projekt - przedszkolankowo.pl“lnop… · nietypowe święta to doskonała okazja do...
TRANSCRIPT
PROJEKT DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH
PRZEDSZKOLNE WYZWANIA BAZGROŁKÓW I WIELKA KSIĘGA ZADAŃ PRZEDSZKOLAKÓW czyli bazgrołki nowych przyjaciół szukają do wspólnych zabaw i
rozwiązywania zadań przedszkolaków zapraszają
CZĘŚĆ I ROK SZKOLNY 2019/2020
OPIS I REGULAMIN
OGÓLNOPOLSKIEGO PROJEKTU
PROJEKT DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH PRZEDSZKOLNE WYZWANIA BAZGROŁKÓW I WIELKA KSIĘGA ZADAŃ PRZEDSZKOLAKÓW
czyli bazgrołki nowych przyjaciół szukają do wspólnych zabaw i rozwiązywania zadań przedszkolaków
zapraszają
CZĘŚĆ I ROK SZKOLNY 2019/2020
Projekt „Przedszkolne wyzwania Bazgrołków” jest odpowiedzią na aktualne potrzeby dzieci, jak
również odnosi się do założeń podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz
opublikowanych przez Ministerstwo Edukacji Narodowej kierunków polityki oświatowej na rok
szkolny 2019/2020 szczególnie do punku: rozwijanie kompetencji matematycznych uczniów.
I Organizator
Organizatorem projektu jest blog Przedszkolankow.pl.
II Autor i koordynatorzy projektu
• AUTOR:
➢ mgr Magdalena Tokarczyk, nauczyciel wychowania przedszkolnego w Przedszkolu
Publicznym Nr 10 w Czechowicach-Dziedzicach, autorka i administratorka bloga i grupy
FB Przedszkolankowo.pl
• KOORDYNATOR/KOORDYNATORZY:
➢ ………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
➢ ………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
OPIS I REGULAMIN
OGÓLNOPOLSKIEGO PROJEKTU
III Założenia projektu
Projekt przeznaczony jest dla dzieci w wieku od 2,5 – 4 lat. Głównym celem jest rozwijanie u dzieci
kompetencji, takich jak: logiczne myślenie, zadaniowe podejście do stawianych problemów, rozwijanie
umiejętności społecznych dzieci, rozpoznawanie i nazywanie emocji oraz umiejętność pracy w zespole
poprzez różne formy aktywności takie jak: zabawy, ruch, doświadczanie oraz eksperymentowanie.
IV Czas realizacji
• CZĘŚĆ I: listopad 2019 – czerwiec 2020 – do projektu można dołączyć najpóźniej do
31.12.2019 wypełniając i przesyłając Kartę zgłoszenia.
V Opis projektu
W wieku przedszkolnym następuje najintensywniejszy rozwój dziecka. Nabywa ono wiele potrzebnych
umiejętności oraz rozwija swoje liczne zainteresowania. Okres ten jest bardzo ważny i decyduje o
rozwoju zarówno fizycznym oraz intelektualnym dziecka.
Bazgrołki, czyli główni bohaterowie projektu zapraszają dzieci do wspólnej zabawy i rozwiązywania
zadań podczas zaplanowanych spotkań. Swoje osiągnięcia dzieci zaznaczają w wielkiej księdze zadań
oraz na specjalnie przygotowanych plakatach – TABLICA OSIĄGNIĘĆ.
Zadania, zostały opracowane do wieku oraz możliwości dzieci (mogą być dowolnie modyfikowane) i
przyjęły formę nauki poprzez zabawę, dzięki której możliwe będzie osiągnięcie zaplanowanych celów.
Ciekawym urozmaiceniem projektu będzie dopasowanie zadań do poszczególnych świąt nietypowych.
Nietypowe święta to doskonała okazja do przeprowadzenia zajęć na dany temat. Ilość nadzwyczajnych
okazji, których obchody możemy zorganizować w przedszkolu przyprawia o prawdziwy zawrót głowy.
Które z nich wybrać? Niezależnie od tego , na które dni się zdecydujemy ich realizacja, w ciekawy i
nietypowy sposób pozwoli zrealizować założenia opisane w podstawie programowej wychowania
przedszkolnego.
Organizowane zajęcia mają na celu stworzenie sytuacji sprzyjających wspomaganiu rozwoju dzieci we
wszystkich aktywnościach takich jak: językowa, poznawcza, artystyczna, ruchowa. Głównym zamiarem
realizacji projektu jest podniesienie poziomu kompetencji matematyczno – logicznych dzieci, oraz
rozpoznawanie i nazywanie emocji, które reprezentują poszczególne bazgrołki.
Przedszkolaki będą miały okazję zobaczyć jak w ciekawy sposób można bawić się matematyką, a przy
tym uczyć się, zdobywać nowe umiejętności, rozwijać matematyczną wyobraźnię, rozpoznawać i
nazywać kolory, poznawać emocje.
