PRESENTACIÓ DE PROJECTES I ACTIVITATS PEDAGÒGIQUES DEL PROFESSORAT TÈCNIC

Tipus: Projecte Pedagògic Activitat Pedagògica

Títol de l’experiència: APARADOR DE NADAL Hores: 40

Família Professional: Comerç i màrqueting // Fabricació mecànica

Perfil professional: Auxiliar vendes, oficina i atenció al públic // Auxiliar de fabricació mecànica

i instal·lacions electròniques.

Centre/Programa: PFI - PTT Granollers

Justificació (El perquè d’aquest projecte o activitat):

La justificació d’aquest projecte era treballar amb els alumnes parts teòriques dels mòduls realitzant tasques pràctiques que es trobaran a la vida quotidiana i al món laboral. El projecte es tractava d‘elaborar l’aparador de Nadal del Centre Vallès del municipi de Granollers. Tots els materials utilitzats per completar l’aparador seran realitzats pels propis alumnes. Les tutores i els professors tècnics vam treballar junts els següents mòduls professionals: Perfil professional: Auxiliar vendes, oficina i atenció al públic Mòdul (MFP 3069) Tècniques bàsiques de marxandatge:

o L’aparador: funcions i muntatge. Perfil professional: Auxiliar de fabricació mecànica Mòdul (MFP 3021) Soldadura i fusteria metàl·lica

o Disseny i fabricació d'ornaments nadalencs, fets de varetes metàl·liques soldades i pintades.

o Instal·lació d'una il·luminació de leds sobre algun dels ornaments.

Desenvolupament (procés que s’ha seguit del projecte o activitat amb l’alumnat):

Primer vam presentar el projecte als alumnes i els hi vam preguntar si els hi feia il·lusió portar-lo a terme. (La motivació dels alumnes és molt important). En grups els alumnes van presentar diferents opcions i al final l’aparador va ser una barrejar de totes elles. Vam repartir les activitats a realitzar en petits grups.

Materials (que s’han utilitzat per portar a terme el projecte o activitat):

Paper d’embolicar, cinta adhesiva, cartolines, tisores, compàs, grapadora, grapes, gots de plàstic grans, gots de plàstic petits, cintes de decoració per embolicar, goma eva, cintes decoració per penjar, llana, agulles, pistola silicona, silicona i cola de contacte. Perfils/varetes/UPN de ferro, elèctrodes de soldadura, cargols, esmalt, 12 mt. de tires de led de color, cable elèctric, font d’alimentació 24V, controlador RGB i estany per soldadura elèctrica.

Avaluació: (què s’avalua i com s’avalua):

S’han descrit els passos i processos d’elaboració i muntatge i s’han col·locat els elements d’animació, seguint criteris de marxandatge i d’imatge. S’ha valorat la implicació per part dels alumnes en el microprojecte, responsabilitat de fer la feina a temps, esforç per porta-ho a terme i treball cooperatiu entre els grups. Totes aquestes valoracions s’han tingut en compte en l’avaluació que s’acaba de presentar. No s’han valorat els resultats, tot i que estem molt satisfets de la feina feta i del goig que fa l’aparador. Els alumnes han rebut les felicitacions de l’equip docent i d’altres persones del Centre Vallès.

Autor/a i correu electrònic:

Elvira Sánchez – pttgranollers@ajuntament.granollers.cat Jose Alcañiz – kikoalhe@hotmail.com Vicky Luaces - pttgranollers@ajuntament.granollers.cat Carolina Piñol – cpinol5@xtec.cat

Imatges, enllaços a blogs, altres:

PRESENTACIÓ DE PROJECTES I ACTIVITATS PEDAGÒGIQUES DEL PROFESSORAT

TÈCNIC

Títol de l’Experiència: L’APARADOR Hores: 40

Família Professional: Comerç i màrqueting

Perfil professional: Auxiliar de vendes, oficina i atenció al públic

Centre / Programa: PFI-PTT Girona i PFI-PTT Palamós – Palafrugell

Justificació Activitat pedagògica que els hi permet ser creatius i a partir de la teoria posar-ho amb

pràctica. Moltes estan en botigues atenent el públic fent pràctiques i tenen una visió

més àmplia dels conceptes que s’han de tenir en compte per fer aparadors.

Desenvolupament Visitar aparadors de la nostra ciutat per agafar idees, observant la originalitat de

cadascuna.

Treballar el concepte marxandatge i tècniques d’aparador

Elaborar un informe de l’aparador creat.

