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Projekt Comenius Schuljahr 2005/ 2006 Gymnzium Nitra, Golianova 68, 94901 Nitra Slowakei, Nitra 4. Dezember 2005 Wien

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Inhalt I. berdimensierung des Lehrplans II. Whlbare Fcher III. Das neue Modell des Abiturs IV. Einfhrung von Schulgebhren an Hochschulen

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I. berdimensierung des Lehrplans Umfragen unter den Schlern: 1.Sind Eurer Meinung nach die Lehrplne berdimensiert?Sind Eurer Meinung nach die Lehrplne berdimensiert? 2.In welchen Fchern wrden sie eine Reduktion der Unterichtsstunde vorschlagen?In welchen Fchern wrden sie eine Reduktion der Unterichtsstunde vorschlagen? 3.In welchen Fchern wrden sie eine Reduktion des Lehrstoffsumfanges vorschlagen?In welchen Fchern wrden sie eine Reduktion des Lehrstoffsumfanges vorschlagen? 4.In welchen Fchern wrden Sie eine Reduktion der Tiefe des gelerten Stoffes vorschlagen?In welchen Fchern wrden Sie eine Reduktion der Tiefe des gelerten Stoffes vorschlagen? 5.In welchen Fchern wrden sie eine Reduktion der Anzahl der Praxisunterrichtsstunden vorschlagen? In welchen Fchern wrden sie eine Reduktion der Anzahl der Praxisunterrichtsstunden vorschlagen?

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1. Sind Eurer Meinung nach die Lehrplne berdimensiert?

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2. In welchen Fchern wrden sie eine Reduktion der Unterichtsstunde vorschlagen?

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3. In welchen Fchern wrden sie eine Reduktion des Lehrstoffsumfanges vorschlagen?

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4. In welchen Fchern wrden sie eine Reduktion der Tiefe des gelehrten Stoffes vorschlagen?

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5. In welchen Fchern wrden sie eine Reduktion der Anzahl der Praxisunterrichtsstunden vorschlagen?

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I. berdimensierung des Lehrplans Vergleich Bei den erwhnten Fchern stimmen die Ansichten der Lehrer und Schler meistens berein. Bei anderen Fchern wrden die Lehrer keine Reduktion des Lehrstoffes oder Stunden vorschlagen, was sich von der Meinung der Schler diametral unterscheidet.

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II. Whlbare Fcher Umfragen unter den Schlern: 1. Entspricht das Lernen im Seminar deinen Erwartungen? Inhalt des UnterrichtsInhalt des Unterrichts Methodik des UnterrichtsMethodik des Unterrichts Der Lehrer 2. Wie findest du obligtorische Wahl des Deutschseminars?Wie findest du obligtorische Wahl des Deutschseminars? 3. Welche Faktoren beeiflussen dich bei der Wahl deines SeminarsWelche Faktoren beeiflussen dich bei der Wahl deines Seminars 4. Glaubst du, dass dich die Seminare gengend fr die Einstiegsprfungen der Hochsulen vorbereitet?Glaubst du, dass dich die Seminare gengend fr die Einstiegsprfungen der Hochsulen vorbereitet?

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1.1 Inhalt des Unterrichts

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1.2 Methodik des Unterrichts

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1.3 Der Lehrer

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2. Wie findest du obligatorishe Wahl des Deutschseminars?

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3. Welche Faktoren beeinflussen dich bei der Wahl deines Seminars?

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4. Glaubst du, dass dich die Seminare gengend fr die Aufnahmeprfungen an Hochschulen vorbereiten?

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II. Whlbare Fcher Arena der Ansichten Septima B 1.Wie bewerten sie, dass sie erst im letzten Schuljahr die Mglichkeit bekommen, ein Seminar zu whlen?Wie bewerten sie, dass sie erst im letzten Schuljahr die Mglichkeit bekommen, ein Seminar zu whlen? 2.Denken sie werden sie den Andrang des Lehrstoffes schaffen?Denken sie werden sie den Andrang des Lehrstoffes schaffen? Oktava B 1.Wie bewerten sie, dass sie erst im letzten Schuljahr die Mglichkeit bekommen, ein Seminar zu whlen?Wie bewerten sie, dass sie erst im letzten Schuljahr die Mglichkeit bekommen, ein Seminar zu whlen? 2.Denken sie schaffen sie den Andrang des Lehrstoffes?Denken sie schaffen sie den Andrang des Lehrstoffes?

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1. Wie bewerten sie, dass sie erst im letzten Schuljahr die Mglichkeit bekommen, ein Seminar zu whlen?

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2. Denken sie werden sie den Andrang des Lehrstoffs schaffen?

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3. Wie bewerten sie, dass sie erst im letzten Schuljahr die Mglichkeit bekommen, ein Seminar zu whlen?

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4. Denken sie schaffen sie den Andrang des Lehrstoffs?