Cele:
• rozwijanie zainteresowań i uzdolnień matematycznych dzieci,
• kształtowanie umiejętności pracy w zespołach,
• rozwijanie umiejętności społecznych dzieci,
• stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie,
• nazywanie własnych stanów emocjonalnych − nabywanie umiejętności radzenia sobie w trudnych
sytuacjach (odporność na porażki i stres),
• nazywanie i rozpoznawanie kolorów,
• odpowiedzialne wprowadzanie dzieci w cyfrowy świat oraz twórcze korzystanie z nowoczesnych
technologii (prezentacje multimedialne z wykorzystaniem rzutnika).
Przewidywane efekty (cele szczegółowe):
dzieci:
• eksperymentują, szukają różnych rozwiązań stawianych im problemów,
• rozpoznają i nazywają emocje,
• chętnie pracują w zespołach,
• nazywają i rozpoznają kolory,
• wyodrębniają i nazywają kształty i segregują figury geometryczne,
• tworzą rytmiczne układy z figur geometrycznych i innych przedmiotów,
• wyodrębniają w otoczeniu figury geometryczne
• porządkują klocki, figury, zabawki według różnych kryteriów,
• nazywają części swojego ciała,
• określają położenie przedmiotów w przestrzeni,
• określają położenie przedmiotów względem siebie.
VI Metody i formy
• Metody: podające, poszukujące, praktycznego działania,
• Formy: grupowe, zespołowe, indywidualne
VII Zasady uczestnictwa
1. W projekcie mogą wziąć udział dzieci 2,5-4 lat uczęszczające do grup w przedszkolach
publicznych, prywatnych itd. z całej Polski.
2. Zadania zawarte są w 11 MODUŁACH (do wyboru). Można więc dostosować je do
możliwości i potrzeb grupy oraz realizować własne pomysły, zachowując przy tym myśl
przewodnią poszczególnych modułów.
3. Zadania zawarte w modułach można wykonać w grupie przedszkolnej, w kilku grupach
(jeżeli są to te same grupy wiekowe).
4. Projekt jest programem elastycznym, który można modyfikować dostosowując treści do
indywidualnych potrzeb i możliwości dziecka.
5. Projekt przeznaczony jest dla kreatywnych nauczycieli, którzy mogą rozbudowywać projekt
oraz w dowolny sposób zrealizować cele zawarte w MODUŁACH (np. poprzez korzystanie
z gotowych materiałów i scenariusz lub tworzyć własne).
6. Zrealizowane zadania będą opisane przez uczestników w formie: opis, zdjęcia i przesłane do
Organizatora.
7. Nauczyciele, którzy decydują się na udział w Projekcie akceptują Regulamin i zasady
przetwarzania danych.
8. Nauczyciele, którzy zdecydują się na uczestnictwo w Projekcie zobowiązani są do uzyskania
zgody rodziców na udział dziecka w Projekcie i przechowywania oświadczeń w
dokumentacji projektu.
9. Nauczyciele publikując we własnym zakresie (na grupach FB, stronie przedszkola itd.)
relację z realizacji zadań projektowych zobligowani są do zamieszczania materiałów, które
nie zawierają informacji ani wizerunku osób umożliwiających ich identyfikację chyba, że
taką zgodę posiadają.
VIII Warunki realizacji projektu
Realizacja projektu będzie się odbywała np. podczas comiesięcznych spotkań, jednak to
koordynatorzy decydują o ilości spotkań w danym miesiącu oraz sami dobierają
MODUŁ/MODUŁY, który będzie realizowany w danym miesiącu. Spotkania będą prowadzone w
grupie dzieci młodszych (2,5-4 lat). Zadaniem zgłoszonych grup jest przeprowadzanie minimum 6
spotkań z bazgrołkami.
IX Materiały edukacyjne
Do projektu zostały opracowane materiały dydaktyczne, które są do darmowego pobrania ze strony
Przedszkolankowo.pl i są to:
• postacie przedstawiające 6 bazgrołów,
• TABLICA OSIĄGNIĘĆ,
• poszczególne strony do książek przedszkolaków (indywidualne i grupowe),
• karty pracy (będą systematycznie uzupełniane na stronie),
• przykładowe pomysły na realizację poszczególnych MODUŁÓW (będą systematycznie
uzupełniane na stronie + scenariusze nadesłane przez nauczycieli/koordynatorów),
• informator dla rodziców,
• karty z zadaniami do wspólnego rozwiązywania z rodzicami w domu,
• materiały do zabawy terenowej (listy, mapy, zagadki itd.),
• znaczki przedstawiające wykonane zadanie przez dzieci – do wycięcia i przyklejenia w
odpowiednim miejscu na tablicy,
• medale, które można wręczyć dzieciom po spotkaniu (do każdego spotkania jest
zaprojektowany inny medal),
• dyplomy opracowane do konkursów plastycznych (będą systematycznie uzupełniane),
• dyplomy, które można wręczyć dzieciom na zakończenie projektu,
*Dodatkowo istnieje możliwość zaprojektowania dodatkowych pomocy, które będą niezbędne do
realizacji projektu przez koordynatorów (propozycje nauczycieli, zadania itd.).
