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PROGRAMME D’HISTOIRE DE GEOGRAPHIE ET
D’EDUCATION CIVIQUEPREMIERE STMG
Animation de l’Inspection Pédagogique Régionale Le 31 janvier 2013
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• Un cadre rénové en partie.
• Une réécriture des programmes dans le cadre de la rénovation de la filière et de la réforme du lycée.
• Pour la classe de Première rentrée 2012: BO du 1er mars 2012.
• Une épreuve de terminale de 2h30, coefficient 2.
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OBJECTIFS ET NOUVEAUTES
DU PROGRAMME
DE SEPTEMBRE 2012
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METTRE EN COHERENCE LA SERIE TECHNOLOGIQUE ET GENERALE
• Une culture commune pour tous les publics lycéens
• Une dimension civique clairement affichée
• Des objectifs d’apprentissages construits sur des capacités et des méthodes de toutes les filières
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DES CONTINUITES IMPORTANTES
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• Trois thèmes pour chaque discipline
• Une architecture commune par thème• Une question obligatoire• Un sujet d’étude
• Des sujets d’étude spécifiques pour la filière STMG
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La liberté pédagogique du professeur
• L’ordre des thèmes• Le choix des sujets d’étude• L’articulation horaire entre les thèmes et les
sujets• Des démarches spécifiques
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La question obligatoire
• Le temps du professeur qui conduit une démonstration
• Ce temps consiste à poser le cadre des connaissances et des notions
Le sujet d’étude
• Le temps de l’autonomie des élèves
• Le temps d’une production personnelle mise en commun
• Un corpus documentaire qui permet d’aborder les problématiques du thème
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DES ADAPTATIONS SPECIFIQUES SELON LES DISCIPLINES
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EN HISTOIRE (1)
La construction de laRépublique
Sujet d’étude: débat et combats
• La défense nationale
La France en République 1880-1940
Sujet d’étude
• Le vote des femmes
• L’affaire Dreyfus• L’année 1940
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EN HISTOIRE (2)Guerres et paix,
1914-1946
Les sujets d’étude: la recherche de la paix
• Les grands procès de l’après Seconde Guerre mondiale
• Pacifisme et pacifistes
Guerres et paix, 1914-1945
Les sujets d’étude
• Combattre pour la République: Jean Moulin
• Vivre dans l’Italie mussolinienne
• Les espoirs d’un ordre mondial au lendemain des conflits: de la SDN à l’ONU
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EN HISTOIRE (3)Capitalisme, société industrielle
et culture européenne à la conquête du monde
Les sujets d’étude
• Immigration et immigrants
• Le mouvement ouvrier
Capitalisme et société industrielle à la conquête du monde
Les sujets d’étude
• L’immigration et la société française de l’entre-deux guerres
• Le 1er mai
• Les mutations d’une filière économique
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EN GEOGRAPHIE (1)Les territoires européens
Les sujets d’étude
• Une région française
• Une région d’un autre Etat européen
• Une région transfrontalière
Les territoires européens
Les sujets d’étude
• Une politique européenned’aménagement et de développement du territoire
• Une région en Europe: la région du lycée
• Une région d’un autre Etat européen
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GEOGRAPHIE (2)La France: peuplement
réseaux et mobilitésLa distribution de
la population
Les sujets d’étude• L’organisation des transports• Une organisation
intercommunale
La France: populationmobilités et territoiresLes hommes et leurs
Territoires
Les sujets d’étude• Le réseau TGV
• Un territoire de proximité: la communauté urbaine,d’agglomération ou decommune
• Les mobilités à l’échelle d’une agglomération urbaine ou d’une région
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GEOGRAPHIE(3)Dynamiques de localisation
des activités en France:Activités et territoires
Les sujets d’étude
Une activité économique au choix• domaine agricole• domaine industriel• dans le domaine touristique
La France: dynamiques de localisation des activités:Des espaces productifs
en mutation
Les sujets d’étude
• Roissy
• Un espace en reconversion
• Une entreprise du domaine agricole, industriel ou touristique
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QUELLES LIGNES DIRECTRICES POUR LE
PROGRAMME ?
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• Le programme donne une place privilégiée à l’étude de la France et à son ancrage européen
En histoire
• Une approche thématique : la République - les conflits - l’industrialisation et l’innovation
En géographie
• différence d’échelles : européenne- nationale et locale• importance des dynamiques territoriales
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EN HISTOIRE• Une histoire incarnée
• Une démarche centrée sur les temps historiques: mutations/ruptures
• Une histoire sociale etéconomique
• La France en République 1880-1945
=> Jean Moulin• Guerres et paix, 1914-1945=> Les espoirs d’un ordre mondial
au lendemain des conflits : de la SDN à l’ONU
• Capitalisme et société industrielle à la conquête du monde ( du milieu XIXe au milieu XXe)
=> une filière
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EN GEOGRAPHIE• Une démarche construite
sur la notion d’acteurs
• Une démarche construite
sur les dynamiques
territoriales
Les territoires européens• UE/FEDER/Région
La France: dynamiques de
localisation des activités• Un espace en
reconversion
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THEME 1: LA FRANCE EN REPUBLIQUE, 1880-1945
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BIBLIOGRAPHIE
Nicolas BEAUPRE Les grandes guerres, Paris, Belin, 2012.
Vincent DUCLERT Justice, politique et République de
l’affaire Dreyfus à la guerre d’Algérie,
Bruxelles, Complexe, 2002.
Maurice AGUHLON La République, Hachette, Paris 1992.
Claude NICOLET L’idée républicaine en France, Gallimard,
Paris, 1983.
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THEME 2: GUERRES ET PAIX
1914-1945
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BIBLIOGRAPHIEEnzo TRAVERSO, A feu et à sang. De la guerre civile européenne,
Paris, Stock, 2007.
Anthony BEEVOR La Seconde Guerre mondiale, Paris, Calman-Lévy, 2012.
Jean-Pierre AZEMA Jean Moulin, Paris, Perrin, 2003.
Johan CHAPOUTOT Le nazisme, une idéologie en actes, ParisLa documentation photographique, n°8085,
2012.
Emmanuel SAINT-FUSCIEN A vos ordres? La relation d’autorité dans l’armée française durant la Grande
GuerreParis, EHESS, 2011.
Laurence DE COCK La fabrique scolaire de l’histoire, Paris, Agone, Emmanuelle PICARD 2009.
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THEME 3:DIFFUSION ET MUTATIONS DU MODELE
INDUSTRIEL
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BIBLIOGRAPHIE
François CARON Les deux révolutions industrielles au XXème siècle, Paris, Albin Michel, 1997.
François CARON La dynamique de l’innovation. Changement technique et changement social (XVIe- XXe), Paris, Collection les idées, Gallimard, 2010.
Daniel COHEN La prospérité du vice, Paris, Albin Michel, 2009.
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