Cursistas:

Ana Maria da Silva

Giovana dos Santos

Turma: 1° ano do 2° ciclo A

25 alunosEscola Mul Pref Dr Plauto Miró Guimarães Educ.Inf. e Ens.Fund.

Rua Almirante Barroso, 2730 – NevesTel/Fax: (42) 3901-1657

Ponta Grossa – PR

Polo Escola José Hoffmann

Formadora: Maria de Fátima

Ponta Grossa

2012

Projeto: A água nossa de cada dia

JUSTIFICATIVA:

• É de suma importância associar o conhecimento ao contexto para entender as exigências da sociedade, portanto, para isso há uma necessidade de se utilizar as ferramentas da tecnologia em sua prática pedagógica.

• O uso das tecnologias no âmbito escolar, de fato, facilita e complementa a forma de ensino-aprendizagem nos processos educativos atuais, é preciso haver integração entre educação, tecnologia e sociedade.

• Diante disso, este projeto visa aliar a prática docente aos recursos tecnológicos, em prol da aprendizagem significativa e efetiva, e acima de tudo atrativa aos educandos.

• O trabalho com o tema “A água nossa de cada dia” que se propõe aqui deverá apresentar para as crianças uma visão ampla que envolve inúmeros problemas que o mundo atual vem enfrentando com relação à falta de água.

Ensinar com e através das tecnologias é um binômio imprescindível à educação escolar. É

preciso ultrapassar as relações com os suportes tecnológicos, possibilitando

comunicações entre os sujeitos, e destes com os suportes

(livros, periódicos, vídeos, games, televisão, Internet...) (PORTO,2006)

OBJETIVOS:

• Perceber as interferências negativas e positivas que o homem pode fazer nanatureza, a partir de sua realidade social;

• Reconhecer que a qualidade de vida está ligada às condições de higiene esaneamento básico, à qualidade do ar e do espaço;

• Adotar, por meio de atitudes cotidianas, medidas de valorização da água, apartir de uma postura crítica;

• Compreender que o equilíbrio e o futuro do nosso planeta dependem dapreservação da água e de seus ciclos;

•Conscientizar que a água não deve ser desperdiçada, nem poluída etc.

• Utilizar textos encontrados em fontes das tecnologias da informação para aconstrução de conhecimento

METODOLOGIA:

• Aulas expositivas dialogadas; aulas nolaboratório de informática, onde serãoutilizados sites para pesquisas, atividadeslúdicas, interativas, editor de textos e dedesenhos; experiências para identificar osestados físicos da água; leitura de materiaisdiversos incluindo a cartilha do Projeto PingoD’Água; culminando com produções textuaiscoletivas e individuais relacionadas ao temaabordado.

DESENVOLVIMENTO:

• Ocorreram aulas semanais nas quartas-feiras de uma hora cada nolaboratório de informática CID. Em seguida o assunto foiretomado em sala de aula por meio de atividades pedagógicas,lúdicas, produção textual, debates e apresentação artística.

• Atividade programada• 26/09 - Pesquisa em sites diversos a respeito da situação da água

disponível no Planeta• 03/10 - Pesquisa sobre o tema saneamento, distribuição de água e

tratamento de esgoto no município de Ponta Grossa• 10/10 -Atividades lúdicas envolvendo o tema Água (sites

educativos e Paint)• 17/10 - Utilização dos editores de texto para digitação dos textos

produzidos pelos alunos

Apresentação ArtísticaSAL DA TERRA

Avaliação Equipe Gestora e Professora

• O projeto “A Água de nossa de cada dia” veioa contribuir com ações significativas quealiaram de forma eficaz os recursostecnológicos aos temas abordados nodecorrer da aplicação do referido projeto, aaprendizagem ocorreu de forma construtiva edinâmica, na qual os alunos colocaram-seantes de mais nada na condição de sujeitosatuantes em prol de sua própriaaprendizagem.

Avaliação da Turma:

REFERÊNCIAS:

• GRINSPUN, Miriam Zippin. Educaçãotecnológica: desafios e perspectivas. SãoPaulo: Cortez, 1999.

• LÈVY, Pierre. As tecnologias da inteligência: ofuturo do pensamento na era da informática.Rio de Janeiro:Editora 34, 1993.

Fotos: Ana Maria da SilvaGiovana dos Santos

• Apresentação de Slides: Giovana dos Santos

• Fotos de Outubro/2012

• Locais: Escola Plauto Miró Guimarães e

Centro de Eventos – Ponta Grossa