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II. Whlbare Fcher Umfrage unter den Lehrern, die die Seminare leiten: 1.Glauben sie, ist der Lehrstoff, den die Lehrplne fr Gymnasien beinhalten, ausreichend fr die Aufnahmeprfungen an Hochschulen?Glauben sie, ist der Lehrstoff, den die Lehrplne fr Gymnasien beinhalten, ausreichend fr die Aufnahmeprfungen an Hochschulen? 2.Wo liegt ihrer Meinung nach das Problem?Wo liegt ihrer Meinung nach das Problem?

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1. Glauben sie, ist der Lehrstoff, den die Lehrplne fr Gymnasien beinhalten, ausreichend fr die Aufnahmeprfungen an Hochschulen?

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2. Wo liegt ihrer Meinung nach das Problem?

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III. Neues Abiturmodell Das Neue Das Bisherige 5 Fcher (fr Gymnasien) 4 Fcher (fr Gymnasien) Slowakisch und LiteraturSlowakisch und Literatur Eine FremdspracheEine Fremdsprache oder Mathematik Eines der naturwissenschaftlichen FcherEin freiwillig whlbares Fach Ein freiwillig whlbares FachEin freiwillig whlbares Fach Ein freiwillig whlbares Fach - also zwei Pflichfcher - also zwei Pflichtfcher Eine Fachabiturkommission fr Eine Klassen Abiturkommission jedes Fach Das Abitur dauert mindestens 2 TageDas Abitur dauert nur einen Tag Die Mglichkeit sich das Level auszusuchen Ein externer und ein interner Teil Nur eine interne Prfung Der Staat hat Aufsicht ber Die Schule hat Aufsicht- Extern die externe Prfung ist nur der Vorsitzende

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Der Standpunkt der Assoziation der Schulleiter von staatlichen Gymnasien der SR Eine Reform des Lehrstoffinhaltes Die Vernderung der Struktur der mndlichen Prfung in der internen Form der Abiturprfung Die Menge der Fcher im mndlichen Teil dem europischen Standard anzupassen Das Trennen der Bewertung der mndlichen Form des internen Teils von der frheren Studienergebnissen ist demotivierend Die Anzahl der geprften Schler auf 18 zu verniedrigen Die pdagogische Dokumentation zu vereinfachen Vereinfachung der Abituraufgaben Eindeutig die Kriterien der Bewertung definieren Das Niveau der Aufgaben durch die Einfhrung von Musteraufgaben zu einigen Das Abiturzeugnis hat seinen Charakter als Beweis ber den Studienabschluss verloren Die interne Form der mndlichen Abiturprfung im Fach Gesellschaftskunde ist kompliziert

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Die Stellungnahme der slowakischen Universitten zu A und B Niveau der Abiturprfungen (unsere Meinung) Die Reaktion der Universitten ist nicht einig, es gibt: 1.Universitten, die bei Aufnahmeprfungen das Niveau A und B nicht bercksichtigen 2.Universitten, die die Ergebnisse der Abiturprfungen wichtig finden zur Punktzahl fr Aufnahmeprfungen zhlen sie auch die Punkte fr Abiturprfung Niveau A und B zu 3.Universitten, die nach der Ablegung der Abiturprufungen mit bestimmtem Notendurchschnitt schon keine Aufnahmeprfungen mehr verlangen 4.Abiturienten, die die Abiturprfung auf bestimmtem Niveau mit entsprechendem Notendurchschnitt in Profilfchern bestanden haben, mssen sie die Aufnahmeprfungen nicht mehr absolvieren 5.Universitten,die die Studenten mit dem Abitur auf Niveau A bevorzugen, aber Aufnahmeprfungen sie von ihnen nicht verlangen 6.Universitten, die bei Aufnahmeprfungen ihre eigenen Musterpunktzahlen fr das Abitur verwenden Vorschlge fr die Problemlsung bei dieser unfreundlichen Situation man muss alle Lehrplne auf allen Mittelschulen in der Slowakei einigen man muss das Niveau A und B bei Aufnahmeprfungen an Hochschulen bercksichtigen und einigen

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III. Das neue Abiturmodell Umfrage unter den Schlern 1.Glaubst du, dass du gut genug auf das neue Abitur vorbereitet bist?Glaubst du, dass du gut genug auf das neue Abitur vorbereitet bist? 2.Hast du Angst vor der neuen Abiturprfung?Hast du Angst vor der neuen Abiturprfung? 3.Wovor frchtest du dich am meisten?Wovor frchtest du dich am meisten? 4.Wie bewertest du, dass du obligatorisch ein naturwissenschaftliches Fach auswhlen musst?Wie bewertest du, dass du obligatorisch ein naturwissenschaftliches Fach auswhlen musst? 5.Was hat dich bei der Wahl deines Abiturlevels beeinflusst?Was hat dich bei der Wahl deines Abiturlevels beeinflusst?

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1. Glaubst du, dass du gut genug auf das neue Abitur vorbereitet bist?

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2. Hast du Angst vor der neuen Abiturprfung?

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3. Wovor frchtest du dich am meisten?

