade Art icu ladora: Ex tensão 2

Es tágio Bás ico: At iv idade Art icu ladora: Prá t ica de

aval iação Ps icológica 2

Opta t ivas 8


6.2 – Disc ipl inas do Núcleo de Formação do Ps icólogo – Núcleo

Divers if icado

Todas as d i sc ip l inas do Núcleo Comum inclu indo as d i sc ip l inas

apresentadas no quadro abaixo:

DISCIPLINA Nº

CRÉDITOS

Terapia Comportamenta l I I 4

Cl ínica Psicanal í t i ca II 4

26

Cl ínica Psicanal í t i ca II I 2

Cl ínica Fenomenológica 4

Laboratór io de Anál i se do Comportamento Aplicada

aos Processos Cl ín icos 2

Anál i se do Comportamento Aplicada à Saúde 4

In tervenção e Processos Grupais 2

Ps ico logia Organizacional e do Trabalho I 2

Ps ico logia Organizacional e do Trabalho II 4

Or ientação Prof i ss ional I 2

Or ientação Prof i ss ional I I 2

Ps ico logia e Comunidade 4

Ét ica Prof iss ional 2

Ps ico logia Escolar II 4

Ps ico logia Socia l II 6

Aval iação Ps icológica I 4

Aval iação Ps icológica I I 4

Es tágio Supervis ionado em Psicologia Cl ínica 14

Es tágio Supervis ionado em Psicologia e Educação 14

Es tágio Supervis ionado em Psicologia e Trabalho 14

Es tágio Supervis ionado em Psicologia Socia l 14

At iv idades Complementares 1

TOTAL de crédi tos para o aluno 99

OBS: Serão oferecidos es tágios em quat ro ênfases . O a luno deverá cursar

obr igator iamente , 3 es tágios , em t rês ênfases , perfazendo um to ta l de 42

crédi tos de es tágio , que serão oferecidos anualmente .

27

7 - Organização Curr icular (Seriação das Discipl ina s do Curso)

1º Semestre

2º Semestre

D I S C I P LI N A E I X O Ê N F AS E M E D I AÇ ÃO

T E Ó R I C A

N º .

C R É D I T O S

I n t r o d u ç ão à P s i co l o g ia 1 T o d a s T o d a s 2

C o n s t i t u i ç ã o H i s t ó r i c a d a P s i c o lo g i a 1 T o d a s T o d a s 4

P s i c o lo g i a d o D e s e n v o l v i me n t o :

C i c l o V i t a l 3 T o d a s T o d a s 4

A n á l i s e C o mp o r t a me n t a l d o

D e s e n v o l v i me n t o H u ma n o 3 T o d a s B e h a v i o r i s mo R a d i c a l 4

B a s e s B io l ó g i c a s d o C o mp o r t a me n t o 2 T o d a s Ab o r d a g e m E t o l ó g i c a 4

S o c i o l o g i a 2 T o d a s E s p e c í f i c a d a Ár e a

4

F i l o s o f i a 2 T o d a s E s p e c í f i c a d a Ár e a 4

E s t á g i o B á s i co : A t i v i d a d e

Ar t i c u l a d o r a - P s i c o lo g i a e P r o f i s s ã o 5 T o d a s T o d a s 2

T O T A L D E C R É D I T O S 2 8

D I S C I P LI N A E I X O Ê N F AS E M E D I AÇ ÃO

T E Ó R I C A

N º .

C R É D I T O S

M e t o d o l o g i a C i e n t í f i c a I 4 T o d a s E s p e c í f i c a d a á r e a 4

A n á l i s e H i s t ó r i c o -S o c ia l d o

D e s e n v o l v i me n t o H u ma n o 3 T o d a s

P s i co l o g i a S ó c i o -

H i s t ó r i c a 4

B a s e s P s i c a n a l í t i c a s d o

D e s e n v o l v i me n t o H u ma n o 3 T o d a s P s i c a n á l i s e 4

N e u r o f i s i o l o g i a 2 T o d a s E s p e c í f i c a d a á r e a 4

F u n d a me n t o s E p i s t e mo l ó g i c o s d o

B e h a v i o r i s mo 1 T o d a s B e h a v i o r i s mo 2

F u n d a me n t o s E p i s t e mo l ó g i c o s d a

T eo r i a S i s t ê mi c a 1 T o d a s T eo r i a S i s t ê mi c a 2


P s i c o lo g i a S ó c io -h i s t ó r i c a 1 T o d a s

P s i c o lo g i a S ó c io -

h i s t ó r i c a 2


P s i c a n á l i s e 1 T o d a s T eo r i a s P s i ca n a l í t i c a s 2

A n t r o p o lo g i a 2 T o d a s E s p e c í f i c a d a á r e a 2

E s t á g i o B á s i co : A t i v i d a d e

Ar t i c u l a d o r a – Le i t u r a C r í t i c a T o d o s T o d a s T o d a s a s me d i a ç õ e s 2

T O T A L D E C R É D I T O S

2 8

28

4º Semestre

DISCIPL INA EIXO ÊNFASE MEDIAÇÃO

T EÓRICA

Nº .

CRÉDIT OS

Fenômenos e Proces sos Ps i cológicos :

Teor ia s Ps i cana l í t i cas I I 3 T odas

Teor ia s

Ps icanal í t i ca s 4


Ps icologi a Sócio -h i s tó r i ca I I 3 T odas

Ps icologia Sócio -

h is tó r i ca 4


Behavio r i smo I I 3 T odas

Behavio r i smo

Radica l 4

Po l í t i cas Públ i cas , Ins t i tu ições e

Saúde 3 T odas


h is tó r i ca 4

Ps icopato logia 3 T odas Especí f i ca da á rea 4

Ps icologia da Educação:

Fundamentos Fi l osó f icos 4 2 , 3 e 4


h is tó r i ca 4

Labora tór io de Aná l i s e Exper imen ta l

do Compor tamen to I I 3 T odas Behavio r i smo 2

Es tágio Bás i co : At iv idade

Ar t i cu ladora - Ex tensão T odos T odas T odas 2


DISCIPL INA

EIXO ÊNFASE

MEDIAÇÃO

T EÓRICA

Nº DE

CRÉDIT OS

Metodologi a Cient í f ica I I 4 T odas T odas 4

Fenômenos e P roces sos Ps i cológicos :

Behavio r i smo I 3 T odas Behavio r i smo 4


Teor ia Si s têmica 3 t odas Teor ia Si s têmica 4


Ps icologia Sócio -h i s tó r i ca I 3 T odas


h is tó r i ca 4


Teor ia s Ps i cana l í t i cas I 3 T odas Teor ia Ps icanal í t i ca 4

Labora tór io de Aná l i s e Exper imen ta l

do Compor tamen to I 3 T odas Behavio r i smo 4

Ant ropo logi a 2 T odas Especí f i ca da á rea 2

Es tágio Bás ico: At iv idade

Ar t i cu ladora - Pesqu isa 5 T odas T odas 2


29

5 º Semestre


T EÓRICA

Nº .

