proiectul ghita delia

Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007- 2013

„Investeşte în oameni!”

Avizat, Numele managerului de proiect: Borșan Maria Semnatura: Expert curriculum,Paraschiva AlinaSemnatura:Data :

PROIECT TEMATIC

Autorii proiectului

Prenume şi nume: GHIȚĂ DELIA, MUNTEAN IOANA

Judet: Mureș

Denumire şcoală: Școala Gimnazială „Liviu Rebreanu”

Localitate: Targu – Mureș

Titlul PROIECTULUI

„MIHAI EMINESCU, LUCEAFARUL POEZIEI ROMANESTI!”

Rezumatul PROIECTULUI

Argument

15 ianuarie este o zi în care sufletul fiecărui român tresare, luminat fiind de raza de lumină a Luceafărului. Este ziua în care,în anul 1850 s-a născut Mihai Eminescu, cel mai mare poet al neamului românesc.

Prin acest proiect ne-am propus să răspundem nevoii de cunoaştere a operei eminesciene dar şi să insuflăm elevilor noştri dragostea faţă de literatură. Poeziile deschid poarta magică spre mirificul tărâm al copilăriei, constituie un mijloc eficient de exersare a vorbirii sub toate aspectele ei, pentru formarea trăsăturilor morale şi a deprinderilor.

ȘCOALA GIMNAZIALĂ “LIVIU REBREANU”TÂRGU MUREȘ

ȘCOALA GIMNAZIALĂ “MATEI BASARAB”TURNU ROȘU

“ȘCOALA VIITORULUI - INOVAȚIE ȘI PERFORMANȚĂ ÎN DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR PENTRU O VIAȚĂ DE SUCCES”



Influența operei literare asupra copiilor este determinată în mare măsură de capacitatea lor de înțelegere, de receptivitatea, spiritul de observație, imaginația și trăirea lor afectivă, trezindu-le curiozitatea, punând întrebări, descoperind mesaje. Gustul pentru poezia lui Eminescu se cultivă treptat. Memorarea poeziilor lui Eminescu pot fi realizate mai uşor dacă elevii cunosc motivul pentru care învaţă poezia, semnificaţia titlului şi câteva date referitoare la viața și activitatea poetului. Scopul proiectului urmărește dezvoltarea sentimentelor de dragoste faţă de valorile naţionale şi faţă de carte, a expresivităţii şi a simţului artistic prin abordarea creaţiei eminesciene, cunoscând totodata semnificația zilei de 15 ianuarie. Ca și abilități câștigate de elevi, prin intermediul acestui proiect, am putea preciza faptul că elevii invaţă să caute informaţii prin investigarea diferitelor surse de informare, şi cercetarea altor aspecte decât cele oferite de manual. Activitățile propuse vor stimula si dezvolta inteligența lingvistică prin expunerea informaţiilor cerute cu propriile cuvinte şi exprimarea sentimentelor folosind propriul bagaj lingvistic. Dezvoltarea gândirii critice prin întrebările interpretative şi prin brainstormingul de grup vor stimula gândirea liberă și imaginaţia creatoare. Prin activităţile desfăşurate urmărim sensibilizarea copiilor faţa de tot ce îi înconjoară, de natură. De asemenea avem în vedere dezvoltarea spiritului creator folosind diferite metode şi tehnici cu rol stimulator.Activitatea 1- Lansarea propunerii de proiect;

- Dezbatere privind conținutul activităților;- Formarea grupelor de lucru;

Activitatea 2 – “Sa ne amintim de Eminescu”- Vizita la biblioteca scolii pentru a împrumuta volume cu poezii ale poetului;- Prezentarea diverselor volume de poezii împrumutate de la bibliotecă;- Realizarea unui brainstorming a ceea ce reprezintă personalitatea Mihai Eminescu;

Activitatea 3- “Sa-l cunoaștem pe Eminescu”- Fișă de lucru- harta conceptuală: “Ce stiu despre Mihai Eminescu?”- Vizionarea unui material ppt despre viața și opera marelui poet;- Întocmirea fișei biografice;- Temă: “Cine și ce poarta numele marelui poet?”

