Projekt edukacyjny w Projekt edukacyjny w gimnazjum im. Powstańców gimnazjum im. Powstańców Wielkopolskich 1918/1919 w Wielkopolskich 1918/1919 w

OrchowieOrchowie

DokumentacjaDokumentacja

PODSTAWA PRAWNA PRO JEKTUPODSTAWA PRAWNA PRO JEKTU

Podstawą prawną wprowadzenia do szkół gimnazjalnych Podstawą prawną wprowadzenia do szkół gimnazjalnych projektu edukacyjnegoprojektu edukacyjnego

jest rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 jest rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpniasierpnia

2010 roku, zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i 2010 roku, zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania,sposobu oceniania,

klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzaniaprzeprowadzania

sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.

W rozporządzeniu tym znalazły się W rozporządzeniu tym znalazły się następujące zapisy:następujące zapisy:

1.1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.

2.2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów,mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniemmającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniemróżnorodnych metod.różnorodnych metod.

3.3. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranychtreści nauczania określonych w podstawie programowej kształceniatreści nauczania określonych w podstawie programowej kształceniaogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści.ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści.

4.4. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opiekąnauczyciela i obejmuje następujące działania: nauczyciela i obejmuje następujące działania:

(1)(1) wybranie tematu projektu edukacyjnego;wybranie tematu projektu edukacyjnego;

(2)(2) określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jegorealizacji;realizacji;

(3)(3) wykonanie zaplanowanych działań; wykonanie zaplanowanych działań;

(4)(4) publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego. publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego.

5.5. Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa dyrektor Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa dyrektorgimnazjum w porozumieniu z radą pedagogiczną.gimnazjum w porozumieniu z radą pedagogiczną.

6.6. Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawarte w ocenianiu Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawarte w ocenianiuwewnątrzszkolnym uwzględniają udział ucznia w realizacji projektuwewnątrzszkolnym uwzględniają udział ucznia w realizacji projektuedukacyjnego.edukacyjnego.

7.7. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowiebędą realizować projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodzicówbędą realizować projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców(prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego.(prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego.

8.8. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz tematprojektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.projektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.

9.9. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udziałucznia w realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor gimnazjum możeucznia w realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor gimnazjum możezwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego.zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego.

Ustalenia ogólneUstalenia ogólne

1.1. Uczeń gimnazjum realizuje jeden projekt edukacyjny w danym roku Uczeń gimnazjum realizuje jeden projekt edukacyjny w danym roku szkolnym.szkolnym.

2.2. Temat projektu realizowanego w gimnazjum jest wpisywany uczniowi na Temat projektu realizowanego w gimnazjum jest wpisywany uczniowi na świadectwie ukończenia szkoły. świadectwie ukończenia szkoły.

3.3. Projekty edukacyjne realizowane są w grupach klasowych lub Projekty edukacyjne realizowane są w grupach klasowych lub międzyoddziałowych.międzyoddziałowych.

4.4. Udział ucznia w projekcie edukacyjnym ma wpływ na jego ocenę Udział ucznia w projekcie edukacyjnym ma wpływ na jego ocenę zachowania. zachowania.

5.5. Szczegółowe kryteria oceny zachowania, uwzględniające udział ucznia w Szczegółowe kryteria oceny zachowania, uwzględniające udział ucznia w projekcie edukacyjnym, zapisane są w wewnątrzszkolnych zasadach projekcie edukacyjnym, zapisane są w wewnątrzszkolnych zasadach oceniania w statucie szkoły. oceniania w statucie szkoły.

Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w GimnazjumGimnazjum

im. Powstańców Wielkopolskich 1918/1919 w im. Powstańców Wielkopolskich 1918/1919 w OrchowieOrchowie

Role nauczycieliRole nauczycieli

1.1. Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny za realizację projektów Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny za realizację projektów edukacyjnych w szkole.edukacyjnych w szkole.

