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LICEO SCIENTIFICO, CLASSICO E LINGUISTICO “ IGNAZIO VIAN “ di BRACCIANO
PROGRAMMA SVOLTO DI EDUCAZIONE FISICA DELLA CLASSE 5^ M - LICEO LINGUISTICO DI BRACCIANO -
DOCENTE : PAPI GIORGIO
ANNO SCOLASTICO 2017/2018
Gli obiettivi che gli alunni hanno più o meno raggiunto alla fine dell’anno scolastico sono di due tipi : obiettivi educativi comuni alle altre discipline ed obiettivi didattici propri della materia. I primi hanno riguardato lo sviluppo della socialità, la stima di sé, lo spirito di collaborazione e di emulazione, la tenacia a raggiungere un determinato risultato sportivo, il rispetto in senso generale e delle regole sportive nei vari giochi e negli sport di squadra proposti nel corso dell’anno. I secondi hanno mirato al 1- Potenziamento delle capacità motorie condizionali ( miglioramento della funzionalità cardio-respiratoria, della mobilità articolare delle diverse articolazioni, del tono muscolare dei diversi distretti corporei e della resistenza generale ) e al 2- Miglioramento delle capacità motorie coordinative ( coordinare movimenti semplici e complessi in forma statica e dinamica, coordinare in successione più abilità motorie, utilizzare autonomamente combinazioni complesse di schemi motori rielaborandoli adeguatamente; controllare l’equilibrio statico-dinamico in ogni situazione, avere una buona capacità di orientamento spazio-temporale, eseguire rapidamente azioni motorie in risposta agli stimoli percepiti dall’esterno, capacità di cambiare o adeguare un programma motorio in base alle necessità richieste dalla situazione di gioco, prevedere correttamente lo svolgersi di un’azione di gioco pre-sportivo e sportivo e attivare una gamma di soluzioni motorie originali e creative o di variarle in continuazione ). Le attività che gli studenti hanno svolto sono : preatletismo generale, andature, saltelli, corsa nelle sue svariate forme ( lenta-lunga, intervallata, allunghi progressivi ) , esercizi a corpo libero individuali e a coppie anche con l’uso della palla da volley, giochi di gruppo con la palla da pallavolo pre-sportivi e sportivi ed esercitazioni individuali per l’affinamento dei fondamentali individuali della pallavolo , del badminton e del tennis-tavolo. Nel mese di Novembre, alcuni alunni della classe, hanno partecipato all’inizio del torneo di pallavolo a squadre miste a gironi eliminatori organizzato dai docenti di educazione fisica e svolto nelle ore pomeridiane per una sana e leale competizione sportiva. Il docente, nelle sue lezioni didattiche-educative, ha dato la possibilità agli allievi di utilizzare anche i campi di calcetto all’esterno adiacenti alla
LICEO SCIENTIFICO, CLASSICO E LINGUISTICO “ IGNAZIO VIAN “ di BRACCIANO
palestra dell’istituto solo quando le condizioni meteorologiche lo permettevano, per organizzare delle partite di calcetto a 5 giocatori per lo sviluppo della coordinazione dinamica generale ed oculo-podale, dell’equilibrio statico-dinamico e dell’organizzazione spazio-temporale. Il programma in generale ha tenuto conto delle reali capacità di partenza di ogni singolo allievo, quindi ha richiesto un’attenta analisi dei seguenti fattori: a) riferimenti alla classe di provenienza, b) esperienze di attività motorie extra scolastiche , c) livello di efficienza fisiologica dei principali apparati, d) generale sviluppo psicomotorio e di conoscenza del proprio corpo ed e) eventuali carenze ed insicurezze particolarmente evidenti. Sono stati somministrati agli alunni anche dei test motori per valutare il grado di efficienza psicomotoria iniziale e finale raggiunto .
METODOLOGIA
Ho adottato un metodo prima globale sino ad arrivare al gesto analitico, sia per le proposte individuali che di squadra, sollecitando la partecipazione attiva degli allievi, attraverso l’analisi e le considerazioni sull’attività svolta. Ho cercato di potenziare le capacità motorie coordinative attraverso esercitazioni individuali e a coppie con la palla da pallavolo, pallacanestro per l’acquisizione e/o l’affinamento dei fondamentali individuali della pallavolo scolastica e del tennis-tavolo.
CRITERI DI VALUTAZIONE
Nell’ambito dell’attività didattica, le capacità degli studenti che sono state sottoposte ad un’efficace valutazione sono: a) conoscenza delle attività pratiche svolte e delle spiegazioni effettuate durante le lezioni; b) capacità motorie proprie di ogni singolo allievo in relazione al livello iniziale e finale raggiunto; c) abilità motorie e tecniche intese come risultato del processo di apprendimento; d) aspetti comportamentali e di socializzazione e) livello di partecipazione, di attenzione e di interesse alle lezioni mostrati durante tutto l’anno.
STRUMENTI DI VALUTAZIONE
Per stabilire i livelli raggiunti, ho adottato periodicamente strumenti e prove diverse :- prove pratiche globali e analitiche , osservazione sistematica dell’insegnante e grado di maturazione psico-motorio.