Activitatea 4 – “Eminescu –poetul național!”- Citirea unor poezii eminesciene;- Exerciții aplicative pe conținutul poeziei “Revedere”;- Audierea și interpretarea cântecului “Somnoroase păsărele”;- Temă: memorarea unei poezii la alegere din cele selectate;

Activitatea 5 – Medalion literar: “Eminescu la ceas aniversar”;- Concurs de recitări;- Realizarea unui colaj tematic: “Pădurea în poezia eminesciană”;

Activitatea 6 –“ La steaua care-a răsărit...”- Participarea la concursul de recitări organizat la nivel de școală;- Fișă de lucru cu exerciții aplicative, pe textul “Ce te legeni”;

Activitatea 7 – “Eminescu prin ochii copiilor”






- Activitate pe grupe: – compunere de versuri; -realizarea unor compoziții plastice; -realizarea unui panou cu imagini ale unor instituții ce poartă numele marelui poet; -transcrierea unei poezii la alegere insoțită de un desen reprezentativ;

- Intonarea cântecului “Somnoroase păsărele”;Activitatea 8 – Concurs pe echipe, care cuprinde următoarele probe: -recital de poezie; -interpretare cântec pe versuri eminesciene; -recunoașterea poeziilor; -dezlegare de rebus; -dezlegare de ghicitori; - Premierea participanților și a câștigătorilor. La începutul proiectului vom realiza o analiză a nevoilor de învățare a elevilor. Le voi solicitat acestora informații referitoare la cunoștințele pe care le au despre viața și activitatea marelui poet Mihai Eminescu. Ca metode de evaluare inițială vom utiliza brainstormingul și harta conceptuală, prin care elevii își vor exprima ideile legate despre acest subiect. Evaluarea se va realiza și pe parcursul derulării proiectului, prin completarea fiselor de observatie, prin derularea concursului in care se vor aplica rebusuri si ghicitori sub forma fiselor de lucru, dar şi prin metode specifice cum ar fi portofoliul, şi analiza produselor activităţii în cadrul unei expoziţii cu lucrări.Se vor acorda diplome de participare tuturor elevilor.

Diseminarea proiectului: – prezentarea unui material ppt cu imagini de la activități, elevilor și părinților; - promovarea proiectului în revista școlii.

Arii tematice

1. Limba și literatura română; 2. Muzică și mișcare; 3. Arte vizuale și Abilități practice;4. Dezvoltare personală.

Clasa

Clasa a II-a C






Timp aproximativ necesar

Periada de derulare a proiectului: doua saptamani;

Reperele unităţii de învăţare

Standarde de performanţă - competenţe specifice

Limba si literatura romana:1.1.Identificarea semnificatiei unui mesaj oral din texte accesibile variate;1.2.Identificarea unor informatii variate dintr-un text audiat;1.4.Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, in contexte de comunicare cunoscute;2.3.Participarea cu interes la dialoguri, in diferite contexte de comunicare;2.4.Exprimarea expresiva a ideilor in contexte familiare manifestand interes si incredere in sine;3.3.Identificarea semnificatiei unor simboluri, in contexte cunoscute;3.4.Exprimarea interesului pentru lectura unor carti adecvate varstei;4.1. Scrierea unor mesaje, in diverse contexte de comunicare;4.3. Exprimarea unor idei, sentimente, pareri prin intermediul limbajelor conventionale.

Arte vizuale și abilități practice:1.1. Sesizarea semnificaţiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/pictură/ modelaj/colaj/film/desen animat, care reflectă un context familiar;2.1. Observarea unor caracteristici simple ale materialelor întâlnite în mediul familiar;2.2. Manifestarea liberă a ideilor şi trăirilor personale, apelând la forme simple de exprimare specifice artelor;2.3. Realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte/ construcţii simple, pe baza interesului direct.