Elaboració de l’aparador amb diferents materials.

Materials Caixa de sabates, cartró o paper pluma Pintures de colors i pinzells Goma Eva Estisores, cola Cartolina i papers de colors Llapis i retoladors Avaluació S’avaluarà la dedicació i creativa alhora de fer l’aparador i crear-lo. Presentació de l’informe i l’aparador a la resta de la classe amb la seva justificació.

Autor/a i correu electrònic Olga Folgarolas ( olga_fm8@hotmail.com )

Imatges, enllaços a blogs, altres:

PRESENTACIÓ DE PROJECTES I ACTIVITATS PEDAGÒGIQUES DEL PROFESSORAT TÈCNIC

Tipus: Projecte Pedagògic Activitat Pedagògica Títol de l’Experiència: EL MEU LOGO. CREACIÓ I PRESENTACIÓ DEL LOGO IDENTIFICATIU,

LANDING-PAGE I PROPOSTA DE MARXANDATGE, FENT ÚS DE TÈCNIQUES VISUALS DE MÀRQUETING

Hores: 40

Família professional: Comerç i màrqueting

Perfil professional: Auxiliar de vendes, oficina i atenció al públic

Centre/Programa: PFI-PTT Figueres

Justificació

Projecte Integrat. Aquest any vàrem preveure des de l’inici del curs que cada alumne dissenyés i creés el seu propi Logo, una marca identitària que els aniria identificant en cada treball que realitzessin i entreguessin al professorat. Es pretenia que aquest Logo fos viu i canviant, durant els trimestres, a mesura que ells anaven evolucionant al llarg del curs. Durant el Tercer trimestre es pretenia que creessin la seva Landing-Page d’un projecte de botiga On-line sobre un producte o servei i que fessin propostes del marxandatge d’aquesta botiga i packagin fent servir el Logo definitiu que els identificava. Com a exemple de Màrqueting i Publicitat, cada alumne/a dissenyarà la seva pròpia samarreta amb la impressió gràfica del seu Logo definitiu, prepararà una Presentació fent ús de tècniques visuals i ofimàtica (Prezi, Power-point, Thinglink…) i prepararà la seva Exposició oral davant dels assistents el dia de la presentació del Projecte Integrat. Aquest any els alumnes de Vendes van fer la presentació a l´Institut Olivar Gran, conjuntament amb els alumnes del PFI-PTT d’ Hoteleria, que ens varen oferir un berenar degustació de menjars del món. El dia escollit va ser el 9 de maig de 2017. D’aquesta manera, es treballaren de manera transversal les diferents competències pròpies de cadamòdul professional amb les següents activitats: recollida dades i informació, disseny i creació del Logo original i les seves modificacions i evolució, creació Landing-page, propostes de marxandatge, creació carta informativa als pares, creació del cartell Invitació, captació imatges i elaboració presentació gràfica; preparació de l’exposició seguint criteris d’atenció al públic i presentació final. Adjunto Document “Projecte Integrat 2017: el meu LOGO” on s’especifiquen les competències i activitats de cada mòdul treballades. Desenvolupament

Coordinat amb la tutora t vàrem compaginar el Projecte Integrat, treballant els següents aspectes:

- Planificació i recerca informació sobre formes, colors, tamanys, històra dels Logos... - Captació d’idees i disseny del Logo primitiu - Ús del Logo en cadascun dels treballs realitzats durant el curs, com a marca identificativa - Modificació i ampliació del Logo, segons evolució

- Creació Botiga On-line, producte o servei - Creació de Landing-page, fent ús de tècniques visuals i gràfiques de màrqueting - Propostes de Marxandatge i Plataformes socials - Creació cartell d’ invitació a l’acte de presentació del Projecte Integrat i Berenar - Elaboració carta informativa als pares - Disseny, elaboració i impremta de les targetes tipus postal que es van entregar als assistents a l’acte de presentació. - Elaboració de les presentacions usant diferents eines visuals (Power-points, Prezi, Thinglink...) - Treball i preparació de la presentació al públic (seguint els passos bàsics de presentació d’un pla de viabilitat del producte, visualització de diferents vídeos sobre petits emprenedors i visualització de diferents exposicions...) - Dia Presentació Projecte Integrat ( Figueres, 9 de maig de 2017, Escola Hostaleria) conjuntament amb els alumnes del PFI-PTT d’Hoteleria, que varen realitzar un Berenar-degustació de tastets freds de menjars de diferents països del món. - Avaluació posterior del Projecte a classe

