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  • CAPES - Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior

    Pibid 2013Programa Institucional de Bolsa de Iniciao Docncia

    Este documento vlido como comprovante de inscrio.

    Proposta - Edital n 61/2013

    Nmero da proposta 128352ID Projeto Pibid 2013 - UFPEL

    Instituio de Ensino Superior

    Nome UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS/UFPELCdigo INEP 634CNPJ 92.242.080/0001-00Categoria administrativa Pblica FederalIGC/Ano 4/2011Endereco Rua Gomes Carneiro, 01, Centro, CEP 96.010-610, Pelotas/RSTelefone (53) 3921-1413, (53) 3275-7174, (53) 3921-1225, (53) 3275-7433, (53) 3275-

    7354Email lorenaalmeidagill@gmail.com

    Programas Participantes

    Sigla Nome do programaLIFE Laboratrio Interdisciplinar de Formao de EducadoresNOVOS-TALENTOS Novos TalentosOBEDUC Observatrio da EducaoPARFOR Plano Nacional de Formao de Professores da Educao BsicaPRODOCNCIA Programa de Consolidao das LicenciaturasPIBID Programa Institucional de Bolsa de Iniciao DocenciaUAB Universidade Aberta do Brasil

    Coordenador Institucional

    Nome VANESSA CALDEIRA LEITECPF 992.876.090-04Currculo lattes http://lattes.cnpq.br/1768149389791865Endereo Domingues Guedes Cabral, 181-301, bloco 181, n301, Fragata, CEP 96.030-

    310, Pelotas/RSEmail leite.vanessa@hotmail.com, pibid2_ufpel@hotmail.comTelefone (53) 3027-7121, (53) 8414-6882

    Projeto Institucional

    Qual o contexto educacional da regio onde o projeto ser desenvolvido?

    Pelotas uma cidade da regio sul do Rio Grande do Sul, considerada uma das capitais regionais do

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    Brasil. Possui uma populao de 328.275 de habitantes e a terceira cidade populosa do estado. Situadoa 250 km de Porto Alegre e a 135 km da fronteira com Uruguai, pertence ao pampa gacho.

    A cidade conta com uma Universidade Federal (UFPel), um Instituto Federal (IFSul), duas Universidadesparticulares (UCPel e Anhanguera), alm de inmeras universidades distncia com plos na cidade. Narede estadual conta com 53 escolas, sendo 30 de ensino fundamental e 23 de ensino mdio; na redemunicipalconta com 90 escolas, destas, 40 escolas so de ensino fundamental na zona urbana (sendo que uma delasavana at o ensino mdio, incluindo o ensino normal), 23 escolas so de ensino fundamental no campo e27 escolas so de educao infantil. Na rede particular a cidade conta com 80 escolas de ensinofundamental e mdio e de educao infantil. Total de 225 escolas de educao bsica na cidade dePelotas.

    O ndice de alfabetizao de 95,7%, segundo o IBGE. A rede municipal conta com 1738 professores emexerccio e a rede estadual com 1237 professores em exerccio. Os dados do IDEB de 2011 na cidade dePelotas so: nas sries finais do ensino fundamental a mdia de 3,1 na rede estadual e de 3,4 na redemunicipal; nas sries iniciais, a mdia de 4,5 nas redes estadual e municipal. (Fonte:http://ideb.inep.gov.br/).Segundo dados finais do Censo Escolar da Educao Bsica de 2012 (Fonte:http://www.educacao.rs.gov.br/pse/html/estatisticas.jsp?ACAO=acao1), temos os seguintes ndices deaprovao, e podem ser comparados com os ndices estaduais:

    O ndice de aprovao no ENSINO FUNDAMENTAL do estado do RS: rede estadual: 84,6% de aprovao;13,8%de reprovao e 1,6% de abandono. Rede municipal: 87,2% de aprovao; 11,5% de reprovao e 1,3% deabandono. TOTAL: 87% de aprovao; 11,7% de reprovao e 1,3% de abandono.

    O ndice de aprovao no ENSINO FUNDAMENTAL do municpio de Pelotas: rede estadual: 74,9% deaprovao; 22,1% de reprovao e 3,0% de abandono. Rede municipal: 79,4% de aprovao; 18,2% dereprovao e 2,4% de abandono. TOTAL: 79,7% de aprovao; 18% de reprovao e 2,3% de abandono.

    O ndice de aprovao no ENSINO MDIO do estado do RS: rede estadual: 70,4% de aprovao; 17,9% dereprovao e 11,7% de abandono. Rede municipal: 63,2% de aprovao; 20,1% de reprovao e 16,7% deabandono. TOTAL: 72,9% de aprovao; 16,8% de reprovao e 10,3% de abandono.

    O ndice de aprovao no ENSINO MDIO do municpio de Pelotas: rede estadual: 65,5% de aprovao;20,4% de reprovao e 14,1% de abandono. Rede municipal: 56,3% de aprovao; 26,9% de reprovao e16,8% de abandono. TOTAL: 68,9% de aprovao; 19,6% de reprovao e 11,5% de abandono.

    Percebemos que a cidade est aqum das mdias estaduais e portanto, o PIBID pode ser um motivador namelhoria da educao bsica de Pelotas, alm de cumprir seu objetivo primeiro de formao docente.