2.2. Dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną określa Dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną określa szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego zapisane w szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego zapisane w regulaminie realizacji projektów edukacyjnychregulaminie realizacji projektów edukacyjnych, zwanym dalej , zwanym dalej regulaminemregulaminem..

3.3. Dyrektor szkoły wprowadza zarządzeniem zapisy Dyrektor szkoły wprowadza zarządzeniem zapisy regulaminuregulaminu..

4.4. Dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną powołuje Dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną powołuje szkolnego koordynatora projektów.szkolnego koordynatora projektów.

5.5. Do zadań szkolnego Do zadań szkolnego koordynatorakoordynatora projektów należy: projektów należy:

a)a) udzielanie nauczycielom pomocy merytorycznej na temat metody udzielanie nauczycielom pomocy merytorycznej na temat metody projektu;projektu;

b)b) koordynowanie pracy nauczycieli, w tym opiekunów projektów;koordynowanie pracy nauczycieli, w tym opiekunów projektów;c)c) przygotowanie harmonogramu pracy na dany rok szkolny;przygotowanie harmonogramu pracy na dany rok szkolny;d)d) nadzór nad dokumentacją projektów; nadzór nad dokumentacją projektów; e)e) organizację Festiwalu Projektów.organizację Festiwalu Projektów.

6.6. Nad realizacją konkretnego projektu czuwa Nad realizacją konkretnego projektu czuwa opiekun projektu.opiekun projektu. Jego zadania to:Jego zadania to:

a)a) omówienie scenariusza projektu z uczniami;omówienie scenariusza projektu z uczniami;b)b) przygotowanie kontraktu i podpisanie go z uczniami;przygotowanie kontraktu i podpisanie go z uczniami;c)c) przygotowanie dokumentacji i zapoznanie uczniów z zasadami jej przygotowanie dokumentacji i zapoznanie uczniów z zasadami jej

prowadzenia: prowadzenia: - karty projektu, - karty projektu, - karty samooceny ucznia, - karty samooceny ucznia, - karty oceny projektu, - karty oceny projektu, - karty oceny prezentacji projektu,- karty oceny prezentacji projektu,- sprawozdaniem z realizacji projektu;- sprawozdaniem z realizacji projektu;

a)a) czuwanie nad prawidłowym przebiegiem projektu;czuwanie nad prawidłowym przebiegiem projektu;

b)b) organizowanie opieki nad uczniami podczas działań projektowych i organizowanie opieki nad uczniami podczas działań projektowych i konsultacji;konsultacji;

c)c) pomoc uczniom na każdym etapie realizacji projektu;pomoc uczniom na każdym etapie realizacji projektu;

d)d) motywowanie uczniów do systematycznej pracy;motywowanie uczniów do systematycznej pracy;

e)e) pomoc w prezentacji projektu;pomoc w prezentacji projektu;

f)f) ocena projektu;ocena projektu;

g)g) komunikacja z wychowawcą ucznia nt. jego udziału w projekcie;komunikacja z wychowawcą ucznia nt. jego udziału w projekcie;

h)h) koordynowanie pracy nauczycieli w przypadku, kiedy projekt edukacyjny koordynowanie pracy nauczycieli w przypadku, kiedy projekt edukacyjny jest międzyprzedmiotowy.jest międzyprzedmiotowy.

7.7. NauczycielNauczyciel niebędący opiekunem projektu, a niebędący opiekunem projektu, a współpracującywspółpracujący z z opiekunem w projekcie międzyprzedmiotowym jest zobowiązany do:opiekunem w projekcie międzyprzedmiotowym jest zobowiązany do:

a)a) konsultacji dla uczniów zgodnie z ustalonym harmonogramem;konsultacji dla uczniów zgodnie z ustalonym harmonogramem;

b)b) czuwania nad prawidłowym przebiegiem projektu;czuwania nad prawidłowym przebiegiem projektu;