X Współpraca z rodzicami
Realizacja projektu zakłada współpracę z rodzicami oraz zaangażowanie ich w wykonywanie zadań
wspólnie z dziećmi w domu. Wykonane zadanie będą zaznaczane w przygotowanych karnecikach
lub na przygotowanej karcie (stronie) dołączonej do księgi (dzieci przy swoim imieniu, za pomocą
naklejek mogą zaznaczać, że wykonały i przyniosły zadania do przedszkola).
XI Działania edukacyjne
Poniżej zostały podane przykładowe działania edukacyjne, które zostały opracowane między innymi
na podstawie elementów koncepcji DZIECIĘCEJ MATEMATYKI Edyty Gruszczyk –
Kolczyńskiej. Opracowane MODUŁY obejmują wybrane kręgi tematyczne podane przez autorkę w
książce i są to: orientacja przestrzenna, rytmy, liczenie, klasyfikacja, intuicja geometryczna, gry oraz
kręgi tematyczne takie jak: emocje, eksperymenty, rodzinne wyzwania, wyzwania przedszkolaków.
MO
DU
ŁY
PROPONOWANE DZIAŁANIA EDUKACYJNE
WYZ
WAN
IA
UW
AGI
MODU
Ł 1
„PO
WITAN
KI”
/ „P
OŻE
GN
ANKI
”
WYZWANIE I: ZAPOZNANIE Z BAZGROŁKAMI
➢ przedstawienie głównych bohaterów
➢ omówienie zasad uczestnictwa
➢ przygotowanie zasad i reguł podczas spotkań
➢ rozdanie plakatu osiągnieć
➢ przygotowanie grupowych bazgrołków
➢ rozdanie pierwszych stron do BAZGROŁKOWEJ KSIĘGI ZADAŃ
CELE: • przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad,
• rozwijanie relacji pomiędzy dziećmi, opartych na wzajemnym szacunku i
akceptacji,
• kształtowanie umiejętności pracy w zespołach,
• rozwijanie umiejętności społecznych dzieci,
• stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie,
WYZW
ANIA
: ▪
poz
nani
e ba
zgro
łków
i ic
h im
ion ▪
▪ p
rzyj
ęcie
baz
groł
kow
ych
zasa
d ▪
▪ s
twor
zeni
e gr
upow
ego
bazg
rołk
a ▪
WYZWANIE II: BAZGROŁKOWE PRZYWITANKI
➢ poznanie różnych sposób witania się
➢ prezentowanie przez dzieci różnych sposobów witania się („zółwik”, „piątka” itd.)
CELE: • przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad,
• rozwijanie relacji pomiędzy dziećmi, opartych na wzajemnym szacunku i
akceptacji,
• rozwijanie umiejętności społecznych dzieci,
• stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie,
WYZW
ANIA
: ▪
nau
ka s
ppos
bów
wita
nia
się ▪
▪ p
reze
ntow
anie
róz
nych
spo
sobó
w w
itani
asię
▪
WYZWANIE III: BAZGROŁKOWE POŻEGNANIE
➢ wspólne oglądanie tablic osiągnięć – posumowanie wyników
➢ prezentowanie przygotowanych ksiąg zadań przez dzieci
➢ wspólne zabawy przy muzyce
➢ podsumowanie konkursów plastycznych
➢ rozdanie pamiątkowych dyplomów i medali
CELE: • przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad,
• rozwijanie relacji pomiędzy dziećmi, opartych na wzajemnym szacunku i
akceptacji,
• rozwijanie umiejętności społecznych dzieci,
• stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie,
MO
DUŁ 2
O
RIE
NTA
CJA
PRZE
SRZE
NN
A
WYZWANIE I: CZY BAZGROŁEK MA OGONEK?
➢ świadomość własnego ciała CELE:
• rozpoznawanie i nazywanie poszczególnych części ciała u siebie i bazgrołka,
• wskazywanie odpowiednich części ciała,
• stwarzanie sytuacji do wspólnej zabawy,
WYZW
ANIA
: ▪
zna
m i
wsk
azuj
ę cz
ęści
cia
ła ▪
WYZWANIE II: GDZIE JEST BAZGROŁEK?
➢ spostrzeganie otoczenia w odniesieniu do własnego ciała CELE:
• określanie położenia przedmiotów w przestrzeni,
• stosowanie określeń: na, pod, przed, za, wysoko, nisko ,
• określanie kierunków ruchu, stosowanie określeń: do przodu, do tyłu, na dół, do
góry, w bok,
• poruszanie się pod dyktando nauczyciela: do przodu, do tyłu itd.
WYZW
ANIA
: ▪
zna
m i
stos
uję
okre
slen
ia d
otyc
zące
poł
ożen
ia
prze
dmio
tów
w p
rzes
trze
ni ▪
MODU
Ł 3
RYT
MY
WYZWANIE I: PO BAZGROŁKU… BAZGROLINKA?
