Projet GariéProjet GariéTransformation d’une plante nuisible en un espoir Transformation d’une plante nuisible en un espoir florissant…florissant…

Qu’est-ce que la Qu’est-ce que la jacinthe d’eau?jacinthe d’eau?

Originaire du bassin Originaire du bassin amazonien au Brésilamazonien au Brésil

Importée pour sa beauté, elle Importée pour sa beauté, elle envahit maintenant l’Afrique, envahit maintenant l’Afrique, impossible de l’irradierimpossible de l’irradier

Croissance très rapideCroissance très rapide

Absence d’ennemi naturel Absence d’ennemi naturel dans son nouveau contextedans son nouveau contexte

Description du Description du contexte au Nigercontexte au Niger

•Le fleuve traverse les pays du Le fleuve traverse les pays du Sahel; le Sénégal, la Mauritanie, le Sahel; le Sénégal, la Mauritanie, le Mali, le Burkina Faso, le Niger, le Mali, le Burkina Faso, le Niger, le Nigeria du Nord, le Tchad et le Nigeria du Nord, le Tchad et le Soudan.Soudan.

•Il traverse 4200 km (550 km au Il traverse 4200 km (550 km au Niger)Niger)

•Il est l’activité économique du Il est l’activité économique du payspays

•Par contre, la jacinthe d’eau  Par contre, la jacinthe d’eau  vient complètement anéantir vient complètement anéantir l’accessibilité au fleuve …l’accessibilité au fleuve …

La traversée du Fleuve La traversée du Fleuve NigerNiger

L’Initiative L’Initiative « D’un fleuve à l’autre »« D’un fleuve à l’autre »

Crée en 1998Crée en 1998

S’opère dans 3 villages S’opère dans 3 villages NigériensNigériens

Il vise l’autonomie de Il vise l’autonomie de développement développement économique et économique et communautaire des communautaire des villagesvillages

Il vise l’amélioration Il vise l’amélioration des conditions de viedes conditions de vie

De Kandadji, Bonfébarié , Dessa, tous situés à Tillabéry jusqu’ au

village Garié

Le village GariéLe village Garié

•Beaucoup de cas de malaria•Le fleuve est l’unique point d’eau•Production agricole insuffisante pour nourrir sa population•La navigation sur le fleuve est freinée•L’exode rurale des jeunes•Chef du village strict

Mission et objectifsMission et objectifs

Ces techniques leur permettront de doubler leur récoltes et d’obtenir de produits plus gros et d’améliorer la navigation sur le fleuve

Rôles et acteur(e)s Rôles et acteur(e)s impliqué(e)simpliqué(e)s

Organisatrices:Organisatrices: Julie Girard: Intervenante sur le terrainJulie Girard: Intervenante sur le terrain Isabelle Dorais: Responsable des ressourcesIsabelle Dorais: Responsable des ressources Catherine Cloutier: GestionnaireCatherine Cloutier: Gestionnaire Jessica Duquette: Responsable de la qualitéJessica Duquette: Responsable de la qualité

AssociésAssociés -Karim Hubert Écologiste ( finissant en maîtrise des -Karim Hubert Écologiste ( finissant en maîtrise des

Sciences de l'environnement à l'Université du Québec Sciences de l'environnement à l'Université du Québec à Trois-Rivières)à Trois-Rivières)

-Boubacaryacouba (paysan formateur Nogare) -Boubacaryacouba (paysan formateur Nogare)

-Abdoussalam Seydou (Paysan ayorou)-Abdoussalam Seydou (Paysan ayorou)

-Amadou Ali (paysan Yoreyze Koira)-Amadou Ali (paysan Yoreyze Koira)

Rencontre de Rencontre de sensibilisationsensibilisation

But:But:•Présentation officiellePrésentation officielle

•Explications diverses sur les Explications diverses sur les conséquences environnementales conséquences environnementales de la jacinthe d’eaude la jacinthe d’eau

•Exposé sur l’expérience de la Exposé sur l’expérience de la pratique du projet et ses pratique du projet et ses retombées par des nigériensretombées par des nigériens

•Activité ayant pour but d’aller Activité ayant pour but d’aller chercher la motivation des habitants à chercher la motivation des habitants à l’implantation du projet dans leur l’implantation du projet dans leur communautécommunauté

