projeto de educação à distância para universidades
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Projeto de Educação à Distância para Universidades
Quem Somos
Empresa do grupo Edumed, especializada em projetos de uso tecnologias de informação e comunicação em educação
Fundada e coordenada por um grupo de pesquisadores da UNICAMP em 2000
Experiência de 13 anos em EaD usando Web, plataformas LMS, videoconferência, satélites, etc.
Grandes clientes (Universidade Bandeirante, Universidade Anhangüera, Microlins)
Oportunidades da EAD para IES
Substituição de 20% da carga horária a distância em todos os cursos presenciais
Regime de dependência a distância Oferta de cursos a distância Atividades complementares a distância Inserção de disciplinas telepresenciais entre
os campus Cursos fechados para empresas Universidade corporativa (treinamento interno)
Vantagens da EAD para a IES Grandes ganhos de escala:
Alta escalabilidade das soluções baseadas na Web e em satélite
Um professor de altissima qualidade dá aulas para várias salas simultâneas
Transmissão de cursos que ainda não existem em outros campus
Reutilização de conteúdos em vários formatos (satélite, Internet, impressos, DVD e CD-ROMs)
Expansão do número de campus e de alunos com investimentos menores
Compartilhamento e redução de custos
Vantagens da EAD para a IES
Criação de campus fora de sede com maior rapidez e sem burocracia do MEC
Permite campus menores, que não teriam viabilidade econômica no modelo presencial
Expansão em nível nacional e internacional Solução do problema de saturação de
mercados onde atua Criação de novos cursos no modelo a
distância
Soluções EduLogica
Ensino via WWW e Internet (Ambiente Virtual de Aprendizado – AVA) Plataformas LMS (Learning Management
System): TelEduc e Moodle Classe Virtual (áudio e vídeo via Internet)
Ensino Telepresencial por Videoconferência Transmissão via Satélite (EPCIS) Transmissão via rede terrestre dedicada
Rede Wireless para todo o campus
Solução
AVAAmbiente Virtual de
Aprendizado via Web
Ambiente Virtual de Aprendizagem
O que é: servidor com software especializado com todas as ferramentas e recursos necessários para ministrar um curso totalmente pela Web
Inscrição on-line do aluno, envio automático de senha
Controle acadêmico (presença, provas, participação, etc.)
E-learning: Disponibilização de aulas, apostilas, slides, recursos na Internet
Interatividade (batepapo, fórum, email) Aprendizado independente e colaborativo
Ferramentas e Recursos Livros eletrônicos Wikis Lições interativas Páginas em HTML Arquivos PDF, PPT, etc. Páginas de links Áudios e vídeos Tarefas, trabalhos com
correção Calendário
Fóruns de discussão Enquetes Chats Email Mural de avisos Diário e Portfólio Perfil do aluno Questionários de
avaliação, provas
Leitura(PDF)
Glossário
Fórum
Prova
Classe Virtual em Tempo Real
Chataudiotexto
Videostream
Ambiente Virtual de Aprendizagem
Cursos Puramente Presenciais Home-page do curso Suporte on-line a material didático Comunicação com alunos via email
Cursos Mistos ou Puramente Remotos Mais: Comunicação síncrona (chat) Gerenciamento acadêmico on-line Avaliação on-line
Estratégia gradativa rumo à EAD Disponibilização imediata e simultânea de
todos os sites encorajam professores e alunos dos cursos presenciais a se aculturar e utilizar mais os recursos on-line
Gradativamente a instituição e seus docentes e discentes se prepara para a mudança de paradigma
Ao final, os sites mais completos podem ser usados para oferta totalmente a distância
Campus Virtual Todos os docentes e discentes serão cadastrados e terão
uma senha de acesso Carregamento semestral automático da árvore de cursos e
disciplinas no ambiente virtual, juntamente com ementas, docentes e alunos matriculados em cada uma
Docentes serão treinados presencialmente para usar o ambiente virtual, inclusive carregamento de materiais, interatividade e gestão
Discentes serão treinados semi-presencialmente para usar o ambiente virtual adequadamente
Docentes carregarão slides, apostilas, artigos, questionários, exercícios e provas, links na Internet, etc. para servir de apoio a distância e poderão interagir com os alunos fora de classe
Tutores especialmente contratados e treinados, com menor custo, auxiliarão o grosso das atividades no site
Estratégia de implantação
Análise, desenvolvimento, planejamento e implantação completa e integrada Implantação da plataforma AVA e da rede satelital
Implantação dos polos remotos próprios e conveniados
Consultoria especializada e transferência de know-how do Instituto Edumed de Campinas por 12 meses.