c)c) sprawowania opieki nad uczniami podczas działań projektowych i sprawowania opieki nad uczniami podczas działań projektowych i konsultacji, zgodnie z ustalonym zakresem merytorycznym;konsultacji, zgodnie z ustalonym zakresem merytorycznym;

d)d) prowadzenia dokumentacji uzgodnionej z opiekunem projektu;prowadzenia dokumentacji uzgodnionej z opiekunem projektu;

e)e) współpracy z opiekunem projektu i szkolnym opiekunem projektu w współpracy z opiekunem projektu i szkolnym opiekunem projektu w ciągu roku szkolnego i podczas organizowania Festiwalu Projektów;ciągu roku szkolnego i podczas organizowania Festiwalu Projektów;

f)f) ustalenia oceny przedmiotowej projektu, jeśli jest przewidziana,ustalenia oceny przedmiotowej projektu, jeśli jest przewidziana,

g)g) udziału w ustaleniu oceny udziału ucznia projektu, skutkującej wpisem udziału w ustaleniu oceny udziału ucznia projektu, skutkującej wpisem na świadectwie ukończenia szkoły;na świadectwie ukończenia szkoły;

h)h) udziału w ustalaniu oceny z zachowania ucznia.udziału w ustalaniu oceny z zachowania ucznia.

8.8. WychowawcaWychowawca klasy jest zobowiązany do: klasy jest zobowiązany do:

a)a) poinformowania uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o poinformowania uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego;warunkach realizacji projektu edukacyjnego;

b)b) prowadzenia działań organizacyjnych związanych z realizacją projektu prowadzenia działań organizacyjnych związanych z realizacją projektu przez wszystkich uczniów klasy, w szczególności:przez wszystkich uczniów klasy, w szczególności:

- wyboru tematu i grupy projektowej przez każdego ucznia klasy,- wyboru tematu i grupy projektowej przez każdego ucznia klasy,- monitorowania udziału uczniów w pracach zespołu poprzez - monitorowania udziału uczniów w pracach zespołu poprzez

kontakt z kontakt z opiekunem zespołu,opiekunem zespołu,- przekazywanie informacji o wynikach monitorowania rodzicom;- przekazywanie informacji o wynikach monitorowania rodzicom;

c)c) komunikowania się z opiekunami projektów w sprawie oceniania komunikowania się z opiekunami projektów w sprawie oceniania zachowania;zachowania;

d)d) prowadzenia odpowiednich zapisów w dokumentacji szkolnej, związanych prowadzenia odpowiednich zapisów w dokumentacji szkolnej, związanych z realizacją przez ucznia projektu edukacyjnego (dziennik lekcyjny, arkusze z realizacją przez ucznia projektu edukacyjnego (dziennik lekcyjny, arkusze ocen, świadectwa, inne ustalone przez szkołę).ocen, świadectwa, inne ustalone przez szkołę).

Działania projektoweDziałania projektoweI.I. Wybór tematu projektu Wybór tematu projektu• Do końca maja roku poprzedzającego rok szkolny, w którym uczniowie Do końca maja roku poprzedzającego rok szkolny, w którym uczniowie

będą realizować projekt edukacyjny, nauczyciele ustalają ich temat będą realizować projekt edukacyjny, nauczyciele ustalają ich temat przewodni.przewodni.

• Podczas ustalania przewodniego tematu projektów edukacyjnych bierze Podczas ustalania przewodniego tematu projektów edukacyjnych bierze się pod uwagę w szczególności ważne wydarzenia rocznicowe, się pod uwagę w szczególności ważne wydarzenia rocznicowe, społeczne, uwarunkowania środowiska lokalnego, potrzeby szkoły, społeczne, uwarunkowania środowiska lokalnego, potrzeby szkoły, realizację podstawy programowej.realizację podstawy programowej.

