Projekt byte till LevelsWorkshop 2012-11-10

Syfte med dagen

• Nuläge L5/L6; vidimering av risker• Målbild regler• Målbild bedömning

DeltagareAnmäld Förening FS TK UK IU IK VB Domare Aktiv Tränare Annan SCF-rollCarin Herrmann Arlanda Jets x x xCeline Helgesson Hallström Twisters Cheer Elite x x xKarin Stiernholm Twisters Cheer Elite x xRebecca Rolinger BG Dynamites xMelissa Rostedt Haningen Power Cheer & Dance x xKarolina Olovsson Haningen Power Cheer & Dance x x FörbundskaptenÅsa Lindberg BG Dynamites x Ordförande SCFBlazenka MFC x x xHelene Stenvall BG Dynamites x xPetra Hellkvist BG Dynamites x x xEmma Westman Boden x x xJennica Fröjd Julle Junited x x x Projeket LevelsKatatarina Ericcson Twisters Cheer Elite x x x Projeket LevelsKatrin Chieux BG Dynamites x xSusanna Ringkvist MFC x XNike Lindberg BG Dynamites x

Vidimering av risker

• Lagen får inte information i tid för att ställa om inför säsongen 2012

• TK hinner inte uppdatera regler och dokument• Vi hinner inte utbilda regeldomare

• Tidig tillsättning• Svensk Workshop regeldomare + regelansvarig i

projektet• Handledare DM• Samma tolkning alla tävlingar

Initiala risker

• Regelförvirring bland lagen• Förtydliga vilka regler som gäller• Observera definitioner• Regelansvarig att fråga• Q/A

Övning i regelläsning

UppgiftAnvända mobilapp på http://usasfrules.com för att läsa regler L5/L6 och jämföra skillnader dem emellan samt mot junior och senior avancerad.

Frågeställning efter genomförd uppgift• Hur var det?• Hur var verktyget• Överraskningar /reflektion

Övning i regelläsning

Svar grupp 1Svårt att förstå vad som avses, problem med syftningar. Krångliga formuleringarSvårt att läsa på engelskaVerktyg bra för att kolla upp, svårt på träning om man inte redan förstår reglerReflektion: mer regler och mer som begränsas

Övning i regelläsning

Svar grupp 2Fler saker begränsasAnnan struktur/upplägg på reglerna jämfört med de svenskaDefinitioner olika, den svenska ordlistan gäller inte alltid vilket gör att man måste ”släppa det gamla”Bra med definitioner kopplade till texten i appKrävs att tränare och domare tränar upp förmågan att se de nya definitionerna

Övning i regelläsning

Svar grupp 3Inget konstigt; oavsett om det är svenska regler eller levels är man ofta tvungen att läsa reglerna flera gångerHur svårt det är beror på hur van man är att läsa reglerBra verktygReflektion: liten skillnad mellan coed och all female

Övning i regelläsning

Svar grupp 4Mer förtydligande och regleringar om saker (som anses självklara i Sverige)Verktyget är braÖverraskning: att det är okej att byta fångare i BT

Övning i regelläsning

Sammanfattning• Tidigare erfarenhet av att läsa regler är en av de viktigaste

faktorerna för hur man kan ta tills sig nya.• De internationella reglerna upplevdes mer genomtänkta och

detaljerade jämfört med de svenska. • Begrepp och definitioner som vi inte är vana vid förekommer i

levels-reglerna• Vissa definitioner är annorlunda jämfört med de svenska

Målbild regler

IntressenterPrio 1• SCF (kompetens om regleringar, konsekvenser,

långsiktig strategi)• Föreningar (bredd och elit)

Prio 2• SvGF och RF• ICU, ECU, SportAccord• IASF• Kommittéer och övriga instanser

IntressenterÖvriga intressenter• Tränare• Aktiva• Domare (regel och bedömning)• Utbildare tränare, domare, spotters• Event producers• Media• Allmänheten

Målbild; vad styr?

Visionära parametrar• Fler klasser , öppna upp för mer tävling• Bli fler!• Tävla internationellt• Vilka levels utvecklar lagen bäst – lagen ska bli bättre• Storlek SM/RM – vad ska vara störst? • Höja nivån på SM/RM

Målbild; vad styr?

Hygienfaktorer; grundläggande parametrar• Konkurrens i klasser; flera lag per klass• Proper progression • Säkerhet • Kunna använda reglerna med minsta möjliga förändring• Jämfört med idag ska möjligheter att börja med

Cheerleading inte begränsas

Målbild; vad styr?

Begränsningar• Lagens förmåga i nuläge• Antal föreningar/lag i nuläge• Tillgänglighet på regeldomare och utbildare

Målbild; vad styr?

Övriga frågeställningar angående val av levels• Olika eller samma levels i respektive åldersgrupp?• Ska lägsta level inte vara baserat på nybörjare utan på lag

som tränat något år?• Tävling skapar lag; är klass att tävla på förutsättning för

att fler lag ska skapas?• Alla klasser behöver inte leda till SM/RM; level 1 enbart

på DM, ej RM?• Hur många starter per ålder/level är acceptabelt?

Målbild; vad styr?

Övriga frågeställningar angående val av levels• Olika eller samma levels i respektive åldersgrupp?• Ska lägsta level inte vara baserat på nybörjare utan på lag

som tränat något år?• Tävling skapar lag; är klass att tävla på förutsättning för

att fler lag ska skapas?• Alla klasser behöver inte leda till SM/RM; level 1 enbart

på DM, ej RM?• Hur många starter per ålder/level är acceptabelt?

Tillväxt inom svensk cheerleadingÅr Mr antal starter (utslag, x+y betyder olika klasser) Jr Sr

12 19 (4, effektivt utslag 0) 30 (7) 33 (2+6)

11 21 (3, effektivt utslag 0) 27 (3) 29 (3)

10 16 (-) 27 (3) 26

Fortsättning infördes

09 15 (5) 28 (7+2) 25 (7+2)

08 14 (4) 28 (9) 28 (5+3)

År Antal organisationer/föreningar i Sverige

1995 >45

2012 47

År Snittaktiva /lag

2004 11

2012 Nästan fulla lag

Analys/slutsats

Våra föreningar och lag växer. Vi får inte fler tävlande lag/starter på tävling.

Målbild; framtida regelsystem

Level Mr Jr Sr

6 X

5 X 3

4 2 1

3 2 4 4

2 3 1 1

1 4 3 3

UppgiftI grupp välja vilka level som är vår målbild, siffra anger antal ”röster” av fyra möjliga

Kommentarer MrL3: Avgörande för en av rösterna var att tillåta volterL2: Varav en 2.3 och en 2.5 (bygg.volter)L1: Varav en med begränsning gällande cradle

Målbild dans och bedömning

• Målbild dans bordlades på grund av brist på representation

• Målbild bedömning bordlades på grund av tidsbrist

Parkerade frågor

• Har USASF frågor/svar gällande regler som är tillgängliga för oss?• Projektet kontrollerar; om ja offentliggörs

• Åsikter om att botten av avancerade klassen för på låg nivå, toppen på fortsättning för bra. Splittrade signaler från denna diskussion.• Klar vision från SCF ger tydliga signaler