Solução
EPCISEnsino Presencial Conectado
Interativo Via Satélite
Cursos por Videoconferência
Aulas expositivas por vídeo digital em tempo real podendo utilizar slides, retroprojetor, vídeos, lousa eletrônica
Classe sintetizada: um professor pode transmitir interativamente para várias salas ao mesmo tempo
Alunos podem interagir em tempo real com o professor, através de áudio, vídeo e texto
Alunos recebem os materiais suplementares, apostilas, exercícios, trabalhos e provas em forma impressa ou eletrônica
Tutor local especialmente treinado trabalha diretamente com os alunos, auxiliando o professor
Plataforma Integrada EPCIS Plataforma Web/Internet para suporte on-line ao
ensino e aprendizagem (AVA – Ambiente Virtual de Aprendizagem)
Plataforma de vídeo digital interativo via satélite Em tempo real (ao vivo, gravado, misto) Sob demanda
Integração total entre as duas plataformas Metodologia pedagógica especialmente
desenvolvida para implementação dos vários usos da EAD na instituição
Fundamentos do EPCIS
Baseado em quatro pilares: Atividades presenciais (vivenciais,
laboratoriais, de campo, de avaliação, etc.) Atividades telepresenciais interativas
(geração centralizada, inserção curricular) Atividades autônomas (a distância, através
de um ambiente on-line pela Internet) Tutoria a distância
Fundamentos do EPCIS
Baseado em quatro competências: Capacitação do discentes Capacitação dos docentes e tutores Trabalho de equipe multidisciplinar Avaliação múltipla e permanente
IRD
Satélite Bidirecional
> Downlink: satélite> Uplink: satélite
Geração deConteúdo
Salas de aula
HUB
TV
VCR
Internet
IPIRD
Modem360E
switch Streaming Vídeo MPEG-2
IRD TV
VCR
IP
IRD
Modem360E
switch Streaming Vídeo MPEG-2
Modularização
C id ad e 1S a la 1
C id ad e 1S a la 2
C id ad e 2S a la 1
E s tú d ioC a m p in as
Um estúdio central transmite uma aula simultaneamente para 5 a 20 remotas, dependendo do tipo de curso
Um professor pode dar aula para 200 a 2.000 alunos
O mesmo professor dá aula sempre para o mesmo GFU
As salas de um GFU poderão estar em qualquer lugar
GFUGrupo
Fechado de Usuários
Centro de Geração de Conteúdo
C id ad e 1S a la 1
C id ad e 1S a la 2
C id ad e 2S a la 1
E s tú d ioC e ntra l 1
C ida d e 11S ala 1
C ida d e 41S ala 2
C ida d e 23S ala 1
E s tú d ioC e n tra l 2
O CGC pode ter vários estúdios, transmitindo pelo mesmo satélite
O número de estúdios e professores cresce gradativamente respondendo à demanda
O CGC conta com recursos adicionais, como ilhas de edição, equipe de gravação, centro de controle, etc.
Área atingida pelo satélite
Estúdio de geração de aulas por TV
Câmara dedocumentos
Computadorpara slides
ComputadorParaperguntas
Teleprompter
TV
Recursos audiovisuais Slides Vídeos e áudios digitais Animações interativas Cenários virtuais Questionários em
tempo real Navegação em
softwares Lousa eletrônica Câmara de
documentos
Unidade de Recepção
InternetTV
Sala multiuso Sala de computadores
Videoconferência
Computador de videoconferência
TV Webcam
Monitor de vídeo
Microfone
PCMouse
Metas da implantação
1. Implantação de um Núcleo de Educação a Distância, com profissionais especializados
2. Implantação de um ambiente virtual de aprendizado (IES Virtual) para ensino via Internet
3. Implantação de um sistema de TV digital interativa via satélite (IES Sat) para ensino telepresencial
Organograma do Projeto
Coordenação Geral
Coordenação Educacional Coordenação Técnica
Operações de Informática
Operações de TV
Operações de Satélite
Assessoria
Administração
Centro de Contato
Design Instrucional
Criação Gráfica
Treinamento e Suporte
Operações LMS
Operações Docentes
Secretaria
Gestão do Projeto
Divulgação
Análise e Relatório
Exemplo: Graduação
Carga didática total: 3.200 h em 4 anos Atividades telepresenciais: 1.000 h em
classe Atividades à distância: 600 horas em
classe e 1.000 h pela rede Atividades presenciais: 600 horas
Atividades iniciais Capacitação do NEAD Desenvolvimento dos cursos de capacitação de
docentes e de tutores Implantação piloto do regime de dependência a
distância Desenvolvimento de um curso semipresencial
de treinamento dos docentes dos cursos tecnológicos de gestão em técnicas e recursos didáticos
Implantação da rede satelital
Atividades futuras
Substituição de 20% da carga didática atual pela modalidade a distância em todos os cursos
Adoção universal da DP a distância Implantação das atividades complementares a
distância Inserção de disciplinas telepresenciais
curriculares e extracurriculares intercampi Cursos fechados para empresas Universidade corporativa
Outras aplicações
Reuniões administrativas e de planejamento
Videoconferências entre matriz e filiais
Entrevistas a distância
Defesas de teses
Outras aplicações Seminários de
desenvolvimento administrativo, docente, etc.
Transmissão de congressos, convenções virtuais
Lançamento de novos projetos e serviços
Grupos de foco
Novas Disciplinas Iniciais
Informática para usuários (presencial) Técnicas de estudo e aprendizado Internet e Web para apoio ao ensino Pesquisa e organização bibliográfica
Contatos
Renato M.E. Sabbatini, PhD
EduLogica Educação e Tecnologiahttp://[email protected] EdumedTel. (019) 3295-8191Cel. (081) 9601-7854