CRÉDIT OS

Ava l iação Ps i cológica I 4 3 e 4 T odas 4

Ps icologia Escola r I 4 2 Ps icologia Sócio -

Hi s tór i ca 6

Ps icologia Soci a l I 4 4 Ps icologia Sócio -

Hi s tór i ca 4

É t i ca Gera l 2 T odas Especí f i ca da á rea 2

Aná l i s e do Compor tamen to Apl icada:

De l ineamen tos Cul tur a i s 2 T odas

Behavio r i smo

Radica l 2


P roces sos Educat ivos I 4 2

Behavio r i smo

Radica l 2


Necess idades Espe cia i s 4 2

Behavio r i smo

Radica l 6

Es tágio Bás i co : At iv idade

Ar t i cu ladora - P rá t ica de Ava l i ação

Ps icológica

4 T odas T odas 2


6 º Semestre


T EÓRICA

Nº .

CRÉDIT OS

Ava l iação Ps i cológica I I 4 1 e 2 T odas 4

Aná l i s e do Compor t amen to Apl icada:

P roces sos Educat ivos I I 4 2

Behavio r i smo

Radica l 4

Cl ín ica Ps i cana l í t i ca I 4 1 Ps icanál i s e 4

Te rapi a Compor t amen ta l I 4 1 Behavio r i smo 4

Ps icologia Soci a l I I 4 4 Ps icologia Sócio -

h is tó r i ca 6

Ps icologia Escola r I I 4 2 Ps icologia Sócio -

h is tó r i ca 4

É t i ca Prof i s s ional 5 T odas T odas 2


30

7 º Semestre


T EÓRICA Nº .

CR ÉD ITO S

Terapi a Compor t amen ta l I I 4 1 Behavio r i smo

Radica l 4

Cl ín ica Ps i cana l í t i ca I I 4 1 Ps icanál i s e 4

Aná l i s e do Compor tamen to Apl i cada

à Saúde 4 T odas

Behavio r i smo

Radica l 4

In t e rvenção e Processos Grupai s 4 T odas T odas 2

Ps icologia Organizac iona l e do

Trabalho I 4 3 Teor ia Si s têmica 2

Or ient ação Prof i s s ional I 4 3 Ps icologia S ócio -

h is tó r i ca 2

Ps icologia e Comunidade 4 3 Ps icologia Sócio -

h is tó r i ca 4

Op ta t i va T odas T odas 4

Ps icologia e Inc lusão Educacional 4 2 Ps icologia

Sócio -h i s tór i ca 2


8 º Semestre


T EÓRICA

Nº .

CRÉDIT OS

Labora tór io de Aná l i se do

Compor tamen to Apl i cada aos

P roces sos Cl ín i cos

4 1 Behavio r i smo

Radica l 2

Cl ín ica Ps i cana l í t i ca I I I 4 1 Ps icanál i s e 2

Cl ín ica Fenomenológi ca 4 1 Teór ica

Fenomenológica 4

Desenvo lvimen to e Educação Sexual 4 2 Especí f i ca da á rea 4

Ps icologia Organizac iona l e do

Trabalho I I 4 3 Teor ia Si s têmica 4

Or ient ação Prof i s s ional I I 4 3 Ps icologia Sócio -

h is tó r i ca 2

Op ta t i va T odos T odas T odas 4

Es ta t í s t i ca Ap l i cada à Ps icologi a 2 T odas Esp . da Área 6


31

9 º Semestre

DISCIPL INA EIXO ÊNFASE Nº DE

CRÉDIT OS

Es tágio Supervi s ionado em Ps icologi a

Cl ín ica 5 1 7

Es tágio Supervi s ionado em Ps icologia e

Educação 5 2 7


Trabalho 5 3 7

Es tágio Supe rvis ionado em Ps i co logi a Soci a l 5 4 7

At iv idades Complementares

T odas T odas 1

Total de Crédi tos para o a luno 22

10º Semestre

DISCIPL INA EIXO ÊNFASE Nº DE

CRÉDIT OS

Es tágio Supervi s ionado em Ps i co logi a

Cl ín ica 5 1 7


Educação 5 2 7


Trabalho 5 3 7

Es tágio Supe rvis ionado em Ps i co logi a Soci a l 5 4 7

Total de Crédi tos para o a luno 21

OBS: Serão oferecidos es tágios em quat ro ênfases . O a luno deverá cursar

obr igator iamente , 3 es tágios , em t rês ênfases , perfazendo um to ta l de 42

crédi tos de es tágio , que serão oferecidos anualmente .

32

9. Disc ip l inas Optat ivas

Nome Nº

Crédi tos Mediação Teór ica

Ps icanál ise e In terpre tação 04 Ps icanál ise

Metaps icologia Ps icanal í t i ca 04 Ps icanál ise

O legado Freudiano 04 Ps icanál ise

Desenvolv imento do Pensamento Sis têmico 04 Teor ia S is têmica

Pro je to de Pesquisa em Psicologia do Trabalho I 04 Teor ia S is têmica

Pro je to de Pesquisa em Psicologia do Trabalho II 04 Teor ia S is têmica

Saúde e Trabalho 04 Ps ico logi a Sócio -

His tór ica

Reforma Psiquiá t r ica e Luta Ant imanicomial 04 Ps ico logia Sócio -

His tór ica

Ens ino Aprendizagem:Est ra tégias de Inves t igação e

Processos Cogni t ivos Comportamenta i s 04

Behavior i smo

Radical

Tópicos Especia i s em Fi losofia da Ciência :

Behavior i smo Radical 04

Behavior i smo

Radical

Ps ico logia do Esporte 04 Behavior i smo

Radical

Ps ico logia da Morte 04 Behavior i smo

Radical

Ecologia e Genét ica do Comportamento 04 Neurociências

Ps icofarmacologia 04 Neurociências

Comunicação Não Verbal 04 Abordagem

Etológica

Observação: As disciplinas optativas serão atribuídas aos professores, de acordo com a

necessidade de carga horária dos mesmos, no referido semestre. Visto que muitos professores

complementarão carga horária, com aulas do curso de pós-graduação Psicologia e

Aprendizagem.