BRACCIANO , 28 MAGGIO 2018 IL DOCENTE
Liceo Scientifico “I.Vian” - Bracciano (Rm) PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTA’ INGLESE
CLASSE V° M Linguistico
docente: Marilena Mazzei a.s. 2017-2018
Dal libro di testo: Insights into Literature – From the origins to the present – Concise di
G.Lorenzoni- B.Pellati- T.Bacon- G.Corrado - Ed. Dea Scuola
• Section 3- The Romantic Age Module 1 Nature and Imagination: two facets of Romantic Poetry
J.Keats – themes and style in “Ode to a Nightingale” Module 3 Romantic Fiction
M. Shelley – “Frankenstein”: plot, characters and themes
Module 2 American Poetry in the Romantic AgeW. Whitman – “Leaves of Grass”- text analysis of the poem“O Captain! My captain!”
. Section 4- The Victorian Age
Module 1 Fiction in a Time of ChangeThe Victorian age: history and society
Ch. Dickens- life and production “Oliver Twist”: plot and characters “Hard Times”: reading comprehension of the passage: “Coketown”
Ch. Bronte- main events of her life and themes of her novels“J.Eyre”: reading comprehension of the passage:“Life at Lowood”
E. Bronte- life and features of “Wuthering Heights” (in Section 3 Module 3- Romantic Fiction)
Module 3 The Age of Aestheticism and DecadenceAetheticism in literature and art: Pre-Raphaelite brotherhood O. Wilde – life and production
“The Picture of Dorian Gray”: reading comprehension of the passages: “The Preface” and “The Studio”
R.L. Stevenson – life and production “The Strange Case of Dr Jekyll and Mr Hyde”: reading comprehension of the passage: “The Duality of Man”
• Section 5 The 20th Century: The Age of Extremes
Module 1 ModernismModernism: history and societyV. Woolf – life and production“Mrs Dalloway”- reading comprehension of the passage: “A walk through the park” J.Joyce - life and production “Dubliners”- reading comprehension of a passage from“Eveline“Ulysses”- reading comprehension of the passage: “I said Yes I will Yes”
Module 2 The Impact of wars on Poetry and FictionThe two World Wars and the Interwar yearsW. Owen- reading comprehension of the poem: “Dulce et Decorum est”R. Brooke- reading comprehension of the poem: “The soldier” (on photocopy)E. Hemingway- reading comprehension of a passage from “A Farewell to Arms”
Module 3 The Age of Anxiety: 20th-century Drama . Section 6 From the Past to the Present Writing a short expository essay Writing an argumentative essay
Module 4 DystopiasG.Orwell- life and production“Nineteen-Eighty Four”- reading comprehension of the passage: “A Cold April Day” “Animal Farm”: themes and characters Kazuo Ishiguro – life and production“Never let me go”- reading comprehension of the passage: “Told and Not Told”
Bracciano, 04/06/2018 La docente Marilena Mazzei
LICEO SCIENTIFICO “IGNAZIO VIAN” BRACCIANO
PROGRAMMA DI SCIENZE - CLASSE 5M - A.S. 2017/18 Scienze della Terra
I minerali
La mineralogia. La composizione della crosta terrestre. I minerali: genesi e caratteristiche dei
cristalli. Isomorfismo e polimorfismo. Proprietà fisiche dei minerali. Classificazione dei
minerali. Classificazione dei silicati. Minerali sialici e femici. Minerali non silicati.
Le rocce ignee o magmatiche
Le rocce. Il processo magmatico. La classificazione delle rocce magmatiche. La genesi dei
magmi. Il dualismo dei magmi.
Plutoni e vulcani
I vulcani: meccanismo eruttivo. Attività vulcanica esplosiva: caduta gravitativa, flusso
piroclastico, ondata basale. Attività vulcanica effusiva: diversi tipi di colate laviche. Eruzioni
centrali ed edifici vulcanici. Caldere. Eruzioni centrali e fissurali. Vulcanismo secondario.
Distribuzione dei vulcani sulla Terra.
I fenomeni sismici
I terremoti. Le onde sismiche. Gli strumenti di rilevazione delle onde sismiche. Magnitudo e
intensità di un terremoto. Le isosisme. Determinazione dell’epicentro di un terremoto.
L’interno della Terra
Importanza dello studio delle onde sismiche. Le principali discontinuità sismiche. Crosta
oceanica e crosta continentale. Cenni sulle caratteristiche del mantello e del nucleo. La
teoria isostatica. Cenni sul calore interno della Terra e sul campo magnetico terrestre.
La dinamica della litosfera
Le teorie fissiste. La teoria della deriva dei continenti. La morfologia dei fondali oceanici. Gli
studi di paleomagnetismo. L’espansione dei fondali oceanici. Le anomalie magnetiche. La
struttura delle dorsali oceaniche, le faglie trasformi. Età delle rocce del fondale.
Tettonica a placche e orogenesi
La teoria della tettonica a placche. Margini di placca. Caratteristiche delle placche. I margini
continentali. Formazione degli oceani. I sistemi arco-fossa. I punti caldi. Il meccanismo che
muove le placche. La formazione delle montagne. Tipologie di orogenesi. Un sistema in
continua evoluzione. Struttura generale dei continenti.
Chimica organica
Caratteristiche peculiari dell’atomo di carbonio: ibridizzazioni (sp, sp2, sp3). Caratteristiche
degli orbitali ibridi. Le catene di atomi di carbonio. I legami carbonio-carbonio: singolo,
doppio, triplo (sovrapposizioni sigma e pi greco).