• W terminie do 1 września roku szkolnego, w którym będzie realizowany W terminie do 1 września roku szkolnego, w którym będzie realizowany projekt edukacyjny, nauczyciele wspólnie ustalają zestaw projektów projekt edukacyjny, nauczyciele wspólnie ustalają zestaw projektów edukacyjnych do realizacji w danym roku szkolnym, określając również edukacyjnych do realizacji w danym roku szkolnym, określając również typy projektów (np. badawczy, lokalnego działania).typy projektów (np. badawczy, lokalnego działania).

• Projekty mogą być realizowane przez jednego nauczyciela w jednej Projekty mogą być realizowane przez jednego nauczyciela w jednej klasie lub międzyoddziałowo, bądź przez kilku nauczycieli klasie lub międzyoddziałowo, bądź przez kilku nauczycieli międzyprzedmiotowo.międzyprzedmiotowo.

• Uczniowie dokonują wyboru tematu projektu, który będą realizować w Uczniowie dokonują wyboru tematu projektu, który będą realizować w terminie do końca września. terminie do końca września.

II.II. Określenie celów projektu i zaplanowanie etapów jego realizacji Określenie celów projektu i zaplanowanie etapów jego realizacji

1.1. Opiekunowie projektów omawiają z uczniami: scenariusz projektu, Opiekunowie projektów omawiają z uczniami: scenariusz projektu, harmonogram działań projektowych, wspomagają podział zadań w harmonogram działań projektowych, wspomagają podział zadań w grupie, przygotowują kontrakt, omawiają wzory dokumentów i grupie, przygotowują kontrakt, omawiają wzory dokumentów i kryteria oceniania projektu i jego prezentacji.kryteria oceniania projektu i jego prezentacji.

2.2. Opiekunowie projektów i nauczyciele pracujący z uczniami Opiekunowie projektów i nauczyciele pracujący z uczniami wyznaczają miejsce i terminy konsultacji.wyznaczają miejsce i terminy konsultacji.

3.3. Opiekunowie projektów i nauczyciele pracujący z uczniami Opiekunowie projektów i nauczyciele pracujący z uczniami przygotowują kartę projektu. przygotowują kartę projektu.

III.III. Wykonanie zaplanowanych działań Wykonanie zaplanowanych działań

1.1. Uczniowie pod opieką nauczycieli pracują nad realizacją projektu do Uczniowie pod opieką nauczycieli pracują nad realizacją projektu do końca maja danego roku szkolnego.końca maja danego roku szkolnego.

2.2. Szkolny opiekun projektu z innymi nauczycielami do końca maja Szkolny opiekun projektu z innymi nauczycielami do końca maja przygotowuje program Festiwalu Projektów, uzgadniają formułę przygotowuje program Festiwalu Projektów, uzgadniają formułę prezentacji poszczególnych projektów.prezentacji poszczególnych projektów.

3.3. Uczniowie dokonują samooceny projektu.Uczniowie dokonują samooceny projektu.

4.4. Opiekun projektu dokonuje oceny projektu. Opiekun projektu dokonuje oceny projektu.

IV. Publiczne przedstawienie rezultatów projektu.IV. Publiczne przedstawienie rezultatów projektu.

1.1. Projekty edukacyjne prezentowane są publicznie podczas Festiwalu Projekty edukacyjne prezentowane są publicznie podczas Festiwalu Projektów.Projektów.

2.2. Festiwal Projektów odbywa się w czerwcu w terminie uzgodnionym w Festiwal Projektów odbywa się w czerwcu w terminie uzgodnionym w harmonogramie roku szkolnego.harmonogramie roku szkolnego.

3.3. Podczas Festiwalu Projektów dokonuje się oceny prezentacji projektów.Podczas Festiwalu Projektów dokonuje się oceny prezentacji projektów.

4.4. Uczniowie wraz z nauczycielami dokonują ewaluacji swojej pracy.Uczniowie wraz z nauczycielami dokonują ewaluacji swojej pracy.

5.5. Do końca roku szkolnego uczniowie pod opieką nauczycieli Do końca roku szkolnego uczniowie pod opieką nauczycieli przygotowują sprawozdania z realizacji projektów, które umieszczane są przygotowują sprawozdania z realizacji projektów, które umieszczane są na stronie internetowej szkoły.na stronie internetowej szkoły.

