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Projeto de Educação a Distância da Metrocamp
Objetivos do Uso de Tecnologias de EAD na Metrocamp
Nos Cursos Presenciais: Substituição de 20% da carga horária a
distância nos cursos de graduação e pós-graduação regulares
Dependência a distância Atividades complementares a distância
(palestras, jornadas, etc.) Inserção de disciplinas telepresenciais comuns
entre campi
Metrocamp Virtual Todos os docentes e discentes são cadastrados e têm uma
senha de acesso Carregamento semestral automático da árvore de cursos e
disciplinas no ambiente virtual, juntamente com ementas, docentes e alunos matriculados em cada uma
Docentes são treinados presencialmente para usar o ambiente virtual, inclusive carregamento de materiais, interatividade e gestão
Discentes são treinados semi-presencialmente para usar o ambiente virtual adequadamente
Docentes carregam slides, apostilas, artigos, questionários, exercícios e provas, links na Internet, etc. para servir de apoio a distância e podem interagir com os alunos fora de classe
Tutores especialmente contratados e treinados, com menor custo, auxiliam o grosso das atividades no site
Educação semi-presencial
Auto-estudoFóruns
Seminários presenciais
Provas
Sessões plenárias
AssíncronoAssíncrono
A distânciaA distânciaPresencialPresencial
SíncronoSíncrono
Chat
VideoconferênciaWebcast
Atividades/Biblioteca
Classe Virtual em Tempo Real
Chataudiotexto
Chataudiotexto
VideostreamVideostream
Ambiente Virtual de Aprendizagem
O que é: servidor com software especializado com todas as ferramentas e recursos necessários para ministrar um curso totalmente pela Web
Inscrição on-line do aluno, envio automático de senha
Controle acadêmico (presença, provas, participação, etc.)
E-learning: Disponibilização de aulas, apostilas, slides, recursos na Internet
Interatividade (batepapo, fórum, email) Aprendizado independente e colaborativo
Ferramentas e Recursos
Livros eletrônicos Wikis Lições interativas Páginas em HTML Arquivos PDF, PPT, etc. Páginas de links Áudios e vídeos Tarefas, trabalhos com
correção Calendário
Fóruns de discussão Enquetes Chats Email Mural de avisos Diário e Portfólio Blogs Perfil do aluno Questionários de
avaliação, provas
Novas Disciplinas Iniciais
Informática para usuários (presencial)
Técnicas de estudo e aprendizado
Internet e Web para apoio ao ensino
Pesquisa e organização bibliográfica
Recursos para EAD nos Cursos Presenciais
Instalação de plataforma de alto desempenho de apoio on-line ao ensino e aprendizagem (Moodle) em um IDC de alta disponibilidade
Integração com o sistema de gestão acadêmica Instalação de redes WiFi em todos os campi atuais Instalação de uma rede WiMax interligando os campi
atuais Sistema de videostreaming interativo instalado na
rede interna Financiamento para aquisição de microcomputadores
portáteis pelos alunos e professores
Rede Intranet Metrocamp
InternetTerremark
ANSP
Informatização do campus
Todos os campus interligados por VPN
Grande número de computadores para os
alunos
Classes informatizadasBibliotecas digitais
Rede sem fio
Informatização pessoal
Empréstimo de notebooks Treinamento para todos
Computadores para professores
Uso dePDAs ecelulares
Extensão da Rede Metrocamp
Pontos de recepção/interação de vídeoconferência em todas as escolas públicas municipais de Campinas
Oferta de programas de educação ambiental, educação continuada de professores, etc.