Gli idrocarburi: classificazione. Formule e nomenclatura di idrocarburi alifatici (aciclici e
aliciclici: alcani e cicloalcani, alcheni e alchini) e aromatici. Rappresentazione delle formule di
struttura. Isomeria: isomeria di struttura, isomeria ottica (cenni). Isomeria geometrica degli
alcheni. Il benzene come ibrido di risonanza. Derivati del benzene monosostituiti, di- tri e
poli-sostituiti.
I derivati degli idrocarburi: I principali gruppi funzionali. Caratteristiche e nomenclatura di:
alcoli e fenoli, eteri, aldeidi e chetoni, acidi carbossilici, esteri, ammidi, ammine.
Biotecnologie
I nucleotidi e gli acidi nucleici: Il DNA e l’RNA. Composizione e struttura degli acidi nucleici.
La regolazione dei geni negli eucarioti: lo splicing dell’RNA dopo la trascrizione e la
maturazione del trascritto primario. Lo splicing alternativo.
La regolazione della trascrizione nei virus. Caratteristiche generali dei virus. Il ciclo litico e il
ciclo lisogeno nel fago λ. Il ciclo lisogeno e la transizione al ciclo litico. I diversi cicli
riproduttivi dei virus animali. I cicli riproduttivi dei virus a RNA. Il virus dell’influenza umana
(Schema). Il virus dell’immunodeficienza umana (HIV) (Schema).
I geni si spostano: plasmidi e trasposoni. Caratteristiche generali dei plasmidi. I batteri si
scambiano geni attraverso la coniugazione. I batteriofagi trasferiscono geni per trasduzione.
Caratteristiche generali dei trasposoni. I trasposoni a DNA. I retrotrasposoni.
Il DNA ricombinante e l’ingegneria genetica. Tagliare il DNA: gli enzimi di restrizione.
L’enzima DNA ligasi. I vettori plasmidici. Il clonaggio di un gene. I virus come vettori. La PCR.
L’elettroforesi.
Applicazioni delle biotecnologie. Le biotecnologie nascono in età preistorica. Il
miglioramento genetico altera gran parte del genoma dell’organismo. Gli OGM.
Le biotecnologie in agricoltura. La produzione di piante transgeniche tramite batteri.
Piante ad elevato valore nutrizionale: il Golden Rise. Piante trangeniche resistenti ai
parassiti.
Le biotecnologie in campo medico: La produzione di farmaci biotecnologici: l’insulina. Cenni
sulla terapia genica per contrastare le malattie genetiche (l’ADA-SCID) e sull’impiego di
cellule staminali embrionali e staminali pluripotenti indotte. La clonazione animale:
l’esperimento della pecora Dolly e gli animali transgenici: Il pharming.
Bracciano, 04/06/2018 La Docente Gli alunni Prof.ssa Maria Francesca Salice ....................................................... .......................................................
LICEO LINGUISTICO “I. VIAN” BRACCIANO Anno scolastico 2017-2018 Insegnante: Altamura Françoise
CONVERSAZIONE FRANCESE
PROGRAMMA SVOLTO
V M
"L'image, nouveau langage des ados " testo p78 Etapes
" De la terre à la lune " extrait de Jules Verne Etapes p38 ex 3 p39
Production orale : alternance école/travail
" Rapprocher lycéens bilingues et entreprises " testo con domande (maturità)
JEL : riflessione sulla giornata europea delle lingue : commentare la frase : " Les compétences linguistiques sont une nécessité et un droit pour TOUS"
DOCUMENTS VIDEO TV5 MONDE
" Baguette : une fierté française bientôt patrimoine mondial de l’Unesco ? " compréhension orale et quiz sur la vidéo avec Kahoot
" La fessée " compréhension orale et débat sur le thème de la violence éducative : êtes-vous favorable à la fessée?
" La passion Van Gogh " compréhension orale et activités
Bracciano il 06/05/2018
LICEO SCIENTIFICO “I. VIAN” DI BRACCIANO
CLASSE V SEZ. M - ANNO 2017-2018
PROGRAMMA FINALE DI CONVERSAZIONE IN LINGUA STRANIERA INGLESE.
Libro di testo: “PERFORMER FIRST TUTOR” - ZANICHELLI
UNIT 8: NATURE (topics)
Natural disasters (pages 92 to 95)
Solutions to environmental issues (pages 97 to 99)
Alternative energy (pages 100 to 101)
Conserving our oceans (pages 102 to 103)
UNIT 9: CHALLENGES (topics)
Historic feats (pages 106 to 109)
Qualities needed to become a champion (pages 112 to 115)
Modern day challenges ( ESL Video)
UNIT 10: RELATIONSHIPS (Topics)
Important relationships: families vs friends (pages 126 & 127)
Oral presentation on a person who has inspired you
Esame di Stato: Seconda Prova – Testo di Attualità/Artistico.
“Social Eating in Nottingham” (Anno 2015)
YouTube videos and class discussions on Fareshare and issues related to poverty.
“Andy Warhol Biography” (Anno 2015)
PowerPoint presentation on an artist, musician or inventor you admire.
First Certificate listening and use of English Tests – Cambridge.
Frankenstein – (Original version – BlackCat)
The Strange Case of Dr. Jekyll and Mr. Hyde (Penguin Reader)
Mrs. Dalloway: Film and plot.