• zabawy z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej i rzutnika
oraz postaci bazgrołków
CELE: • dostrzeganie i układanie przez dzieci prostych rytmów,
• rozwijanie uwagi poprzez udział w zabawach sprzyjających koncentracji uwagi
przez krótki czas,
• stworzenie sytuacji do wspólnej zabawy,
• odpowiedzialne wprowadzanie dzieci w cyfrowy świat oraz twórcze
korzystanie z nowoczesnych technologii (prezentacje multimedialne z
wykorzystaniem rzutnika),
WYZW
ANIA
: ▪
dos
trze
gam
i uk
łada
m r
ytm
y▪
WYZWANIE II: KALENDARZ BAZGROŁKA
➢ wspólne tworzenie kalendarza np. dzień/noc, pory roku CELE:
• dostrzeganie rytmu w organizacji przestrzeni i czasu,
• nazywanie pór dnia: rano, południe, wieczór i noc,
• wspólne konstruowanie kalendarza,
WYZW
ANIA
: ▪
wie
m k
iedy
jest
dzi
eń, a
kie
dy n
oc ▪
▪ tw
orzę
kal
enda
rz ▪
MO
DUŁ 4
LI
CZE
NIE
WYZWANIE I: ILE JEST BAZGROŁKÓW?
➢ zabawy z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej oraz plansz, CELE:
• kształtowanie pojęć liczbowych i umiejętności liczenia,
• ustalanie, gdzie jest więcej, a gdzie mniej bazgrołków, • uczestniczenie w zabawach sprzyjających koncentracji uwagi przez krótki czas,
• odpowiedzialne wprowadzanie dzieci w cyfrowy świat oraz twórcze korzystanie
z nowoczesnych technologii (prezentacje multimedialne z wykorzystaniem
rzutnika),
WYZW
ANIA
: ▪
licz
ę ▪
MODU
Ł 5
KLAS
YFIK
ACJA
WYZWANIE I: BAZGROŁKOWY DZIEŃ KREDKI
➢ zorganizowanie przedszkolnego/grupowego Dnia Kredki CELE:
• rozpoznawanie i nazywanie poszczególnych kolorów,
• poznawanie i utrwalenie nazw kolorów,
• stwarzanie sytuacji do wspólnej zabawy,
• klasyfikowanie przedmiotów (kredek) pod względem jednej cechy (kolor),
WYZW
ANIA
: ▪
zna
m k
olor
y ▪
WYZWANIE II: WALENTYNKI BAZGROLIKI
➢ zorganizowanie grupowych walentynek CELE:
• rozwijanie umiejętności szeregowania i klasyfikowania,
• rozpoznawanie i nazywanie poszczególnych kolorów,
• stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce,
• poznawanie i utrwalenie nazw kolorów,
• klasyfikowanie przedmiotów (serc) pod względem jednej cechy (kolor),
WYZW
ANIA
: ▪
zna
m k
olor
y ▪
MODU
Ł 6
INTU
ICJE
GEO
MET
RYC
ZNE
WYZWANIE I: BAZGROT GRA W GUZIKI!
➢ zorganizowanie Dnia Guzika
CELE: • dostrzeganie kształtu koła,
• odszukiwanie poznanego kształtu w najbliższym otoczeniu,
• udział we wspólnych zabawach z wykorzystaniem guzików,
• odszukiwanie wylosowanych guzików na planszy,
WYZW
ANIA
: ▪
wie
m ja
k w
yglą
da k
oło ▪
WYZWANIE II: GEOMETRYCZNA CHOINKA BAZGROŁKA
➢ tworzenie choinki z figur geometrycznych
CELE: • dostrzeganie kształtów i manipulowanie różnymi płaskimi figurami
geometrycznymi,
• odszukiwanie poznanego kształtu w najbliższym otoczeniu,
• układanie prostych kompozycji, mozaik, obrazków z figur geometrycznych,
WYZW
ANIA
: ▪
twor
zę c
hoin
kę z
figr
geo
met
rycz
nych
▪
WYZWANIE III: CHUSTECZKA DLA BAZGROŁKA
➢ zabawy z wykorzystaniem elementów Metody Dobrego Startu M.