    Quais as aes/estratgias para insero dos bolsistas nas escolas?

    O Projeto Institucional do PIBID/UFPEL (2014-2017) est organizado em diferentes eixos de aes de modoa contemplar os distintos aspectos da ao docente. Foram estipulados dois eixos transversais, pelos osquais todos bolsistas devero perpassar:

    a) Eixo transversal de formao didtico-pedaggica geral: Correspondem as seguintes aes:

    Estudos tericos e discusses sobre os textos legais: LDB, PCN, DCN, PNAIC, EF-nove anos, PropostaCurricular para o Ensino Mdio Politcnico do RS e, sobre diferentes temas relacionados aos processos deensino e de aprendizagem e formao de professores;

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    Encontros semanais da rea para organizao, planejamento, estudos, registro e sistematizao dasaes;

    Encontros semanais nas escolas para planejamento do projeto interdisciplinar, implantao, avaliao,registro e sistematizao das aes;

    Encontros mensais ou bimestrais por nveis da educao bsica com o coordenador de gestocorrespondente ao grupo e coordenador institucional, bem como reunies ampliadas com todos oscoordenadores dos subprojetos, representantes dos supervisores e dos alunos;b) Eixo transversal de formao didtico-pedaggica integrada: Correspondem a uma ou mais aes de cada rea para contribuir com todos os pibidianos, a partir de temastransversais, que sirvam de formao interdisciplinar para todos (uso da lngua portuguesa, tica,diversidade, profisso docente, etc);Atividades de diferentes reas, alm da Pedagogia, a serem desenvolvidos diretamente com as turmas desries iniciais do ensino fundamental;

    Atividades de formao continuada de professores em servio, em parceria com a 5 CRE da SEDUC/RS e coma SMEd-Pelotas.

    Nas escolas, os alunos sero inseridos para atuao disciplinar e interdisciplinar nos trs grupos daeducao bsica: 1) Anos Iniciais; 2) Anos Finais; 3) Ensino Mdio. Cada nvel ser coordenado por umcoordenador de Gesto, que atuar com foco em aes especficas para a formao docente.

    1) ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS: Os alunos da Pedagogia, Educao Fsica, Dana, Msica e Biologia, estaro inseridos em seis escolasmunicipais de Ensino Fundamental, atuando com crianas do 1 ciclo (1, 2 e 3 anos), com foco naalfabetizao da leitura e da escrita, o que inclui tambm a leitura crtica de mundo, que ser feitapor meio das diferentes atividades. Alfabetizar letrando ser a principal proposta das diferentes reasque compem este nvel de ensino.

    Os pibidianos das reas especficas realizaro atividades:

    -na sala de aula: interveno disciplinar; para trabalhar os contedos previstos em cada ano do 1ciclo. Estas atividades priorizaro os direitos de aprendizagem traados pelo PNAIC, que define anecessidade de introduzir, aprofundar e consolidar os contedos traados para cada ano de escolaridade emdiferentes reas de conhecimento. Sero organizadas diferentes modalidades de trabalho pedaggico.

    -no contexto da escola: ambiente alfabetizador; interveno interdisciplinar, para promoo deprticas sociais/culturais/recreativas que envolvem a lngua escrita. Sero realizadas atividades queenvolvam brincadeiras, jogos, cultura ldica, msica, dana, educao fsica para promover aaprendizagem em diferentes espaos escolares: recreio, biblioteca escolar, hora do conto e rodas deleitura. Utilizando diferentes formas de registro busca-se promover a alfabetizao e o letramento;

    -no planejamento compartilhado: que ser realizado em reunies na escola, envolvendo os bolsistas e asprofessores titulares das turmas envolvidas. Sero selecionados alunos monitores para que possam ajudarnesta etapa de trabalho.

    2) ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS FINAIS:Nos Anos Finais do Ensino Fundamental as Licenciaturas em Artes Visuais, Biologia, Dana, EducaoFsica, Filosofia, Geografia, Histria, Letras, Matemtica e Msica inseridas em sete escolas estaduaisde ensino fundamental, desenvolvero atividades disciplinares e interdisciplinares a partir de demandasespecficas do espao escolar em consonncia com temas transversais de urgncia social.

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    Desta forma, o trabalho neste nvel de ensino estrutura-se em:

    Atividades Especficas Disciplinares: desenvolvidas pelas reas visam ampliar competncias, habilidadese atitudes fundamentais ao processo de ensino e aprendizagem e devero contemplar diferentes etapas(reviso bibliogrfica, diagnstico da realidade escolar, estudo dos PCNs, apoio a aprendizagem,pesquisa sobre metodologias nas escolas, elaborao de materiais didticos, contribuio naelaborao e execuo de Seminrios, Oficinas Itinerantes e Cursos de Extenso para professores dosanos finais do ensino fundamental, a fim de socializar experincias).Essas atividades sero realizadas por alunos bolsistas das diferentes reas, supervisores e coordenadoresde modo que contemplem todas as escolas participantes do PIBID neste nvel de ensino.

    Atividades Interdisciplinares: desenvolvidas em conjunto com as reas, visando fomentar nos alunosbolsistas a

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