Bracciano, 01/06/2018 Prof.ssa Debra Louise Gilbody Dickerson
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I Rappresentanti:
________________________________________________ ______________________________________________________
1
Liceo Scientifico “I:Vian” Sezione Linguistica
Prof.ssa Fabrizia Volpe
Programma 2017-2018
ITALIANO
Testi in adozione:
Romano Luperini, Pietro Cataldi, Lidia Marchiani, Franco Marchese, IL NUOVO LA LETTERATURA COME
DIALOGO, vol.2-3°/B, Palumbo Editore
Fotocopie di testi poetici e in prosa non contenuti nel manuale adottato.
Dante Alighieri, DIVINA COMMEDIA, edizione integrale, Autori Vari, Le Monnier
Preparazione alla prima prova scritta
tipologia “A”
- analisi del testo poetico,
- analisi del testo narrativo,
-tipologia “B”
- il saggio breve,
Tipologia “D”
Tema di odine generale
-
Dante Alghieri e il Paradiso:
- contesto storico, vita, pensiero.
- La DIVINA COMMEDIA: titolo, struttura, tematiche.
- “Paradiso”: disegno generale, tematiche, personaggi.
- Versione in prosa e analisi testuale dei canti: I, III, VI, VIII, XI, XII,XXXIII
Storia della Letteratura Italiana:
Il Neoclassicismo
Ugo Foscolo
Vita e opere
I sonetti: A Zacinto, Alla sera, In morte del fratello Giovanni
Il carme Dei sepolcri
Lettura integrale de Le ultime lettere di Jacopo Ortis
L’età del Risorgimento: il quadro di riferimento
.Il Romanticismo in Europa ed in Italia
Scrittori italiani dell’età romantica:
Documenti della polemica classico-romantica in Italia:
Testi:
Madame de Stael, “Gli Italiani si rinnovino traducendo”, Sulla maniera e l’utilità delle traduzioni, dalla “Biblioteca
italiana” del gennaio 1816, n. 1°.( Fotocopia)
Pietro Giordani, “Immutabilità dell’arte e genio Italiano”, Un Italiano risponde al discorso della Stael dalla “Biblioteca
italiana” dell’aprile 1816.(Fotocopia)
Giovanni Berchet, “Il pubblico dei romantici”, Lettera semiseria (Fotocopia)
Giacomo Leopardi: vita, pensiero, attività letteraria.
Testi:
“La teoria del piacere”, Zibaldone. (Fotocopia)
“La poetica dell’indefinito e del vago”, Zibaldone. (Fotocopia)
“ Teoria della visione”, Zibaldone.(Fotocopia)
“Teoria del suono”, Zibaldone. (Fotocopia)
2
“La rimembranza”, Zibaldone. (Fotocopia)
“L’infinito”, Canti.
“La sera del dì di festa”, Canti.
“A Silvia”, Canti.
“La quiete dopo la tempesta”, Canti.
“Il sabato del villaggio”, Canti.
“Il passero solitario”, Canti.
“Canto notturno di un pastore errante dell’Asia”, Canti.
“A se stesso”, Canti.
“La Ginestra”, VV.1-86 Canti.
“Dialogo di un folletto e di uno gnomo”, Operette morali.
“Dialogo della natura e di un islandese”, Operette morali.
“Dialogo di un venditore di almanacchi e di un passeggere”, Operette morali
Alessandro Manzoni: vita, pensiero, attività letteraria.
Testi:
“Contro lo spirito romanzesco” dalla Lettre à Monsieur Chauvet.
“La Pentecoste”, Inni sacri.
“Il cinque maggio”, Poesie.
“Marzo 1821”, Poesie.
“Coro dell’atto terzo”, Adelchi.
“Coro dell’atto quarto”, Adelchi.(Fotocopia)
“La morte di Adelchi”, Adelchi (Fotocopia)
“La storia di Egidio e di Geltrude: amore, perversione, crudeltà”, Fermo e Lucia (Fot
Lettura integrale dei Promessi Sposi
L’età Post-Unitaria: il quadro di riferimento
La Scapigliatura
Il Naturalismo francese
Testi:
Emile Zola, ”L’inizio dell’Ammazatoio”, Assommoir.
Il Verismo Italiano
Giovanni Verga: vita, pensiero, attività letteraria.
Testi:
“Il primo progetto dei Vinti: classi sociali e lotta per la vita”, Lettera indirizzata a Salvatore Verdura del 21 aprile
1878.
“Impersonalità e regressione”, Prefazione a L’amante di Gramigna (Fotocopia)
“Il progresso, i vinti, il ruolo del narratore”, Prefazione a I Malavoglia.
“Fantasticheria”, Vita dei campi.
“Rosso Malpelo”, Vita dei campi.
Lettura integrale de I Malavoglia.
“La roba”, Novelle rusticane.
“Libertà”, Novelle rusticane.
“Gesualdo e Diodata”, Mastro don Gesualdo.
Lettura critica, ”Lo straniamento nelle opere del Verga”, G: Baldi.
Giosuè Carducci: vita, pensiero, attività letteraria.
Testi.
“Il comune rustico”, Rime nuove. (Fotocopia)
“San Martino”, Rime nuove. (Fotocopia)
“Pianto antico”, Rime nuove. (Fotocopia)
“Nevicata”, Odi barbare
Il Decadentismo: il quadro di riferimento
Cenni sul decadentismo europeo
Giovanni Pascoli: vita, pensiero, attività letteraria.