Bogdanowicz
CELE: • dostrzeganie kształtu kwadratu,
• odszukiwanie poznanego kształtu w najbliższym otoczeniu,
• doskonalenie sprawności manualnych – rysowanie na piasku,
• układanie kwadratów z patyczków,
• wyrażanie własnej wrażliwości estetycznej poprzez wykonywanie prac
plastycznych różnymi technikami – projektowanie chusteczki dla Bazgrołka,
WYZW
ANIA
: ▪
wie
m ja
k w
yglą
da k
wad
rat ▪
MODU
Ł 7
GRY
/ ZA
BAW
Y
WYZWANIE I: BAZGRANINKA I JEJ MATEMATYCZNE ZAGADKI
➢ zorganizowanie Dnia Matematyki
CELE: • rozwiązywanie prostych zagadek: słownych, obrazkowych,
• wspólne rozgrywanie gier planszowych,
• kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego
radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego
znoszenia stresów i porażek,
WYZW
ANIA
: ▪
odg
aduj
ę, r
ywal
izuj
ę ▪
WYZWANIE II: W POSZUKIWANIU BAZGROŁKÓW
➢ zabawy terenowe
CELE: • rozwijanie myślenia logicznego poprzez rozwiązywanie zagadek słownych i
obrazkowych,
• nabywanie umiejętności odczytywania mapy i pozostawionych znaków, tropów,
• kształtowanie umiejętności pracy w zespołach,
• stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie,
• inicjowanie samodzielnych działań dzieci w naturalnym środowisku,
WYZW
ANIA
: ▪
odcz
ytuj
ę zn
aki,
map
y, r
ozw
iązu
ją z
agad
ki ▪
WYZWANIE III: DZIEŃ GIER Z BAZGROŁKAMI
➢ zabawy i gry z wykorzystaniem plansz, kostek do gry i fidget
spinner’a
CELE: • wspólne rozgrywanie gier planszowych,
• kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego
radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego
znoszenia stresów i porażek,
• rozpoznawanie i nazywanie emocji,
WYZW
ANIA
: ▪
gra
m w
gry
pla
nszo
we
▪
MO
DUŁ 8
EEKS
PERYM
ENTY
WYZWANIE I: ŚNIEŻNE EKSPERYMENTY BAZGROTKA!
➢ zorganizowanie Dnia Śniegu
CELE: • rozwijanie zainteresowań dzieci zjawiskami przyrodniczymi i fizycznymi
spotykanymi w codziennym życiu,
• budzenie i aktywizowanie naturalnej dziecięcej ciekawości,
• wykorzystywanie zmysłów w poznawaniu otoczenia,
WYZW
ANIA
: ▪
wie
c co
to ló
d, ś
nieg
▪
WYZWANIE II: WYBUCHOWY BAZGROŁEK!
➢ WULKAN – wspólne przeprowadzenie doświadczenia z dziećmi
CELE: • budzenie i aktywizowanie naturalnej dziecięcej ciekawości,
• przestrzeganie zasad współdziałania przy pracy,
• poznanie prostych zjawisk przyrodniczo-fizycznych poprzez przeprowadzanie
prostych doświadczeń,
WY
ZWAN
IA:
▪ e
kspe
rym
entu
ję, p
rzep
rwad
zam
wyb
uch
wul
kanu
▪
WYZWANIE III: BAZGROLINKA I KOLOROWE ZAMIESZANIE
➢ zorganizowanie Dnia Tęczy
➢ tworzenie tęczy przez dzieci podczas zabaw badawczych
CELE: • mieszanie barw – nazywanie powstałych kolorów,
• utrwalenie nazw kolorów,
• rozwijanie zainteresowań dzieci zjawiskami przyrodniczymi i fizycznymi
spotykanymi w codziennym życiu,
• budzenie i aktywizowanie naturalnej dziecięcej ciekawości,
WYZW
ANIA
: ▪
twor
ze tę
czę,
zna
m je
j kol
ory
▪
MODU
Ł 9
EMO
CJE
WYZWANIE I: WESOŁY JAK BAZGROŁEK!
➢ EMOCJA: radość
CELE: • wdrażanie do okazywania swoich uczuć – radość
• kształtowanie więzi z rówieśnikami i przedszkolem
• wyrażanie emocji ruchem, gestem, ciałem,
WYZW
ANIA
: ▪
zna
m e
moc
je: r
adoś
ć ▪
WYZWANIE II: DLACZEGO BAZGROT JEST ZŁY?
➢ EMOCJA: złość
CELE: • rozwijanie umiejętności oceny postępowania Bazgrota,
• wdrażanie do wyrażania złości w sposób akceptowany społecznie,
• poznanie sposobów rozładowania napięcia, złości,
WYZW
ANIA
: ▪
zna
m e
moc
je: z
łość
▪
WYZWANIE III: BAZGROLINKA I PAJĘCZYNA PRZYJAŹNI
➢ EMOCJA: miłość / przyjaźń
➢ zorganizowanie Dnia Przyjaciela
CELE: • poznawanie i nazywanie emocji prezentowanej przez Bazgrolinkę,
• swobodne wypowiedzi dzieci na temat: Kim jest przyjaciel?,
• zwrócenie uwagi na różnicę między uczuciami: kochać, lubić,
• tworzenie pajęczyny przyjaźni,
• kształtowanie pożądanych cech charakteru u dzieci – przyjaźń,
• kształtowanie więzi z rówieśnikami i przedszkolem,
WYZW
ANIA
: ▪
zna
m e
moc
je: m
iłość
/prz
yjaź
ń ▪
WYZWANIE IV: BAZGROLINEK – STRACH MA CZARNY OGONEK!
