PROJEKT: RIBA RIBI GRIZE REP

Mješovita skupina: 2 – 7 godina (Tratinčice)

Nositelji projekta: 20-ero djece

Odgojitelji: Ivka Miškulin i Valentina Bačić

• Polazište projekta: preoblikovanje kutića kuhinje u kutić konobe

• Cilj projekta: putem igre i istraživanja stjecati znanja o morskim ribama

• Zadaće projekta:

1. Razvoj pozitivne slike o sebi, razvoj govornih i socijalnih vještina

2. Razvoj likovnog senzibiliteta

3. Spoznaja materijalne okoline (prostor, predmeti, poticajni prizori, slike, zbivanja)

4. Razvoj operativnog mišljenja (analiza i sinteza, usporedba, razvrstavanje prema očitim i posebnim obilježjima)

5. Poticati istraživački duh djece (morske životinje)

TIJEK PROJEKTA

• Promatrajući dječju igru u kutiću kuhinje uočile smo da djeca osim simboličke igre „kuhanja” pokazuju interes za igrom uloga kuhara, konobara i gosta

• Kako u našem malom mjestu ima nekoliko konoba („Moja mama je konobar u konobi Ribar” – Benjamin) odlučili smo prostor kutića kuhinje oblikovati u kutić konobe

• U tom oblikovanju smo uključili djecu

• Likovnim aktivnostima kreirali smo: „kameni zid” i „drvene stolove” za goste, obojali u plavu boju

• Nakon oblikovanja novog kutića trebalo je osmisliti naziv konobe

• Kako se u konobi uglavnom jede riba, Ana (6 godina) je predložila naziv „Riba ribi grize rep”

• Zatim smo osmislili jelovnik u čijem su pisanju sudjelovala i djeca

• Nakon toga smo krenuli u oblikovanje ribica

• Na jelovniku je bila i hobotnica

• U suradnji s jednim roditeljem djeca su imala priliku vidjeti, dirati i mirisati živu hobotnicu, a poslije smo je na svoj način i izradili

• Stolnjake u konobi smo također ukrasili ribicama

• U časopisima o ribolovu pronašli smo ribe Jadranskog mora, napravili plakat i napisali njihove nazive

• U to vrijeme u Karlobagu se otvorila ribarnica, pa smo organizirali posjet ribarnici i pritom poklonili ribarnici našu hobotnicu i nekoliko ribica

• U ribarnici smo promatrali kako se čisti riba i školjke, promatrali odnos kupac – prodavač, te smo i mi kupili malo ribica i školjaka za daljnje istraživanje

• Nakon toga smo u boravku organizirali naš kutić ribarnica

• Osim toga, imali smo i igru ribolova sa štapom (magnet štap i magnet ribice – suradnja s roditeljem)

• Istraživanje ribica i školjki

• Ivan istražuje ribicu i uspoređuje sa plakatom anatomije ribe

• Igra „čišćenja školjki”

• „Riba u roštilju” – Marino nalazi rješenje za pečenje „velike ribe” jer nije stala u pećnicu kutića konobe

• Kako su djeca fascinirana snagom i veličinom od kartona smo izradili morskog psa i od njega izradili puzzle

• Josip: morski pas je najjača riba

• Memory „ribice” i slaganje rečenice „riba ribi grize rep”

• Usvojili smo brojalicu „ribica” te uspješno prepisivali njezin tekst

VREDNOVANJE PROJEKTA

• U projektu su sudjelovala sva djeca

• Starija djeca su imala više interesa za istraživačke aktivnosti, a mlađa djeca za likovne aktivnosti

• Tijekom dva mjeseca trajanja projekta djeca su usvojila komunikacijske i socijalne vještine putem igre uloga, likovnim igrama razvijali finu motoriku i senzibilitet za oblik, strukturu i boju, razvijali grafomotoriku, te istraživanjem spoznali anatomiju ribe

IZJAVE DJECE

• Antun: što će joj biti u ovoj rupi? (tijekom kaširanja ribe)

• David: ima i uši (za škrge ribe)

• Helena: da li su iste boje i naši organi?

• Josip: ovo je morski pas – ima velike organe

• Luka: što će ribi mjehur kada živi u moru?

• Luka: to su kosti, imamo ih i mi

• Marino: imamo tunu s povrćem na jelovniku

• Ema: riba smrdi na kanalizaciju

• Ana: hobotnica ima jedan zub

• Ivan: ova riba ne može zatvoriti oko

• Josip: riba je zdrava jer ima meso