33

10 . Aval iação do Curso

Com o obje t ivo de e levar o desempenho do curso de Ps ico logia da

Unesp de Bauru , o co le t ivo de professores vem desenvolvendo uma sér ie

de a t iv idades. O processo de aval iação tem s ido cont ínuo. Prá t ica que

permanecerá nes ta rees t ru turação pedagógica .

Com vis tas à d iminuição da evasão são p lanejadas a t iv idades de

acompanhamento do engajamento dos a lunos do curso em reuniões

mensais do Conselho de Classe . Tem s ido desenvolv ido, t ambém, um

proje to de or ien tação prof i ss ional que poss ib i l i t e aos a lunos a

opor tunidade de ref le t i r sobre a escolha prof i ss ional , sobre o Curso de

Ps ico logia e sobre as necess idades e d i f icu ldades encont radas com vis tas

a sua superação .

Para a melhor ia da qual idade do ensino tem s ido desenvolv ido um

proje to de aval iação permanente do cu rso . Os resu l tados des ta aval iação

têm s ido discut idos e anal i sados nas reuniões do Conselho de Classe que

def ine as mudanças necessár ias no processo de ens ino e aprendizagem,

que são encaminhadas ao Conselho de Curso .

Com o obje t ivo de d ivulgar a Ps icologia como ciência e prof i ssão e

os t rabalhos de pesquisa e ex tensão desenvolv idos pelos docentes e

d i scentes do Curso de Ps ico logia são apresentados nos congressos

in ternos à Univers idade bem como nos ex ternos .

O procedimento e laborado para a rea l ização da aval iação do curso

cons tará dos seguin tes passos: 1 . anál i se da s ín tese das aval iações

an ter iores ; 2 . cons trução dos obje t ivos de cada ano do curso , a par t i r dos

e lementos fornecidos pelos professores de cada semes t re e de cada ano do

curso ; 3 . ap l icação do inst rumento de aval iação das d i sc ip l inas por

semes t re ; 4 . e laboração do re la tór io de aval iação das d i sc ip l inas por

semes t re ; 5 . implementação das mudanças poss íveis na prá t ica pedagógica

proveniente dos resu l tados da aval iação das d i sc ip l inas e dos obje t ivos de

cada ano do curso ; 6 . e laboração de uma propos ta de ação que poss ibi l i t e

a aval iação cont ínua do pro je to pedagógico .

34

11. Anexos

11.1 . Disc ipl inas do Curso e Pré -Requisi tos

1 º Semestre

2º Semestre

DISCIPL INAS PRÉ-REQUIS IT OS

I n t r o d u ç ão à P s i co l o g ia -

C o n s t i t u i ç ã o H i s t ó r i c a d a P s i c o lo g i a -

P s i c o lo g i a d o D e s e n v o l v i me n t o : C i c l o V i t a l -

A n á l i s e C o mp o r t a me n t a l d o D e s e n v o l v i me n t o H u ma n o -

B a s e s B io l ó g i c a s d o C o mp o r t a me n t o -

S o c i o l o g i a -

F i l o s o f i a -

E s t á g i o B á s i co : A t i v i d a d e Ar t i c u l a d o r a - P s i co l o g i a e

P ro f i s s ã o -

DISCIPL INA PRÉ-REQUIS IT OS

Metodologi a Cient í f ica I -

Aná l i s e His tó r i co -Soc ia l do Desenvolvimen to Humano -

Bases Ps i canal í t i cas do Desenvo lvimen to -

Neuro f i s io logi a -

Fundamentos epi s t emológicos do Behavior i smo -

Fundamentos epi s t emológicos da Teor ia Sis têmica -

Fundamentos epi s t emológicos da Ps icologia Sóc io -

h is tó r i ca

-

Fundamentos Ep is temológicos da Ps icanál i s e -

An t ropo logi a -

Es tágio Bás ico: At iv idade Ar t i cu ladora – Le i t ur a Cr í t i ca -

35

3 º Semestre

DISCIPL INA

PRÉ-REQUIS IT OS

Ant ropo logi a

Metodologi a Cient í f ica I I Metodologi a Cient í f ica I

Fenômenos e Processos Ps icológicos : Behavio r i smo I -

Fenômenos e Processos Ps icológicos : T eor i a S is têmica -

Fenômenos e P rocessos Ps icológicos : Ps i co logi a Sóc io -

h is tó r i ca I -

Fenômenos e Processos Ps i co lógicos : T eor i as

Ps icanal í t i ca s I -

Labora tór io de Anál i s e Exper imenta l do Compor tamen to

I -

Es tágio Bás ico: At iv idade Ar t i cu ladora - Pesqu isa -

4 º Semestre


Fenômenos e Processos Ps i co lógicos : T eor i as

Ps icanal í t i ca s I I

Fenômenos e Processos

Ps icológicos : Teor i as

Ps icanal í t i ca s I

Fenômenos e P rocessos Ps icológicos : Ps i co logi a Sóc io -

h is tó r i ca I I


Ps icológicos : Ps i co logi a Só c io -

h is tó r i ca I

Fenômenos e Processos Ps icológicos : Behavio r i smo I I Fenômenos e Processos

Ps icológicos : Behavio r i smo I

Po l í t i cas Públ icas , Ins t i t u i ções e Saúde Fundamentos Ep is temológico da

Ps icologia Sócio Hi s tó r i ca

Ps icopato logia -

Ps icologia da Educ ação: Fundamentos Fi losó f icos


Ps icológicos : Ps i co logi a Sóc io -

h is tó r i ca I

Labora tór io de Anál i s e Exper imenta l do Compor tamen to

I I

Labora tór io de Anál i s e

Exper imen ta l do Compor t amento I

Es tágio Bás ico: At iv idade Ar t i cu ladora - Ex tensã o -

36

5º Semestre


Ava l iação Ps i cológica I -

Ps icologia Escola r I Ps icologia da Educação:

Fundamentos Fi l osó f icos

Ps icologia Soci a l I


Ps icológicos : Ps i co logi a Sóc io -

h is tó r i ca I I

É t i ca Gera l -

Aná l i s e do Compor t amento Apl i cada : De l ineamen tos

Cu l tur a i s


Ps icológicos : Behavio r i smo I I

Aná l i s e do Compor t amento Apl icada: Proces sos

Educa t ivos I



Aná l i s e do Compor tamen to Apl i cada : Necess idades

Especi a i s

Ps icologia do Desenvo lvimen to :

C ic lo Vi t a l

Es tágio Bás i co : At iv idade Ar t i cu ladora – P rá t ica de

Ava l iação Ps i cológica -

6 º Semestre


Ava l iação Ps i cológica I I Ava l iação Ps i cológica I

Aná l i s e do Compor t ament o Apl icada: Proces sos

Educa t ivos I I

Aná l i s e do Compor tamen to

Apl i cada: P roces sos Educa t ivos I

C l ín ica Ps i cana l í t i ca I


Ps icológicos : Teor i as


Te rapi a Compor t amen ta l I Fenômenos e Processos


Ps icologia Soci a l I I Ps icologia Soci a l I

É t i ca Prof i s s ional -

Ps icologia Escola r I I Ps icologia Escola r I

37

7 º Semestre


Terapi a Compor t amen ta l I I Te rapi a Compor t amen ta l I

C l ín ica Ps i cana l í t i ca I I C l ín ica Ps i cana l í t i ca I

Aná l i s e do Compor tamen to Apl i cada

à Saúde -

In t e rvenção e Processos Grupai s -

Ps icologia Organ izac ional e do Trabalho I Fenômenos e Processos

Ps icológicos : Teor i a S i s têmica

Or ient ação Prof i s s ional e para o Trabalho I Ps icologia Soci a l I I

Ps icologia e Comunidade Ps icologia Soci a l I I

Op ta t i va - - - - - - - - - -

Ps icologia e Inc lusão Educacional Ps icologia Apl i cada a Pes soas

com Necess idade Especi a i s

8º Semestre


Labora tór io de Anál i s e do Compor tamen to Apl i cada

aos P rocessos Cl ín ico s Te rapi a Compor t amen ta l I I

C l ín ica Ps i cana l í t i ca I I I C l ín ica Ps i cana l í t i ca I I

C l ín ica Fenomenológi ca Cl ín ica Ps i cana l í t i ca I I

Desenvo lvimen to e Educação Sexual

Ps icologia do Desenvo lvimen to –

C i c lo Vi t a l

Ps i cologia Organizac ional e pa ra o Trabalho I I Ps icologia Organ izac ional e para

o T raba lho I

Or i entação Prof i ss ional e para o Trabalho I I Or i entação Prof i ss ional e pa ra o

Trabalho I

Op ta t i va -

Es ta t í s t i ca Ap l i cada à Ps icologi a -

38

Estágios Supervis ionados e Pré -requis i tos

EST ÁGIO SUPERVISIONADO EM PSICOLOGIA

CLÍNICA PRÉ-REQUIS IT OS

Br inquedoteca

C l ín ica Fenomenológi ca

Terapi a Compor t amen ta l em Grupo Terapi a Compor t amen ta l I I

P roces sos de In t ervenção : Necess idades Espec ia i s Aná l i s e do Compor tamen to

Apl i cada: Necess idades Especi a i s

C l ín ica Ps i cana l í t i ca : Adul tos Cl ín ica Ps i cana l í t i ca I I

Ps icologia Cl ín ica : Abordagem Compor tamenta l Te rapi a Compor t amen ta l I I

C l ín ica Ps i cana l í t i ca de Ado lescen te s Cl ín ica Ps i cana l í t i ca I I I

Ps icologia Cl ín ica Hospi t a l a r

C l ín ica Fenomenológi ca

C l ín ica de Or i en t ação Ps icanal í t i ca : Ps icot er ap ia e

Ps icanál i s e de Cr ianças

C l ín ica Ps i cana l í t i ca I I I

EST ÁGIO SUPERVISIONADO EM PSICOLOGIA E

EDUCAÇÃO PRÉ-REQUIS IT OS

Ps icologia da Educação Psicologia Escolar II

Desenvo lvimen to In fant i l : Ava l i ação e In t e rvenção Cl ín ica Fenomenológi ca

Ps icologia da Educação e Desenvo lvimen to Humano Psicologia Escolar II

P roces sos de In t ervenção : Inc lusão Educac ional Psicologia e Inclusão

Educacional

Educação e Or ient ação Sexual Desenvo lvimen to e Educação

Sexua l

P roces sos de In t e rvençã o: Necess idades Educacionais

Especi a i s

Aná l i s e do Compor tamen to

Apl i cada: Necess idades

Especi a i s

39

Atividades Complementares --------------------

EST ÁGIO SUPERVISIONADO EM PSICOLOGIA E

T RABALHO PRÉ-REQUIS IT O

Ps icologia Organ izac ional e do Trabalh o Ps icologia Organ izac ional e do

Trabalho I I

Or ient ação Prof i s s ional e para o Trabalho Or ient ação Prof i s s ional I I

EST ÁGIO SUPERVISIONADO EM PSICOLOGIA SOCIAL PRÉ-REQUIS IT O

Ps icologia Soci a l e Comuni tá r ia Ps icologia e Comunidade

Saúde Menta l e Comunid ade Po l í t i cas Públ icas ,

Ins t i t u i ções e Saúde

40

Quadro de Equiva lênc ia s en t r e Di sc ip l inas do Curr ículo V igente e do Curr í culo

Di sc ip l i nas do Curr í cu lo V igente Di sc ip l i nas do Curr í cu lo Propos to

Nome da

Di sc ip l i na

Crédi tos

Semes t r e /

ano

aconse lhado

Nome da Di sc ip l i na

Crédi tos

Semes t r e /

ano

aconse lhado

F i loso f ia 04 1 º s emes t re F i l oso f ia 04 1 º s emes t re

An t ropo logi a

04

1 º s emes t re

An t ropo logi a

04

2o. e º

s emes t re s

Socio logia 04 2o. semes t r e Socio logia 04 1

o s e m e s t r e

B io logia Apl icada

à Ps icologi a 04 1 º s emes t re - - - - - - - - - - - - - - - - -

Ps icologia Gera l 04 1 º s emes t re

In t rodução à

Ps icologia

Es . Bás i co

At iv idade

Ar t i cu ladora e

P rof i s são

02

02

1 º s emes t re

1 º s emes t re

Ps icologia

Exper imen ta l I 04 1 º s emes t re

Fundamentos

Ep is temológicos do

Behavio r i smo

02 2 º s emes t re

Ps icologia do

Desenvo lvimen to I 04 1 º s emes t re

Ps icologia do

Desenvo lvimen to :