➢ EMOCJA: strach, czego się boimy, jak radzić sobie ze strachem
➢ zorganizowanie Dnia Kota
CELE: • rozwijanie empatii wśród dzieci do zwierząt,
• uwrażliwienie na potrzeby wszystkich zwierząt,
• przekazanie informacji na temat właściwej opieki nad zwierzętami,
• wyrabianie szacunku do zwierząt,
• stworzenie warunków do wspólnych zabaw,
• poznawanie i nazywanie emocji oraz sposobu radzenia sobie z daną emocją,
zwrócenie uwagi w jakich sytuacjach się boimy,
WYZW
ANIA
: ▪
zna
m e
moc
je: s
trac
h ▪
WYZWANIE V: MAŁE SMUTECZKI BAZGROTKA…
➢ EMOCJA: smutek
CELE: • wdrażanie do rozumienia uczucia smutku oraz radzenia sobie z nim,
• doskonalenie umiejętności wypowiadania się zdaniami prostymi na temat: Co
nas smuci?,
WYZW
ANIA
: ▪
zna
m e
moc
je: s
mut
ek ▪
WYZWANIE VI: ZAWSTYDZONA BAZGRANINKA
➢ EMOCJA: nieśmiałość
CELE:
• budowanie poczucia własnej wartości (rozumienie związku pomiędzy
zachowaniem a poczuciem dumy),
• zwrócenie uwagi w jaki sposób możemy przełamać swoją nieśmiałość,
WYZW
ANIA
: ▪
zna
m e
moc
je: n
ieśm
iało
ść ▪
WYZWANIE VII: ZAMIESZANIE Z EMOCJAMI
➢ EMOCJA: radość, strach, złość, miłość, nieśmiałość, smutek
CELE: • rozwijanie inteligencji emocjonalnej i związanych z tym kompetencji (np.
rozpoznawanie i nazywanie emocji, poznawanie sposobów radzenia sobie z
emocjami).
• wyrażanie emocji ruchem, gestem, ciałem,
WYZW
ANIA
: ▪
zna
m e
moc
je ▪
MO
DUŁ 1
0 RO
DZI
NN
E W
YZW
ANIA
WYZWANIE I: RODZINNE BAZGROŁKI
➢ ZADANIE 1: wspólne tworzenie rodzinnych bazgrołków
➢ rodzinne czytanie wiersza o powstaniu bazgrołków,
CELE: • wzmacnianie więzów w rodzinie,
• rozszerzanie informacji o swojej rodzinie,
• wyrażanie własnej wrażliwości estetycznej poprzez wykonywanie prac
plastycznych różnymi technikami,
WYZW
ANIA
: ▪
twor
zę r
odzi
nne
bazg
rołk
i ▪
WYZWANIE II: RODZINNE GRY PLANSZOWE
➢ ZADANIE 2: wspólne rozegranie gry planszowej
CELE: • wzmacnianie więzów w rodzinie,
• kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi
i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych,
• nabywanie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach (odporność na
porażki i stres) np. podczas wspólnej gry,
WY
ZWAN
IA:
▪ g
ram
z r
odzi
na w
gry
pla
nszo
we ▪
MODU
Ł 11
WYZ
WAN
IA
PRZE
DSZ
KOLA
KÓW
*Zadania z tego modułu będą opracowane i opublikowane dopiero po
otrzymaniu propozycji zadań od koordynatorów.
XII Konkursy plastyczne
„Mój Bazgrołek” konkurs plastyczny został podzielony na:
➢ KONKURS I – stworzenie grupowego bazgrołka (konkurs wewnątrz przedszkolny,
grupowy – ORGANIZATOR KOORDYNATOR).
➢ KONKURS II – stworzenie przez dzieci w grupie bazgrołka z wykorzystaniem różnych
technik plastycznych – konkurs plastyczny, termin oraz regulamin konkursu zostanie
podany na blogu i grupie FB Przedszkolankowo.pl (konkurs ogólnopolski
ORGANIZATOR BLOG PRZEDSZKOLANKOWO.PL).
➢ KONKURS III – konkurs plastyczny z udziałem rodziców (konkurs wewnątrz
przedszkolny, zorganizowany dla całego przedszkola – ORGANIZATOR
KOORDYNATOR).
*Organizacja i udział w konkursów plastycznych stanowi zadanie dodatkowe i nie ma koniczności
brania w nich udziału.
XIII Zadania dodatkowe
• „Kącik matematyczny”- utworzenie w sali bazgrołkowego kącika matematycznego.
• „Bazgrołkowa tablica wyzwań” – prowadzenie z grupą przygotowanej tablicy osiągnięć
przedszkolaków – systematyczne, po każdym spotkaniu zaznaczenie w wyznaczonym miejscu
wykonanie zadania.
• „Bazgrołkowa księga zadań” – grupowe lub/i indywidualne prowadzenie książki zadań przez
dzieci z poszczególnych wyzwań bazgroków – poszczególny kraty będą rozdawane dzieciom po
zakończeniu spotkania.
• „Bazgrołkowe zadania” – udział w dodatkowych zadaniach opracowanych przez nauczycieli
biorących udział w projekcie – informacje o zadaniach dodatkowych będą publikowane na
stronie Przedszkolankowo.pl oraz grupie FB.