V.V. Ocenianie uczniów biorących udział w projekcie. Ocenianie uczniów biorących udział w projekcie.

1.1. 1. Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawarte w 1. Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawarte w ocenianiu wewnątrzszkolnym uwzględniają udział ucznia w realizacji ocenianiu wewnątrzszkolnym uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego. Uczniowie zostaną nagrodzeni dodatkowymi projektu edukacyjnego. Uczniowie zostaną nagrodzeni dodatkowymi punktami dodatnimi za aktywny udział w projekcie oraz ujemnymi za punktami dodatnimi za aktywny udział w projekcie oraz ujemnymi za niewywiązywanie się z obowiązków w realizacji projektu. Punkty te niewywiązywanie się z obowiązków w realizacji projektu. Punkty te zawiera odpowiednio Tabela Zachowania Pozytywne oraz Tabela zawiera odpowiednio Tabela Zachowania Pozytywne oraz Tabela Zachowania Negatywne.Zachowania Negatywne.

Ustalenia dodatkoweUstalenia dodatkowe

Dyrektor szkoły decyduje o zwalnianiu ucznia z realizacji projektu Dyrektor szkoły decyduje o zwalnianiu ucznia z realizacji projektu edukacyjnego w uzasadnionych przypadkach na udokumentowany edukacyjnego w uzasadnionych przypadkach na udokumentowany

wniosek rodziców.wniosek rodziców.

Dyrektor podejmuje decyzję o umożliwieniu uczniowi realizowania projektu Dyrektor podejmuje decyzję o umożliwieniu uczniowi realizowania projektu edukacyjnego na jego prośbę w sytuacjach uniemożliwiających jego edukacyjnego na jego prośbę w sytuacjach uniemożliwiających jego

obecność w szkole (np. nauczanie indywidualne, inne sytuacje zdrowotne obecność w szkole (np. nauczanie indywidualne, inne sytuacje zdrowotne bądź losowe).bądź losowe).

Dyrektor szkoły rozstrzyga sytuacje problemowe mogące się pojawić podczas Dyrektor szkoły rozstrzyga sytuacje problemowe mogące się pojawić podczas realizacji projektów edukacyjnych.realizacji projektów edukacyjnych.

Dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną może zmienić zapisy Dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną może zmienić zapisy niniejszego regulaminu, dostosowując je do realiów i możliwości niniejszego regulaminu, dostosowując je do realiów i możliwości

organizacyjnych szkoły.organizacyjnych szkoły.

Propozycja zmian w WSO (fragment)Propozycja zmian w WSO (fragment)  

   Ocenę Ocenę wzorową wzorową otrzymuje uczeń… otrzymuje uczeń… - - Podczas realizacji projektu gimnazjalnego czynnie uczestniczył w Podczas realizacji projektu gimnazjalnego czynnie uczestniczył w

formułowaniu tematu projektu,   aktywnie uczestniczył w kluczowych formułowaniu tematu projektu,   aktywnie uczestniczył w kluczowych działaniach na poszczególnych etapach jego realizacji.działaniach na poszczególnych etapach jego realizacji.

   Ocenę Ocenę bardzo dobrąbardzo dobrą otrzymuje uczeń… otrzymuje uczeń…- Pełnił aktywną rolę podczas realizacji projektu gimnazjalnego, - Pełnił aktywną rolę podczas realizacji projektu gimnazjalnego,

wspomagając członków zespołu.wspomagając członków zespołu.  Ocenę Ocenę dobrądobrą otrzymuje uczeń… otrzymuje uczeń…- - Prawidłowo wypełniał swoje zadania w okresie realizacji projektu Prawidłowo wypełniał swoje zadania w okresie realizacji projektu

gimnazjalnego, reagując pozytywnie na uwagi zespołu i opiekuna gimnazjalnego, reagując pozytywnie na uwagi zespołu i opiekuna projektu.projektu.

