Aprenentatge de serveis: Aprenentatge de serveis: un projecte solidariun projecte solidariUn grup, un projecte

Procés: estructura d’un Procés: estructura d’un APSAPS

Com iniciar un projecte?

Reconèixer les necessitats

Cerquem partners

Pensem un servei

Preveure els aprenentatges

Promoure la participació

Dissenyem un pla i apliquem-lo

Reflexionem sobre l’experiència

Celebrem els resultats

Millorar el projecte

Com iniciar un projecte?Com iniciar un projecte?Abans de començar ens hem de plantejar:• Farem un projecte millorant un que ja existeix?• Farem una activitat nova?• En quin espai curricular es pot situar el projecte?• Quines complicitats cercarem en el centre?• Quin títol li posarem al projecte?

Reconèixer les necessitatsReconèixer les necessitatsEl projecte ha de ser útil per la comunitat, per això cal una bona planificació per part del docent:

• Quina necessitat ajudarà a satisfer el servei que durà a terme l’alumnat?• Com presentarem la proposta perquè els nois i noies l’enriqueixin?• Quines activitats de motivació proposarem?• Quines matèries tracten aquestes necessitats?• Quins recursos d’informació tracten d’aquest tema?• Quines pel.lícules, documentals, novel.les ajudaran a comprendre millor la situació dels receptors del servei?

Cerquem partnersCerquem partnersAl ser un treball de camp que s’ha de dur a terme, de ben segur que comporta uns costos mínims, què hem de tenir present?:• Podem fer-ho sols?• Quin tipus d’ajuda s’haurà de buscar fora del centre?• Amb quines entitats pots associar-te?• Com podem fer el contacte?, qui pot ajudar a fer-lo?• Com s’ha de determinar què ha de guanyar l’entitat que us ajuda?• Què haurem d’acordar

Pensem un serveiPensem un serveiEl projecte no pot ser massa complex ni allunyat de la realitat dels alumnes, per això cal tenir present:• Quin servei pot contribuir a pal.liar de veritat una necessitat detectada?• Quines activitats s’hauran de desenvolupar?• És un servei apropiat per a l’edat i possibilitat de l’alumnat?• El servei ens ajudarà a complementar coneixements escolars?• Serà un servei enriquidor per l’alumnat?• L’alumnat té possibilitats de sortir-se’n amb èxit?

Preveure els Preveure els aprenentatgesaprenentatges

Cal que planifiquem quines competències i continguts i com ho lligarem de manera curricular:• Quines competències, valors i continguts treballarem?• Què han de saber per fer correctament el servei?• A quines assignatures vincularem el projecte?• Quines activitats d’aprenentatge durem a terme?• Quan i com es realitzaran les tasques d’aprenentatge?• Quins aprenentatges ajudaran a l’alumnat en la realització del servei?• Com s’avaluaran els aprenentatges i el servei dut a terme?

Promoure la participacióPromoure la participacióPer tal que tot projecte sigui reeixit, si els executors participen en la planificació el resultat és més positiu, per això hem de tenir present:• L’alumnat podrà participar en la definició del projecte?• En quins aspectes podrà participar?• El projecte tindrà espais per a la creativitat?• Com i quan participaran en la decisió, planificació i organització?• La participació en el projecte s podrà fer en grup?• Hi haurà la possibilitat de cooperar per assolir les fites previstes?

Dissenyem un pla i Dissenyem un pla i apliquem-loapliquem-loPreveiem tots els aspectes:• Es faran reunions entre les parts implicades en el projecte?• Trobarem ajut en alguna persona dinamitzadora de l’aprenentatge servei en el territori?• Hem pogut establir les etapes principals i el calendari del projecte?• Tothom sap amb exactitud el què ha de fer i quan ho ha de fer?• Quina informació donarem a les famílies dels alumnes?• Quin seguiment farem del projecte?: indicadors

Reflexionem sobre Reflexionem sobre l’experièncial’experiènciaVal la pena fer-ho?, i mentre ho fem, compartim sensacions?. No podem obviar la importància de la reflexió, per això cal tenir present:•Per què és tan important la reflexió en qualsevol experiència educativa?• Com s’ha d’incloure la reflexió durant la realització de l’activitat?• Quines activitats de reflexió i avaluació cal programar?• Quins mitjans poden ajudar els participants a recordar l’experiència?• Com podem ajudar-los a expressar el que han pensat i sentit durant el projecte?

Celebrem els resultatsCelebrem els resultatsUn acte d’orgull i de cloenda, sempre ajuda a motivar l’alumnat en aquesta línia solidària. Planifiquen també:• Per què cal reconèixer. Agrair i celebrar els resultats del projecte?• Com es preveu reconèixer i agrair el treball que ha fet l’alumnat participant?• Quines activitats de celebració podem organitzar?• Quines activitats de comunicació dels resultats i funcionament convé dur a terme i fer-ne la difusió?• Per què reconèixer l’èxit no està renyit amb detectar i millorar errors?

Millorar el projecteMillorar el projecteL’experiència no pot ser una anècdota, sinó una manera de treballar. Per aquest motiu, cada cop podem millorar les propostes. Hem de tenir present:• Quines activitats d’avaluació es realitzaran• Es podrà implicar totes les parts en l’avaluació?• Hi haurà la possibilitat de repetir i institucionalitzar l’activitat?• Cal modificar alguns aspectes metodològics?• Es pot millorar la relació amb les entitats que ens han ajudat?• Podrem anar implicant nous docents en el projecte el proper curs?