XIV Bazgrołkowe zadania
„Bazgrołkowe wyzwanie matematyczne od kolegów - WYZWANIA PRZEDSZKOLAKÓW” – zadanie dla
chętnych nauczycieli. Zadaniem jest opracowanie dodatkowego zadania (matematycznego) dla dzieci z
innych placówek, które biorą udział w projekcie. Koordynator na adres:
[email protected] przesyła opracowane zadanie (można również przesłać materiały do
zadania). Organizator na stronie Przedszkolankowo.pl oraz grupie FB publikuje zadania do wykonania
przez chętne grupy biorące udział w projekcie wraz z materiałami.
TERMIN PRZESŁANIA ZADAŃ: do 31.12.2019
*Autorzy najciekawszych zadań zostaną dodatkowo nagrodzeni.
XV Bazgrołkowe scenariusze
„Bazgrołkowe scenariusze” konkurs przeznaczony dla koordynatorów projektu. Chętni nauczyciele w
ciągu trwania projektu mogą przesłać na adres: [email protected] swoje autorskie
scenariusze zajęć/ spotkań z Bazgrołkami podczas realizacji celów z poszczególnych MODUŁÓW.
Przesłane scenariusze będą publikowane na stronie Przedszkolankowo.pl, a nauczyciele po publikacji
otrzymają na adres e-mail ZAŚWIADCZENIE O PUBLIKACJI do samodzielnego wydruku.
TERMIN PRZESŁANIA SCENARIUSZY: najpóźniej do 14.06.2020
*Najciekawsze scenariusze zostaną dodatkowo nagrodzone.
UWAGA: Przed przesłaniem scenariusza do publikacji każdy nauczyciel jest zobowiązany do
zapoznania się z REGULAMINEM PUBLIKACJI, który dostępny jest na stronie Przedszkolankowo.pl
(https://przedszkolankowo.pl/publikacje/ wyjątek stanowi adres e-mail na który powinny być przesłany
bazgrołkowe scenariusz – [email protected] ).
XVI Patroni projektu
Projekt został objęty honorowym patronatem bloga dla nauczycieli Przedszkolankowo.pl.
XVII Etapy projektu
1. Rejestracja uczestników – na podstawie przesłanych Kart zgłoszeń (przesłanie skanu) –
Załącznik 1.
2. Poinformowanie przez Koordynatorów rodziców/opiekunów dzieci o projekcie i jego celach,
można wykorzystać to tego celu opracowany Informator dla rodziców (plik do pobrania).
Uzyskanie zgody od rodziców na udział dzieci w tym projekcie – zgody należy sformułować we
własnym zakresie przy porozumieniu z inspektorem danych osobowych placówki.
3. Stworzenie bazy przedszkoli zarejestrowanych do udziału w projekcie.
4. Realizacja założeń projektu przez Koordynatorów.
5. Zakończenie działań, ewaluacja projektu – przesłanie raportów wraz ze zdjęciami przez
Koordynatorów.
6. Wysłanie certyfikatów, dyplomów na wskazane w zgłoszeniu adresy e-mail, wysłanie nagród za
udział Koordynatorów w konkursie na Bazgrołkowy scenariusz.
* Udział w Projekcie jest bezpłatny.
XVIII Ewaluacja
Podczas realizacji projektu zakładamy, iż ewaluacja będzie systematyczna. Podstawą do sprawdzenia
założonych celów będzie:
• Obserwacja wykonywanych zadań, analiza wytworów i prac dzieci (indywidualnych książek,
karnecików, zadań itd.).
• Ocenie podlegać będzie zaangażowanie dzieci we wszystkie działania, zainteresowanie,
dzielenie się wrażeniami, aktywny udział w spotkaniach oraz aktywny udział w konkursach.
• Każda grupa będzie miała założoną KSIĘGĘ ZADAŃ PRZEDSZKOLAKÓW (indywidualną
i/lub grupową), w której gromadzone będą osiągnięcia dzieci.
• Przesłanie sprawozdanie w formie raportu wraz ze zdjęciami z przebiegu projektu przez
koordynatorów.
XIX Rezygnacja z projektu
Zasady rezygnacji z udziału w projekcie
1. Uczestnik (Nauczyciel/Koordynator) ma prawo do rezygnacji z uczestnictwa w projekcie w trakcie
jego trwania.
2. Jeśli Uczestnik rezygnuje z udziału w projekcie, powinien zgłosić to mailowo Organizatorowi
Projektu wysyłając wiadomość na adres: [email protected] .
XX Warunek otrzymania certyfikatu oraz dyplomów aktywnego
uczestnictwa
1. Rejestracja – odesłanie wypełnionego Załącznika nr 1 do 31.12.2019 na adres
2. Udokumentowanie (fotorelacja i krótki opis) realizacji założeń projektu i przesłanie ich na
adres [email protected] do 30.06.2020:
• UWAGA: zdjęcia NIE MOGĄ PRZEDSTAWIAĆ WIZRUNKU DZIECKA (!),
fotografie mogą przedstawiać opracowane książki, tablicę wyzwań, przygotowany
kącik matematyczny, fotorelację z konkursu plastycznego itd..
