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  • 2016/2017]

    Escola Bsica e Secundria de Velas

    PROJETO CURRICULAR DE ESCOLA

    PLANIFICAO DE PORTUGUS

    OBJETIVOS 1. Adquirir e desenvolver estratgias de escuta ativa com vista a reter informao essencial, a desenvolver a compreenso, e a produzir enunciados orais em contextos especficos. 2. Compreender as diferentes intencionalidades comunicativas nas situaes de oralidade e saber utilizlas criticamente, no s no quotidiano como na produo de discursos em contextos formais, designadamente discursos de apresentao e discursos de argumentao. 3. Produzir textos orais em portugus padro, segundo categorias e gneros especficos, complexificando progressivamente as suas diferentes dimenses e caracterizaes. 4. Usar fluentemente a lngua, mobilizando diversos recursos verbais e noverbais, e utilizando de forma oportuna recursos tecnolgicos. 5. Adquirir, interiorizar e automatizar os processos que permitem a decodificao do texto escrito, com vista a uma leitura individual fluente. 6. Desenvolver e consolidar a capacidade de leitura de textos escritos, de diferentes gneros e com diferentes temas e intencionalidades comunicativas. 7. Compreender a associao entre o cdigo oral e o cdigo escrito, apropriandose das caractersticas deste ltimo, de modo a redigir com correo lingustica. 8. Desenvolver a capacidade de adequar formas de escrita a diferentes situaes de comunicao e em contextos especficos, fazendo uso reflexivo das diversas modalidades da lngua. 9. Produzir textos com objetivos crticos, pessoais e criativos. 10. Produzir textos escritos de diferentes categorias e gneros, conhecendo e mobilizando as diferentes etapas da produo textual: planificao, textualizao e reviso. 11. Dominar os procedimentos que asseguram um adequado desenvolvimento textual, temtico e discursivo, com progressiva consolidao do domnio dos gneros escolares, nomeadamente a exposio e a argumentao. 12. Consolidar os domnios da leitura e da escrita do portugus como principal veculo da construo crtica do conhecimento. 13. Monitorizar, de formas variadas e regulares, a compreenso e a produo de textos orais e escritos. 14. Interpretar textos orais e escritos, de expresso literria e no literria, de modalidades gradualmente mais complexas. 15. Interpretar textos literrios de diferentes gneros e graus de complexidade, com vista construo de um conhecimento sobre a literatura e a cultura portuguesas, valorizandoas enquanto patrimnio de uma comunidade. 16. Apreciar criticamente a dimenso esttica dos textos literrios, portugueses e estrangeiros, e o modo como manifestam experincias e valores. 17. Reconhecer a inscrio da matriz cultural na aprendizagem do Portugus. 18. Construir um progressivo domnio do funcionamento da lngua, na oralidade e na escrita, atravs da capacidade de reflexo sobre as suas regularidades, de modo a ganhar autonomia no uso dos cdigos da mesma. 19. Mobilizar os conhecimentos gramaticais para aperfeioar as capacidades de interpretar e produzir enunciados orais e escritos. 20. Adquirir um conhecimento reflexivo sobre a lngua e explicitar e sistematizar aspetos fundamentais da estrutura do portugus padro. 21. Compreender o portugus padro e fazer uso adequado dele nas diversas situaes de oralidade, de leitura e de escrita.

  • 2016/2017]

    Escola Bsica e Secundria de Velas

    PROJETO CURRICULAR DE ESCOLA

    PLANIFICAO DE PORTUGUS

    TURMA: 9 REA: PORTUGUS PERODO: 1. SEQUNCIA DIDTICA 0 PONTO DE PARTIDA CALENDARIZAO: 1 PERODO (SETEMBRO)

    DOMNIO DE REFERNCIA

    METAS CURRICULARES TEXTOS/CONTEDOS ATIVIDADES/ESTRATGIAS COMPETNCIAS

    CHAVE

    ORALIDADE

    1.Interpretar textos orais com diferentes graus de formalidade e complexidade.

    Distinguir o essencial do acessrio. Fazer dedues e inferncias. Identificar o tema e explicitar o assunto. Identificar os tpicos. Distinguir informao objetiva e informao subjetiva. Manifestar ideias e pontos de vista pertinentes relativamente

    aos discursos ouvidos. 2.Consolidar processos de registo e tratamento de informao.

    Identificar ideias-chave. 3.Participar oportuna e construtivamente em situaes de interao oral.

    Respeitar as convenes que regulam a interao verbal. Pedir e dar informaes, explicaes, esclarecimentos.

    4.Produzir textos orais corretos, usando vocabulrio e estruturas gramaticais diversificados e recorrendo a mecanismos de organizao e de coeso discursiva.

    Planificar o texto oral a apresentar, elaborando tpicos a seguir na apresentao.