Testi:
“Temporale”, Myricae.
“L’assiuolo”, Myricae.
“X agosto”, Myricae.
“Novembre”, Myricae
“Lavandare”, Myricae
“Il gelsomino notturno”, Canti di Castelvecchio.
“Nebbia”, Canti di Castelvecchio. (Fotocopia)
“Il fanciullino”, Il fanciullino.
3
“Il nazionalismo pascoliano”, La grande proletaria si è mossa.
Gabriele D’Annunzio: vita, pensiero, attività letteraria e teatrale.
Testi:
Lettura integrale de Il piacere.
“Consolazione”, Poema paradisiaco
“Ippolita Sanzio, la nemica”, Trionfo della morte., (Fotocopia)
“La sera fiesolana”, Alcyione.
“La pioggia nel pineto”, Alcyione.
Luigi Pirandello: vita, pensiero, attività letteraria e teatrale.
Testi:
“Un’ arte che scompone il reale, L’umorismo. (Fotocopia)
“C’è qualcuno che ride””, Novelle per un anno.
“Il treno ha fischiato”, Novelle per un anno.
Lettura integrale de “Il Fu Mattia Pascal”.
“Serafino Gubbio, le macchine, la modernità”, Quaderni di Serafino Gubbio operatore.
“Nessun nome”, Uno, nessuno e centomila. (Fotocopia)
“Io sono colei che mi si crede”, Così è se vi pare
,Lettura integrale dei Sei personaggi in cerca d’autore
“La vita, la maschera, la pazzia”, Enrico IV.
Italo Svevo: vita, pensiero, attività letteraria e teatrale.
Testi:
“Macario e Alfonso :le ali del gabbiano e il cervello dell’intellettuale”, Una vita.
“Inettitudine e “senilità””, Senilità.
“L’ultimo appuntamento con Angioina”, Senilità
“L’inetto come abbozzo dell’uomo futuro”, L’uomo e la teoria darwiniana.
Lettura integrale de La coscienza di Zeno”
Lettura critica: “Il monologo di Zeno e il flusso di coscienza dell’Ulisse joyciano” , G: Baldi. (Fotocopia)
. Il Primo Novecento: il quadro di riferimento
Cenni sul Crepuscolarismo, sul Futurismo e sui Vociani
Testi:
Sergio Corazzini, “ Desolazione del povero poeta sentimentale”.
Guido Gozzano, “La signorina Felicita ovvero la felicità”I,vv.1-307; III ,73-12
Filippo Tommaso Marinetti, “Manifesto del Futurismo”
“Manifesto tecnico della letteratura futurista”,
“Bombardamento”.(Fotocopia)
Camillo Sbarbaro, “Taci, anima stanca di godere”, Pianissimo.
Tra le due Guerre: il quadro di riferimento
Giuseppe Ungaretti: vita, pensiero, attività letteraria.
Testi:
“Il porto sepolto”, L’Allegria (Fotocopia)
“Veglia”, L’Allegria.
“Fratelli”, L’Allegria.
“San Martino del Carso”, L’Allegria.
“Mattina”, L’Allegria.
“Soldati”, L’Allegria., (Fotocopia)
“I fiumi”, L’Allegria.
“La madre”, Sentimento del tempo
“Non gridate più”, Il Dolore.
Eugenio Montale: vita, pensiero, attività letteraria.
Testi:
“I limoni”, Ossi di seppia.
“Non chiederci la parola”, Ossi di seppia.
“Meriggiare pallido e assorto”, Ossi di seppia.
“Spesso il male di vivere ho incontrato”, Ossi di seppia.
“ “La casa dei doganieri”, Le Occasioni.
“Non recidere , forbice, quel volto.”, Le Occasioni (Fotocopia)
“ “La bufera”, La Bufera.(Fotocopia)
“Ho sceso dandoti il braccio”, Satura.
“Non ho mai capito”, Satura
4
“La storia", Satura
L’Insegnante Gli Studenti
Fabrizia Volpe Valentina D’Agostino
Viorica Gabriela Hacman
Programma di Religione Cattolica
classe VM
Anno scolastico 2017/2018
Il Dio della vita testimoniato dai cristiani.
La morale cristiana nella cultura.
La Vera libertà e le libertà.
La morale cristiana e i diritti umani.
Giovani e morale.
Scienza, tecnologia e morale.
Uomini nuovi per la civiltà dell’amore.
La dignità della persona.
La vocazione.
L’uomo nuovo guidato dallo Spirito.
Liberi di scegliere.
La moralità degli atti umani.
La coscienza.
Le virtù teologali.
Le virtù cardinali.
Il peccato.
La legge morale.
La Grazia.
La conversione.
Gesù e il decalogo.
Amerai il Signore.
Amerai il Prossimo tuo come te stesso.