Muzică și mișcare:1.1. Receptarea cântecelor cu un ambitus cuprins între DO1-La1, cu o structură ritmico-melodică; asemănătoare cântecelor din folclorul copiilor;3.1. Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare.

Dezvoltare personala:2.1. Recunoaşterea emoţiilor de bază raportate la experienţele de viaţă trăite. .

Obiective operaţíonale/rezultate aşteptate






Întrebare esenţială/cheie Ce reprezintă Mihai Eminescu pentru poporul român?

Plan de evaluare

Graficul de timp pentru evaluare

Evaluare iniţială Evaluare formativă Evaluare finală

Metode si instrumente de evaluare inițială:-brainstormingul cu elevii clasei;

-organizatori grafici – harta conceptuala;

Metode și instrumente de evaluare formativă:-fișe de lucru;

-fișe de observație;

Metode și instrumente de evaluare finală: portofoliul

-lista de verificare-reflecția;

-grilă de evaluare criterială;

turul galeriei;






Harta proiectului

„EMINESCU, Luceafărul poeziei româneşti”




OPERACEL MAI MARE POET..

FAMILIA ŞI PRIMII ANI DE VIAŢĂ O MARE PRIETENIE

http://www.google.ro/imgres?imgurl=http://www.romanianbrands.com/living_in_RO_colors/posts-pics/monument_eminescu.jpg&imgrefurl=http://www.romanianbrands.com/living_in_RO_colors/15january-mihai-eminescu-commemoration-day/&usg=__vKubRTxDtuezYSoYIGQY8nTahzc=&h=320&w=253&sz=29&hl=ro&start=50&zoom=1&tbnid=b5A9oIP-e3yrsM:&tbnh=118&tbnw=93&prev=/images%3Fq%3Decuson%2Beminescu%26start%3D40%26hl%3Dro%26sa%3DN%26tbs%3Disch:1%26prmd%3Divns&itbs=1



Procedee de instruire:

Observarea spontană şi dirijată, conversaţia euristică, explicaţia, povestirea , exercițiul,demonstrația problematizarea, învăţarea prin descoperire, brainstorming, lucrul în echipă.




IAŞI – CUIBUL PRIETENIEIIAŞI – CUIBUL PRIETENIEI

TEIUL LUI EMINESCUTEIUL LUI EMINESCU



Detalierea activitatilor:

Nr.Crt.

Desfasurarea activitatii Continuturi/ forme de organizare

Resurse

Locul desfasurarii

Responsabil Data

1. - Lansarea propunerii de proiect;- Dezbatere privind conținutul activităților;- Formarea grupelor de lucru;

Sala de clasaProf. Ghita DeliaProf. MunteanIoana

08.01.2015

2. – “Sa ne amintim de Eminescu”-Vizita la biblioteca scolii pentru a împrumuta volume cu poezii ale poetului;-Prezentarea diverselor volume de poezii împrumutate de la bibliotecă;-Realizarea unui brainstorming a ceea ce reprezintă personalitatea Mihai Eminescu

Volume cu poezii de Mihai Eminescu

Biblioteca Scolii

Sala de clasa

Prof. Ghita DeliaProf. MunteanIoana

Bibliotecar Moldovan Maria

09.01.2015

3. “Sa-l cunoaștem pe Eminescu”-Fișă de lucru- harta conceptuală: “Ce stiu despre Mihai Eminescu?”-Vizionarea unui material ppt despre viața și opera marelui poet;-Prietenia cu Ion Creanga;-Întocmirea fișei biografice;-Temă: “Cine și ce poarta numele marelui poet?”