Oferta de cursos in-company por meio de rede satelital
Propostas Edumed/EduLogica
Terceirização das redes WiFi nos campi Instalação da rede WiMax em parceria com a
SANASA Hospedagem do servidor de Moodle e TelEduc no
seu IDC na Terremark, fornecimento de suporte técnico e pedagógico do uso da aplicação
Venda, instalação, treinamento e suporte dos equipamentos de videoconferência EduLogica nos campi (telepúlpitos)
Fornecimento dos notebooks escolares Mobilis (em parceria)
Objetivos do Uso de Tecnologias de EAD na Metrocamp
Nos Cursos a Distância: Oferta de cursos a distância próprios,
para rede de recepção satelital telepresencial, em nível nacional
Cursos fechados para empresas e governos
Inserção de disciplinas telepresenciais em outras faculdades
Cursos por Videoconferência
Aulas expositivas por vídeo digital em tempo real podendo utilizar slides, retroprojetor, vídeos, lousa eletrônica
Classe sintetizada: um professor pode transmitir interativamente para várias salas ao mesmo tempo
Alunos podem interagir em tempo real com o professor, através de áudio, vídeo e texto
Alunos recebem os materiais suplementares, apostilas, exercícios, trabalhos e provas em forma impressa ou eletrônica
Tutor local especialmente treinado trabalha diretamente com os alunos, auxiliando o professor
IRD
Satélite BidirecionalSatélite Bidirecional
> Downlink: satélite
> Uplink: satélite
Geração deConteúdo
Salas de aula
HUB
TV
VCR
Internet
IP
IRD
Modem360E
switch Streaming Vídeo MPEG-2
IRD TV
VCR
IP
IRD
Modem360E
switch Streaming Vídeo MPEG-2
Unidade de Recepção
InternetTV
Sala multiuso Sala de computadores
Videoconferência
Interatividade aluno-professor
Em tempo real: Vídeo e áudio Só áudio Áudio e texto Só texto
Em tempo deferido Email Fórum
Recursos para EAD nos Cursos a Distância
Parceria Edumed/Metrocamp para a montagem de uma rede de 100 Pontos de Apoio Presencial e salas de recepção em todo o Brasil
Montagem de estúdio(s) e centro de controle na sede da Metrocamp, com enlace para o teleporto
Instalação, treinamento da MetroEAD e dos professores no uso do sistema telepresencial via satélite
Plataforma Integrada EPCIS
Plataforma de vídeo digital interativo via satélite Em tempo real (ao vivo, gravado, misto) Sob demanda
Integração com a plataforma Web Metodologia pedagógica especialmente
desenvolvida para implementação dos vários usos da EAD na instituição
Diferenciais Uso de satélite bidirecional
Alta confiabilidade, funciona sempre do mesmo jeito, não depende de provedores heterogêneos de Internet
Alta qualidade, garantia de banda de 98%, estabilidade, qualidade de imagem e de conectividade
Alta disponibilidade: 99,7% Pode ser instalado em qualquer lugar do hemisfério
ocidental, mesmo em cidades pequenas e outros paises, com o mesmo custo e qualidade
Videoconferência via satélite com baixo retardo (< 2 seg.) o que viabiliza interação em tempo real
Diferenciais Perfeita integração entre tecnologias e
pedagogias Treinamento fácil e rápido Plataformas LMS (Learning Management
System) totalmente em software livre, mas com alta robustez, suporte total e grande flexibilidade
Implementação muito rápida (< 6 meses) e de baixo custo
Transferência de know-how, internalização na instituição e não mera prestação de serviços
Metrocamp
Projeto de Implantação de Educação a Distância
Estratégia de implantação
Implantação de um sistema de TV digital interativa via satélite (Metrocamp Sat) para ensino telepresencial em parceria com um empreendedor da área
Montagem de uma rede de 100 pontos conveniados em todo o país
Desenvolvimento de um modelo e plano de negócios Desenvolvimento dos cursos de graduação e pós-
graduação para este formato, planos pedagógicos para aprovação pelo MEC
Aprovação da rede conveniada pelo MEC
Cursos Possíveis
Instituto de Educação: Graduação: Pedagogia, Ciências Contábeis,
Administração (3 anos) Pós-Graduação: Educação Superior e
Tecnologias, Psicopedagogia, MBA Administração Extensão: Vários
Graduação e Pós-Graduação em Letras (redes de escolas de idiomas)
Pós-Graduação em Saúde (parceria com Instituto Edumed)
Modelo pedagógico híbrido
Atividades síncronas (data e hora marcada) De classe: aulas telepresenciais e atividades
presenciais nas instalações fisicas do campus Individuais: chat via Web, na casa do aluno ou no
laboratório de informática
Atividades assíncronas (sem data e hora marcada): Individuais: Web, fórum de discussão
Hierarquia Básica Curso
Módulo Disciplina
– Aula• Capítulos do(s) livro(s)• Sites recomendados na internet• Artigos de leitura• Slides da aula telepresencial• Vídeo gravado da aula telepresencial• Glossário• Perguntas freqüentes• Atividades (tarefas, ensaios, trabalhos)• Interatividade (fórum e chat)• Avaliação (provas, questionários, etc.)