Il Professore
Gli alunni
Programma di Tedesco conversazione
classe : 5M
anno scolastico : 2017 / 2018
insegnante : Monika Prillwitz
libro di testo : Deutsch Leicht 3, G. Montali, Ed. Loescher ; Nicht nur Literatur , A. Frassinetti,
Ed. Principato; Video – Reise, Petra Olivero, Ed. Loescher
1) Aktuelles
- Bundestagswahlen
- P. 502, p.503, p.504 in Nicht nur Literatur, Bundesstaat, Parlament, Bundestag,
Bundesrat, Bundesregierung
- Wahlen in Italien
2) Geographie
- Der Rhein, p. 173 , 174 , 175 in Nicht nur Literatur
- Die Loreley
3) Geschichte
- Bismarck, Reichsgründung, 1848 - 1890, p. 140 unten ,Űbung
- Das Naziregime , Die Weiβe Rose , Video - Reise
- Die Teilung Deutschlands und der Bau der Mauer
- Der Fall der Mauer und die Wiedervereinigung
4) Sprachkompetenz
- Bildbeschreibung , Caspar David Friedrich, Der Wanderer über dem Nebelmeer, Frau
am Fenster ( CLIL)
- Űbungen für B1
5) Textausschnitte und Reflexionen
- Die Gebrüder Grimm, Volksmärchen in Nicht nur Literatur, p. 126
Frau Holle
Kunstmärchen
- Die Loreley von Heinrich Heine, p. 152, 153
- Effi Briest von Fontane, Film, p. 169, 170
- Franz Kafka, Lebenslauf
Tedesco conversazione lavora in stretta concordanza con Tedesco teoria. Tutte le attività e
gli esercizi sono stati finalizzati al potenziamento di tutte le abilità linguistiche e in modo
particolare del “parlare” ( Sprechen ). Il programma è stato svolto in 27 ore.
1
Liceo Scientifico “I:Vian” Sezione Linguistica
Prof.ssa Fabrizia Volpe
Programma 2017-2018
ITALIANO
Testi in adozione:
Romano Luperini, Pietro Cataldi, Lidia Marchiani, Franco Marchese, IL NUOVO LA LETTERATURA COME
DIALOGO, vol.2-3°/B, Palumbo Editore
Fotocopie di testi poetici e in prosa non contenuti nel manuale adottato.
Dante Alighieri, DIVINA COMMEDIA, edizione integrale, Autori Vari, Le Monnier
Preparazione alla prima prova scritta
tipologia “A”
- analisi del testo poetico,
- analisi del testo narrativo,
-tipologia “B”
- il saggio breve,
Tipologia “D”
Tema di odine generale
-
Dante Alghieri e il Paradiso:
- contesto storico, vita, pensiero.
- La DIVINA COMMEDIA: titolo, struttura, tematiche.
- “Paradiso”: disegno generale, tematiche, personaggi.
- Versione in prosa e analisi testuale dei canti: I, III, VI, VIII, XI, XII,XXXIII
Storia della Letteratura Italiana:
Il Neoclassicismo
Ugo Foscolo
Vita e opere
I sonetti: A Zacinto, Alla sera, In morte del fratello Giovanni
Il carme Dei sepolcri
Lettura integrale de Le ultime lettere di Jacopo Ortis
L’età del Risorgimento: il quadro di riferimento
.Il Romanticismo in Europa ed in Italia
Scrittori italiani dell’età romantica:
Documenti della polemica classico-romantica in Italia:
Testi:
Madame de Stael, “Gli Italiani si rinnovino traducendo”, Sulla maniera e l’utilità delle traduzioni, dalla “Biblioteca
italiana” del gennaio 1816, n. 1°.( Fotocopia)
Pietro Giordani, “Immutabilità dell’arte e genio Italiano”, Un Italiano risponde al discorso della Stael dalla “Biblioteca
italiana” dell’aprile 1816.(Fotocopia)
Giovanni Berchet, “Il pubblico dei romantici”, Lettera semiseria (Fotocopia)
Giacomo Leopardi: vita, pensiero, attività letteraria.
Testi:
“La teoria del piacere”, Zibaldone. (Fotocopia)
“La poetica dell’indefinito e del vago”, Zibaldone. (Fotocopia)
“ Teoria della visione”, Zibaldone.(Fotocopia)
“Teoria del suono”, Zibaldone. (Fotocopia)
2
“La rimembranza”, Zibaldone. (Fotocopia)
“L’infinito”, Canti.
“La sera del dì di festa”, Canti.
“A Silvia”, Canti.
“La quiete dopo la tempesta”, Canti.
“Il sabato del villaggio”, Canti.
“Il passero solitario”, Canti.
“Canto notturno di un pastore errante dell’Asia”, Canti.
“A se stesso”, Canti.
“La Ginestra”, VV.1-86 Canti.
“Dialogo di un folletto e di uno gnomo”, Operette morali.
“Dialogo della natura e di un islandese”, Operette morali.
“Dialogo di un venditore di almanacchi e di un passeggere”, Operette morali
Alessandro Manzoni: vita, pensiero, attività letteraria.
Testi:
“Contro lo spirito romanzesco” dalla Lettre à Monsieur Chauvet.
“La Pentecoste”, Inni sacri.
“Il cinque maggio”, Poesie.
“Marzo 1821”, Poesie.
“Coro dell’atto terzo”, Adelchi.
“Coro dell’atto quarto”, Adelchi.(Fotocopia)
“La morte di Adelchi”, Adelchi (Fotocopia)
“La storia di Egidio e di Geltrude: amore, perversione, crudeltà”, Fermo e Lucia (Fot
Lettura integrale dei Promessi Sposi
L’età Post-Unitaria: il quadro di riferimento
La Scapigliatura
Il Naturalismo francese
Testi:
Emile Zola, ”L’inizio dell’Ammazatoio”, Assommoir.