•Explication des différentes Explication des différentes techniques techniques

•Tous les habitants yTous les habitants yparticipentparticipent

Activité Activité de de compostagecompostage

Ici les habitants ont

un grand travail

physique à faire; ils

creusent, ils arrachent, ils remplissent, il transportent…

1-Collecte de matériaux2- Trou creusé3-Étages de paille et cendre4-Jacinthe et cendre5-Eau, fumier et cendre 6-Mélanger le tout7-Répéter 3 fois et recouvrir d’une toile8-Fermentation pendant deux semaines9-Mélanger10-Fermentation pendant un mois11-Utilisation ou mise en sachet

Outils

Pelles et bâches et pioches

Fourchettes, râteaux

Brouettes

Gants et masques de protection

Sceaux, arrosoirs

Théâtre et festivitésThéâtre et festivitésLes enfants de l’école ont Les enfants de l’école ont

montés une pièce de montés une pièce de théâtre visant à représenter théâtre visant à représenter les richesses que peuvent les richesses que peuvent

apporter le projet à la apporter le projet à la communauté.communauté.

Ils illustrent par des Ils illustrent par des mimes ,des danses et des mimes ,des danses et des

paroles les différentes paroles les différentes étapes du compostage ,du étapes du compostage ,du

jardinage et expliquent eux-jardinage et expliquent eux-mêmes les avantages du mêmes les avantages du

projet. projet.

Ils la présenteront lors d’une Ils la présenteront lors d’une grande fête de clôturegrande fête de clôture

Activité de Activité de jardinagejardinage

•Après 1 mois de fermentation , on Après 1 mois de fermentation , on utilise l’engrais issu de l’activité de utilise l’engrais issu de l’activité de compostagecompostage

•On enrichit les sols par cette richesse On enrichit les sols par cette richesse naturellenaturelle

•On étend l’engrais sur les terresOn étend l’engrais sur les terres

•On espère de récolter plus et en plus On espère de récolter plus et en plus grande quantité…grande quantité…

Attentes Vs résultats du Attentes Vs résultats du projetprojet

Résultats attendusRésultats attendus1-Doubler les récoltes 1-Doubler les récoltes

habituelles et récolter habituelles et récolter des produits plus grosdes produits plus gros

2-Bonne réceptivité et 2-Bonne réceptivité et intégration des intégration des

techniques du projet par techniques du projet par les habitantsles habitants

3- Participation accrue de la 3- Participation accrue de la part de tous les habitantspart de tous les habitants

4-Diminution des cas de 4-Diminution des cas de malaria malaria

Résultats effectifsRésultats effectifs1- Les récoltes n’ont pas été 1- Les récoltes n’ont pas été doublées mais les patates et doublées mais les patates et les courges ont doublées de les courges ont doublées de

volumevolume

2- Réticence de la part du chef 2- Réticence de la part du chef du village, sinon femmes, du village, sinon femmes,

hommes et enfants y hommes et enfants y participentparticipent

3- Durant, les mois du projet, peu 3- Durant, les mois du projet, peu de jeunes sont partis du villagede jeunes sont partis du village

4-Il y a moins moustiques puisque 4-Il y a moins moustiques puisque moins de plantes les attirentmoins de plantes les attirent

Les Les

difficultés difficultés rencontrées rencontrées

et les et les leçons leçons tiréestirées

DifficultésDifficultés

Chef du villageChef du village

La place de la religionLa place de la religion

La langue parléeLa langue parlée

Leçons tirées: Leçons tirées: Il est Il est important de tenir important de tenir

compte:compte:

Des différences au Des différences au niveau des genresniveau des genres

De s’assurer de l’accord De s’assurer de l’accord du chef du chef

De ne pas prendre pour De ne pas prendre pour acquis l’ouverture des acquis l’ouverture des villageois face à un villageois face à un nouveau projetnouveau projet

•Avoir une meilleure connaissance de la religion musulmane•Faciliter l’intégration de tous les membres de l’équipe par l’apprentissage de la langue

•Avoir un homme dans l’équipe afin de faciliter l’intégration du projet

•Plus grande participation des villages touchés par le projet

SourcesSources

SOURCE COMPOSTAGE ET JARDINAGESOURCE COMPOSTAGE ET JARDINAGE

- Fédération des Coopératives Maraîchères - Fédération des Coopératives Maraîchères du Niger du Niger F. C. M . N . – NIYAF. C. M . N . – NIYA

SOURCE CONTEXTESOURCE CONTEXTE

- Sylvie Trudel, coordonatrice - Sylvie Trudel, coordonatrice internationale du projet «d’un fleuve à internationale du projet «d’un fleuve à l’autre »l’autre »