projeto de ensino universitÁrio consciência e competência profissional pró-cidadania...
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PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO
Consciência e Competência Profissional
Pró-Cidadania
COORDENADORAS:
Alzinete Maria Rocon Biancardi (Ciências da Informação)
Desirée Cipriano Rabelo (Comunicação Social)
Teresinha Maria Mansur (Serviço Social)
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PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO
- Objetivo: Desenvolver consciência e competência
profissional nos processos pró-cidadania.
- Disciplinas envolvidas:- Seminário de atuação profissional (9º Bib)
- Comunicação Comunitária em Jornalismo (6º COS)
- Metodologia em Serviço Social III (5º SSO)
- Período: dezembro 2003 a 20 abril 2004
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PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO
MetasESCUTAR - a si mesmos, as várias tradições e conhecimentos, as áreas profissionais e os atores sociais envolvidos no processo.
INTERAGIR - no contexto de cada sala de aula, com os grupos interdisciplinares e nos campos de atuação.
EXPRESSAR - conhecimentos, novas propostas, diversas linguagens, habilidades e competências.
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PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO
Atividades desenvolvidas:
Em sala de aula: aulas expositivas; oficinas; estudos dirigidos; produção de textos; debate com convidados.
Entre turmas: encontros extra-classe para conhecimento mútuo e socialização; apresentação dos processos vivenciados audiência à palestra apresentação cultural
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PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO
Oficinas
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PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO
Encontros Extra-classe
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PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO
Encontros Extra-classe
Ação cultural
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PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO
Encontro Extra-classe: Gibiteca
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PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO
Encontro Extra-classe: Público
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PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO
Encontro Extra-classe: Público
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PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO
Encontros Extra-classe: Coordenadoras
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PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO
Trabalho de campo: grupos interdisciplinares identificaram
possibilidades de ação profissional nas instituições selecionadas
Critérios de avaliação do trabalho de campo Envolvimento com o tema Interação entre os membros dos grupos Integração dos saberes Interação com o campo
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Trabalhos individuais: - Leitura e produção de textos. - Memorial descritivo com o relato e análise do
processo, em formato e linguagem livres.
Critérios de avaliação do memorial Originalidade na elaboração e apresentação. Capacidade de refletir sobre a experiência
vivenciada.
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PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO
Campos de atuaçãoONG’s e MOVIMENTOS
Associação de Moradores do Jardim da Penha
Associação de Mulheres: AMUS (Serra) e Amucabuli (Cariacica)
SERVIÇO PÚBLICO
Hospital Infantil de Vitória
Biblioteca Pública Estadual
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PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO
Trabalho de campo: Hospital Infantil
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PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO
Campos de AtuaçãoPROGRAMAS/PROJETOS DE EXTENSÃO DA UFES
Balcão Social
Núcleo de Educação de Jovens e Adultos (NEJA)
Universidade Aberta da Terceira Idade (Unati)
Projeto Girassol
PESQUISA ALUNOS SERVIÇO SOCIAL
Paulo Freire na África
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PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO
Amus
Amucabuli
Balcão Social
Girassol
BPE
Hospital Infantil
África
NejaAmjap
Unati
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PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO
Como o projeto aprimorou a capacidade de escutar, interagir e expressar dos estudantes e professores?
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PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO
Encontro Extra-classe: Avaliação
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PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO
Possibilitou interação grupal;compreensão e vivência da interdisciplinaridade;colaboração de professores (CCJE, CCHN, CEFD), de representantes dos campos de atuação;busca do conhecimento em fontes diversas;expressão das habilidades pessoais;expressão das competências profissionais com compromisso ético-político;descoberta/valorização de novas áreas de atuação;
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PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO
conexão entre a leitura da palavra e do mundo;
coerência entre a teoria e fazer pedagógico;
fortalecimento dos vínculos estudantes-
professores;
qualificação do espaço da sala de aula;
sistematização e divulgação do processo
vivenciado (congresso, imprensa, relatórios,
etc);
Redescoberta do prazer ensinar e aprender.
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PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO
Questões a resolver:
estratégias de incentivo à prática de leitura; período letivo X dinâmica do projeto; educação bancária X educação dialógica;espaços e tempo para trocas pedagógicas no âmbito da universidade;aprimoramento da comunicação interna;redimensionamento da carga horária de estudantes e professores;
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PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO
Desdobramentos
Indicações de continuidade nos projetos (Girassol, Hospital Infantil, Amjap, Amus, Biblioteca Pública e Amucabui).
Busca espontânea de estágios, palestras e leituras e pesquisas nas temáticas sociais.
Sistematização, avaliação do projeto.
Reavaliação e potencialização do processo pedagógico no ensino universitário.
Participação no Seminário I da Graduação.
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PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO
Há uma relação entre a alegria necessária à atividade educativa e à esperança. A esperança de que professor e alunos, juntos, podemos aprender, ensinar, inquietar-nos, produzir e juntos, igualmente, resistir aos obstáculos à nossa alegria.
(Paulo Freire)