Il Verismo Italiano
Giovanni Verga: vita, pensiero, attività letteraria.
Testi:
“Il primo progetto dei Vinti: classi sociali e lotta per la vita”, Lettera indirizzata a Salvatore Verdura del 21 aprile
1878.
“Impersonalità e regressione”, Prefazione a L’amante di Gramigna (Fotocopia)
“Il progresso, i vinti, il ruolo del narratore”, Prefazione a I Malavoglia.
“Fantasticheria”, Vita dei campi.
“Rosso Malpelo”, Vita dei campi.
Lettura integrale de I Malavoglia.
“La roba”, Novelle rusticane.
“Libertà”, Novelle rusticane.
“Gesualdo e Diodata”, Mastro don Gesualdo.
Lettura critica, ”Lo straniamento nelle opere del Verga”, G: Baldi.
Giosuè Carducci: vita, pensiero, attività letteraria.
Testi.
“Il comune rustico”, Rime nuove. (Fotocopia)
“San Martino”, Rime nuove. (Fotocopia)
“Pianto antico”, Rime nuove. (Fotocopia)
“Nevicata”, Odi barbare
Il Decadentismo: il quadro di riferimento
Cenni sul decadentismo europeo
Giovanni Pascoli: vita, pensiero, attività letteraria.
Testi:
“Temporale”, Myricae.
“L’assiuolo”, Myricae.
“X agosto”, Myricae.
“Novembre”, Myricae
“Lavandare”, Myricae
“Il gelsomino notturno”, Canti di Castelvecchio.
“Nebbia”, Canti di Castelvecchio. (Fotocopia)
“Il fanciullino”, Il fanciullino.
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“Il nazionalismo pascoliano”, La grande proletaria si è mossa.
Gabriele D’Annunzio: vita, pensiero, attività letteraria e teatrale.
Testi:
Lettura integrale de Il piacere.
“Consolazione”, Poema paradisiaco
“Ippolita Sanzio, la nemica”, Trionfo della morte., (Fotocopia)
“La sera fiesolana”, Alcyione.
“La pioggia nel pineto”, Alcyione.
Luigi Pirandello: vita, pensiero, attività letteraria e teatrale.
Testi:
“Un’ arte che scompone il reale, L’umorismo. (Fotocopia)
“C’è qualcuno che ride””, Novelle per un anno.
“Il treno ha fischiato”, Novelle per un anno.
Lettura integrale de “Il Fu Mattia Pascal”.
“Serafino Gubbio, le macchine, la modernità”, Quaderni di Serafino Gubbio operatore.
“Nessun nome”, Uno, nessuno e centomila. (Fotocopia)
“Io sono colei che mi si crede”, Così è se vi pare
,Lettura integrale dei Sei personaggi in cerca d’autore
“La vita, la maschera, la pazzia”, Enrico IV.
Italo Svevo: vita, pensiero, attività letteraria e teatrale.
Testi:
“Macario e Alfonso :le ali del gabbiano e il cervello dell’intellettuale”, Una vita.
“Inettitudine e “senilità””, Senilità.
“L’ultimo appuntamento con Angioina”, Senilità
“L’inetto come abbozzo dell’uomo futuro”, L’uomo e la teoria darwiniana.
Lettura integrale de La coscienza di Zeno”
Lettura critica: “Il monologo di Zeno e il flusso di coscienza dell’Ulisse joyciano” , G: Baldi. (Fotocopia)
. Il Primo Novecento: il quadro di riferimento
Cenni sul Crepuscolarismo, sul Futurismo e sui Vociani
Testi:
Sergio Corazzini, “ Desolazione del povero poeta sentimentale”.
Guido Gozzano, “La signorina Felicita ovvero la felicità”I,vv.1-307; III ,73-12
Filippo Tommaso Marinetti, “Manifesto del Futurismo”
“Manifesto tecnico della letteratura futurista”,
“Bombardamento”.(Fotocopia)
Camillo Sbarbaro, “Taci, anima stanca di godere”, Pianissimo.
Tra le due Guerre: il quadro di riferimento
Giuseppe Ungaretti: vita, pensiero, attività letteraria.
Testi:
“Il porto sepolto”, L’Allegria (Fotocopia)
“Veglia”, L’Allegria.
“Fratelli”, L’Allegria.
“San Martino del Carso”, L’Allegria.
“Mattina”, L’Allegria.
“Soldati”, L’Allegria., (Fotocopia)
“I fiumi”, L’Allegria.
“La madre”, Sentimento del tempo
“Non gridate più”, Il Dolore.
Eugenio Montale: vita, pensiero, attività letteraria.
Testi:
“I limoni”, Ossi di seppia.
“Non chiederci la parola”, Ossi di seppia.
“Meriggiare pallido e assorto”, Ossi di seppia.
“Spesso il male di vivere ho incontrato”, Ossi di seppia.
“ “La casa dei doganieri”, Le Occasioni.
“Non recidere , forbice, quel volto.”, Le Occasioni (Fotocopia)
“ “La bufera”, La Bufera.(Fotocopia)
“Ho sceso dandoti il braccio”, Satura.