-Harta conceptuala-ppt Eminescu

-fisa biografica

Sala de clasa Prof. Ghita DeliaProf. Muntean Ioana

12.01.2015

4. – “Eminescu –poetul național!”-Citirea unor poezii eminesciene;-Exerciții aplicative pe conținutul poeziei “Revedere”;-Audierea și interpretarea cântecului “Somnoroase păsărele”;-Temă: memorarea unei poezii la alegere din cele selectate;

-fisa cu poezii

-caiet de lectura-fisa de lucru

-cantec

Sala de clasaProf. Ghita DeliaProf. Muntean Ioana

13.01.2015

5. – Medalion literar: “Eminescu la ceas aniversar”;-Concurs de recitări la nivel de clasa;-Realizarea unui colaj tematic: “Pădurea în poezia eminesciană”;

-diplome-hartie colorata cartonata, lipici, foarfeca, acuarele, pensule.


14.01.2015






6.“ La steaua care-a răsărit...”-Participarea la concursul de recitări organizat la nivel de școală, in cadrul comisiei metodice;-Fișă de lucru cu exerciții aplicative, pe textul “Ce te legeni”; -fisa de lucru

-Sala festiva

-Sala de clasa

Prof. organizatori:Rotar Dorina,Durugy VioricaProf: Ghita Delia, Muntean Ioana

15.01.2015

7. “Eminescu prin ochii copiilor”Activitate pe grupe: -compunere de versuri;-realizarea unor compoziții plastice;-realizarea unui panou cu imagini ale unor instituții ce poartă numele marelui poet;-transcrierea unei poezii la alegere insoțită de un desen reprezentativ;-Intonarea cântecului “Somnoroase păsărele”;

-foi de desen, acuarele, pensula

-imagini reprezentative

-fisa de lucru, creioane colorate

-Sala de clasa Prof. Ghita Delia

Prof. Muntean Ioana

16.01.2015

8. Concurs pe echipe, care cuprinde următoarele probe: -recital de poezie;-interpretare cântec pe versuri eminesciene;-recunoașterea titlului poeziilor dupa recitarea unui fragment; -dezlegare de rebus, cu informatii din viata si activitatea poetului; -dezlegare de ghicitori;-Premierea participanților și a câștigătorilor.

-fisa cu fragmente de poezii

-fisa rebus

-fisa cu ghicitori

-diplome


19.01.2015






Adaptare pentru diferenţierea instruirii

Elevul cu dificultăţi de învăţare

In activitatile organizate pe grupe, elevii care intampina dificultati de invatare vor avea sarcini mai usoare, respectiv de transcris corect, caligrafic o poezie si de realizat un desen reprezentativ.

Elevul supradotat

In cazul elevilor supradotati, voi forma o grupa, carora le vom solicita sa compuna versuri, inspirandu-se din poeziile citite si discutate pe perioada derularii proiectului.

Materiale şi resurse necesare pentru unitatea de învăţare

Tehnologie—Hardware (indicaţi, prin marcare, toate echipamentele necesare)

Aparat foto Disc laser Video Computer(e) Imprimantă Video Camera Aparat foto digital Sistem de proiecţie Echipament pt. Video Conferinţă Scanner Altele DVD Player Televizor Conexiune Internet

Tehnologie— Software (indicaţi, prin marcare, toate echipamentele necesare)

Bază de date/Calcul tabelar Procesare imagine Creare pagină web Tehnoredactare Browser de Internet Procesare documente Software de e-mail Multimedia Altele Enciclopedie pe CD-ROM

Resurse umane Elevii clasei a II-a C, parinti, prof. colaboratori, bibliotecar.

Resurse suplimentare

Volume de poezii, ppt, ilustratii, fise de lucru, diplome, ecusoane, aparat foto, calculator, videoproiector,hartie colorata, foarfeca, lipici, acuarele, pensule.

Resurse Internet http://ro.wikipedia.org/wiki/Mihai_Eminescu, https://www.youtube.com/watch?v=fwmmXK2NwuQ

Rezultate obtinute

-Portofoliile elevilor, -Fotografii.

Ne straduim pentru realizarea colajului!




https://www.youtube.com/watch?v=fwmmXK2NwuQ

https://www.youtube.com/watch?v=fwmmXK2NwuQ

http://ro.wikipedia.org/wiki/Mihai_Eminescu

proiectul ghita delia

Documents