Projektgruppe „Unser Handeln - unsere Zukunft“

Ideenkiste

am Montag, den 21.9.09

1. Schritt

- Sammeln der möglichen Themen auf placemats

2. Schritt

- Vortrag der Repräsentanten der einzelnen Schulen

- Zusammenfassung zu Themenkomplexen

Diese werden auf den folgenden Seiten vorgestellt

Schule der Zukunft

- Modelle, Skizzen, Zeichnungen entwerfen

- Schulgelände gestalten, z.B. Schulgarten: Pflanzen aus der Roten Liste setzen und beschildern, Bäume pflanzen (Arboretum anlegen)

- Pausenhof gestalten

- Energiesparkonzepte entwickeln

Soziales Engagement

- Konzepte für langfristige Zusammenarbeit mit

benachbarten Kindergärten, Kinderheimen,

Altenheimen und anderen sozialen Einrichtungen

Soziales Engagement

- Untersuchung des demographischen Wandels: Wie gehen wir mit der älteren Generation um?

- Veränderte Lebens- und Wohnbedingungen, z.B. mehr- Generationen- Häuser entwerfen, Familienleben in 50 Jahren:

- Theaterszenen entwickeln

- Drehbücher schreiben

- Videoclips drehen

- Tanztheater aufführen

Wirtschaft/ Berufsorientierung

- „Jugend denkt Zukunft“: Schüler und Unternehmen entwickeln gemeinsam Innovationen für die Zukunft

(www.jugend-denkt-zukunft.de)

- Achievers International: Schüler erfinden Produkte für den „anderen“ Markt, müssen sie auch vermarkten, Echtcharakter, für ältere Schüler (www.achieversinternational.org)

Kultur des Friedens

- Camps

- Seminare

- Workshops

- UNO- Planspiele

- Kooperation mit NGOs (Non- Governmental Organizations) und ortsansässigen Institutionen, u.a. Amnesty International, Eine- Welt- Läden

- Begegnung mit anderen Kulturen, z.B. Kinder- Kultur- Karawane, Theater einladen

Spiele

zur Verständigung Rollenspiele und Planspiele durchführen, wie

- Anti- Bias (Programm gegen Mobbing)

- Projekt blue eyes: www.eyetoeye.com

- Planspiele:Heinz Klippert: „Planspiele- Rollenspiele-Fallstudie“ 1992

Interkulturelles Lernen

- Aktionen rund um fair gehandelte Produkte durchführen (Zusammenarbeit mit Eine- Welt- Läden und regionalen Netzwerken zur Entwicklungspolitik, „FairReisen“)

- Kontakte mit Partnerschulen vertiefen

(Workshops, Videokonferenzen, Chats oder E-Mail- Aktionen durchführen, Kulturkoffer packen)

Interkulturelles Lernen

- Kontakte mit Partnerschulen in Entwicklungsländern

knüpfen und ausbauen

- Erlöse für Entwicklungshilfeprojekte der Schule verwenden

Gesundheit, Ernährung, Bewegung

- Gesunde Schule- Schüler betreiben die Cafeteria

- Bewegte Schule; Ideen entwickeln für Unterricht und Pausen (z.B. Jonglieren)

- Gesunde Ernährung am Projekttag anbieten

Umwelt

- Projekte zum Thema „Wasser, Wald, Wiese“ durchführen (Bachreinigungen, Gewässeruntersuchungen, im Wald arbeiten usw.)

- Regionale Anbieter sind z.B. NABU, Naturdetektive, Biosphärenhäuser

- pflanzenkundliche Führungen von Schülern für Schüler erstellen

Aus der Vergangenheit für die Zukunft lernen

Auf Spurensuche gehen

- Zeichen jüdischen Lebens im Umfeld erkunden (Zeitzeugen, Stolpersteine, Friedhöfe, Stadtpläne)

- eigene Wurzeln „ausgraben“

- regionales Kulturerbe neu entdecken

- Zeitkoffer packen mit Tagebüchern, Zeugnissen, Liedern, Fotos, Rezepten, Kleidung, Urkunden usw., Musik analysieren