Materials

Bàsicament, tots els alumnes va necessitar el mateix material (cartolines, llapis i retoladors de colors, pintures, suport i recursos informàtics, samarretes blanques, Impremta, targetes disseny postal...) Igualment, es van fer servir diferents tècniques de creació: disseny, pintura, serigrafia o impremta. Avaluació

Cada activitat es valora individualment per cada unitat formativa i es tenen en compte els diferents criteris:

- el grau d’implicació i col·laboració en el procés dut a terme - la capacitat de treballar en grup - la manera com s’han desenvolupat i dut a terme les fases del projecte - les habilitats de planificació i organització de les tasques dutes a terme - la revisió per part de l’alumne/a de les activitats que es van duent a terme durant el desenvolupament del procés -l’anàlisi de les dificultats que van sorgint i les decisions que es prenen per solventar-les (capacitat d’autonomia) - el producte final resultant - la creativitat usada, tant en el producte com en la carta i cartells creats - la creació i creativitat dels powers-points - la capacitat d’expressió, empatia i convenciment en l’exposició oral del producte - la reflexió i valoració final sobre el que s’ha fet i el que s’ha après, resultats obtinguts i propostes de millora. (Adjunto Fitxa Autoavaluació) (Veure Document “Programació Projecte Integrat: El meu LOGO”)

Autor/a i correu electrònic

Professor Tècnic: Carles Caballero Ollé Correu electrònic: raulcc1810nizar@gmail.com

Imatges, enllaços a blogs, altres

PRESENTACIÓ DE PROJECTES I ACTIVITATS PEDAGÒGIQUES DEL PROFESSORAT TÈCNIC

Tipus: Projecte Pedagògic Activitat Pedagògica

Títol: JOCS DE TAULA GEGANTS PER A LA BIBLIOTECA M. SERRA I MORET

Família professional: Comerç i màrqueting Hores: 20

Perfil professional: Auxiliar vendes, oficina i atenció al públic

Centre / Programa: PFI-PTT Pineda de Mar

Justificació

Aquest projecte pertany al mòdul de “Tècniques bàsiques de comercialització”. Les tècniques de marxandatge i aparadorisme són part dels continguts d’aquest mòdul i aquest projecte permet als alumnes posar en pràctica coneixements sobre la distribució de l’espai d’exposició, elaboració de material d’aparadorisme i marxandatge i la seva col·locació. La Biblioteca M. Serra i Moret de Pineda de Mar va oferir el seu espai perquè els alumnes del PTT poguessin elaborar jocs de taula gegants per a què els nens i nenes que visitaven la sala infantil hi poguessin jugar. Desenvolupament

La Biblioteca Serra i Moret de Pineda de Mar ens va proposar fer uns jocs infantils de grans dimensions per a la sala infantil de la Biblioteca Serra i Moret de Pineda de Mar. En primer lloc, a principis d’Octubre 2016 ens vam reunir amb la responsable de la sala infantil per estudiar els espais, determinar quins jocs farien els alumnes i les mides. També vam fixar els terminis d’entrega (finals de Novembre). Vam acordar fer cinc jocs: parxís (taulell de 1,2 m x 1,20 m), escacs (taulell de 1 m x 1 m), puzzle (1,5 m x 1 m) , dominó (20 cm cada fitxa) i construccions (formades per caixes de diferents mides). Un cop decidit el què, vam establir el com fer-ho amb els alumnes. Vam fer cinc grups de treball, cadascun dels quals es dedicaria a un joc. Per cada joc, cada grup va fer un disseny previ, utilitzant la recerca per Internet per trobar idees. Durant el mes d’Octubre i Novembre els alumnes van anar construint els jocs Materials

Caixes i cartrons reciclats Cartolines Pintures acríliques Goma eva Colors de fusta Retoladors Cola Plàstic adhesiu tipus “aironfix” Avaluació

Durant la realització de les activitats del projecte es va avaluar, en primer lloc, l’actitud de l’alumne en base al seu comportament, la seva predisposició per col·laborar en el treball en equip i el respecte. En segon lloc, es va avaluar l’execució de les tasques en base al seguiment del procediment establert, compliment de terminis, la creativitat i la pulcritud.