    Texto jornalstico audiovisual: Portugus d a volta ao mundo em desenho Manual, p. 18

    Interpretao de texto Tema e assunto; tpicos Informao objetiva e informao subjetiva Manifestao de ideias e pontos de vista

    Registo e tratamento de informao

    Ideiaschave; sntese (consolidao)

    Interao discursiva Retoma e resumo de ideias Relacionao com outros conhecimentos Debate, justificao e reformulao de opinies

    Produo de texto Gneros escolares (complexidade crescente): apresentao de tema; argumentao; apreciao crtica Planificao do texto (tpicos)

    Teste diagnstico. Abordagem ao Acordo

    Ortogrfico. Roteiro de compreenso

    oral a partir da audio de documento radiofnico.

    Apreciao crtica.

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  • 2016/2017]

    Escola Bsica e Secundria de Velas

    PROJETO CURRICULAR DE ESCOLA

    PLANIFICAO DE PORTUGUS

    Usar a palavra com fluncia e correo, utilizando recursos verbais e no verbais com um grau de complexidade adequado ao tema e s situaes de comunicao.

    Diversificar o vocabulrio e as estruturas utilizadas no discurso. Apresentar e defender ideias, comportamentos, valores,

    argumentando, justificando pontos de vista.

    Informao pertinente, citao; recurso a suportes tecnolgicos Recursos verbais e no verbais: complexificao e adequao Vocabulrio e estruturas frsicas: diversidade

    LEITURA

    8.Ler textos diversos. Ler textos de opinio e textos poticos.

    9.Interpretar textos de diferentes categorias, gneros e graus de complexidade.

    Reconhecer e usar em contexto vocbulos clssicos, lxico especializado e vocabulrio diferenciado da esfera da escrita. Explicitar temas e ideias principais, justificando. Identificar pontos de vista e universos de referncia, justificando. Reconhecer a forma como o texto est estruturado, atribuindo ttulos a partes e subpartes. Analisar relaes intratextuais: semelhana, oposio, parte todo, causa consequncia, genrico especfico. Relacionar a estruturao do texto com a construo da significao e com a inteno do autor. . Explicitar o sentido global do texto, justificando.

    11. (8) Ler para apreciar textos variados. Sistematizar elementos constitutivos da poesia lrica (estrofe,

    verso, refro, rima, esquema rimtico).

    Crnica: As ilhas no oposto do mundo, de Gonalo Cadilhe Manual, p. 14 Poema: Viajar! Perder pases! de Fernando Pessoa Manual, p. 17

    Gneros escolares: textos de caractersticas expositivas e de caractersticas argumentativas Texto de caractersticas narrativas Texto de divulgao cientfica, recenso, comentrio Interpretao de texto Tema, ideias principais; pontos de vista e universos de referncia (justificao) Estrutura do texto: partes e subpartes (titulao) e sentido

    Leitura de textos. Discusso sobre a

    compreenso de leitura. Resoluo de questionrios

    (interpretao de textos).

  • 2016/2017]

    Escola Bsica e Secundria de Velas

    PROJETO CURRICULAR DE ESCOLA

    PLANIFICAO DE PORTUGUS

    global (justificao); relacionao entre ambos Relaes intratextuais: semelhana, oposio, causa consequncia, parte todo e genrico especfico Pontos de vista e apreciaes crticas: fundamentao; suportes textuais e espaos de circulao Vocbulos clssicos, lxico especializado

    ESCRITA 13. Planificar a escrita de textos.

    Consolidar os procedimentos de planificao de texto j adquiridos. 14.Redigir textos com coerncia e correo lingustica.

    Ordenar e hierarquizar a informao, tendo em vista a continuidade de sentido, a progresso temtica e a coerncia global do texto.

    Dar ao texto a estrutura e o formato adequados, respeitando convenes tipolgicas e (orto)grficas estabelecidas.

    Diversificar o vocabulrio e as estruturas sintticas utilizadas nos textos.

    Consolidar as regras de uso de sinais de pontuao para delimitar constituintes de frase e para veicular valores discursivos.

    Utilizar, com progressiva autonomia, estratgias de reviso e aperfeioamento de texto, no decurso da redao. 15.Escrever para expressar conhecimentos.

    Planificao, textualizao e reviso Planificao (consolidao) Textualizao: ortografia; pontuao (uso expressivo); vocabulrio e estruturas sintticas (diversificao); ordenao e hierarquizao da informao; estruturao do texto; adequao a diferentes pblicos e finalidades comunicativas; princpios do trabalho intelectual (bibliografia) Reviso (consolidao) Uso das tecnologias da informao e comunicao

    Planificao do texto.

    Textualizao e reviso.

  • 2016/2017]

    Escola Bsica e Secundria de Velas

    PROJETO CURRICULAR DE ESCOLA

    PLANIFICAO DE PORTUGUS

    Responder por escrito, de forma completa, a questes sobre um texto.

    Responder com eficcia e correo a instrues de trabalho, detetando rigorosamente o foco da pergunta.

    Gramtica

    24.Explicitar aspetos fundamentais da morfologia.

    Identificar e conjugar verbos em todos os tempos (simples e compostos) e modos.

    Sistematizar padres de formao de palavras comp

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