“Non ho mai capito”, Satura
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“La storia", Satura
L’Insegnante Gli Studenti
Fabrizia Volpe Valentina D’Agostino
Viorica Gabriela Hacman
LICEO VIAN BRACCIANOA.S. 2017/18CLASSE V M LICEO linguisticoPROF. FERNANDO MASSA
PROGRAMMA SVOLTO DI STORIA DELL'ARTE
IL NEOCLASSICISMO:
- Il concetto di “Bello Ideale” di Johan Winkelmann;- Antonio Canova, e l’ideale estetico;-Opere: Teseo sul Minotauro, Amore e Psiche, Paolina Borghese, Monumento funebre a Maria Cristina d’Austria.
– Jacques Louis David e l’Ideale etico. Opere: Il Giuramento degli Orazi, La morte di Marat.– Francisco Goya e la pittura pre-romantica, opere: Maja vestida, Maja desnuda, Fucilazione del 3
maggio 1808.
IL ROMANTICISMO-Le poetiche del Pittoresco e del Sublime- Il paesaggio Romantico
Caspar David Friedrich, opere: Viandante sul mare di nebbia. John Constable : “Studio di nuvole a cirro”; “La cattedrale di Salisbury”.
- William Turner : “ Ombra e tenebre. La sera del Diluvio”; “ Tramonto”.- La Scuola di Barbizon .L’artista romantico e le vicende contemporanee: -Théodore Gericault: La zattera della Medusa; Alienata con monomania dell'invidia.
Eugène Delacroix: La libertà che guida il popolo.
IL REALISMO Gustave Courbet, opere: Gli spaccapietre, Un funerale a Ornans
I Macchiaioli (cenni generali)
L'IMPRESSIONISMO
- Il Salon Des Refusés, La tecnica pittorica,La pittura en Plein Air-Fotografia e pittura a confronto. - Eduard Manet, opere: Colazione sull’erba, Olympia, il Bar delle Folies-Bergères.
Claude Monet, opere: Impressione sole nascente, La cattedrale di Rouen, Il giardino delle ninfee. Edgard Degas, opere: Esame di danza,l’Assenzio.
IL POST-IMPRESSIONISMO Gli orientamenti anti-impressionisti e le premesse delle correnti d’Avanguardia del primo Novecento:- Paul Cézanne, pre-Cubista, opere: La casa dell’impiccato, la montagna di Sainte- Victoire, Due giocatori di carte.- Paul Gauguin, opere: La visione dopo il Sermone, il Cristo Giallo, Da dove veniamo?Chi siamo? Dove andiamo?- Vincent Van Gogh, opere: I mangiatori di patate,Autoritratto con il cappello di feltro grigio, Campo di grano con volo di corvi.- La pittura simbolico-emotiva: il pre-Espressionismo.
E.Munch, opere: La fanciulla malata, Sera nel corso Karl Johann, il Grido, Pubertà.
IL NOVECENTO:
ART NOUVEAU: G. Klimt “ Giuditta “ Ritratto di Adele Bloch-Bauer”
-LE AVANGUARDIE STORICHE:- L’ESPRESSIONISMO
I Fauves: Matisse , opere: “La stanza rossa”, “La danza.” Die Brucke, Kirchner, opere: Marcella.”Cinque donne per la strada”
IL CUBISMO: Picasso. Analisi dei periodi stilistici: il periodo Blu: Poveri in riva al mare il periodo rosa: Famiglia di Saltimbanchi Les Demoiselles d'Avignon il Cubismo analitico e sintetico Guernica.
- IL FUTURISMO: U.Boccioni, opere: La città che sale, Gli stati d’animo: gli addii, Forme uniche nella continuità dello
spazio. G. Balla : Dinamismo di un cane al guinzaglio.
- IL DADAISMO Marcel Duchamp: “Fontana”; “L.H.O.O.Q” Man Ray : “ Cadeau”, “ Le violon d'Ingres”
- IL SURREALISMO Max Ernst “La pubertè proche....”, “La vestizione della sposa” Joan Mirò: “Il carnevale di Arlecchino”, “costellazioni”, “La scala dell'evasione”.
Bracciano 31/05/2018 il prof. Fernando Massa
gli alunni
Programma svolto VM
Francese
Anno Scolastico 2017/18
FRANCESE:
Livre de texte: Avenir 2, Anthologie culturelle de langue française
Le XIXe siècle-
Le Romantisme français
Le préromantisme français
Les grands thèmes romantiques
Contexte historique
Napoléon Bonaparte
information générale
La génération romantique française
Romantisme et classicisme
Le préromantisme et le romantisme
François René de Chateaubriand:
information générale sur l’auteur
Alphonse de Lamartine:
Le Lac ( Meditations Poétiques)
Victor Hugo:
Une larme pour une goutte d'eau (Notre-Dame de Paris)
Entre le romantisme et le réalisme
Stendhal:
“Plaidoirie pour soi même”(Le Rouge et le Noir)
Le réalisme
Gustave Flaubert
“Emma s'empoisonne” (Madame Bovary), Le Bovarysme
Le Naturalisme
Émile Zola
“Qu’ils mangent de la brioche”
Le symbolisme:
Charles Baudelaire
Da “Les Fleurs du Mal”
“Correspondances”
Paul Verlaine
“Chanson d'automne” (Poèmes Saturniens)
Marcel Proust
A la recherche du temps perdu “La petite Madeleine”
L’existentialisme
“l’étranger”