Estrutura geral de uma disciplina
Documentos obrigatórios: Dinâmica e programação da disciplina Avaliação inicial do conhecimento Critérios de avaliação Glossário Links de recursos na Internet Bibliografia básica
Recursos obrigatórios Bate papo Fórum de dúvidas e perguntas Diário de bordo
Divisão em aulas (ementas e titulos)
Estrutura de uma aula
Resumo da aula (visão geral) Roteiro de estudos Link para o(s) capítulo(s) do livro virtual
(leitura) Recursos adicionais de aprendizado Tarefas e exercícios Avaliação objetiva do aprendizado Auto-avaliação do aprendizado
Aula telepresencial
Roteiro da aula (10 em 10 minutos) Recursos audiovisuais
Videos Slides Softwares e sites Modelos
Recursos documentais a serem usados em aula Exercicios e atividades “Cases” Exames e testes
Exemplo de carga horáriaCurso de PG Lato Sensu
7 disciplinas de 60 h = 420 h Uma disciplina = 60 h 10 aulas de 6 horas Das quais:
30% telepresenciais, com satélite e professor = 18 h = 6 aulas de 3 horas (sendo uma aula-palestra com convidado e 5 com professor da casa)
50% = web (com tutoria a distância) 20% presencial e atividades de avaliação com professor
local ou visitante Visitas externas, dinâmica de grupo, sessão de dúvidas com
professor itinerante, estudo de cases, apresentações de trabalho, provas e exames presenciais
Estrutura do curso
Uma semana presencial no inicio do curso para treinamento e motivação
6 semanas por disciplina = 42 semanas Uma semana presencial no final do curso
para apresentação das monografias e exames finais
Total: 44 semanas Duração total: 1 ano com férias de 15 dias
Metas
Oferta inicial a 50 pólos conveniados 3 cursos no primeiro semestre, 3 cursos no
segundo semestre de 2008 Custo: R$ 220 mensais para graduação, R$
300,00 mensais para pós-graduação Vaga: 2000 por curso, total 4.000 alunos no
primeiro semestre, 8.000 no segundo semestre
Etapas
• Seleção dos cursos de graduação e pós-graduação• Indicação de um GT e um coordenador geral para cada curso• Seleção e indicação dos docentes conteudistas• Capacitação do GT e coordenadores• Desenvolvimento do planejamento pedagógico, tecnológico e
comercial• Elaboração dos Planos Pedagógicos• Submissão para o MEC• Capacitação dos professores conteudistas• Desenvolvimento inicial de 30% do conteúdo• Avaliação do MEC• Oferta ao mercado e abertura processo seletivo
Estratégia
Montagem da rede de pontos remotos no primeiro semestre de 2007
Credenciamento pelo MEC: primeiro e segundo semestres de 2007
Oferta de cursos de extensão e in-company no segundo semestre de 2007
Oferta de cursos de pós-graduação e graduação em 2008
Retorno do investimento
Corte imediato de 20% da carga didática presencial
Criação de mais 1 curso de graduação por unidade, ou aumento no número de turmas, devido à liberação de espaço
Ganhos de escala nas disciplinas telepresenciais: 1 professor para 100 salas
Oferta de cursos que não existem em outras unidades, pelo telepresencial
Novos cursos telepresenciais (EAD) Crescimento geral da Metrocamp
Próximos passos Assinatura do contrato de consultoria: abril 2007 Constituição da parceria para montagem da rede via satélite Montagem tecnológica: servidores, AVA, estúdio, rede satelital,
instalação de remotas, etc. Capacitação do MetroEAD e docentes Elaboração do PDI/EAD e projeto para MEC Desenvolvimento dos cursos de capacitação dos tutores locais e
remotos Desenvolvimento dos primeiros cursos Visitas do MEC à sede e polos de apoio presencial Homologação e testes da rede Curso iniciais Entrada em operação da extensão: agosto de 2007 Entrada em operação da graduação e pós-graduação: março de 2008
Contatos
Renato M.E. Sabbatini, PhD
Instituto Edumed
http://www.edumed.net
Tel. (019) 3295-8191
Fax (081) 9601-7854