C ic lo v i ta l

04 1 º s emes t re

Lab . de Ps i co logi a

Exper imen ta l I 02 1 º s emes t re

Lab . de Anál i se

Exper imen ta l do

Compor tamen to I

02 3 º s emes t re


Exper imen ta l I I 02 2 º s emes t re

Lab . de Anál i se

Exper imen ta l do

Compor tamen to I I

02 4 º s emes t re

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Fundamentos

Ep is temológicos da

Teor ia Si s têmica

02 2 º s emes t re

Ps icologia do

Desenvo lvimen to

I I

04 2 º s emes t re

Aná l i s e His tó r i co -

soc i a l do

Desenvo lvimen to

Humano

04

2 º s emes t re

41

P ropos to

Disc ip l i nas do Curr í cu lo V igente Di sc ip l i nas do Curr í cu lo Propos to

Nome da

Di sc ip l i na

Crédi tos

Semes t r e /

ano

aconse lhado

Nome da

Di sc ip l ina

Crédi tos

Semes t r e /

ano

aconse lhado

Hi s tór i a dos

S i s temas

Ps icológicos

02

2 º s emes t re

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Cons t i tu ição

Hi s tór i ca da

Ps icologia

04 1 º s emes t re

Ps icologia

Exper imen ta l I I 04 2 º s emes t re

Fenômenos e

P roces sos

Ps icológicos :

Behavio r i smo I

04 3 º s emes t re

Neuro f i s io logi a 06 2 º s emes t re Neuro f i s io logi a 04 2 º s emes t re

Es ta t í s t i ca

Ap l i cada à

Ps icologia I

04 2 º s emes t re

Es ta t í s t i ca Ap l i cada

à Ps icologi a

06

8 semes t r e

Metodologi a

Cien t í f ica 04 2 º s emes t re

Metodologi a

Cien t í f ica I 04 2 º s emes t re

Ps icologia do

Desenvo lvimen to

I I I

02 3 º s emes t re

Aná l i s e

Compor tamen ta l do

Desenvo lvimen to

Humano

04

1 º s emes t re

Ps icof i s i o logia 06 3 º s emes t re - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Es ta t í s t i ca

Ap l i cada à

Ps icologia I I

04 3 º s emes t re - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Ps icologia da

Mot i vação 04 3 º s emes t re - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -


da Mot ivação 02 3 º s emes t re - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Técnicas de

Observação 04 3 º s emes t re

Metodologi a

Cien t í f ica I I 04 3 º s emes t re

42


Nome da

Di sc ip l i na

Crédi tos

Semes t r e /

ano

aconse lhado

Nome da

Di sc ip l ina

Crédi tos

Semes t r e /

ano

aconse lhado

Ps icologia da

Pe rcepção e

Memór i a

04 4 º s emes t re

Fenômenos e

P roces sos

Ps icológicos :

Behavio r i smo I I

04 4 º s emes t re

Lab . de Percepção

e Memór ia 02 4 º s emes t re

Lab . de Anál i se

Exper imen ta l do

Compor tamen to I I

02 4 º s emes t re

E to logia 04 4 º s emes t re Bases Biológicas do

Compor tamen to 04 1 º s emes t re

Ps icologia da

Pe rsonal idade I 06 4 º s emes t re

Fundamentos

Ep is temológicos d a

Ps icanál i s e

Fenômenos e

P roces sos

Ps icológicos :

Teor ia s

Ps icanal í t i ca s I

02

04

2 º s emes t re

3 º s emes t re

Técnicas de

Exame Ps i co lógi co

I

04 4 º s emes t re Ava l iação

Ps icológica I 04 5 º s emes t re

Ps icomotr ic idade I 04 4 º s emes t re - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Ps icomotr ic idade

I I 04 5 º s emes t re - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Ps icologia da

Pe rsonal idade I I

04

5 º s emes t re

Fundamentos

Ep is temológicos da


h is tó r i ca

Fenômenos e

P roces sos

Ps icológicos :


Hi s tór i ca I I

02

04

2 º s emes t re

4 º s emes t re

Ps icologia Soci a l

I 04 5 º s emes t re Ps icologia Soci a l I 04 5 º s emes t re

43


Nome da

Di sc ip l i na

Crédi tos

Semes t r e /

ano

aconse lhado


Crédi tos

Semes t r e /

ano

aconse lhado

Ps icologia

Excepcional I 04 5 º s emes t re - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Ps icologia Escola r

I 04 5 º s emes t re - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Ps icopato logia

Gera l I 04 5 º s emes t re Ps icopato logia 04 4 º s emes t re

Ps icologia Soci a l

I I 04 6 º s emes t re - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Ps icologia

Excepcional I I 04 6 º s emes t re

Ps icologia e

Inc lusão

Educacional

02 7 semes t r e

Ps icopato logia

Gera l I I 04 6 º s emes t re - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -


I I 04 6 º s emes t re



Saúde Públ ica e

Saúde Menta l 02 6 º s emes t re - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - -

Po l í t i cas Públ icas ,

Ins t i t u i ções e

Saúde .