Autor/a i correu electrònic

Susana Caldentey Torner scaldent@xtec.cat Imatges, enllaços a blogs, altres

Joc de construccions gegant

Puzzle gegant

Parxís gegant

Escacs gegant

Dominó

PRESENTACIÓ DE PROJECTES I ACTIVITATS PEDAGÒGIQUES DEL PROFESSORAT TÈCNIC

Tipus: Projecte Pedagògic Activitat Pedagògica Títol de l’experiència: LABORATORI D’IDEES Hores:30 Família professional: Vendes, oficina i atenció al públic

Perfil professional: Comerç

Centre/Programa: PFI-PTT Guíxols Vall d’Aro

Justificació

El projecte consisteix en la creació d’una empresa per part de l’alumnat a partir d’una sèrie d’activitats

directa i indirectament relacionades amb les matèries treballades durant el curs i totes les competències

establides en el currículum.

Els objectius bàsics del projecte són els següents:

• Integrar els coneixements adquirits al curs dins els diferents mòduls.

• Posar en pràctica els coneixements apresos.

• Implicar l’alumnat en la creació d’una empresa nova en el sector.

• Sintetitzar la idea de negoci en un anunci publicitari.

• Donar a conèixer l’existència dels programes PFI-PTT.

• Fomentar el sentit de la responsabilitat de l’alumnat.

Desenvolupament

El projecte comença amb la explicació oral de l’activitat que es durà a terme, els alumnes han de tenir els

coneixements previs adquirits durant el curs i, ara, amb l’ajut dels professors ha arribat el moment de dur-

los a la pràctica en una tasca que romandrà en el centre i fora del centre. Remarcar la importància de la

organització del treball, la responsabilitat, treballar en equip, l’autonomia i la capacitat de resolució de

problemes, pulcritud, etc.

Explicació de les fases del projecte:

1ª Fase: Pluja d’idees de possibles empreses de nova creació.

2ª Fase: S’han d’organitzar dos grups de 8 persones hi han d’escollir quina empresa faran.

3a Fase: Preparar un llistat amb tots els elements a tenir en compte per la creació de cada empresa.

4a Fase: Creació de l’empresa on decidiran: el nom comercial, la personalitat jurídica, disseny de la

imatge corporativa, elaboració de fitxes de productes, fixació dels preus i elaboració i

implementació de la comunicació externa per part de l’empresa.

5a Fase: Creació un vídeo publicitari per promocionar l’empresa o associació.

Materials

Cartells personalitzats: ordinador, paper, goma eva i altre material fungible. Vídeo: càmera de vídeo i editor d’imatge per ordinador. Avaluació

Aspectes a valorar en la realització del projecte:

Un sistema de treball.

Ordre, pulcritud i autonomia (assoliment de les competències bàsiques).

Capacitat de treballar de manera autònoma.

Capacitat de treballar en equip

Implicació en l’aprenentatge, respecte i interès.

Ser conscient del seu procés d’aprenentatge i ser capaç d’aplicar-lo a qualsevol problema i/o

noves situacions que se li presentin a la vida.

Avaluació inicial:

Individual: grau d’implicació i col·laboració inicial.

De grup: capacitat d’organitzar-se per a treballar de forma conjunta. Avaluació final:

Individual: grau d’implicació i col·laboració al llarg del procés de l’activitat a l’escola.

De grup: capacitat de complir amb les responsabilitats al llarg de tota l’activitat.

Capacitat de resoldre problemes durant l’activitat de forma autònoma.

* Reflexió escrita sobre l’activitat realitzada. Autor/a i correu electrònic

Daniel Gutiérrez Relats / daniel.relats@gmail.com

Imatges, enllaços a blogs, altres:

Associació de comerciants (portal on les joves empreses s’associen per tenir avantatges). https://youtu.be/MbPeyjUzXDk Alerta (Formació en prevenció de riscos laborals). https://youtu.be/WsGZvLDARao Més detalls del desenvolupament d'aquests projectes empresarials: ASSOCIACIÓ DE JOVES COMERCIANTS: https://formacioweb7.jimdo.com/ ALERTA: https://formacioweb3.jimdo.com/

PRESENTACIÓ DE PROJECTES I ACTIVITATS PEDAGÒGIQUES DEL PROFESSORAT TÈCNIC

Tipus: Projecte Pedagògic ☐ Activitat Pedagògica Títol de l’Experiència: SALT AMB TU. CREACIÓ I PRESENTACIÓ D’UN PRODUCTE O SERVEI

FENT ÚS DE TÈCNIQUES VISUALS DE MÀRQUETING

Hores: 40 Família Professional: Comerç i màrqueting

Perfil professional: Auxiliar de vendes, oficina i atenció al públic

Centre/Programa: PFI-PTT Salt

Justificació (El perquè d’aquest projecte o activitat):