3. Każda ze zgłoszonych grup, aby otrzymać dyplomy oraz certyfikaty musi przeprowadzić
przynajmniej 6 spotkań z Bazgrołkami z dowolnych modułów.
XXI OCHRONA DANYCH OSOBOWYCH
OCHRONA DANYCH OSOBOWYCH Zgodnie z art. 13 ogólnego rozporządzenia o ochronie danych
osobowych z dnia 27 kwietnia 2016 r. (Dz. Urz. UE L 119 z 04.05.2016), dalej zwanego RODO
informujemy, że: Administratorem danych osobowych jest blog Przedszkolankowo.pl, z którym możesz
kontaktować się poprzez adres e-mail: [email protected].
Dane osobowe przetwarzane są w celu realizacji Projektu na podstawie: - art. 6 ust. 1 lit. b) RODO,
ponieważ przystąpienie do projektu działań edukacyjnych jest formą zawarcia umowy dotyczącej
uczestnictwa w projekcie, - art. 6 ust. 1 lit. a) RODO, ponieważ dokonanie zgłoszenia z prywatnego
konta użytkownika traktowane jest jako wyrażenie zgody na przetwarzanie danych osobowych, - art. 6
ust. 1 lit. f) RODO, gdyż przetwarzanie danych jest niezbędne do celów wynikających z prawnie
uzasadnionych interesów realizowanych przez Administratora. Celem takim jest prowadzenie
działalności edukacyjno-informacyjnej.
Organizator zobowiązuje się przestrzegać zapisów Ustawy z dnia 29 sierpnia 1997 r. o ochronie danych
osobowych (tekst jednolity: Dz. U. z 2016 r. poz. 922 j.t.) oraz Rozporządzenia Ministra Spraw
Wewnętrznych i Administracji z dnia 29 kwietnia 2004 r. w sprawie dokumentacji przetwarzania danych
osobowych oraz warunków technicznych i organizacyjnych, jakim powinny odpowiadać urządzenia i
systemy informatyczne służące do przetwarzania danych osobowych (Dz. U. 2004 nr 100 poz. 1024) w
stosunku do powierzonych i przetwarzanych danych osobowych.
Podanie danych jest dobrowolne, aczkolwiek odmowa ich podania jest równoznaczna z brakiem
możliwości udzielenia wsparcia w ramach Projektu.
Zgoda na przetwarzanie wizerunku. Nauczyciele publikujący na grupie relacje zawierające wizerunki
dzieci, wraz z publikacją oświadczają, że dysponują zgodami rodziców dzieci (opiekunów prawnych)
na publikację.
Okres przetwarzania Pani/Pana danych osobowych związany jest z określonymi celami ich
przetwarzania. Dane przechowywane będą nie dłużej niż jest to niezbędne dla prawidłowego wykonania
projektu, do czasu rezygnacji z uczestnictwa w projekcie.
W związku z przetwarzaniem danych przysługują Pani/Panu w zakresie określonym w przepisach
powszechnie obowiązującego prawa następujące uprawnienia: ➢ prawo dostępu do swoich danych oraz otrzymania ich kopii - na podstawie art. 15 RODO,
➢ prawo do sprostowania (poprawiania) swoich danych - na podstawie art. 16 RODO,
➢ prawo żądania usunięcia danych osobowych - na podstawie art. 17 RODO,
➢ prawo do ograniczenia przetwarzania danych -na podstawie art. 18 RODO,
➢ prawo do wniesienia skargi do Prezesa Urzędu Ochrony Danych Osobowych, gdy stwierdzi Pani/Pan, że przetwarzanie danych narusza przepisy RODO.
Odbiorcami Pani/Pana danych będą członkowie grupy zamkniętej na Facebook’u Przedszkolankowo.pl
oraz osoby odwiedzające blog Przedszkolankowo.pl (w przypadku publikacji autorskiego
scenariusza/zadania). Do danych mogą mieć ponadto dostęp podmioty uprawnione do tego na mocy
przepisów prawa.
Informujemy, że w ramach przetwarzania danych, o których mowa powyżej nie będą podejmowane
decyzje w sposób zautomatyzowany i Pani/Pana dane nie będą profilowane. Więcej informacji na temat
przetwarzania danych można uzyskać kontaktując się z Administratorem.
XXII Postanowienia końcowe
Niniejszy REGULAMIN uczestnictwa w Projekcie wchodzi w życie z dniem zgłoszenia do projektu.
➢ Organizator zastrzega sobie prawo zmiany REGULAMINU uczestnictwa w Projekcie w
sytuacjach losowych. ➢ Wszelkie zmiany niniejszego Regulaminu wymagają formy pisemnej. ➢ W sprawach nieuregulowanych niniejszym Regulaminem decyzje podejmuje Autor oraz
Organizator. ➢ Od decyzji nie przysługuje odwołanie. ➢ Niniejszy Regulamin obowiązuje w całym okresie realizacji Projektu.