04 4 º s emes t re

Ps icologia das

Re lações Humanas 04 7 º s emes t re

Ps icologia

Organ izac iona l e do

Trabalho I

02

7 º s emes t re

Or ient ação

Vocac iona l I 02 7 º s emes t re

Or ient ação

Prof i s s ional I

02

7 º s emes t re

Ps icologia e

Comunidade 02 7 º s emes t re - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Teor ia s e Técn icas

Ps icot er áp icas I 04 7 º s emes t re

Cl ín ica Ps i cana l í t i ca

I 02 6 º s emes t re


Ps icot er áp icas I I I 02 7 º s emes t re - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

44


Nome da

Di sc ip l i na

Crédi tos

Semes t r e /

ano

aconse lhado


Crédi tos

Semes t r e /

ano

aconse lhado


Ps icot er áp icas V 04 7 º s emes t re

Cl ín ica

Fenomenológica 04 8 º s emes t re

Desenvo lvimen to

e Educação Sexual 04 7 º s emes t re

Desenvo lvimen to e

Educação Sexual 04 8 º s emes t re

Ques tões

Especi a i s da

Sexua l idade

Humana

04

8 º s emes t re

- - - - - - - - -

- - - - - - -

- - - - - - - -

Or ient ação

Vocac iona l I I 04 8 º s emes t re

Ps icologia e

Trabalho:

Or ient ação

Prof i s s ional I I

02

8 º s emes t re


Ps icot er áp icas IV 04 8 º s emes t re

Te rapi a

Compor tamen ta l I I 04 7 º s emes t re

Teor ia s e Té cn icas

Ps icot er áp icas I I


Ps icot er áp icas VI

02

02

8 º s emes t re

8 º s emes t re



Técnicas de

Exame Ps i co lógi co

I I

04 5 º s emes t re Ava l iação

Ps icológica I I 04 6 º s emes t re

Dinâmica de

Grupo 04 6 º s emes t re

In t e rvenção e

P roces sos Grupai s 02 7 º s emes t re


Ps icot er áp icas VII 04 8 º s emes t re


I I I 02 8 º s emes t re

45


Nome da

Di sc ip l i na

Crédi tos

Semes t r e /

ano

aconse lhado


Crédi tos

Semes t r e /

ano

aconse lhado

Ps icologia

Organ izac iona l 04 8 º s emes t re

Ps icologia


Trabalho I I

04 8 º s emes t re


Ps icot er áp icas

VII I

02 9 º s emes t re - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

É t i ca Prof i s s ional 02 9 º s emes t re É t i ca Prof i s s ional 02 6 º s emes t re

- - - - - - - - - - - - - -

Bases Ps i canal í t i cas

do Desenvo lvimen to

Humano

02 2 º s emes t re

- - - - - - - - - - - - - -

Fenômenos e

P roces sos

Ps icológicos : Teor i a

S i s têmica

04 3 º s emes t re

- - - - - - - - - - - - - -

Fenômenos e

P roces sos

Ps icológicos :


Hi s tór i ca I

04

3 º s emes t re

- - - - - - - - - - - - - -

At iv idade

Ar t i cu ladora :

Le i tur a Cr í t i ca

02 3 º s emes t re

- - - - - - - - - - - - - -

Fenômenos e

P roces sos

Ps icológicos :

Teor ia s


04 4 º s emes t re

- - - - - - - - - - - - - -

Ps icologia da

Educação:

Fundamentos

F i l osó f icos

04

4 º s emes t re

46


Nome da

Di sc ip l i na Crédi tos

Semes t r e /

ano

aconse lhado

Nome da Di sc ip l i na Crédi tos

Semes t r e /

ano

aconse lhado

- - - - - - - - - - - - - - É t i c a G e r a l 0 2 5 º s e m e s t r e

- - - - - - - - - - - - - -

A n á l i s e d o

C o m p o r t a m e n t o

A p l i c a d a :

D e l i n e a m e n t o s

C u l t u r a i s

0 2 5 º s e m e s t r e

- - - - - - - - - - - - - - - - - - -

A n á l i s e d o


A p l i c a d a ; N e c e s s i d a d e s

E s p e c i a i s

0 6 5 o . S e m e s t r e

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - P s i c o l o g i a E s c o l a r I 0 6 5 o . s e m e s t r e

- - - - - - - - - - - - - - - - - P s i c o l o g i a S o c i a l I I 0 6 6 o . s e m e s t r e

- - - - - - - - - - - - - -

A n á l i s e d o


A p l i c a d a : P r o c e s s o s

E d u c a t i v o s I

0 2 5 º s e m e s t r e

- - - - - - - - - - - - - - - - - - P s i c o l o g i a e

C o m u n i d a d e 0 4 7 o . s e m e s t r e

- - - - - - - - - - - - - - - - - T e r a p i a C o m p o r t a m e n t a l

I 0 4 7 o . S e m e s t r e

- - - - - - - - - - - - - -

A n á l i s e d o


A p l i c a d a : P r o c e s s o s

E d u c a t i v o s I I

0 4 6 º s e m e s t r e

- - - - - - - - - - - - - - E s t á g i o B á s i c o :

A t i v i d a d e A r t i c u l a d o r a

P e s q u i s a

0 2 3 s e m e s t r e

- - - - - - - - - - - - - - A n á l i s e d o


A p l i c a d a à S a ú d e

0 4 7 º s e m e s t r e

- - - - - - - - - - - - - -

L a b . d e A n á l i s e d o


A p l i c a d a a o s P r o c e s s o s

C l í n i c o s

0 2 8 º s e m e s t r e

- - - - - - - - - - - - - - E s t á g i o B á s i c o

A t i v i d a d e A r t i c u l a d o r a

– e x t e n s ã o

0 2 4 s e m e s t r e

- - - - - - - - - - - - - - E s t á g i o B . A t . A r t .

P r á t i c a d e A v a l i a ç ã o

P s i c o l ó g i c a

0 2 5 s e m e s t r e

47


Nome da

Di sc ip l i na

Crédi tos

Semes t r e /

ano

aconse lhado


Crédi tos

Semes t r e /

ano

aconse lhado

Br inquedoteca I e

I I 07 + 07

9 º e 10 º

s emes t re s Br inquedoteca 14 5 º Ano

Terapi a

Compor tamen ta l

em Grupo I e I I

07 + 07 9º e 10 º

s emes t re s

Te rapi a

Compor tamen ta l em

Grupo

14

5º Ano

Proces sos de

i n t e rvenção ao

Por t ador de

Def i c i ênc i a I e I I

07 + 07

9º e 10 º

s emes t re s

P roces sos de

In t e rvenção:

Necess idades

Educacionai s

Espec i a i s

14

5º Ano

-

07 + 07

-

P roces sos de

In t e rvenção:

Necess idades

Educacionai s

Especi a i s

14

5º Ano

Ps icot er ap ia Breve

I e I I

07 + 07 9º e 10 º

s emes t re s

Cl ín ica

Ps icanal í t i ca :Adul to

s

14

5º Ano

Terapi a

Compor tamen ta l I

e I I

07 + 07 9º e 10 º

s emes t re s

Ps icologia Cl ín i ca :