Projecte Integrat. Aquest curs vàrem preveure crear i fer presentació de diferents productes de temàtica saltenca, fent ús de tècniques de màrqueting visuals utilitzant les noves tecnologies. Amb la presentació dels productes, en grups reduïts, preteníem 3 objectius: 1. Apropar els alumnes a la seva ciutat, Salt, i als seus racons, monuments i edificis significatius. 2. Desenvolupar la creativitat dels alumnes en el procés de selecció i creació del producte 3. Afavorir que els alumnes de Vendes, per primer cop, tinguessin visualització i presència el dia de la presentació del Projecte Integrat, conjuntament amb els alumnes del PFI-PTT d’ Instal·lacions. D’aquesta manera, es treballaran de manera transversal les diferents competències pròpies de cada mòdul professional amb les següents activitats: recollida dades i informació, creació del cartell Invitació, disseny de Logo corporatiu del grup classe, selecció, comanda i recollida de material per a la creació de cada producte; elaboració i creació del producte, captació imatges i elaboració presentació gràfica; preparació de l’exposició seguint criteris d’atenció al públic i presentació final. Adjunto Document “Programació Projecte Integrat: Salt amb tu” on s’especifiquen les competències i activitats de cada mòdul treballades. Desenvolupament (procés que s’ha seguit del projecte o activitat amb l’alumnat):

Coordinat amb la tutora i el professor extern vàrem compaginar i gestionar tot el Projecte Integrat:

-Planificació i recerca informació de diferents elements i espais de temàtica Salt -Disseny i captació d’idees del producte -Gestió del pressupost i compra del material -Elaboració i creació individual o en grups de dos d’un producte artístic relacionat amb Salt (sectors souvenirs, moda, lúdic...) -Cost i PVP del producte (preu unitat i preu 100u) -Distribució del producte (tipus venda i Punts Venta Públic) -Propostes de Marxandatge i Plataformes socials -Creació cartell de l’acte de presentació del Projecte Integrat -Captació imatges i vídeos procés creatiu del producte -Elaboració de les presentacions usant diferents eines visuals (Power-points, Prezi, Thinglink...)

-Creació plana web “Salt amb tu” on s’exposen tots els productes creats i els treballs realitzats (inici, procés i finalització). www.elakilikil.jimdo.com -Creació Logo identificatiu del grup de Vendes 2016/17 per al Projecte Integrat -Treball i preparació de la presentació al públic (seguint els passos bàsics de presentació d’un pla de viabilitat del producte, visualització de diferents vídeos sobre petits emprenedors i visualització de diferents exposicions...) -Dia Presentació Projecte Integrat ( Salt, 9 de juny de 2017, Escola Coma Cros) conjuntament amb els alumnes del PFI-PTT d’Instal·lacions. -Avaluació posterior del Projecte i Exposició a classe

Materials (que s’han utilitzat per portar a terme el projecte o activitat):

Cada alumne va necessitar un material específic, segons el producte triat per crear (fimo, cartolines, taulell, teles colors, argila, pintures, fustes, imants, plastilines, silicona, etiquetes, adhesius, cub Rubik, pens...) Igualment, es van fer servir diferents tècniques de creació: pintura, confecció, costura, serigrafia, impremta, collage, fusteria, disseny... Avaluació: (què s’avalua i com s’avalua):

Cada activitat es valora individualment per cada unitat formativa i es tenen en compte els diferents criteris:

-el grau d’implicació i col·laboració en el procés dut a terme -la capacitat de treballar en grup -la manera com s’han desenvolupat i dut a terme les fases del projecte -Les habilitats de planificació i organització de les tasques dutes a terme -La revisió per part de l’alumne/a de les activitats que es van duent a terme durant el desenvolupament del procés -l’anàlisi de les dificultats que van sorgint i les decisions que es prenen per solventar-les (capacitat d’autonomia) -el producte final resultant -la creativitat usada, tant en el producte com en la carta i cartells creats -la creació i creativitat dels powers-points, Prezi, Thinglink... -la capacitat d’expressió, empatia i convenciment en l’exposició oral del producte -la reflexió i valoració final sobre el que s’ha fet i el que s’ha après, resultats obtinguts i propostes de millora. (Adjunto Fitxa Autoavaluació)

(Veure Document “Programació Projecte Integrat: Salt amb tu”)

Autor/a i correu electrònic:

Professor Tècnic: Carles Caballero Ollé Correu electrònic: raulcc1810nizar@gmail.com

Imatges, enllaços a blogs, altres:

www.elakilikil.jimdo.com