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4. Wie bewertest du, dass du obligatorisch ein naturwissenschaftliches Fach auswhlen musst?

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5. Was hat dich bei der Wahl deines Abiturlevels beeinflusst?

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Standpunkt der Vorsitzenden der Fachkommissionen (FK) Zusammenfassung Die meisten Vorsitzenden der FKs halten die neue Prfung objektiver und als Positivum betrachten sie das Nutzen der theoretischen Kenntnisse der Schler in der Praxis und Aufteilung des Abiturs in Level. Was ihnen an der neuen Form der Prfung nicht gefllt ist, dass man pflichtlich ein naturwissenschaftliches Fach whlen muss. Sie halten es fr zwecklos von Schlern, die sich in der Zukunft humanitren Fchern widmen wollen oder auf Sprachen ausgerichtet sind, ein naturwissenschaftliches Fach zu verlangen.

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Analyse der Abiturprfungen ausgearbeitet von Schlern des Abiturjahrganges 2004/2005 am Gymnasium Golianova 68 in Nitra Schler haben Level des Abiturs nach Kriterien ausgewhlt, ob sie das Fach fr die Aufnahmeprfung brauchen Das Studium von konomie verlangt die Aufnahmeprfung auch in Fremdsprachen - die Proportion zwischen A und B fast ausgeglichen Level der Prfung nach Studiumrichtung auswhlen Prfungen in Physik haben zusammen 30 Schler bestanden 15 im A-Level und 15 im B-Level Prfungen in Biologie, Mathematik und besonders Geographie haben die Mehrheit der Schler im B-Level bestanden Die Wahl von Abiturfchern wurde auch von der Richtung des Studiums beeinflusst

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Analyse der Abiturprfungen ausgearbeitet von Schlern des Abiturjahrganges 2004/2005 am Gymnasium Golianova 68 in Nitra Zusammenfassung Wenn wir diese Fakten bercksichtigen wollen, knnen wir sagen, dass die Schler schon, wenn sie das Studium anfangen, zu den humanitren oder naturwissenschaftlichen Fchern inklinieren. Das wird sich nicht ndern, trotzdem hat das Studium am Gymnasium eine allgemeine Richtung. Danach whlen die Schler auch das Universittstudium und sie passen dazu auch Level an Abiturprfungen an.

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Analyse der Abiturprfungen ausgearbeitet von Schlern des Abiturjahrganges 2004/2005 am Gymnasium Golianova 68 in Nitra Klass e Anzahl den Stude nten Slowa kisch Englisc h Deut sch Mathe matik Physi k Che mie Biolo gie Geogr aphie Gesch ichte Gesellschaft skunde Infor matik ABABABABABABABABABABAB OKA29821 2525420010211380 2020 1010425000 OKB35926 1313 191931 141496742641841114 15158 4.A39 181821 1616 2020146820305 19190 1818 12126 1500 4.B350 8 262613 1212 13137631431 131331106 14146 Zusa mmen138 3535 10 3 6262 696978 3232 4141 1515 151514 1818 34342 5959 2929 12126725 2929 1414 138131157330155261419243

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IV. Einfhrung von Schulgebhren an Hochschulen Umfrage unter den Schlern 1.Ist deiner Meinung nach die Schulgebhreinfhrung von Hochschulen ein guter Schritt?Ist deiner Meinung nach die Schulgebhreinfhrung von Hochschulen ein guter Schritt? 2.Wenn ja, wo sollte man das eingesammelte Geld investieren?Wenn ja, wo sollte man das eingesammelte Geld investieren? 3.Wrde die Schulgebhreinfhrung deine Entscheidung ber das Studium beeinflussen?Wrde die Schulgebhreinfhrung deine Entscheidung ber das Studium beeinflussen?

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1. Ist deiner Meinung nach die Schulgebhreinfhrung an Hochschulen ein guter Schritt?

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2. Wenn ja, wo sollte man das eingesammelte Geld investieren?

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3. Wrde die Schulgebhreinfhrung deine Entscheidung ber das Studium beeinflussen?

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Hochschulen in der Slowakei In der Slowakei gibt es insgesamt 30 Hochschulen. Die meisten von ihnen sind ffenlich, an denen das Tagesstudium fr alle Studenten gebhrenfrei ist. Externe Studenten mssen Gebhren bezahlen. Man bereitet eine Novelle des Gesetzes vor, laut dessen auch das Tagesstudium an Hochschulen bezahlt sein sollte. Weiter gibt es in der Slowakei staatliche Hochschulen, die auch gebhrenfrei fr alle Studenten sind. Diese Universitten gibt es unter der Obhut eines konkreten Ministeriums (z.B. die Polizeiakademie, die das Innenministerium betreibt). Der Grnder einer privaten Hochshule ist eine juristische Person oder eine natrliche Person, wobei Studenten dieser Schulen Gebhren zahlen mssen. Kirchliche Schulen wurden von Kirchen gegrndet.

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Hochschulen in der Slowakei

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