Abordagem

Compor tamen ta l

14

5º Ano

Ps icot er ap ia de

Ado lescen te s I e

I I

07 + 07 9º e 10 º

s emes t re s


de Ado lescen te s

14

5º Ano

Ps icot er ap ia de

Adu l tos I e I I

07 + 07 9º e 10 º

s emes t re s

Ps icologia Cl ín ica

Hospi ta l a r

14

5º Ano

Ludoter ap ia I e I I

07 + 07

9º e 10 º

s emes t re s

Cl ín ica de

Or ient ação

Ps icanal í t i ca :

Ps icot er ap ia e

Ps icanál i s e de

Cr ianças

14

5º Ano

Ps icologia da

Educação I e I I

07 + 07 9º e 10 º

s emes t re s

Ps icolog ia da

Educação

14 5º Ano

Terapi a

Ps icomotora I e I I

07 + 07 9º e 10 º

s emes t re s

Desenvo lvimen to

In fan t i l : Ava l i ação e

In t e rvenção

14

5º Ano

Ps icologia da

Educação e

Desenvo lvimen to

Humano I e I I

07 + 07

9º e 10 º

s emes t re s

Ps icologia da

Educação e

Desenvo l vimen to

Humano

14

5º Ano

48

Di sc ip l i nas do Curr í cu lo V igente Di sc ip l i nas do Curr í cu lo Propos to

Nome da

Di sc ip l i na

Crédi tos

Semes t r e /

ano

aconse lhado


Crédi tos

Semes t r e /

ano

aconse lhado

Proces so de

In t e rvenção ao

Por t ador de

Def i c i ênc i a :

p r á t i ca s i nc lus ivas

educac ionais I e I I

07 + 07 9 º e 10 º

s emes t re s

P roces sos de

In t e rvenção:

Inc lusão

Educacional

14

5º Ano

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . Educação e

Or ient ação Sexua l

14 5º Ano

Proces sos de

i n t e rvenção ao

Por t ador de

Def i c i ênc i a I e I I

07 + 07

9º e 10 º

s emes t re s

P roces sos de

In t e rvenção:

Necess idades

Especi a i s

14

5º Ano

Diagnós t i co

Organ izac iona l e

P rogramas de

In t e rvenção

P l ane j ada I e I I

07 + 07

9º e 10 º

s emes t re s

Ps icologia


Trabalho

14

5º Ano

Or ient ação

Prof i s s ional I e I I

07 + 07 9º e 10 º

s emes t re s

Or ient ação

Prof i s s ional e para o

Trabalho

14 5º Ano

Ps icologia Socia l

e Comuni t á r i a I e

I I

07 + 07 9º e 10 º

s emes t re s

Ps icologia Socia l e

Comuni tá r ia

14

5º Ano

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . Saúde Menta l e

Comunidade

14 5º Ano

49

11.2. Atribuição das Disc ipl inas aos Docentes do Curso de Ps icologia

1º Semestre

DISCIPLINA DOCENTE RESPONSÁVEL

In t rodução à Ps ico logia

Processo de Cont ra tação

Em subst i tu ição – Prof ª Adr iana Josefa

F. Chaves - aposentador ia

Cons t i tuição Histórica da Ps i cologia Ari Fernando Maia

Ps ico logia do Desenvolv imento : Ciclo Vi ta l


Em subst i tu ição – Prof ª Mar ia Inês

Laranje i ra - Exoneração

Anál i se Comportamenta l do Desenvolvimento

Humano Maria Regina Cavalcante

Bases Bio lógicas do Comport amento Sandro Caramaschi

Socio logia Depar tamento de Ciências Humanas

Fi losof ia Jonas Coelho

Es tágio Bás ico: At iv idade Art icu ladora -

Ps ico logia e Prof i ssão

Subs t i tuição Prof . Dr .Amaur i Gouveia

Júnior

2 º Semestre

DISCIPLINA DOCENTE RESPONSÁVEL

Metodo logia Cient í f ica I Kes ter Carrara

Anál i se His tór ico -Socia l do



Em subst i tu ição – Prof ª Mar ia Inês

Laranje i ra - Exoneração

Bases Ps icanal í t i cas do Desenvolvimento Lígia Ebner Melchior i

Neurof i s io logia Depar tamento de Ciências Bio lógicas

Fundamentos Epis temológicos do

Behavior i smo Maria S i lv ia F. A. Barros

Fundamentos Epis temológicos da Teor ia

S is têmica Maria Cr i s t ina F. Lunardel l i

Fundamentos Epis temológicos da Ps ico logia

Sócio -h is tór ica Lígia Márcia Mart ins

Fundamentos Epis temológicos da Ps icanál i se


Em subst i tu ição – Prof ª Vera Resende -

aposentador ia

Es tágio Bás ico: At iv idade Art iculadora -

Lei tura Cr í t i ca Ari Fernando Maia

Ant ropologia Depar tamento de Ciências Humanas

50

3º Semestre

DISCIPLINA

DOCENTES

Ant ropologia Depar tamento de Ciências Humanas

Metodologia Cient í f ica II Sandro Caramaschi

Fenômenos e Processos Ps ico lógicos :

Behavior i smo I Mar ia S i lv ia Almeida Fraga Barros

Fenômenos e Processos Ps icológicos : Teor ia

S is têmica

Maria Cr i s t ina F.Lunardel l i

Luiz Car los Canêo

Fenômenos e Processos Ps ico lógicos :

Ps ico logia Sócio -his tór ica I Lígia Márcia Mart ins

Fenômenos e Processos Psico lógicos : Teor ias

Ps icanal í t i cas I Cr i s t iane Carr i jo E . Moummar

Laboratór io de Anál i se Ex per imenta l do

Comportamento I

José Gualber to Mart ins Tuga

Angerami


Pesquisa

Maria S i lv ia Almeida Fraga Barros e

José G. M. Tuga Angerami

4º Semestre

DISCIPLINA DOCENTES

Fenômenos e Processos Psico lógicos : Teor ias

Ps icanal í t i cas II


Em subst i tu ição – Prof ª Vera da Rocha

Resende - aposentador ia

Fenômenos e Processos Psico lógicos :

Ps ico logia Sócio -his tór ica I I Lígia Márcia Mart ins

Fenômenos e Processos Psico lógicos :

Behavior i smo II Mar ia S í lv ia A. F. Barros

Pol í t i cas Públ icas , Ins t i tu ições e Saúde Osvaldo Gradel la Júnior

Ps icopato logia


Em subst i tu ição - Amaur i Gouveia

Júnior

Ps ico logia da Educação: Fundamentos

Fi losóf icos Ângelo Antônio Abrantes

Laboratór io de Anál i se Exper imenta l do

Comportamento II J a i r Lopes Júnior


Extensão


Em subst i tu ição – Prof ª Adr iana Josefa

F. Chaves - aposentador ia .

51

5 º Semestre

DISCIPLINA DOCENTES

Aval iação Ps icológi ca I Edward Goular t Junior

Ps ico logia Escolar I

Mar isa Mel i lo Mei ra


Em subst i tu ição – Prof ª Eleni ta de R.