  

Ocenę poprawną otrzymuje uczeń…. - Wypełniał swoje obowiązki w trakcie realizacji projektu gimnazjalnego, lecz

zdarzało mu się nie wywiązać z przyjętych zadań, co było przyczyną opóźnień lub konfliktów w zespole.

Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń … - Często zaniedbywał swoje obowiązki podczas realizacji projektu gimnazjalnego

lub odmawiał współpracy, co miało wpływ na przebieg przyjętego przez zespół harmonogramu pracy i wiązało się ze zwiększeniem obowiązków innych członków zespołu projektowego.

 Ocenę naganną otrzymuje uczeń… - Nie przystąpił do realizacji projektu lub nie wywiązywał się ze swoich

obowiązków mimo rozmów z członkami zespołu i opiekunem projektu, a jego postawa była lekceważąca zarówno w stosunku do członków zespołu, jak i opiekuna.

 

Ocenianie projektówOcenianie projektów

• SamodzielnośćSamodzielność• Współpraca w grupieWspółpraca w grupie• Adekwatnść treści projektu do Adekwatnść treści projektu do

sformułowanego tematu i ustalonych celówsformułowanego tematu i ustalonych celów• OryginalnośćOryginalność• InnowacyjnośćInnowacyjność• Przeprowadzone badania i trafne dowody Przeprowadzone badania i trafne dowody

tych badańtych badań• Właściwa struktura Właściwa struktura

sprawozdania/raportu/karty projektu i jego sprawozdania/raportu/karty projektu i jego zawartość merytorycznazawartość merytoryczna

• Sposób prezentacji Sposób prezentacji

Propozycje:Propozycje:Wpis do Tabeli Zachowania Pozytywne i NegatywneWpis do Tabeli Zachowania Pozytywne i Negatywne

• Za udział w Edukacyjnym Projekcie Gimnazjalnym +50p ( za całość)Za udział w Edukacyjnym Projekcie Gimnazjalnym +50p ( za całość)• Za nieprzystąpienie do realizacji projektu - 50p.( za całość)Za nieprzystąpienie do realizacji projektu - 50p.( za całość)Dodatkowo:Dodatkowo:

• Za aktywne uczestnictwo w realizacji projektu + 30p.Za aktywne uczestnictwo w realizacji projektu + 30p.• Za zaniedbania i niewywiązywanie się z obowiązków - 30p. Za zaniedbania i niewywiązywanie się z obowiązków - 30p.

w realizacji projektuw realizacji projektu• Za udział w projekcie unijnym np. ( GAN ) Za udział w projekcie unijnym np. ( GAN ) (Uwierz w siebie), z 80% obecnością. + 30p.(Uwierz w siebie), z 80% obecnością. + 30p.

Arkusz obserwacji uczniaArkusz obserwacji ucznia Imię uczniaImię ucznia

Zachowania Zachowania

Uważnie słucha innych, Uważnie słucha innych, nienieprzerywa cudzych przerywa cudzych wypowiedzi,wypowiedzi,czeka, żeby zabrać głos, czeka, żeby zabrać głos, ażażinni skończą.inni skończą.

Zwięźle przedstawia Zwięźle przedstawia swoje opinie,swoje opinie,nie robi dygresji. nie robi dygresji.

Swoje opinie i Swoje opinie i uczucia wyrażauczucia wyraża

wprost, nie stosuje wprost, nie stosuje aluzji.aluzji.

Jej/jego komunikaty Jej/jego komunikaty niewerbalneniewerbalne

są zgodne z są zgodne z werbalnymi.werbalnymi.

Zadaje pytania i Zadaje pytania i parafrazujeparafrazuje

wypowiedzi innych, wypowiedzi innych, by upewnićby upewnić

się, czy dobrze je się, czy dobrze je rozumie.rozumie.