Tanamachi - aposentador ia

Ps ico logia Socia l I Ni lma Reni ldes da S i lva

Celso Zonta

Ét ica Geral Ar i Fernando Maia

Anál i se do Comportamento Aplicada:

Del ineamentos Cul tura i s Kes ter Carrara


Processos Educat ivos I J a i r Lopes Junior

Ps ico logia Apl icada a Pessoas com

Necess idade Especia i s

Olga Maria P iazent in R.Rodr igues

Ana Claudia Moreira A. Verdu

Es tágio Bás ico: At iv idade Art iculadora -

P rá t ica de Aval iação Ps icológica


Em subst i tu ição – Prof ª Cél ia Isabel

Bento Maia – aposentador ia

6 º Semestre

DISCIPLINA DOCENTE

Aval iação Ps icológica I I Tânia Gracy Mart i ns do Val le


Processos Educat ivos II Mar ia Regina Cavalcante

Cl ínica Psicanal í t i ca I


Em subst i tu ição – Prof ª Mar ia Alice

S . B. de Azvedo (aposentador ia )

Terapia Comportamenta l I Alessandra Tur i ni Bolsoni Si lva

Ps ico logia Socia l II Ni lma Reni ldes da S i lva

Celso Zonta

Ét ica Prof iss ional Ar i Fernando Maia

Ps ico logia Escolar II

Mar isa Mel l i lo Mei ra


Em subst i tu ição – Prof ª Eleni ta de R.

Tanamachi

52

7 º Semestre

DISCIPLINA DOCENTES

Terapia Comportamenta l I I Sandra Leal Cala i s

Cl ínica Psicanal í t i ca II André Luiz Gel l is

Anál i se do Comportamento Aplicada

à Saúde Alessandra de Andrade Lopes

In tervenção e Processos Grupais

Processo de Cont ra tação nº

Em subst i tu ição – Prof ª Adr iana

Josefa F. Chaves – aposentador ia

Ps ico logia Organizacional e do Trabalho I Luiz Car los Canêo

Maria Cr i s t ina F. Lunardel l i

Or ien tação Prof i ss ional I

Norma de Fát ima Garbulho


Em subst i tu ição – Prof ª Suel i

Terez inha F. Mar t ins – Exoneração

Ps icologia e Comunidade

Processo de Cont ra tação nº

Em subst i tu ição – Prof ª Adr iana

Josefa F. Chaves – aposentador ia

Ps ico logia e Inclusão Educacional Lucia Pere i ra Lei te

Opta t iva

8º Semestre

DISCIPLINA DOCENTES

Laboratór io de Aná l i se do Comportamento

Apl icada aos Processos Cl ínicos Alessandra de Andrade Lopes

Cl ínica Psicanal í t i ca II I Cr i s t iane Carr i jo E . Mouammar

Cl ínica Fenomenológica Carmem Maria Bueno Neme

Desenvolv imento e Educação Sexual Ana Claudia B. Maia

Ps ico logia Organizacional e do Trabalho II Luiz Car los Canêo

Maria Cr i s t ina F. Lunardel l i

Or ien tação Prof i ss ional I I

Norma de Fát ima Garbulho


Em subst i tu ição – Prof ª Suel i

Terez inha F. Mar t ins – Exoneração

Es ta t í s t i ca Apl icada à Ps icologia Depar tamento de Engenhar ia de

Produção

Opta t iva

53

Estágios Supervis ionados – Docente

EST ÁGIO SUPERVISIONADO EM

PSICOLOGIA CL ÍNICA DOCENT E

Br inquedoteca Tânia G. M. Grace

Te rapi a Compor t amen ta l em Grupo

Ales sandra T . Bo lsoni Si l va

Proces sos de In t ervenção: Necess idades

Especi a i s Olga M. P . R . Rodr igues

C l ín ica Ps i cana l í t i ca :Adu l tos Subs t i tu ição : Mar ia Al ice S . B . de

Azevedo - aposent ada

Ps icologia Cl ín ica : Abordagem Compor tamenta l Sandra Lea l Cal a i s

C l ín ica Ps i cana l í t i ca de Ado lescen te s André Luiz Gel l i s

Ps icologia Cl ín ica Hospi t a l a r

Ca rmem M. B . Neme

Cl ín ica de Or ient ação Ps i canal í t i ca :

Ps icot er ap ia e Ps icaná l i se de Cr ianças

Cr i s t i ane Car r i j o E . Moummar

54


PSICOLOGIA E T RABALHO DOCENT E

Ps icologia Organ izac ional e do Trabalho Lu iz Car los Câneo/ Mar ia Cr i s t i na

Lunarde l l i

Or ient ação Prof i s s ional e para o Trabalho Norma de F . Garbulho / Subs t i t u i ção:

Suel i T erezinha F . Mar t i ns


PSICOLOGIA SOCIAL

MEDIAÇÃO

T EÓRICA

Ps icologia Soci a l e Comuni tá r ia Ce lso Zonta / Ni lma Reni ldes da Si lva

Saúde Menta l e Comunidade Osva ldo Grade l la Junior


PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO DOCENT E

Ps icologia da Educação Mar i sa E .M. Mei r a e Subs t i tu ição

E len i ta R . Tanamachi

Desenvo lvimen to In fan t i l : Aval iação e

In t e rvenção L íg i a Ebner Melchior i

Ps icologia da Educação e Desenvo lvimen to

Humano Ânge lo Antônio Abran te s

P roces sos de In t ervenção : Inc lusão Educac ional Lúci a Per e i ra Lei te

Educação e Or ient ação Sexual Ana Cláudia B. Maia

P roces sos de In t ervenção: Necess idades

Educacionai s Especia i s Ana Cláudia M. A Verdu

projeto pedagÓgico do curso de graduaÇÃo em … · significativas: a primeira em 1972, a segunda...

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