Karta samooceny ucznia wykonującego Karta samooceny ucznia wykonującego pracę długoterminowąpracę długoterminową

KryteriumKryterium Etap IEtap I Etap IIEtap IITaTakk

CzęściowCzęściowoo

NieNie TaTakk

CzęścioCzęściowowo

NiNiee

Uczestniczyłem w wyborze Uczestniczyłem w wyborze tematu pracy projektowejtematu pracy projektowej

Uczestniczyłem w opracowaniuUczestniczyłem w opracowaniuopisu (konspektu) Projektu.opisu (konspektu) Projektu.

Uczestniczyłem w planowaniuUczestniczyłem w planowaniupracy zespołu.pracy zespołu.

Poszczególne etapy projektu Poszczególne etapy projektu wykonywałem systematycznie.wykonywałem systematycznie.

Zaplanowane zadania Zaplanowane zadania wykonywałem terminowo.wykonywałem terminowo.

W pełni zaangażowałem się w W pełni zaangażowałem się w prace projektowe zespołu.prace projektowe zespołu.

Motywowałem kolegów do Motywowałem kolegów do podjęcia działań związanych z podjęcia działań związanych z wykonywaniemwykonywaniemprojektu.projektu.

Unikałem tworzenia Unikałem tworzenia konfliktowych sytuacji w konfliktowych sytuacji w grupie.grupie.

Pomagałem kolegom w Pomagałem kolegom w przypadku, gdy mieli przypadku, gdy mieli trudności.trudności.

W realizacji projektu W realizacji projektu korzystałem z różnorodnych korzystałem z różnorodnych źródeł.źródeł.

Ocena społeczna Ocena społeczna prezentacjiprezentacji

Zaznacz „+” w wybranej kolumnieZaznacz „+” w wybranej kolumnie Doskonale Średnio SłaboDoskonale Średnio SłaboEntuzjazm ................ ................ ................Entuzjazm ................ ................ ................Kontakt wzrokowy ................ ................ ................Kontakt wzrokowy ................ ................ ................Modulacja głosu ................ ................ ................Modulacja głosu ................ ................ ................Znajomość tematu ................ ................ ................Znajomość tematu ................ ................ ................Oryginalność prezentacji ................ ................ ................Oryginalność prezentacji ................ ................ ................Pomoce wizualne ................ ................ ................Pomoce wizualne ................ ................ ................Materiały pomocnicze ................ ................ ................Materiały pomocnicze ................ ................ ................OCENA OGÓLNA ................ ................ ................OCENA OGÓLNA ................ ................ ................

Przykładowe tematyPrzykładowe tematy

• Jak zostać znanym astronomem?Jak zostać znanym astronomem?• W jaki sposób wykorzystywane są prawa W jaki sposób wykorzystywane są prawa

fizyki w naszych domach?fizyki w naszych domach?• Jak wykorzystać energię wiatru?Jak wykorzystać energię wiatru?• Jak znaleźć wiatr w polu?Jak znaleźć wiatr w polu?• Jak zmniejszyć zanieczyszczenie wód w Jak zmniejszyć zanieczyszczenie wód w

naszej okolicy?naszej okolicy?• Co straciłaby miejscowość przez likwidację Co straciłaby miejscowość przez likwidację

szkoły?szkoły?• Gdzie kryje się historia?Gdzie kryje się historia?• Jak mądrze odczytywać reklamę?Jak mądrze odczytywać reklamę?

Pozostała dokumentacjaPozostała dokumentacja(tabele)(tabele)

• Karta projektu – kontrakt uczniowie - Karta projektu – kontrakt uczniowie - nauczycielnauczyciel

• O kreślenie celów projektu i O kreślenie celów projektu i zaplanowanie etapów realizacjizaplanowanie etapów realizacji

• Konsultacje z nauczycielemKonsultacje z nauczycielem• Publiczne przedstawienie rezultatów Publiczne przedstawienie rezultatów

projektuprojektu

• Źródło: www.ore.edu.plŹródło: www.ore.edu.pl

A teacher is better than A teacher is better than two bookstwo books..